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1、教师教育坚守初心的实践思考10篇老师教育坚守初心的实践思考（篇1） 作为一名老师，在成长过程中会遇到很多挑战和困难。每当这个时候，你需要有对教育的热忱和信念，更要有一颗始终坚持下来的初心，通过不断的反思和实践，才能提升自我，进而成长为一名深受同学爱戴的好老师。 教育是一个漫长而充实的过程，我们需要不断学习和实践，才能在实践中提高自己的力气和水平。关注每一个同学的共性和需求，做到共性化教育，是我们成为优秀老师的关键之一。 除了共性化教育，与同学和家长的沟通也特殊重要。通过沟通，我们可以更好地了解同学的家庭背景、爱好爱好以及学习状况，了解家长的期望和建议，关怀他们更好地协作我们的教学。同时，与家长
2、建立良好的沟通也可以让我们更好地了解同学身心进展状况，作出更为科学和合理的教学支配。 作为一名优秀的老师，我们不仅仅是培育同学的学问和技能，更要起到引领和育人的作用。我们需要关注同学的全面进展，留意培育同学的品德和力气，关怀他们成为有道德、有责任，并具有创新精神的社会栋梁。 在将来的教育教学道路上，我们要连续保持初心，不断努力学习，以提升自己的专业成长。信任，只要我们拥有一颗爱心和责任心，不断反思和实践，信任我们确定会成为同学和家长满意的好老师。 老师教育坚守初心的实践思考（篇2） “没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回答”是啊!汪志广教授的培训深刻揭示了新时代新型师生关系。也为我们新时代老师在如何处
3、理师生关系时供应了有力的思想指导，更为老师专业素养和教学水平赐予了活力和源泉。 教育是人与人的，眼对眼的，这充分说明白教书育人必需同同学建立确定的感情基础，否则你的课堂将是生硬的，灌输式的老套路。 汪老师的课听起来一点也不觉得枯燥，且有意犹未尽之感，整个培训课程反倒成了老师占据课堂、超越课堂的成功典范。在谈及他的享有盛誉的“名师大侠论”时，汪老师轻描淡写、娓娓道来、深化浅出，令全场老师折服。他的理论闪耀着实践的光辉，而非无本之木，所以生动有义，像是在听一场人生大才智般的单口相声。 在本次“单口相声”的熏陶下，我总结了自己教学中的不足：缺乏对同学的深化了解，也缺乏对教学问题的思考和总结。在将来的
4、日子，我信任自己能够更主动地了解同学，发觉问题，反思总结，提升自己的专业素养，使自己的人生成为一本好玩味、有深度的故事书，而不是一页又一页重复的废纸。 特殊荣幸能够得到汪老师的指导，希望汪老师连续为中国的教育事业添砖加瓦，也期盼自己在三尺讲台上找到一个幸福、傲慢的“我”，为芒部中学的进展贡献自己的力气。 老师教育坚守初心的实践思考（篇3） 通过认真学习，我充分熟识到全面实施素养教育，促进内涵进展是当前基础教育改革与进展的核心任务，是一个影响深远，任务困难的系统工程。特别是增加深化课程改革是教育改革的核心内容，是素养教育由外延到核心突破的关键环节。 课程改革的深化进行，加强学校管理、规范办学行为
5、是全面实施素养教育的重要措施是依法治教的必定要求，是坚持面对现代化面对世界面对将来以人为本，遵循教育规律和同学成长规律，面对全体同学，为同学全面健康进展和谐进展奠定基础。素养教育从多方面强调了以人为本，留意德育，留意健康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与同同学活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教育的根本，是人的力气培育，既教书又育人。 德育为首：道德思想、民族精神、理想信念、法治观念、心理健康成就一个人的心理素养。在技术、艺术、体育与健康、综
6、合实践四个领域开阔了同学力气进展的天地。促进同学的心理素养与技术力气相结合，得到和谐进展。我作为一个数学课的老师，应当身体力行贯彻我省推动素养教育新政精神，努力尽自己的力气为同学营造平安、文明、和谐的校内氛围，努力培育同学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面进展的人才。 老师教育坚守初心的实践思考（篇4） 5月24号至26号，我参加了异龙镇中心学校暑假老师素养提升校本培训的学习。来自的多位专家分别就实施素养教育提高课堂教学的有效性、素养教育者之素养谈等专题作了讲座。作为一名年轻的老师能够有机会倾听两位教育专家现场的阅历共享，是一次绝佳的学习机会。虽然只有三天的学习时间，但是的确受益颇多。 通
7、过学习，我感受到了作为一名老师仅仅靠热忱是不够的，老师应当加强理论学习，大力进行课堂教学实践，从根本上转变老师多年来形成的教学观念及不加思考的沿袭老老师的一套教学思路与方法的行为。从更客观的角度、更理性的思考中端详自己的教学行为。老师在给同学“传道、授业、解惑”时，自身所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都要与时俱进。 没有学习，就没有提高。通过提升老师教育教学的观念，我学会了反思自己，学会向同学学习，学会从社会进展的需要，民族的振兴的层面上思考自己的教育活动，真正树立“教是为学而服务”的思想，把“一切为了同学的进展”作为教育行为的动身点和归宿。老师只有通
8、过不断的充电，才会使课堂教学形式日益丰富，符合同学认知规律，增加同学学习的爱好。 老师教育坚守初心的实践思考（篇5） 20_年_月_日，商丘市其次试验学校组织了师德教育陈述会，会上张书记作了“_，砥砺前行，做奇妙的引路人”的专题陈述。经过学习使我收获颇丰。 高尔基从前说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只需爱孩子的人，才能教育孩子。”老师的爱是杰出师生联络的润滑剂，老师的爱是教育作业的魂灵。有了爱，咱们之间就能以诚相待、志同道合。有了爱，师生就能够无障碍地沟通;有了爱，在师生调和的气氛中，就能够开放教育互动，进步教育的实效性。 在多年的教育实践中我深深地体会到爱孩子首要要敬重孩子，要相等民主地对
9、待孩子，敬重他们开放的乐观因素，让他们自动地开放。因而每逢孩子有作业跟我来讲时，我都认真地听，而且同单个幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到老师是敬重他的，孩子们已把我当成了大伴侣，有什么作业都情愿跟我讲。在日常的教育进程中确定不能体罚或相体罚，更不能污辱孩子，不然不只伤了孩子的品德和自尊心，更简洁让孩子对学习失掉爱好、对校内发生惧怕的感觉，乃至是排挤来园上学等。 幼儿可塑性大，仿照性强，老师的一言一行、一举一动都回对他们起到耳濡目染的效果。乃至能够说，幼儿老师的道德水平，决议着幼儿的道德水平。因而，咱们做幼儿老师的必定要严于律己，一马当先，不时处处给幼儿以典范之影响。日常作业中留意本身的涵
10、养，做到文明、礼貌，长于与人协作，待人真诚，有耐性、不烦躁，谈吐文雅，朴实，活波大方，正经、整齐，诚笃有自傲，心口如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。 在往后的教育教育作业中我将严峻要求自己，用心呵护每一个孩子，做一名优异的幼儿老师。 老师教育坚守初心的实践思考（篇6） 从我上学校的时候，就始终听到素养教育这个词汇，可是对这个概念并不是很理解，感觉它就像是挂在嘴边的一个口头禅实施素养教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素养为根本宗旨，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面进展的社会主义事业的建设者和接班人。可是作为一个幼儿园老师，
11、我觉得自己有必要对这一概念有一个全面、系统的了解，这样才能指导我的实践。 在这一次的学习中，让我知道幼儿素养教育是一种以素养为导向的教育，它以培育幼儿的各种理想素养为目标，通过各种教育活动使幼儿得到整体和谐的进展，制造力气的培育是素养教育的核心。而它的实质是：对幼儿进行的人生起点教育、全面进展的教育、强调培育幼儿的主体性、应当使幼儿得到整合性进展、应当敬重每一个幼儿。而在学习中，我也了解到幼儿素养教育在实践过程中存在的问题，比如：“轻知”和“重智”、“特长教育”和“特色园”等。通过学习，可以让我在实践中，尽量避开这些问题的消逝，还可以转变家长的想法。在我们班的家长中，就有一个家长，让孩子很小就
12、开头识字，说自己的孩子现在能够熟识很多的字。可是，我却发觉孩子的动手力气很差，语言表达也不是很清晰。经过学习，我就和这位家进步行了一些沟通，将我的想法告知她，让她给孩子多一些欢快，多一些进展空间。 另外，我还发觉学习中有一些思想与我所学习的，存在于我的脑海里的一些想法相契合。比如：幼儿的学习以玩耍的方式进行，让幼儿在快乐的氛围中获得全面进展。家园协作是幼儿教育的一个重要原则。家庭和幼儿园是幼儿生活的两个世界，都影响幼儿的进展，因此幼儿园需要家长协作幼儿园的工作，只有做到家园全都，才能发挥出的合力作用。 希望通过今后的学习，让我学到更多的东西，把握更多的先进理念，而我也会不断尝试，获得更多的阅历
13、。 老师教育坚守初心的实践思考（篇7） 这次我很幸运参加湖北省“农村老师素养提高工程”的培训，它本着提高农村老师整体素养，实现教育资源优化配置，促进城乡教育均衡进展而实行的重要措施。几天的学习中，使我熟识以下几点： 一、变教育观念，优化教学结构 老师要讲求教育艺术，要用布满才智的提问，给同学的思维插上想象的翅膀。如：徐教授讲的，在音乐欣赏课中，要同学学学问，懂感情，爱生活。还讲到西方音乐欣赏课时，要留意时代背景，作者共性，乐派风格，音乐词汇。一堂生动的课应布满艺术的力气，它的成功，不但在于教给同学学问，而且在于吸引着，感染着，鼓舞着许多同学为追求美，制造美而终身努力着。 二、争论教学方法，培育
14、创新人才 教与学的音乐实践方式，首先要激发同学学习音乐的爱好。丰富材料，呈现方法。通过接受图画，幻灯，投影等多种方式来激发同学对学习材料的深厚爱好。老师可以通过师生共舞的方法，如黄老师在教我们大合唱中，分多声部，混合唱，在课前还穿插一些爱好活动，使同学们都集中到课堂中。在合唱时，教同学一些指挥动作，如陈国梁教授教的合唱指挥技巧，强调拍点的把握是指挥的基础，依据不同的节拍指挥不同的动作，让同学动口，动手，这样就达到了高潮，课堂就活跃起来。 三、实施实际演练，来传情达意 老师是为每个同学的进步而教学，每个同学进步与否，是衡量教学优劣的尺度。舞蹈是音乐的表现方式，因此一首好的歌曲要配上一段漂亮的舞蹈
15、。周教授说，舞蹈是艺术的一种，通过体炼，组织动作，姿态，节奏，表情，对动作进行艺术加工，传情达意与体育舞蹈相结合。起着宣扬和教育的作用，它的社会功能是为了大众欣赏和消遣，表达思想方式。中学校生正处在爱说爱笑的年龄时期，利用课余时间成立舞蹈小组，教她们欢开心泼的舞蹈，更有利于她们的身心健康。 总之，这次活动的举办，组织严密，内容适当，措施得力，是我受益匪浅。学会了“合唱的指挥”，集体舞蹈的编排，及西方音乐欣赏的教学方法和手段。在今后的工作中，我确定能“百尺竿头，更进一步”，在教学中，再创辉煌! 老师教育坚守初心的实践思考（篇8） 通过学习做争论型老师、奠基中国老师有爱与责任、中学校生心理健康教育
16、，并总结莫校长就近年，我校教风师风工作的特别与形势，使我对师德师风有了进一步的了解。 我认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。 师德是老师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品德特征的体现。 在同学心目中，老
17、师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在确定程度上，宠爱同学就是宠爱教育事业。宠爱同学并不是一件简洁的事，让同学体会到老师的爱就更困难了。老师对同学的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
18、宠爱老师的职业是做好教学工作的前提。每天与同学接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的同学，他们的可塑性仍是特殊大的，只要多关怀，从疼惜他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关怀太少了,作为一个物理专职老师，要在完成教学任务的同时，感受到老师的爱心，的确有些困难，由于我要面对的是三个或四个班级的同学，精力较为分散。而在同学眼里，老师是完善的化身，是榜样，老师的一言一行都受到同学的关注。老师与同学的沟通是特别重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于关怀同学解决一些思想熟识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是
19、老师育人的场所。 教学过程本身是师生沟通的重要途径。老师在接触同学的过程中，假如发觉同学有不良习惯或行为，应当准时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;假犹如学在生活方面有什么因难，也应当多加以关怀和关怀。从我的亲身经受来看，坦诚对待同学，真心面对同学，是老师受同学欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经受的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。 老师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最绚烂的工作。 老师教育坚守初心的实践思考（篇9） 师德师风对一个老师来说特别的重要，由于，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举
20、一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和准备了学校的校风和学风的好坏。 通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 第一，严以律己，留意言行。 为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控潜力，每一天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、兴奋奋兴的心情来干实实在在的事情。 其次，培育良好的内在素养。 天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的
21、学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 第三，刻苦钻研业务。 精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给同学。假犹如学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第四，留意团队合作。 幼儿园
22、的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的快乐，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们就应留意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。 因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德连续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我
23、的人生价值! 老师教育坚守初心的实践思考（篇10） 通过这次有特色、有亮点、有创新、主题鲜亮、基调平稳、贴近实际、导向正确、乐观主动、健康向上的学习，本人如醍醐灌顶，获益匪浅，思想得到了重大的转变，心灵受到了前所未有的洗涤，人格得到了极大的提升和优化。 通过这次深刻的素养教育学习，本人体会较深的主要有如下几点： 首先，素养教育在任何时候都是必不行少的。 假如我们每一个人都能将自我素养提高到新的层次，统一思想，分散力气，坚决信念，兴奋精神，那么这个集体确定强而有势，坚而不摧，生气勃勃，蒸蒸日上，与时俱进。21世纪，以病人为中心的服务模式，是医疗服务竞争的主题，是医院进展的核心战略。因此，为了提高
24、我们医院的竞争水平和生存力气，我们必需转变服务观念，提高自我素养;把我们的思想从不合时宜的观念，做法和体制中解放出来;从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来;用进展的眼光和观念指导新的实践。 其次，用心服务，以病人为中心。 为病人供应主动服务，全员服务，全面服务，如父母亲人般无微不至的服务，女儿式的服务。坚持做到“分工是相对的，服务是确定的”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。学会用心沟通，用心倾听，用心工作，学会了解病人，理解病人，敬重病人。认真贯彻“以病人为中心”的服务观念，就是要把病人的满意和不满意作为衡量工作好坏的标准，坚持从病人最不满意的地方干起，从病人最关怀的事情做起，从病人最需要
25、的事情做起。始终坚持“病人至上”。为病人服务是没有条件可讲的，没有理由可推的。 第三，学会微笑，真诚合作。 微笑是走向成功的通行证。我们不能使外面阴雨连绵的天气按我们的意愿变得晴朗，但我们却可以使自己和别人的心情变得晴朗，而微笑就象能冲破云层的阳光。发自内心的、真诚的微笑能给人以温和，让人如沐春风。微笑让团队合作精神更加分散，微笑让我们团队的服务更加优质。真诚合作就要学会包涵和宽恕，学会忍耐和接受，学会乐观豁达，学会退一步海阔天空，学会舍小我而成大业。 第四，自我勉励，不断成长，不断进步，持之以恒。 我们无法转变风向，却可以调整风帆;我们无法转变环境，却可以调整自我。信任成功，但成功不是最终目标，由于成功的人毕竟是少数。无论在世俗的眼光还是在自我评价中，绝大多数人都必定是不那么成功的。但是，我们要知道，成功并不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不幸福。因此，我们不仅要树立自己的雄心，更必需界定自己的成功。尽最大的努力坚持成为最好的自己。这也是一种成功吧!学无止境,持者达之!通过这次21世纪素养教育大课堂的学习,我们学到的不仅仅是这些,无论学到什么,只要是好的,只要我们持之以恒,坚持不懈地付之实践行动,不断在工作生活中,努力做到最好。14