《2023年思维导图法的好处思维导图法之构建逻辑思维课后测试(五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年思维导图法的好处思维导图法之构建逻辑思维课后测试(五篇).docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年思维导图法的好处思维导图法之构建逻辑思维课后测试(五篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 思维导图法的好处 思维导图法之构建逻辑思维课后测试篇一 这就是一个典型的思维导图 思维导图是彻底的组织结构性思维工具。而且，它特别简洁！ 下图所示的最基本的思维导图是“今日的安排”。从图中心发散出来的每个分支代表今日须要做的不同的事情，例如叫水暖工，或去百货商店购物。 要把信息“放进”你的大脑，或是把信息从你的大脑中“取
2、出”，要把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简洁的方法它是一种创建性的和有效的记笔记的方法，把你的思想里的文字逐个“画出来” 全部的思维导图都有一些共同之处。它们都运用颜色。它们都有从中心发散出来的自然结构。它们都运用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简洁、基本、自然的、易被大脑接受的规则。运用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、简单记忆的、有高度组织性的图表，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。 你可以把思维导图和一幅城市地图相比较。你的思维导图的中心就像城市的中心，它代表你最重要的思想；从城市中心发散出来的主要街道代表你思维过程中的主要想法；二级道路或
3、分支道路代表你的下面一级的思想，依次类推。特别的图像或形态能够代表你特殊感爱好的事物或思想。 就像一幅道路图一样，一幅思维导图将： 对于一个大的主题或领域给出一幅全景图。 使你能够对于行走路途做出安排、做出选择，让你知道你正在哪里、你去过哪里。 把大量数据集中到一起。 使你能够看到创新性的路途，从而增加解决问题的志气。使你乐于看它、读它、思索它并记住它。 思维导图也是极佳的记忆路途图，它这种把事实与思想组织到一起的方式，与你大脑自然的工作方式相符。这意味着你能够更简单地记住，过后也更简单回忆起来，这种方法比传统地记笔记方法更加值得信任。 你须要用哪些工具来画思维导图？ 由于思维导图是如此简洁、
4、如此自然，因此你的“思维导图处方”中只有数量很少的几种成分： 1、没有线条的空白纸张 2、彩色水笔和铅笔 3、你的大脑 4、你的想象！ 思维导图会怎样帮助你？ 思维导图能够在许多，许多方面帮助你！这里只列出了一小部分！思维导图能够帮助你： * 呈现出更多的创建力 *更高效、更快速地学习* 节约时间 * 把学习变成“小菜一碟” * 解决问题 * 看到“全景图” * 集中留意力 * 安排 * 对你的思想进行组织和阐释 * 沟通 * 以良好的成果通过考试 * 生存！* 更好地记忆 * 挽救树木！ 让我们把你的大脑和学问比做一个图书馆 想象一下，你的大脑是一个新建成的空空荡荡的图书馆，它等待你把数据和
5、信息以书的形式、录像带的形式、电影胶片的形式、光盘的形式以及计算机软盘等形式放入其中。 你是负责这个图书馆的管理员，你首先必需选择你想拥有多一些的馆藏还是少一些的馆藏。你很自然地选择多一些馆藏。 然后你须要做出其次个选择：你是否要把信息变得有秩序。 假设你做出了其次个选择，不把信息变得有秩序：你只是简洁地订购了一堆书和电子文献，然后全部这些信息全都堆在你的图书馆房间地板的中心！当有人来你的图书馆向你借某本独特的书，或者是想要找关于某个特定主题的信息时，你耸耸肩膀说：“都在这一堆里，希望你能够找到它祝你好运！” 这个比方描述了许多人头脑的状态！ 他们的头脑，尽管他们可能而且常常包涵有他们想要的信
6、息，可是由于头脑中的信息全都处于无序状态，因此当他们须要某些信息时他们无法找到它。这种状况导致了挫败感，不情愿再接受或处理新的信息。也难怪如此，假如你以后恒久也不会再找到你所接受的新信息，那么你为什么要接受它呢？ 想象一下相反的状况，你有一座巨大的图书馆，里面装满了你想要知道的多数信息。在这座先进的图书馆里，决不会有任何信息胡乱地堆在地板上，一切都井然有序地放在你想放的地方。 除此之外，这座图书馆还拥有卓越的数据检索和存取系统，使你能够找到全部在你头脑中一闪而过的思想。 这是一个不行能实现的幻想吗？对你来说它立刻就会成为可能！ 思维导图就是存在于你那令人感到不行思议的大脑中的巨大图书馆里的卓越
7、的数据检索和存取系统。 思维导图帮助你学习、组织和储存你想要的全部信息，它以自然的方式对它们进行分类，使你能够很简单地马上得到你想要的一切(完备的记忆！)。 思维导图还有其它作用。你可能认为你装进头脑里的信息越多，你的头脑就越会拥挤不堪，以至于你无法再输出任何信息。思维导图用它的头脑变更了这一切！ 为什么？ 因为当你运用思维导图时，每一条新信息都会自动地与你图书馆中已有的信息“连接”起来。这种相互连接的记忆信息越多，你就越简单“钩出”你想要的信息。运用思维导图，你知道和学到的越多，你就越简单知道和学到更多！ 总之，思维导图具有诸多优点，它可以帮助你，把你的生活变得更简洁、更胜利。 托尼博赞讲解
8、并描述思维导图的故事 很小的时候，我特别喜爱学习和记笔记。然而十几岁时，我的思维变得一团糟，我起先厌烦与学习有关的一切事情，特殊是记笔记。我发觉了一个悖论，即我记的笔记越多，我的学习和记忆力越差。为了改善这种状况，我起先在关键的词语和观点下面画上红线，并将重要的地方画上方框。我的记忆力奇迹般地提高了。 高校一年级的时候，我依旧为这样的事情苦痛着。就在那时，我起先被希腊人所吸引，因为我知道，希腊人曾经独创了一套记忆法，它能使人们精确地回忆起多数事实。希腊人的记忆法基于想象和联想，我惊异地发觉这正是我们的笔记所缺乏的！ 随后我起先留意到我四周的每一个人和我一样，都在记那种挤成一团的、单色的、单调的
9、笔记。在我们当中，没有一个人利用想象和联想的法则一一我们都在同一艘“下沉的船”中！我突然意识到，我们全部人的头脑里，存在一个巨大的障碍，须要用新的笔记方法或新的思维工具来清除。 我起先找寻一种思维工具，它能给我们的思维以自由，能让我们根据自己的思维方式去自由地思索。 我起先学习我能够学会的一切学科，尤其是心理学。我发觉心理学中有两件与大脑学习相关的重要事情：联想与想象。正如希腊人一样！到现在，我对大脑越来越着迷，我相识到大脑的力气和潜能要比我以前设想的大得多。我起先关注记忆、笔记和创建力，因为我找寻的答案好像就隐藏其中。很快，我发觉最宏大的思想家，尤其是达芬奇，在他的笔记中常常运用图形、代码和
10、连线。这些“涂鸦”使笔记变得生动活泼。 在发觉这些“隐私”的那段时间里，我常常徜徉于自然之中，这更易于我思索、想象和幻想。我慢慢理解了，因为我们是自然的一部分，所以我们的思维和记笔记的方法肯定要与自然相关，并要反映自然；我们的活动肯定要反映自然的规律！ 对于我的艰难选择，只能有一个解决方法。这种思维工具必需能应用于人类全部的日常活动，而且能够遵循大脑自然的思维方式，而不是强迫我们违反天性，给我们的精神带上伽锁。在我的脑海里，出现出来的是-个简洁的、漂亮的、像星辰般闪耀的工具，它反射出我们思维本身具有的创建力和光辉。 第一幅思维导图诞生了! 英国广播公司听说了这个新发觉和它对儿童产生的奇妙作用，
11、于是邀请我去制作一个关于思维导图的半小四时的电视节目。 在探讨节目内容的会议上，我为这个献策会画了一个恩维导图。看着慢慢完整的图形，英国广播公司接着教化部的主任说:“这不仅仅能制作一个节目，至少能制作十个！”不到一年，“开动大脑”这个由十部分内容组成的电视系列节目和与它相配套的图书问世了。思维导图开创了它自己的将来! 从那以后，我的时间都花在了和思维导图的理论与实践相关的教学和演讲上。由于经验了学生时期的那段苦痛岁月，我确定让每一个人从这种自由的思维工具中获益。 因为让每个人接受思维导图是这个确定的一部分，于是我写了大脑运用说明书本书。它将向你介绍什么是思维导图，思维导图的作用，思维导图在哪些
12、方面可以帮助你，以及你怎样运用思维导图。 本书将借助一些简洁的事例，从零起先教你如何绘制思维导图，你会很快为你取得的成果、你惊人的创建力，以及思维导图给你日常生活带来的实际帮助所鼓舞。 恩维导图奇妙般地改善了我的生活，我想，它对你也一样!打算感到惊异吧一一为你自己! 绘制第一幅思维导图 本篇内容： 发觉你与生俱来的绘制思维导图的实力 想象和联想的嬉戏 绘制思维导图的七个步骤 绘制你的第一幅思维导图 在篇中你将从想象和联想的嬉戏起先，绘制你的第一幅思维导图，学完本篇以后，你会知道如何绘制思维导图，并且学会应用各种要素绘制精彩的思维导图。 发觉你与生俱来的绘制思维导图的实力 一幅思维导图是如何工作
13、的?与你大脑的工作方式一样! 幸运的是，尽管你的大脑能够完成大部分令人难以置信的困难工作，但它都是基于最简洁的原则，这就是思维导图绘制起来轻松、好玩的缘由，因为它和大脑的工作机理一样，而不是相反。 那么，大脑的工作机理关键是什么呢? 特别简洁 想象 和 联想想象和联想的嬉戏 怀疑吗?那么，试试这个嬉戏，绘制你的第一幅思维导图，阅读下面黑体的词汇，然后立即闭上眼睛，持续 30秒，思索它。 水果 当你看到这个词汇，然后闭上眼睛，涌进你头脑的是不是两个打印出来的字：水一一果?! 当然不是!你的大脑里产生的可能是你最爱吃的一种水果的图像，或是一篮子水果，或是水果商店等。你也可能看到了不同水果的颜色，好
14、像闻到了它们的香味。这是因为我们的大脑能够依据适当的联系进行发散性的感官想象和联想。我们用词汇来触发这些想象和联想，这样头脑就出现出与各种联想相关的、极具特性化的三维画面。 你已经从“水果练习”中得到证明，你的大脑天生可以绘制思维导图!你的大脑完成了比你所思索的还要多的工作，同时显著增加了你的思索力。你已经知道你的大脑事实上是如何工作的了! 为了让你清晰你的大脑是多么聪慧和思维导图作为一种自然和轻松的表达工具是多么重要，请你再想一想刚才所做的“水果练习”。你刚才用了多少时间得到了水果的图像?大多数人都回答是“立即”。 在日常谈话中，你能如此轻松自如地立即“接收”源源不断的“数据流”，以至于你没
15、有留意到你的大脑正做着世界超级计算机设计师想做却做不到的事!而你已经拥有了顶极的超级计算机，它就在你的大脑里! 思维导图利用的就是这种奇妙的“超级计算实力”。 思维导图正是你大脑中自然的、充溢图像的思维过程及思维实力的反映。 你的思维可以向各个方向发散 我们的大脑是这样工作的 运用 图象 和网络般的 联想。 思维导图是这样工作的 运用图像 和网络般的 联想。 现在你已经驾驭了绘制思维导图的基本技能，我应当向你介绍思维导图在日常生活中最受欢迎和最胜利的应用了。 现在你已经知道思维导图有许多优点，包括节约时间、把想法进行组织和分类、产生新想法、洞察事情的来龙去脉、提高记忆力和留意力、激发大脑的潜能
16、，使自己能够“纵观全局”，并且，最重要的一点是，画思维导图的时候你会发觉许多乐趣! 在这一篇里，我会让全部这些优势为你服务，我们将学习如何把这种精彩的思维工具应用于你生活中最重要的领域，包括制订安排、购物、学习、记笔记、接受新事物和新思想、作演讲等。 沟通与演讲的思维导图 讲话或演讲是很多人的第一恐惊一-其恐惊程度要高于对蛇、蜘蛛、老鼠、斗争、疾病、离婚甚至死亡的恐惊! 为什么? 因为当我们讲话或演讲时，我们的身体和精神全部暴露于众，在观众面前，难以避开的错误全都无处躲藏。 于是，恐惊便产生了。 为了应付这种恐惊，许多人花数小时甚至数天时间来撰写演讲稿，这样做实在是奢侈时间，而且获得的结果经常
17、和期望的相反，因为演讲稿是用句子写出来的，而我们并不按演讲稿的形式来演讲，所以演讲稿成了令人厌烦的枯燥的东西。另外，由于你总是不停地低头看那些句子，你就会常常中断与观众的目光沟通，还有，因为你必需不停地抬头看观众，你又会常常搞不清念到哪里了。最重要的是，因为你必需拿着演讲稿，你那富于表现力的身体不得不禁锢在固定的姿态上，所以你从一起先便失去了50%的沟通实力，思维导图来救你了! 就像你绘制“水果”的思维导图-样，把你的演讲题目简洁地写到纸的中心，然后以此为中心，呈放射状地标明你想列出的关键图形或文字。 当你绘制完思维导图后，用数字标出你要讲解的各分支的次序，突出主要论点或分支间的主要联系，你会
18、很兴奋地发觉演讲的一个基本原则就是：每一个关键的词汇或图形的演讲时间只限一分钟e 因此对于半小时的演讲来说，你只须要一小幅思维导图就可以了。 运用思维导图，就像目前商业界数百万人正在做的那样，其优势在于它使你的大脑能够时刻关注 “全景图” 你可以在演讲过程中增加或删除某些信息，而不会漏掉你想要强调的关键论点，你的眼睛可以更多地与观众进行沟通，你的身体和大脑会更加自由。 演讲的思维导图给了你最根本的自由保持你本色的自由。没有比这更能让观众观赏你的了。 家庭事务安排的思维导图 我的一位好挚友运用思维导图为每日、每周、每年的家庭事务制订安排，她的思维导图通常贴在家庭“公共中心区”，而且很简单被大家发
19、觉，那就是她家冰箱的门! 她将亲自告知你如何运用思维导图，在哪些方面运用，以及它的优势，在我听说有关东尼和他的思维导图之前，我的生活陷于混乱之中!我自认为是21 世纪典型的新女性一一我什么都想拥有!我是一个妻子、一个母亲，我有工作，我喜爱保持苗条的体型，我希望在全部方面都获得胜利。我当然不想漏掉任何事情，尤其是我儿子的重要活动一一考试复习、参与音乐会、帮助他进行艺术设计，或者确保他在学校照相前刚好剪好头发! 可是，我意识到想拥有一切就意味着我必需在家务管理方面有特别高的效率，当我为其次天的会议打算材料时，我还必需记住去干洗店取回丈夫的西服，他明天也有一个重要的会议。或者我的狗须要看兽医，而时间
20、约在明天下午三点，正好和我的会议时间冲突了，那谁带它去昵?这星期的哪一天我要去儿子学校?假如明天是星期三，他须要带上足球鞋，还要上钢琴课，由于他要在学校参与预演，我得比平常晚一点去接他，回到家之后，他要在晚饭之前写作业，晚上还要洗澡，最终上床睡觉!噢，我的母亲过两天要来一一必需确认一下客人睡的床上是否有干净的床单，家里是否有足够的食物，还要寄出我们度假的保证金，否则我们的预约就要被取消了!还要记得给苏茜打电话，告知她因为以上全部的事我不能参与她的瑜伽训练班了。 大多数时，我们糊里糊涂地混过去了(有时学校会打来紧急电话，说是忘带了重要的东西，同样丈夫也会打来紧急也话，提示我遗忘了重要的商务晚餐，
21、是的，我已经忘了)。后来我听说了思维导图，我没有想过思维导图原委会为我的生活带来什么，我只是把想要做的事列在一张 纸上，画出每天或每星期要做的事的思维导图。这样我可以知道其他人在做什么，须要什么。这的确很简单地就变更了我的生活!现在我把思维导图贴在冰箱门上，可以直观地看到下星期须要做的事情。我们在周末一起绘制它，然后在下一周当中不断完善它。我从未想到我的生活会如此高效地运转。” 我的挚友证明了思维导图是一个登记你必需做的全部事情的好方法，它有条理、有组织性，你可以绘制一张全景式的思维导图，也可以绘制一系列小的思维导图，覆盖你将来活动的各个领域-这些思维导图能够帮助你更好地限制将来，并且会帮助你
22、更简洁、更有效率地制订安排。 一、思维导图的优势 您是否常常遇到过这样的状况： 1、您买了许多书，惋惜许多都没有读？就是有幸读过也驾驭不了多少？ 2、走进书店发觉新书、想买的书层出不穷，可是总担忧买回去也没有时间消化？ 3、假如在图书馆的书海中遨游，您是不是望书兴叹，游不了多久见没有时间了？ 4、作为学生您是不是感觉学习教材都比较吃力，只有刻苦才能通过考试？ 5、已经工作的您是不是感觉学习实力不如学生时代，在激烈的竞争面前感觉学问更新缓慢？ 6、当您面对的无限丰富的学问、才智和技能您是不是感到力不从心？ 是我们的实力不够吗？是我们的大脑不好使？no！ 您的大脑是一个沉睡的巨人，心理学家告知我们
23、一般人终其一生才用了4-6%的大脑潜能。我们大脑的潜能绝大部分还在沉睡！我们的一生可能花费90%以上的学习时间学习各种各样的业务学问，或许只花了10%不到的时间学习训练学习的方法。 现在有一种方法可以全面解决这些问题，这就是思维导图！有没有听说过？我们都有体会，形象的、详细的、直观的事物要比抽象的语言简单记得多。美国图论学者哈里有一句名言：“千言万语不及一张图。”说的就是这种道理。俗话说：“百闻不如一见。”也是这个意思。 思维导图和传统的学习记忆方法相比有较大的优势。 1、运用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆实力。如通过运用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思索句子的要点
24、究竟是什么，这使我们可以主动地倾听讲课者。而且思维导图还激发我们的右脑，因为我们在创作导图的时候还运用颜色、形态和想象力。依据科学探讨发觉人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创建力和想象力。巴赞说：“传统的记笔记方法是运用了大脑的一小部分，因为它主要运用的是逻辑和直线型的模式。”所以，图像的运用加深了我们的记忆，因为运用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就运用了我们的视觉感官。 2、把学习者的主要精力集中在关键的学问点上。您不须要奢侈时间在那些无关紧要的内容上。节约了珍贵的学习时间。 通过运用关键字强迫我们在开展业务或做笔记的时候就要思索句子
25、的要点究竟是什么，这使我们可以主动地倾听讲课者。关键学问点之间的连接线会引导您进行主动主动思索。快速系统的整合学问，可以为您的学问融会贯穿创建了极其有利的条件。发展创建性思维和创新实力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的详细化、形象化。 3、思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧学问结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧学问结合起来是一件很重要的事情，因为人总是在已有学问的基础上学习新的学问，在学习新学问时，要把新学问与原有认知结构相结合，变更原有认知结构，把新学问
26、同化到自己的学问结构中，能否具有建立新旧学问之间的联系是学习的关键。 4、思维导图极大地激发我们的右脑。因为我们在创作导图的时候还运用颜色、形态和想象力。依据科学探讨发觉人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创建力和想象力。巴赞说：“传统的记笔记方法是运用了大脑的一小部分，因为它主要运用的是逻辑和直线型的模式。”所以，图像的运用加深了我们的记忆，因为运用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就运用了我们的视觉感官。 二、思维导图的作用 随着人们对思维导图的相识和驾驭，思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，
27、运用思维导图带来的学习实力和清楚的思维方式会改善人的诸多行为表现： （1）成倍提高您的学习速度和效率，更快地学习新学问与复习整合旧学问。（2）激发您的联想与创意，将各种零散的才智、资源等融会贯穿成为一个系统。（3）让您形成系统的学习和思维的习惯，并使您将能够达到众多您想达到的目标，包括： 快速的记笔记，顺当通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等！ （4）让您具有超人的学习实力，向您喜爱的优秀人物学习，并超越您的偶像和对手。（5）让您尽快驾驭思维导图这个能打开大脑潜能的强有力的图解工具。它能同时让您运用大脑皮层的全部智能，包括词汇，图象，数字，逻辑，韵律，颜色和空间感知。它可以运用于生活
28、的各个层面，帮助您更有效地学习，更清楚地思维，让您的大脑最佳表现。 三、思维导图适应于应用的领域 思维导图可以用于工作、学习和生活中的任何一个领域里。 1、作为个人：安排，项目管理，沟通，组织，分析解决问题等； 2、作为学习者：记忆，笔记，写报告，写论文，做演讲，考试，思索，集中留意力等； 3、作为职业人士：安排，沟通，项目管理，组织，会议，培训，谈判，面试，评估，掀起头脑风暴等。 全部这些应用可以极大地提高您的效率，增加思索的有效性和精确性以及提升您的留意力和工作乐趣。 思维导图法的好处 思维导图法之构建逻辑思维课后测试篇二 思维导图（mind mapping），又叫心智图，是表达放射性思维
29、的有效的图形思维工具，是一种将放射性思索详细化的方法。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，帮助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能，思维导图因此具有人类思维的强大功能。 思维导图是英国学者博赞（tony buzan）在20世纪60年头初期所创，将其应用于教学可实现以下价值： 1帮助师生驾驭正确有效的学习方法策略，更快更有效的进行课本学问的传授，促进教学的效率和质量的提高。在制作思维导图的过程中，会涉及到如何快速的阅读和信息整
30、理的内容，通过在整理和绘制思维导图的过程关键词和核心内容的查找可以更好的帮助老师和学生们，加强对所学学问的理解并将所学内容进一步的加以深化。 2建立系统完整的学问框架体系，对学习的课程进行有效的资源整合，使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效。利用思维导图进行课程的教学设计，会促成师生形成整体的观念和在头脑中创建全景图，进一步加强对所学和所教内容的整体把握，而且可以依据教学过程和须要的实际请客做出详细的合理的调整。 3教学过程实行互动式，促进师生间的沟通与沟通，打破了传统的一言堂。在应用思维导图教学的过程中，学生为主体，老师作引导，可以充分发挥学生学习的主观能动性和创建天赋。在进行思维导
31、图教学的过程中，老师的作用主要是作主动正面的引导，并指导和回答学生在完成学习任务的过程中所遇到的问题。 师生间可以比较自由的沟通和沟通，所以可以让学生有更大的发挥自我的空间，让学生依据自己的实际状况制定各自的学习安排从而做出合理的支配。 4在教学过程中，可以做到关注整体，关怀个体，从而实现真正意义上的因才施教，发展并挖掘个体的独特性。通过学生的思维导图作品，能够发觉每个学生的学问结构，发觉其对所教课程的理解和相识程度，从而可以对于学生所存在的具有共性的问题做出详细的指导和相应的教学方案。从而做到关注整体教学质量提高的同时，也能够关怀个体，关怀各个层次学生的成长。 5建立学习型学校，学习型班级组
32、织，建立团结合作的教学机制，促进学生之间的沟通与合作，取长补短，共同学习、成长、进步与发展。制作思维导图的过程是一个相互学习和沟通的过程，在这个过程中加强师生之间和学生之间的沟通和沟通。有效的沟通是最好的最有效的学习，从而培育了师生之间的合作精神和团结意识，有利于学校作为一个整体的素养的发展和提高。 绘制思维导图并不像你想象的那样困难，思维导图的绘制可以手工绘制，也可以利用计算机。思维导图的绘制步骤如下： 1从白纸的中心起先画，四周要留出空白。从中心起先，会让你大脑的思维能够向随意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。 2用一幅图像或图画表达你的中心思想。“一幅图画抵得上上千个词汇”，它
33、可以让你充分发挥想象力。一幅代表中心思想的图画越生动好玩，就越能使你集中留意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋！ 3绘图时尽可能地运用多种颜色。颜色和图像一样能让你的大脑兴奋，它能让你的思维导图增加跳动感和生命力，为你的创建性思维增加巨大的能量，此外，自由地运用颜色绘画本身也特别好玩！ 4连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。全部大脑都是通过联想来工作的。把分枝连接起来，你会很简单地理解和记住更多的东西。这就像一棵强壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断裂，那么整幅图就无
34、法气韵流畅！记住，连接起来特别重要！ 5用曲线连接，不要运用直线连接。大脑会对直线感到厌烦，曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。要知道，曲线更符合自然，具有更多的美的因素。 6每条线上注明一个关键词。思维导图并不完全排斥文字，它更多地是强调融图像与文字的功能于一体。一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清楚。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、相互联系的一系列“子代”。就组合关系来讲，单个词汇具有无限的肯定性时，每一个词都是自由的，这有利于新创意的产生。而短语和句子却简单扼杀这种火花效应，因为它们已经成为一种固定的组合。可以说，思维导图上的关键词就像手指上的关节
35、一样；写满短语或句子的思维导图，就像缺乏关节的手指一样，犹如僵硬的木棍！ 思维导图法的好处 思维导图法之构建逻辑思维课后测试篇三 您现在供应下电话姓名，帮您登记会员可享受9折实惠的。 专业顾问6824 09-05 17:36:53 另外还有莹白无暇密集修护霜的 您 09-05 17:37:06 9折，4盒是多少钱啊 专业顾问6824 09-05 17:37:43 844呢 专业顾问6824 09-05 17:37:53 这个修护霜是238元的一支的呢、您 09-05 17:38:02 莹白无暇密集修护霜是一只吗 专业顾问6824 09-05 17:38:16 是的呢 专业顾问6824 09-0
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38、散开来向四面生长。它摒弃了传统的单线程组织、记录信息的笔记方式，采纳了网状图表的直观方式来组织不同层次的学问点，具有一目了然的全局观念。它既有理性的层次和逻辑，也有感性的跳动性思维，更符合美术老师的思维方式。 学案，是建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案，它尝试站在学生的角度编写学案替代教案，使教学更具有生成性；学案须要千人千面的特性展示，与思维导图多元化凸显特性的特点正相吻合。 二、思维导图适合于“生态型”美术学案的理论依据 思维导图在此的应用形式并非固化的教学模式，也不是线性的教学步骤，而是一种活态的教学策略。思维导图能较快开启老师的思维，并从“学案”的角度进行教学设计，一切从
39、学生动身，一切以学生需求为目的，且能刚好修正，补充。 1、问题设计的理论 思维导图的中心概念是依据问题设计的理论绽开演绎的，它是用开放性的大问题套小问题，层层深化，以生活性的课题带出学问点。这符合“学案”特点，从学生角度动身设计教案，具有内驱力！更具有多元化的特性特点，能供应各种学习路径（方式），使学生从中获得学问与技能，提高视觉审美语言的驾驭实力。思维导图正是以直观形象性见长，从感性到理性，从一点到多元，所谓“一生二，二生三，三生万物”。它既能从一个概念快速建构学问体系,即它的“生态型”特点。 、美术新课程标准 新的教材观认为，“教材”仅仅是一个主题、一点启示、一种资源或一些范例，是为师生供
40、应可选择、可开发、可创建的契机，成为可拓展、可探究、可探讨的平台。老师可以借助教材，依据地域、学校和学生的特点进行设计、开发和再创建，上出有特性、有特点、属于自己的课；而学生借助教材，在老师的启发和引导下，能进一步创建出更加无限多样的作品来。 美术课程凭借形象思维方式，凭借非线性、特别规的思维方式，而特别规排版的思维导图为其供应了图文并茂的空间，允许运用大量图形充分表达视觉概念。 三、思维导图在“生态型”美术学案中详细运用的案例 本文以湘美版试验教材七年级下册中国结一课为例来说明详细的思维引导过程。思维导图的作图方法和一般笔记不一样，它的构图是放射性的，就像一颗生长的树，因此须要a3尺寸的纸张
41、，纵向放置，从树干（课目）起先向上层层衍生、拓展。 思维导图在作图时预留了学生提问和活动设计的空间（有些树枝是空着的）-这就是它的“生态型”特点，老师的图文都是具有“激活”作用的伏笔。因此，虽然有五个步骤，但是老师的工作量并不大，可以做到短频快的写作，留下的拓展空间需在教学中依据学生异动而随机生成。以下简述其步骤（详图见末页附件）： 第一步：学习目标的提出 以“中国结”这个关键词（课目）为树干向上发散概念，衍生出既定的几个学习目标，这是第一层分支。从学习目标引发的问题有针对性，能保证学习过程的有效性和能动性。 其次、三步：老师提问、学生提问（其次、三层分支） 因为没有主题的技能学习可能使学生为
42、所欲为，也可能无所适从，都不能引发有深度的思维，并导致低水平的创建(技能的、仅造型或形式的、缺乏内涵的、盲目的等)。如何才能提升学生的理解实力？又如何吸引学生、重组学问，帮助他们投入探究学习我们必需提出一个个好玩而又具挑战性的主题。 依据既定的几个学习目标来设计若干开放性的问题，关键在于老师的问题能够激发学生自主提问，呈现为自主探究的学习方式。这样就把一个中国结的主题拓展为多个自主探究的小主题，这就把情境的营造与调动学生原有的生活阅历联系起来，注意学习过程的充分展示，激发学生的创建、表现欲望。学生带着这些自发的问题就能以饱满的激情进入学习状态。 在写学案时，学生提问部分可以空着，或者模拟写出几
43、个，以便上课时进行诱导，引发学生多元化的探究提问，这样才具有可衍生、可拓展的“生态型”特征。 第四步：任务活动（第四层分支） 学生自发的一个个问题就会演化为一个个不同的探究活动（任务活动），具有活动性可以帮助学生轻松自如地进入学习状态，以生活为平台，真正实现自主、合作、探究学习方式的转变。 在这里，任务部分也是可变动的，多元化的，老师可以拟定，也可空着一部分待学生拟定。在课堂教学中依据这些任务活动绽开学习，可以分组也可以单独进行，或者实行别的形式。 第五步：学习方法和资源支持（第五层分支） 要保证活动顺当绽开须要留意两点：第一点是学习方法，诸如拆解法、示范法、调查法等等，须要进行课内和课外的区
44、分；其次点是学习资源，老师应当为学生供应广泛的学习资源和学习环境-在学生须要支持的时候，不能仅限于教材上的两三页资料，老师要随堂供应尽可能多的文本材料、电脑资料和实物资料并让学生把资源挖掘延长到课外。 思维导图法的好处 思维导图法之构建逻辑思维课后测试篇四 思维导图 苏州华菁教化 方荣才 前言 在日常生活、教学、自我学习、作报告等等事情上，我经常应用思维导图的方式，给自己做事情的条理、记忆、教学思维等方面有很大的帮助。并因此而影响给身边的老师、同学使他们的工作效率、学习效果都带来了改变，我以这段文字尽可能地把自己的启发共享给挚友们。 一、思维导图没有固定的方式（明） 不同的人对思维导图的理解不
45、尽相同，因为每个人的思维方式有别。引导者不必有板有眼地教学思维导图，而应当是激励每个人主动地创建根据自己便于理解、便于接受的方式创建，这样才是合理而又生动活泼的，也是敬重人性的。否则，就是僵化的、不合乎人性的、了无生趣的。这个观点在我看来不仅是非常重要的，而且是一个原则。 二、思维导图是人们本有的思维特点（理） 1、形象、干脆 假如我问你“你是怎样来我办公室的”，你的脑子里立即会出现一个个诸如 “自己上楼梯时的样子”、“自己开车的样子”、“自己坐公交车的情景”等等详细的、形象的画面。这就告知我们一个道理人们对外在的、自己内在的、发生过的、即将要做的事情，都立即以最干脆、最形象的、最富有自己情感色调的画面来思维，而不是逻辑