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1、生肖的联想教学设计谭化红一、教学目标：1、知识与技能：识读仿生作品，学习对物体美术元素中的造型、肌理等元素来进行联想创意。对相似形的添加、变形、重构等方式进行联想创作。了解联想是美术创作的重要方式。2、过程与方法：以仿生作品为对象，通过对作品的基本形的添加、变形等方式来进行联想创造，设计出新的形象。3、情感、态度和价值观：通过设计新的形象来体会联想设计与生活的紧密关系。二 教学重点：观察物体并归纳概括基本形，并基于美术语言的创意，体验图形的联想乐趣。三、教学难点：如何利用美术语言若干要素（形、质感、色彩的相似性）进行联想。四、教具：多媒体课件、自制教具、图片素材（水果、蔬菜、动物、日用品、植物
2、类型等）、学习单、作业评价表五、学具：铅笔、马克笔、图画纸六、教学过程（一）导入新课：（3分钟）教师：1.同学们，这个图像什么动物啊？学生：羊2.我们不止可以在画面上进行创意，在生活中也可以。比如用花菜来表现绵羊，不仅形状相似，肌理质感也很接近。（教师实物作品展示用花菜、粘土做的羊）。（二）新课讲授：（1 4分钟）1.教师活动：那艺术家是如何创造出这些作品的？今天就让我们带着这个问题走进 生肖的联想。请同学们跟老师一起齐读这段文字：1.每个小组预备起请同学们按照刚刚所读的要求开始探究讨论。欣赏1,公牛头欣赏2,锅 狗 欣赏3,沙发猪欣赏4,金属鼠学生活动：分组对本组作品进行观察、分析、讨论，找
3、出答案，根据讨论的结果，填写以下的表单，总结由小组代表发言。学习清单作品名称灵感来源基本形及特征肌理创作思路及手法美感呈现的理由 公牛头 锅狗 沙发猪 金属鼠2.教师活动：好，停。请探究 公牛头的小组汇报你们的答案。同学们，你们对这个答案还有没有补充？学生活动：各小组代表发言及补充发言。3.教师活动：总结学生的答案，把学生的语言提炼转化成美术语言。联想是从一种事物联想到另一种与之相关的事物，那我们在美术创作中是怎么进行联想的呢？利用相似形进行联想，概括事物的基本形和肌理特征，运用变形、重组、添加的方法创作出新的形象。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4.优秀分数4 分 优秀的创意作业3 分 良好的创意作业2 分 一般的创意作业1 分 不符合要求的创意作业（3 分钟）教师：1 .那同学们想一想：从辣椒和柠檬的形状你能想到什么？可以把他们组合成一个什么作品？2 .教师老师通过重组、添加的方法把它做成了摩托车的形象。（作品1）3 .我手的形状和马的头部相似，但是我画上马身上的纹样就更像了。（作品2）（三）、课堂练习（1 2 分钟）学习了这么多，现在就以你手中的素材（教师准备的图片）为原型,通过相似形来进行创意，在创意
5、过程中尽量运用到多种美术元素与形式原理来完成作业。教师活动：走动指导学生练习。学生活动：根据要求完成作业。画好之后根据手中的评分表进行自我打分和小组打分。作业评分表评价细则1.能良好利用美术语言中的几种元素与形式原理来进行创意；2.能充分展现自己的创意与观点；3.能完整的完成创意作业。1.能涉及到美术语言中的一种及以上元素与形式婢理2.3大致表达出自己的创意与观点；3.基本完成创意作业。1.基本没有运用美术语言来进行创意；2.难以表达自己的创意观点；3.只完成了作业的一部分。1.未能进行创意，无美术语言意识；2.作业根本不能表达创意；3.大致玩了一下，或是根本没动手。自评分学生观点（四）、学生作品展示与评价（6分钟）教师活动：（选取作业）这是哪个同学的作业？你自己打多少分？你们觉得应该打多少？你有什么建议让它更好？请同学们给个建议来，我们来给他鼓鼓掌，相信你下次可以做得更好。（五）、小结（2分钟）教师：通过这节课，你们学到了哪些呢？哪位同学愿意谈谈感受，你还想探究什么？学生：谈感受与疑问，小结。（六）、作业布置请同学们课后用身边的废旧材料，运用我们今天所学习的联想方法进行设计，制作出一个具有美感的作品。