听音乐教案小班8篇.docx

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1、 听音乐教案小班8篇 听音乐教案小班篇1 活动目标： 1、仿照学唱歌曲小金鱼。 2、能用肢体动作表现歌词内容。 3、乐于参与集体活动并大胆表现自己。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 音乐小金鱼头饰小鱼虫挂饰图谱 活动过程： 一、引入，吸引幼儿兴趣 1、师：珍宝们，我是鱼妈妈，你们是我的鱼宝宝，今日我们一起到池塘做嬉戏。你们预备好了吗?我们一起动身吧!(听音乐，入场) 2、师：咦!这是谁?小金鱼是什么样子? 3、师：总结 二、看图谱熟识歌词 1、师：今日，鱼妈妈带来一幅好看的图，我们一起来看一看! 2、师：这只小金鱼特别美丽

2、，它有一双大大的眼睛 (手指图谱)小金鱼呀!眼睛大呀! 3、师：(1)小金鱼在干什么呀?游泳 (2)我们用一个好听的词语形容叫游来游去 (3)我们一起学学小金鱼游一游 (4)我告知你们哟!小金鱼游来游去时可不说话呢! (手指图谱)游来游去，不说话呀! 4、师：(1)大大的眼睛看到了什么?毛毛虫 (2)这是小鱼虫，小金鱼可喜爱吃他们了呢! (手指图谱)观察了小鱼虫，啊呜一口吃掉它! 5、师：(1)小金鱼吃到了小鱼虫是什么样的心情?快乐 (2)我们用一个好听的词语形容叫欢高兴喜 (3)看，小金鱼正抿着嘴笑呢! (手指图谱)欢高兴喜，抿住了小嘴巴。 6、师(1)完整指说一遍 (2)鱼妈妈和鱼宝宝们一

3、起说一遍吧! 三、仿照学唱歌曲，用肢体动作表现歌词内容 1、师：其实，这是一首好听的歌曲呢!我们一起来听一听吧! 2、师：你们想不想学呢!我们一起来唱一遍吧! 3、师：你们唱的真好听!我们再一起唱一遍吧! 4、师：鱼妈妈把这首歌还编了一些好看的动作呢! 我先表演给你们看! 5、师：现在，你们站起来跟着我一起表演下吧! 6、师：(1)鱼宝宝们表演可真好看! 有谁情愿到前面来表演，瞧!我就把这个送给他! 我们要一边唱一边表演哟! (2)还有谁要参加我们呢! 四、集体嬉戏 1、师：哎呀!我们鱼宝宝表演真棒! 鱼妈妈表演时肚子都有点饿了呢!你们也肯定饿了吧! 瞧!我带来了好多小鱼虫，我把它放在池塘中间

4、，我们等下一起听着音乐唱着歌跟着鱼妈妈游到池塘中间，当唱到啊呜一口吃掉它时，我们再拿起小鱼虫吃掉它!你们都吃到了吗?我们再来一遍吧! 2、师：我们的肚子都吃饱了吧!我们再一起游到外面玩一玩吧! 教学反思 1、幼儿对本节课内容把握还可以，字宝宝把握得较好，根本上理解儿歌的含义。 2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。 3、与幼儿的互动较少，应当要多一点。 听音乐教案小班篇2 活动目标： 1、尝试用动作表现小鸡出壳的过程。 2、能随音乐有节奏的做动作。 3、在自由表演局部大胆表现自己的创意，体验合作表演的欢乐。 活动预备： 音乐，图谱，蛋。 活动过程： 一、故事导入。 1、出示一个蛋，这是什么？

5、2、鸡蛋怎么会在动呀？ 3、猜猜小鸡在里面干什么呀？并请幼儿做做动作。 4、由于鸡宝宝就要出来了，它在蛋里揉揉眼睛，伸伸懒腰，然后就啄破蛋壳出来了，出来后，它还不会走路呢，就跟着妈妈学走路，走路学会了，妈妈就带鸡宝宝到草地上捉虫和玩耍。 二、观赏音乐。 1、我们来听一段音乐，这段音乐就是讲小鸡出壳，跟着妈妈学走路，跟着妈妈到草地上捉虫玩的故事的。 2、依据故事，音乐可以分成几局部呢？ 3、教师和幼儿一起边听音乐边数一数。 三、表演动作。 1、第一局部，小鸡在蛋里揉揉眼睛出壳了，伸伸懒腰，出壳了，谁会做做这些动作？ 2、请个别幼儿表演，教师选取好的动作。跟着图谱的节奏练习一遍。 3、听音乐表演2

6、遍。 4、小鸡是怎么走路的？个别幼儿做做动作。 5、集体学做小鸡走路的动作。 6、出示图谱，其次局部小鸡跟着妈妈学走路，请你看看图谱，怎么走呢？ 7、个别幼儿依据图谱的节奏走一走。 8、听音乐学小鸡走路，有节奏地走2遍。 9、小鸡会走路了，鸡妈妈带小鸡到草地上捉虫玩耍，怎样捉虫呢？ 10、幼儿学学小鸡捉虫的动作。看图的节奏做动作。 11、听音乐做捉虫的动作1遍。 12、猜猜他们会怎么玩耍呢？ 13、幼儿说说并做做动作。其他幼儿学学好的动作。 14、也可以做玩耍的动作，听音乐做2遍。 四、完整表演。 1、看图跟着教师听音乐做动作。 2、教师做鸡妈妈带着幼儿听音乐嬉戏。 3、请个别幼儿做鸡妈妈带着

7、其他幼儿嬉戏。 4、幼儿分成男女两组分角色嬉戏，交换再来一次。 听音乐教案小班篇3 活动目标： 1.理解诗歌，感知迎春花的形状特征，体验迎春花迎接春天的欢乐情感。 2.宠爱迎春花，能有感情地朗读，感受诗歌的意境美和语言美。 3.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。 4.有感情地学唱歌曲。 活动预备： 制作课件迎春花；用黄色的卡纸做三个迎春花喇叭。 活动过程： 一、设疑导入，感知迎春花的形状特征 师：漂亮的春天来到了，你知道是什么花在春天第一个开放吗？今日教师把它们的照片带来了，我们一起来看一看吧。 播放迎春花课件，幼儿观赏。（有远景、近景以及花朵的特写镜头） 二、观赏争论迎春花，理解学习儿歌 1.理解

8、：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴。 师：迎春花美丽吗？什么地方美丽呢？ 幼：花瓣一瓣一瓣的很美丽；黄颜色很美丽；许多迎春花在一起很美丽 师：迎春花张开的花蕊就像小朋友张开的小嘴巴，小朋友张开嘴巴笑一笑，你们真像漂亮的迎春花。 师小结：春天到了，迎春花开放了，一朵朵小黄花真美丽，多像小朋友张开小嘴巴，露出甜甜的笑脸啊。看！（指图）“迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴”，我们一起来说说。谁情愿大胆地站起来说（请几名幼儿说一说）。 2.感知：它是欢乐的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。 师：张开嘴巴的朵朵迎春花，你还觉得像什么呢？（小喇叭）听听看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放课件） 师：你听到了什么

9、？（滴滴嗒）为什么会有嘀嘀嗒的声音？谁在吹喇叭？它说自己是什么？（指着整株的迎春花）原来它是欢乐的小号手，迎着春天在吹喇叭呢！什么是小号手？小号手就是吹喇叭的人！我们一起来做一个欢乐的小号手，拿上喇叭吹一吹吧！ 幼儿：全部学做吹喇叭的动作：滴滴答，滴滴答 3.体验：她把春天迎来啦！感受春天漂亮变化。 师：谁情愿上来做小号手吹喇叭，看看我们的大自然会发生哪些奇妙的变化。 小朋友拿着迎春花吹喇叭，其他小朋友和教师一起指着吹喇叭的小朋友说：他把春天迎来啦！ 画面一：春暖花? 哇，许多漂亮的花开放了，有黄的、有红的、有紫的，他把春天迎来了！ 画面二：芽儿萌发 一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、绿绿的，多得意呀，你

10、喜爱吗？他也把春天迎来了。 画面三：欢乐的小动物 哇，燕子飞回来了，小蝴蝶在花丛中欢乐地嬉戏，他把春天迎来了。 师：还有谁想做小号手，我们一起来做小号手，吹得洪亮点，看看，会不会有奇妙的事情发生呢？ 师：它是欢乐的小号手，迎着春天吹喇叭。 幼：滴滴答、滴滴答 师：你们把春天迎来了，春天美不美呀？ 出示：综合的春景图。 哇，你们把春天迎来了，让我们一起欢送春天的到来！ 三、完整观赏朗读儿歌 师：你们喜爱这奇妙的迎春花吗？让我们一起来听诗歌迎春花（倾听配乐诗歌2遍） 诗歌好听吗？我们一起也来说一说。 让我们配上动作再来说一说。 师：诗歌真美，你最喜爱诗歌中的哪一句话呢？ 四、“春”字互动，进一步激

11、发情趣 让我们带着对迎春花的宠爱，配上美丽的音乐再来说一说迎春花吧！看看这次会有什么奇异的事发生呢？（配乐朗读儿歌，说一句诗歌就会消失一根迎春花的枝条，诗歌完毕，消失迎春花枝条组合成的“春”字） 瞧，一条，二条，这么多迎春花变成了春天的“春”，春天来了，我们一起出去找一找漂亮的迎春花，找一找春天带来的漂亮的变化吧！ 教学反思： 1.简洁改编，诗歌出新意。迎春花是一首流传了多年的诗歌，初拿到手感觉太老、没有了时代感。我认真分析了原文，并对原文中的“它是公园的小号手”进展了剖析，公园这个词的运用让整首诗歌显得很陈旧，改成“它是春天的小号手”最适宜，但诗歌后一句的内容是“迎着春天吹喇叭”，这样修改就

12、重复了。我依据诗歌所蕴含的迎接春天的欢乐的情感，把这句话改成了“它是欢乐的小号手”，虽然只是改两个字，却让整首诗歌灵动起来。 2.解读教材，内涵更深刻。对教材的解读是本次活动最大的亮点。对于“它把春天迎来啦！”这句话，我一遍一遍研读，从这句话中我感受到了对春的渴望，对春来到的抑制不住的喜悦。如何让小班的孩子体验这份情感呢？迎春花一吹喇叭，会有怎样的春天呈现在孩子们的面前呢？鉴于这样的思索，我设计了吹喇叭迎春天的环节。迎春花喇叭一吹，春暖花开；喇叭再一吹，芽儿萌发，草长莺飞；全部的孩子吹起喇叭，迎来了一个五彩缤纷的春天。隐蔽在文本中浓浓的喜爱春天的美妙情感，就这样让孩子们在欢乐的嬉戏中润物细无声

13、地感受到了。 3.多媒体帮助，教学更有效。多媒体课件的运用让本次活动更有活力。精致的迎春花画面，吹喇叭后伴随着音乐呈现出漂亮的春景图，把孩子们带入到美妙的春的意境之中。最终环节设计的伴随幼儿朗读诗歌消失的奇异的“春”字，再次给孩子创设了神奇的情境，带来了美的享受，无论从视觉还是听觉上都给孩子带来冲击，让孩子沉醉在美丽意境中充分地享受活动的欢乐，享受学习诗歌的乐趣。 听音乐教案小班篇4 活动目标 1、用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。 2、情愿唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。 3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、在进展表演时

14、，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动预备 播放机、音乐光碟、玩具电话一部。 活动重难点 活动重点：学会用自然声音唱歌。 活动难点：能依据音乐的节拍边唱边做相应的动作。 活动过程 1、练声曲（cd调） 2、完整的观赏歌曲。 （1）教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。 提问：这首歌曲的名字叫什么？歌曲里的两个小朋友在做什么他们说了什么？ （2）教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随快乐，欢乐的表情及动作进展表现。 3、理解歌词 （1）教师有表情的朗读歌词，边朗读边用肢体动作表演，帮忙幼儿理解歌词内容。 （2）听音乐，教师带着幼儿随音乐节拍朗读歌词。 （3）听音乐，教师带着幼儿边唱边做相

15、应动作。 4、学唱歌曲。 5、歌表演。 （1）集体完整。（引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲） （2）玩嬉戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩。（参考幼儿园教育指导用书） 教学反思： 本次活动主要是教师通过肢体动作表演，帮忙幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动局部，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮忙幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进展，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就把握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节连接顺畅，活动气氛特别活泼，到

16、达教师预设的目标。虽然孩子承受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避开不了的消失的一些缺乏：1、应当通过情景表演的方式利用手偶来帮忙孩子们理解歌词，孩子们应当会更加感兴趣的。2在请个别孩子上来进展演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比拟有局限性，不能够让每位幼儿都能参加到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进展边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。 听音乐教案小班篇5 活动目标： 1、引导孩子在快欢乐乐中学习儿歌语言，学习表演儿歌，体会儿歌的韵律美。 2、启发孩子依据儿歌句式仿编儿歌。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册 2、儿歌dv 活动

17、过程： 一、嬉戏“请你跟我这样做”。 1、幼儿仿照教师做各种手部动作。 2、师：刚刚我们用小手跟教师做了好玩的嬉戏。小动物们也用它们的小手在做嬉戏呢!我们一起来看看 二、出示图书，引导幼儿观看画面 1、教师提问： 图上有谁?(引导幼儿细致观看图片，并一一说出图上有小兔、小猴、小猫、小熊) 这些小动物在干什么? 2、师：原来小动物们也在用小手做嬉戏呢?谁来告知教师这些小动物们用小手做了什么动作? 三、引导幼儿边观看画面边叙述自己的发觉。 a、小兔的小手是怎么做的?(丰富动词：“张”，并引导幼儿做小手张开的动作) b、小猪的小手在干什么?(丰富动词：“转”，并引导幼儿做小手张开的动作 c、小猫的小

18、手又是怎么做的?(丰富动词：“握”并引导幼儿做握的动作) d、小猴的小手怎么做的? e、小熊把小手放哪里了? 引导幼儿一一叙述小动物们手的动作。同时丰富动词：“举、转、张、握、藏”的动词。 四、观赏儿歌。 我们一起来听小手拍拍的儿歌。然后提问： 儿歌的名字叫什么?小动物们用它们的小手在干什么? 五、引导幼儿再次观赏儿歌，并带着幼儿边观赏边用肢体动作表现儿歌内容。 六、幼儿听音乐小手拍拍做音乐嬉戏完毕。 小动物们用小手做了好玩的嬉戏，现在黄教师和我们小朋友一起也来拍拍小手做嬉戏。 听音乐教案小班篇6 【活动目标】 1、探究肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。 2、初步把握歌曲内容，熟识ababa盘旋

19、曲式。 3、理解歌曲深层含义，帮忙学生养成珍惜时间的好习惯。 【活动预备】 cd第三首、绘本、铜碰钟 【活动过程】 一、肢体探究 1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。 2、在步骤一根底上，师参加铜碰钟表示暂停。 3、师请生在空间中自由小跑。 4、依据以上步骤，师要求生参加小跳、滑行等动作变化。 二、歌曲教学 1、师请生围圈而坐，翻开绘本，有只得意的小松鼠在森林中迷路了，让我妈唱着歌，陪它一同回家吧。 2、师教学歌曲a段，延长并参加各种身势，如拍手、拍腿、拍肩等，请生跟唱仿照。 3、师做b段儿歌局部编排动作。请生跟学仿照：“我们跑”跑步动作“我们跳”跳动动作：“我们和阳光来赛跑”双手臂从头顶向两

20、边散落：“一天的时间多奇妙”tatatata拍手动作：“跑赢了你就笑一笑”跑步动作和微笑动作。 4、请生两两对面，在“一天的时间多奇妙”时拍手，可转化为两人对拍完成。 5、师与生一同回忆a段歌曲与b段儿歌。 6、合音乐，一同唱歌，a段处创造身势，b段处于左边右边伙伴面对面玩动作嬉戏。 三、律动嬉戏 1、师示范律动嬉戏规章，在a段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走；a段完毕时找到一位好朋友，b段双人面对面念儿歌做特定动作。 2、师请生围圈而坐，请一位学生扮演小松鼠，在a段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式，围着圈运动，当a段歌曲完毕时，停下脚步拍一下正对着的小朋友，拍到的小朋友去追逐小松鼠。（追

21、逐跑步嬉戏） 四、歌曲意义 时间对于每个人都有特别的意义，学会小松鼠“与阳光赛跑”精神，珍惜生命中的每分每秒。 ?小松鼠走迷宫课时2 【活动目标】 1、稳固复习歌曲儿歌ababa曲式构造。 2、激发与探究十六宫格的节奏探究。 3、感受各类进展曲规整的节奏风格与曲式图谱。 【活动预备】 cd第七首、各类音效片段、绘本、纱巾、彩带、水袖 【活动过程】 一、复习回忆（5min） 1、围圆圈而坐，合音乐回忆歌曲ab段。 2、舞蹈律动：a段处围圆圈向左右行走/小跑；b段停下，做动作回忆。 二、十六宫格（20min） 1、师取出十六宫格，请生围坐在其四边。师提问其外形，行与列分别的格数。 2、合音乐，师从

22、左到右依次数格子，直到音乐段落完毕。 3、在空白格子内随机摆放松果，（一个格子，放一个松果），当遇到放松果的格子，请生拍一下手。 4、请生来随机摆放松果，一起合音乐拍奏。 5、师在一种松果的根底上，再参加另一种松果颜色，第一种松果用拍手，其次种用拍腿表示。 6、师请生选择两种不同音色乐器，分别表示两种不同的松果节奏演奏 7、参加不同进展曲音乐，即兴为这些进展曲配上叠加的节奏。 三、绘本作业（5min） 1、翻开绘本，请生在黏纸工具中找到松果，粘贴到森林中的十六宫格中，创编自己喜爱的节奏吧。 2、选择一首喜爱的进展曲，将小松鼠的节奏为进展曲来伴奏吧。 听音乐教案小班篇7 幼儿园小班音乐教案：我上

23、幼儿园 活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 2、鼓舞幼儿边唱边依据词意自由动作。 3、鼓舞幼儿参加唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢快。 活动预备： 布娃娃一个；儿歌音乐；操作卡片高快乐兴上幼儿园带着幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”。 活动过程： 1、引入活动 t：“看！谁来了？她要和我们一起学本事呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她） t：“今日布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园） t：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很快乐） 2、学新歌 t：“听！”（教师边用布娃

24、娃边示范演唱歌曲） t：“布娃娃快乐的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带着幼儿依据伴奏说歌词） t：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带着幼儿用琴声唱歌，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习） t：“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍） 3、引导幼儿自由地创编动作 t：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法） t：“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带着幼儿边唱边做动作） t：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友） t：“那你们就去找自己的好朋友

25、吧！那你们应当对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓舞幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进展喝彩，在学会结伴表演后，鼓舞幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演） 4、复习歌曲 幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。 听音乐教案小班篇8 一、活动目标： 1、能跟着音乐打节奏，做拍蚊子动作 2、在拍蚊子嬉戏中体验欢乐。 3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 二、活动预备： 1、音乐拍蚊子 2、卡纸做的一只大蚊子和四只小蚊子 三、活动过程： 师：小手放在膝盖上 幼：小眼睛看教师，歘歘歘！ 师：夏天呀，有一种特殊令人厌烦的小虫子，它会在小朋友睡

26、觉的时候，嗡嗡嗡地在你耳边乱飞，还会在你不留意的时候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀？ 幼：蚊子 师：小朋友夏天的时候有没有被蚊子叮到过呀？ 幼：有 师：那你们都被蚊子叮到过哪些地方呀？ 幼：自由表达（头、胳膊。） 师：那被蚊子叮了有什么感觉呢？ 幼：好痒 师：那痒的话你会做什么动作呀？ 幼：抓、捞 师：会做捞痒痒的动作是吧？那现在看杨教师这里就有一只蚊子，它要来蚊子来叮你们了。（用蚊子叮） 师：嗡呀！叮到哪里了？ 幼：头 师：额头是吧？我们来捞一捞（换做胳膊、腿） 师：蚊子这么喜爱咬人，你们喜爱它吗？ 幼：不喜爱 师：好，那我们一起把蚊子拍死。那杨教师想问一问小朋友你们平常是怎么拍蚊子的

27、？ 幼：拍 师：假如蚊子在我们头顶上怎么拍？ 幼： 师：叮到脸怎么拍？ 幼：叮到我们的手呢？ 师：现在杨教师想和小朋友玩一个嬉戏了。把这些厌烦的蚊子都赶走好不好？ 幼：好 师：请坐好 幼：我坐好 （播放音乐） 师：睡着了（带着小朋友做睡的动作） （随着音乐做拍手动作，嗡嗡嗡的时候提示幼儿蚊子在不同的地方，比方额头上、胳膊上增加趣味性） 师：刚刚有没有被咬住呀？ 幼：没有 师：这一次蚊子妈妈要出来了（提示幼儿睡着了，拿着蚊子去咬幼儿，并说会要谁呢？叮不同的幼儿的不同身体部位，幼儿做拍蚊子动作） 师：刚刚有没有拍到蚊子呀？ 师：这一次呀，蚊子妈妈要把蚊子宝宝一起带出来了。请做好 幼：我坐好 师：现

28、在杨教师要请坐得最好的小朋友来做我的蚊子宝宝。 （请4名幼儿） 师：你们要听音乐哦（对请上来的幼儿说）小朋友也要听音乐，听到嗡嗡后，才拍哦。没有听到嗡嗡的声音能拍吗？（对坐着的小朋友说）小朋友拍你们的时候要怎么样呀？ 幼：逃 师：好开头罗 （播放音乐，教师带着4个小朋友去叮坐着的小朋友） 师：小朋友真棒！蚊子都被我们打完了，现在我们可以放心地做其他的事了。 四、活动反思： 本次活动，我上的是小班音乐嬉戏拍蚊子。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整观赏音乐导入，教师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮忙孩子记忆动作挨次，孩子们都能跟着音乐

29、作出动作。但是活动中还是消失很多缺乏，以下是我作出的反思： 1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比拟没有表现出来。活动的目标二：体愿意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比拟困难的，应当放在中班。 2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿答复不出问题时，教师应赐予适当的具体的提示。活动中教师的语言及问题都比拟多，让孩子说的时机比拟少，抛出的问题也比拟范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，教师应当留意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。 3、活动缺少让孩子宁静、完整倾听音乐的时机。应当先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点表达出来，才不会导致幼儿乱拍。嬉戏后，缺乏有效性的评价。