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1、 听音乐教案小班5篇 听音乐教案小班篇1 活动目标： 1.情愿和同伴一起参加唱歌活动，感受歌曲活泼欢快的特点。 2.学习简洁的仿编并演唱大家听。 3.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 物质预备： 1.立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。 2.幼儿已对这些水果有初步的熟悉。音乐磁带。 活动过程： 一、学唱歌曲。 1.出示苹果实物或图片，引导幼儿争论：苹果长在什么地方? 2.出示立体苹果树，教师边有节奏地朗读歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。 3.教师
2、边朗读“我们喜爱吃苹果，身体安康多愉快”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种吃苹果的样子。 4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。 5.教师范唱，幼儿跟唱。 6.请幼儿轮番摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。 二、仿编歌曲。 1.你还喜爱吃什么水果?这种水果长在哪里? 2.鼓舞幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。 活动反思： 在这节课之前我们已学过歌曲大西瓜、大苹果，这类歌曲和水果有关。由于我们知道，托小班的孩子有局部很排斥吃水果，特殊是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，到达喜爱吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，
3、生活阅历相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就简单进展下去。 小百科： 苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们常常食用的水果之一。 听音乐教案小班篇2 活动目标： 1、通过玩嬉戏“玩具王国“，感受乐曲进展曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。 2、能依据玩具的形状等特征，创编动作造型。 3、在四散走的时候能与同伴共同嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 4、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力
4、。 活动预备： 1、各种幼儿熟识的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。 2、音乐 活动过程： 1、教师出示玩具，学习创编动作。 （1）教师：你们看，今日教师带来了很多的玩具，都有什么呀？ （2）教师：今日我们来玩个嬉戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？（幼儿依据教师出示的玩具创编相应的动作，教师鼓舞创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进展集体仿照学习） 2、学习嬉戏“玩具王国“，在嬉戏中观赏音乐。 （1）教师：在很远的地方有个奇妙的玩具王国，里面有许多好玩的玩具，你们想不想一起去看看啊？那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧！（幼儿倾听完整的音乐）
5、 （2）教师：在音乐里你找到了哪些玩具？它们在干什么？这些玩具是根据什么节奏走路的呢？（幼儿争论）我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗？（教师带着幼儿用双手在自己的腿上进展“走“的动作练习，感知音乐匀速的节奏。） （3）教师：在音乐里有的玩具很灵活，走起路来很轻，有的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重，好吗？（教师带着幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法连续体验听音乐有节奏地走。） 3、跟随教师在音乐中扮演角色嬉戏。 （1）教师：现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着教师的动作学一学、做一做。（参加幼儿
6、创编的玩具动作，教师和幼儿共同完整地做一次嬉戏。） （2）教师：这一次请小朋友扮演玩具时，和好朋友一起结伴随音乐做动作。（教师带着幼儿再次嬉戏，鼓舞每位小朋友都要和同伴在一起。） 活动反思： 本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并情愿创编动作表现乐曲这几局部进展乐曲的学习。通过活动的实施，发觉幼儿对乐曲a段非常感兴趣，能依据音乐自己感受并做不同动作，对b段音乐不感兴趣，而且不愿意跟着表现音乐。出示玩具兵的flash时候幼儿特殊活泼，情愿仿照玩具兵们操练的情景。幼儿心情开心地参加到活动中来，而且气氛特别活泼，看到孩子们生动好玩的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来
7、说很适合我们的孩子。 由于幼儿年龄比拟小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好 听音乐教案小班篇3 活动目标 1、在嬉戏情景中，初步感受盘旋曲的曲式构造。 2、情愿关怀小宝宝。 3、用宁静严厉的嗓音演唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备 小娃娃一个、图片（小娃娃睡觉） 活动重难点 重点：学唱歌曲 难点：用宁静严厉的嗓音演唱歌曲。 活动过程 一、感受摇篮曲舒缓、严厉的特点。 1、出示图片，教师叙述故事将幼儿带入情景。 2、幼儿观赏教师用严厉的声音演唱歌曲。 3、教师再次
8、演唱一遍，鼓舞小朋友扮做爸爸妈妈，用动作哄宝宝睡觉。 二、小朋友学唱歌曲 1、幼儿听音乐和教师一起演唱歌曲。 2、教师和幼儿一边演唱歌曲，一边鼓舞小朋友用各种动作哄宝宝睡觉。 3、个别练习，表演。 三、鼓舞小朋友在唱完后对小宝宝说一句话。 听音乐教案小班篇4 教育目标： 1、能听辨音源的方向，提高听音力量。 2、能遵守嬉戏规章，开心地参与嬉戏。 3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教育预备： 一个音乐盒、小动物头饰若干。 教育过程： 一、听听故事 1、有一天，小动物们在森林里玩得快乐极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，
9、看不见回家的路了，怎么办呢？大家都特别焦急 2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛认真听一听。 二、玩玩嬉戏 1、选择一个喜爱的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩。 2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到教师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。 3、教师播放音乐盒里的音乐，渐渐向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，查找走出去森林的路。 4、音乐停下来，幼儿摘下头饰快乐地欢呼“感谢小仙女”。 5、重复嬉戏34次，熟识规章后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。 教学反思： 在小仙女的音乐盒这次活动中，我采纳了情景化的嬉戏方式，由于我班孩子人
10、数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进展表演，喜爱动的孩子和喜爱静的孩子都能在活动中有所释放，参加到其中。 通过这次感官训练，我发觉嬉戏化、情景化的表演的确很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜爱演绎不同的角色，仿照不同的声像。 在活动中，“小动物们”能够根据嬉戏规章参加进来，并能够较精确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的凹凸位置，这有待于我们以后的训练。我们在平常的训练中，还可依据幼儿状况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。 听音乐教案小班篇5 活动目标： 、能够依据内容做动
11、作。 、知道遵守嬉戏的规章。 活动预备： 、找小猫歌曲磁带，猫妈妈头饰。 、幼儿用书第三册第 页。 、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动流程： 1、谈话，导入：“今日教师要和小朋友们做一个好玩的嬉戏，你们情愿参与吗？” 2、教师向幼儿介绍嬉戏的详细玩法，及留意的嬉戏规章。 （）教师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今日我要和我的孩子们来做嬉戏，我的孩子们在哪儿呀？快点来吧！”（激发孩子们对嬉戏的兴趣，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈情愿当“小猫”。） （）教师说：“我的小猫是怎样叫的？怎样走路的？”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静静静的样子，教师对大胆表
12、现的幼儿赐予表扬和鼓舞，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，教师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。 （）请幼儿一起跟教师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由教师清唱歌曲，幼儿协作歌曲做动作。 当教师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。 当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。 （在孩子隐藏时提示孩子们要当心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小朋友。） （）向孩子重点交代清晰嬉戏的规章：肯定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时留意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子
13、发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。 3、教师和幼儿一起按规章玩嬉戏“找小猫”。 （）教师清唱歌曲引导幼儿分组玩嬉戏。 将幼儿分成几组（每组人数为8人左右），教师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边嬉戏，以便让幼儿进一步熟识嬉戏的规章，留意照看到全体幼儿。 嬉戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，教师提示幼儿仿照小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持肯定的距离；在“小猫”隐藏时，教师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最终一句。（教师随时提示幼儿留意安全，留意嬉戏的规章。） （）教师引导全体幼儿听音乐按规章玩嬉戏。 第一遍嬉戏由教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟识音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进展嬉戏。 4、嬉戏完毕 “猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今日跟妈妈一起做嬉戏快乐吗？”幼儿答复：“很快乐！”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗？”幼儿答复后教师和幼儿连续学猫走路的样子，一起走出活动室。 、活动延长：没有尽兴的孩子可以在户外连续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。 活动小结： 在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的嬉戏气氛中学会了按嬉戏规章与小伙伴共同嬉戏。