听音乐教案小班通用6篇.docx

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1、 听音乐教案小班通用6篇 听音乐教案小班篇1 ?活动目标】 1、通过学习该歌曲，培育幼儿对音乐活动的兴趣。 2、连续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。 3、唱歌时能够发音自然、悦耳，音调精确，吐字清晰。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 ?活动预备】 钢琴、音乐录音开火车、欢乐的动物园、一本撕破的小人书。 ?活动过程】 一、开头局部： 1、幼儿听乐曲开火车，一个跟着一个平踏步入场。 2、随乐曲做律动：听音乐进展节奏练习。(拍手、转身拍肩、自选动作)。 3、发声练习：师生齐唱。 二、根本局部： 1、出示一本破的小人书，以

2、拟人的语气叙述故事：“我是幼儿园里的一本小人书，阅读时被小朋友给撕破了，呜呜呜，我真难过。这时候，一个小朋友走过来了，看到我在哭，就对我说，你别哭了，我来给你补好吧。我听了以后，心里真是快乐，很快就把我身上坏的地方给补好了，我很感谢帮我补好的小朋友，感谢我对他说。盼望小朋友在阅读书的时候要当心，珍惜每一本图书，疼惜每一本图书，这样每位小朋友才能读到我们，学习到更多的学问，你们说是不是?”引出歌的名字小人书你别哭，争论并总结小人书不哭的方法。 2、带着问题听歌：“听一听这首歌都唱什么了?它怎么了?为什么哭?”教师范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后请幼儿答复。 3、带着幼儿分句学唱歌曲，请幼儿跟着教

3、师学唱，熟识歌词。(说歌词、一句跟一句学唱、整段跟唱三步学习) 三、完毕局部： 1、复习音乐嬉戏“伸出你的右手摆一摆”。 音乐第一段结尾处女孩子围着男孩子走一圈，其次段结尾处男孩子围着女孩子走一圈。 2、观赏乐曲欢乐的动物园。(为下节课做预备) 3、边听洋娃娃和小熊跳舞音乐边唱并做踵趾小跑步一个跟一个出活动室，活动完毕。 ?活动反思】 通过给孩子们上这节音乐课，大局部孩子都学会了这首美丽的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上美丽的动作，如：牟怡宁小朋友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的疼惜书本，不毁坏书，不撕书等。 听音乐教案小班篇2 小班音乐活动： 小手爬 活动目标： 1、理解歌词内容，较合拍地做律动

4、小手爬。 2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。 3、能较积极地参加仿编活动，体验活动的欢乐。 4、随歌曲旋律唱出来。 5、能大胆表现歌曲的”内容、情感。 活动预备： 幼儿已有合拍做动作的阅历。 活动过程： 一、复习律动拍手点头 1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。 2、仿编，“拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小教师，带大家做新动作。） 二、教师示范。 1、教师以较慢的速度边唱边示范。 2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？ 三、幼儿学做律动。 1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。 2、跟着教师边唱歌边拍手。 4、教师与幼儿以较

5、慢的速度边唱边做动作。 四、幼儿仿编律动。“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？” 1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。 2、幼儿做小教师带大家做仿编的新动作。 五、复习活动。 “喵！小花猫发觉小老鼠了，我们都来做得意的小花猫吧！“边唱歌边表演咪咪小花猫然后走出教室。 教学反思 我依据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的奇怪心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，其次条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，其次个目标就是本次活动的难点。我的活动预备是幼儿每人

6、一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的其次条目标。互动局部来完成了我活动的重点。最终的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。 听音乐教案小班篇3 活动目标： 1.稳固熟悉五官的名称、位置及功能。 2.学唱歌曲小手拍拍，能依据歌曲内容进展表演。 活动预备： 1、已能简洁熟悉五官 2、课件小手拍拍。 活动过程： 一.找一找，说一说 1、教师：

7、宝宝们，找一找，我们的脸上有什么? 2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。 3、播放课件【嬉戏】。 看着课件中的娃娃头：(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应当长在什么地方吗? 由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应当放在脸蛋的哪个位置。 并将五官贴好。 4.教师组织幼儿简洁争论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。 二.学唱歌曲小手拍拍 1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗? 2、播放课件【歌曲观赏】，教师带着幼儿一起跟着学唱。 3、教师：教师根据歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。 听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。 (按歌曲的内容指出自

8、己的五官) 4、跟教师边唱歌，边做动作。 提示幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。 三、演唱歌曲 1、教师：随着音乐整齐的唱歌。 2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采纳教师问、幼儿答的形式进展歌表演。 听音乐教案小班篇4 活动目标： 1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。 2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。 3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动预备： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。 活动过程： 一、活动开头 1、入场：小朋友们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。 2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇

9、！ 3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。 二、根本过程 1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？ 2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。 师：小朋友，平常妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀？ 3、那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？ 4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱其次句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）5、教师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作. 三、教师带着小儿唱歌曲 四、完毕活动 教师：“你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？” 附儿歌：快来亲亲我我的小脸像苹果，

10、妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。 我的小脸像朵花，爸爸你快亲亲我，亲呀亲亲我。 爸爸、妈妈还有我，全家在一起，真呀真欢乐。 听音乐教案小班篇5 活动目标： 1.在嬉戏中学习演唱歌曲。 2.能用动作表现歌曲，体验嬉戏的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 小鸟、小树的图片，ppt。 活动过程： 一、导入 播放ppt，鸟叫声，引出两只小鸟。 二、学习演唱歌曲 (一)学习歌词 1.教师左右手分别扮演叮叮和咚咚，一边表演，一边有节奏的朗读儿歌 2.幼儿通过嬉戏把握歌词 （二）

11、学习演唱歌曲 1.教师配音乐边唱边表演 2.教师分句边唱边表演，向幼儿提问，稳固歌词和旋律 3.教师与幼儿一起边唱边表演歌曲 三、嬉戏：两只小鸟 小朋友用小椅子来当做小树，幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时，小朋友一边唱一遍依据歌词提示嬉戏。 活动反思 这节课符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子的留意力简单分撒，假如让孩子坐在小椅子上，教师一句一句的教歌词，孩子很快就会坐不住，对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中，我用嬉戏的方式，一开头就吸引了孩子的留意力，每个孩子都乐于参加到活动中来。并且，不需要教师教，孩子就很快的登记了歌词。在分角色表演的活动中，我给与幼儿自由选择的权利，让他们选择自己喜爱的角

12、色，敬重孩子的选择。在嬉戏时，我不再是一位指挥者，而是一位参加者，与幼儿融到一起，成为孩子的伙伴，让孩子没有顾虑的嬉戏。 ?指南有一次告知我们，要以幼儿为中心，幼儿的学在教师的教之前，幼儿的学习怎样最有效？这就要求教师给与幼儿自由发挥的空间，幼儿自己探究的结果比教师告知的更有利于孩子。 听音乐教案小班篇6 活动目标： 1、了解农场里的”动物种类及其各自叫声，理解歌词内容。 2、熟识歌曲旋律，初步尝试依据肯定的规律仿编歌词 3、萌发喜爱爱惜小动物的情感，体验与同伴唱歌的乐趣。 4、感受音乐的欢快热闹的心情。 5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动预备： 1、音乐：在农场 2、

13、农场背景图一幅，各种小动物（小猪、小牛、小鸭、各一只） 活动过程： 一、创设嬉戏情境，引起幼儿学习兴趣。 t：小朋友，今日教师要带你们去一个地方，你们预备好了吗？那我们开着汽车动身了。 （放背景音乐，教师双手做握方向盘状，带幼儿进入教室，并找到位子坐好 t：（音乐停，教师出示农场图）呀，我们来到了一个漂亮的地方，你看到了什么？（幼儿自由叙述） t：小朋友看得真么认真，发觉了这里有许多的小动物，原来这里是农场是小动物的家。一起说“农场”。 二、熟识歌曲旋律，并学唱歌曲。 1、教师学鸭叫，听，是谁在和我们打招呼（鸭子） 2、（出示鸭子图片）原来是鸭子在嘎嘎，我们也来学学鸭子的叫声吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎

14、嘎嘎，嘎嘎嘎（边说边加动作）。小鸭子说欢送我们到农场玩，他想给我们唱一首好听的歌曲，你们想听吗？ 3、听鸭子在唱歌了。教师清唱歌曲。提问：鸭子在哪里唱歌？他是怎样唱歌的？ 幼儿说到哪个歌词教师就出示相应的图谱，（先出示前两句的图谱）并提问 t：这个小嘴巴表示什么意思呢？鸭子在唱歌。那小鸭子叫了几声呢？我们来数一数。我们一起来学一学吧。和幼儿一起学说嘎嘎。 t：哦原来鸭子在农场嘎嘎，鸭子在农场嘎嘎。请你也来说一说。 t：那我们看着图谱用好听的声音来唱一唱。和幼儿一起唱前两句。 鸭子除了会嘎嘎的唱歌还会怎样唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。 教师出示后两句的图谱问幼儿：下面的图和上面的图一样吗？哪里不一样？

15、教师重点说明下面的是三张嘴巴，小鸭叫了三下。教师与幼儿学说后两句。 4、和幼儿一起看图谱唱鸭子在农场 t：那我们看着图谱连起来唱一唱吧。（可引导幼儿多唱几遍，参考话语：声音响一点，再来一遍；这边小朋友的声音真好听，我们来听一听，学习一下） 5、完整学唱整段歌词 现在我们配上好听的钢琴声来跟小鸭子一起唱唱这首好听的歌吧，教师带着幼儿边听音乐边演唱歌曲23遍 三、在熟识旋律的根底上，尝试创编。 1、出示小牛，教师示范创编。 t：农场里除了小猪以外，还有其它小动物呢。（出示小牛图片）是谁呀？（小牛）那牛儿是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）教师也能把它象鸭子一样唱出来。（教师创编牛儿在农场 那我们看着图谱也

16、来唱一唱，牛儿在农场里。 我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。 2、出示其它小动物，以详细形象激发幼儿创编欲望。 t：农场里呀还有谁呢。（出示小猪）是谁呢？ t：那我来考考你们，猪儿是怎样叫的呢？ t：那你能不能把猪儿也唱进歌曲呢？ 幼儿创编猪儿在农场。 那我们看着图谱也来唱一唱，猪儿在农场里。 我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。 四、采纳接唱的嬉戏形式，进一步稳固幼儿对唱曲的把握。 t：小朋友唱得真好听。接下来我们玩个接唱的嬉戏。教师唱鸭子在农场，小朋友唱嘎嘎。（嬉戏进展12次）恩，小朋友们真厉害，这次呀小朋友们唱鸭子在农场，教师唱嘎嘎。 五、以谈话的形式，激发小朋友关怀、爱惜小动物的情感。 t：

17、刚刚我们和小动物们一起做了接唱的嬉戏，你们玩的快乐吗？ t：恩，小动物们她们也玩的特别快乐，那你能告知我你最喜爱哪只小动物，为什么？（幼儿自由叙述） 教师小结：是啊。小动物们是我们的好朋友，我们要爱惜它们、爱护它们，不能欺侮它们，要和它们做好朋友。 六、听音乐离开“农场”。 t：嗯！玩了这么久，小动物们确定累了，该让他们休息休息了。我们和小动物们说再见吧！（再见）（背景音乐：开汽车） 活动反思 在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的根底上，进展动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物 农场 x x,动物 农场 xx x的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进展唱歌。 音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简洁的问题“它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最终请幼儿自选角色听前奏轮番演唱歌曲。 小百科：农场，指农业生产单位、生产组织或生产企业，以从事农业生产或畜牧养殖为主，经营各种农产品和畜牧产品。