初二政治教案5篇.docx

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1、 初二政治教案5篇 初二政治教案篇1 【教学目标】：1、进一步稳固学生的根本学问;2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别力量;3、为教学质量检测奠定根底。 【教学重点】：敬重、善意与沟通 【教学难点】：正确面对竞争压力的方法和原则 【教学方法】：讲解(分析)、练习、提问相结合 【教学过程】： 复习专题内容 4、培育宽容精神 正确地熟悉自己，虚心待人; 不断求知，学问使人理智; 宽容是良好修养和名贵气质的表达 学会把握自己的心情 5、学会观赏擅长发觉，你将大开眼界。 6、观赏是审美力量的表现。 7、观赏是积极的人生态度。 8、每个人身上都有美妙之处。 9、观赏他人的价值。 10、从渴望赞美，它

2、会使人更加完善。 11、奇妙迂回的赞美不失为一种好的批判方法。 12、我们应当积极地赞美别人。 13、赞美他人必需是真心实意的。 14、竞争是前进的动力 (1)竞争 (2)群体竞争的意义 15、面对竞争的压力 (1)竞争的积极作用 (2)竞争的消极影响 16、正确面对竞争压力的方法和原则 17、中学生与学习竞争 18、团结合作共同进步 (1)胜利离不开竞争，更需要合作 (2)合作是一种力量 (3)既竞争又合作，共创双赢的美妙社会 课后作业与练习 1、分发练习卷 2、复习稳固专题学问 3、交代练习的有关留意事项 【教师小结】： 通过这堂课专题系列内容的全面分析，运用教材内容，培育综合理解、分析和

3、运用力量，真正把握此内容。 【后记】：本堂课在表达学生活动主体性方面尚显不够，如何既能完成教学任务又能让学生主体性得到充分发挥这个两难命题，我正在思索和探究之中。 初二政治教案篇2 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标：爱自己的家、喜爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 2、力量目标：熟悉自己家庭的力量。 3、学问目标：了解家庭的一般概况；家庭关系确实立；子女与父母的关系不行选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 二、教学预备： 和父母一起回忆在你们的家庭生活经受中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、竞赛胜利等）是什么？父母当时是怎么做的？ 三、教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个

4、法律概念。 四、教学过程： 1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开头为我们绘制雄伟的蓝图，编制漂亮的抱负甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学情愿为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请23名同学介绍。） 简简洁单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从诞生那一刻起，就被家的暖和所包围。“什么是家呢？” 2、【情景故事】：教材p4两则故事说：“那不是我的房子” “我又有家了”。那么“家究竟是什么？” 3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由） ?小结】：家是暖和的避风港；是一片蓝天

5、；是一把伞 4、【我说我家】： 我们有不同的家庭构造：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 ?学问拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系确实立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭构造。 父母赚钱不简单：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈详细从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？ 父母哺育我们不简单：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，

6、一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ 5、【实话实说】：喜爱“选择什么样的父母”？ a、小冰早就想买一个新款mp3了，妈妈说家庭经济不宽余，肯定要买的话就看期末考试有没有进步。 b、小亮是一个很淘气的男生，这次在学校不当心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不快乐了，拿起皮鞭打了他一顿。 c、小宁生活在一个非常优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是，用的是精品；妈妈还告知她学校的值周劳动不要参与。 d、 ?小结】：父母赐予我们生命，这种自然生成的最自然的亲情，是无法选择、

7、无法转变的。 6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风。 初二政治教案篇3 教学目标： 通过学习，引导学生感受家庭生活的暖和，体会父母为自己成长付出的辛苦，培育学生关怀父母、孝敬父母和长悲的积极情感。 使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律给予的义务。 教学重点： 引导学生从家庭生活中体会父母的哺育之恩，激发孝敬父母的积极的情感。 教学难点： 培育学生在生活中关怀父母、爱护父母的行为习惯，真正把父母的感谢之情转换为孝敬父母实际行动。 课前预备： 1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们沟通。 2、让学生回忆父母为自

8、己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，预备在课上与同学们共享。 教学过程： 播放让爱住我家的歌曲，听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家，家，应当是我们最熟识的地方，指导学生阅读得意的家，思索走遍天际海角，最思念的地方是什么？在家中是谁给我们带来了暖和？自己又该给家里做些什么？今日我们来一起共享家庭的温馨，一起思索对家庭的责任。 学生活动： 教师组织学生展现自己预备的照片，介绍一下自己选择这张照片的缘由。介绍完了之后，要求学生用一句话表达自己对家的感受。 活动完毕后，教师进展总结，提醒家庭的美妙是落叶回归的根，是孤雁憧憬的巢，是江河拥抱的海，是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。 教师引导、组

9、织活动：说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事？ 学生活动： 略 教师讲故事她把生的时机留给孩子介绍英雄母亲卢映雪。 学生总结： 父母从生活上无微不至的抚养、照看我们，交给我们根本的生活技能；父母从思想品德上关心、教育我们，引导我们树立人生的目标，教会我们如何做人。父母把子女看作自己生命的一局部，父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。作为学生，我们应当学会感恩，教师请学生讲“香九令，能温床”的故事，告知学生孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律应尽的义务。（讲解中教师留意引导）应当怎样做呢？ 出示胶片： 你会怎样做 父母要出远门时，我会 父母在工作中遇到苦恼时 父母生病时 父母给

10、我们提意见时，我会 还能做到： 通过活动，学生知道要多理解，关怀 、爱护他们，敬重父母等等 收获平台 通过本节课学习，你知道了什么？ 你准备怎样做？ 课堂练习 布置作业：行为作业 回家做几件孝敬父母的事情？谈谈自己的感受？ 板书设计 家，温馨的港湾 一、温馨的家庭生活 二、不忘父母恩哺育恩 初二政治教案篇4 教学目标： 学问目标： 我国的国家性质;人民和公民的区分;公民根本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的根本权利;如何正确行使公民权利。力量目标：正确熟悉自己仆人翁地位的力量;辨别公民和人民的力量;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的力量;提高正确行使权利的力量;自觉遵纪守法，

11、学会寻求法律爱护。情感态度和价值观目标：增加喜爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的骄傲感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 重点和难点国家的性质;人民和公民的区分 教学手段： 多媒体课 课前预备： 制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法其次章，了解我国公民享有的根本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果;编排书本中的案例小品。 教学方法： 情感谢励法;争论法;小品表演法; 授课过程导入新课： 播放flash灰色的震撼，可能在新年，新的学期看了这样的片子，心情会比拟伤感，但这就是社会的现实，会这样有许多的缘由，从

12、自身来看，无论是孩子还是民工、农夫可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器爱护自己。举例：比方学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮忙;而民工他有劳动义务，也有获得酬劳的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。今日我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的仆人广泛的权第一框人民当家作主的国家的学问。新授：板书第一课国家的仆人广泛的权利第一框 人民当家作主的国家 一、人民是国家的仆人 (一)大家了解我们的国家吗?我们先来谈谈我们的国徽。 1、大家观察哪些地方悬挂国徽的? 2、全部的公共和私

13、人场合都能悬挂吗?为什么?(国家的象征和标志) 3、请大家观看国徽的图案是怎样的?你知道每个图案和整个图案表达了什么吗?(多媒体出示或请同学预备一个一元的硬币) (二)国家的性质 1、国徽的图案正是表达了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为根底的人民民主专政的社会主义国家。 2、谁是我们国家的仆人?(人民) 3、人民包括哪些人?p4 4、哪些人不属于人民的范畴?(少数敌对分子)说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。 二、法律确认、保障权利(一)大家属于人民吗?你们觉得自己是国家的仆人吗?在我国，作为人民，宪法给予了人民治理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律给予

14、了公民各项权利。 1、阅读p5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景说明了什么?(我国人民享有治理国家的权力，其详细途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使治理国家的权力。) 2、公民权利的含义(举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权) 3、什么是公民根本权利?(举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利) 4、看漫画，思索问题 (1)人民和公民是一回事吗?是不是年满18周岁才成为公民?(人民政治概念，与其相对应是敌人;公民法律概念，与国籍密不行分;公民的范围大于人民;) (2)在押犯人是不是公民?他们是否享有公民权利?(

15、是，比方同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务) (二)我国的权利保障体制 1、案例分析 (1)阅读案例(小品表演) (2)小寒的哪些权利受到了侵害?(抚养的权利、受教育的权利、) (3)小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现?(没有得到家庭的保障) 小结： 我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我国通过建立以宪法为核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、检、法)为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 2、法律和保障公民权利的关系是怎样的?(p7写一写、说一说) 3、案例分析 (1

16、)阅读案例 (2)争论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵害了学生的权利?什么权利?(人身自由权利公民的人身(包括肉体和精神)由自己支配和掌握，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。) (3)6名同学该如何维护自己的合法权利?(通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障) 4、司法保障的含义小结： 法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到敬重和保障。 初二政治教案篇5 学生面临的问题 当今社会正步入学问经济时代、学习型社会。人人都要受教育，人要终身受教育。在科学技术迅猛进展、人类学问急剧增加的形势下，一个人假如不

17、承受教育，就不行能把握现代科学学问，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。只有承受教育，把握学问本事，才能获得良好的就业时机，才能丰富和完善自己，享受现代文明。因此，受教育是学生的一项根本权利。 一方面，现在在社会上存在着一些侵害初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女承受义务教育，有的学校随便开除学生，有的校舍危急不能上课，有的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序阻碍学生学习，等等。学生应当学会如何爱护自己的受教育权。 另一方面，国家、社会、和家庭为学生承受义务教育制造了条件，学生则要履行受教育的义务。而现在在初中学生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到

18、早退，甚至躲避作业，逃学，因此应当帮忙学生明确受教育不仅是权利，也是义务。对于正在承受高义务教育的初中学生来说，要履行按时入学的义务，履行承受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、敬重师长、努力完成规定的学习任务的义务。自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。承受教育既是道德责任，也是法律义务。 学问要点与学习要求 1、学问目标 知道教育的含义和重要作用。 明确义务教育的含义和特征。 明确受教育是公民的根本权利，同时也是公民的根本义务。 明确正在承受九年义务教育的学生。履行受教育义务的三项主要内容。 2、力量目标 了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项根本的人权。 学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 3、情感态度价值观目标 懂得教育既给予人类才智与美德，又给予社会进步的力气，无论是个人的成长还是国家的富强兴盛，都离不开教育。 懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的预备；另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。 课时：2课时。第一框为1课时，其次框为1课时。