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1、 一年级音乐下册第二单元教案 1 重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。解决：情境创设法示范引导法 目标：1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。工具材料：场景设置：草地、山羊家、小牛家 幼儿头饰、音乐等 活动设计：(教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)一、问声好 为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。1、小动物们在草地遇见，互相问好 2、得知
2、山羊生日，一起为它采青草 二、过生日 1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话 三、探病友 在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话 2、互相道别。一年级音乐下册第二单元教案 2 一，【教学内容】：聆听：中华人民共和国国歌 颂祖国 表演：国旗国旗真美丽 同唱一首歌 编创与活动 二，【教学目标】：(一)知道国旗使祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。(二)能用自然。亲切的声音背唱国旗国旗真美丽，同唱一首歌，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。(三)能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。三，【教材分析】：(一)国旗国旗真美丽是五声宫调
3、式的歌曲，音域为八度，全曲只有一个乐段，由四个乐句组成，歌曲的旋律流畅亲切，歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。(二)中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，时人民音乐家聂耳于 1935年为影片风云儿女所做的主题歌，歌词由戏剧家田汉创作。铜管乐演奏的中华人民共和国具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果，听来使人感到精神振奋，斗志昂扬。四，【教学重点，难点】1，用自然，亲切的声音背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌 2，能按图格排击节奏、编创节奏，传递节奏。五，【教具准备】：钢琴、录音机、磁带 第一教时【教学要求】：学唱国旗国旗真美丽 模唱歌谱。【教学过程】：一，组织教学：
4、听音乐做动作 二，复习歌曲跳绳 完整的唱一边 边唱边表演 三，新歌教学：1，导入(出示国旗)师：小朋友看看，这是什么?是的，这是一面红旗，下面请小朋友看看国旗是什么样的?学生讨论 师：我们的国旗美不美 2，跟老师朗读歌词：国旗国旗真美丽，金星金星照大地(出示有金星、红云的歌词卡片 师：老师给这些歌词陪上音乐好吗?3，听录音、感受歌曲情绪?4，学唱歌词：模唱：重点：指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化 第三句 3?212356-我愿变朵小红云 采用听唱法 连唱 放录音，轻声跟唱 表演(先教师提示，学生表演、然后请学生进行编创，要表演与别
5、人不一样的动作，看谁的动作美)请个别小朋友边唱边表演 国旗是一个国家的象征小朋友在升国旗的时候应该怎样?学生自由发表 那么，我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。跟音乐有感情地连唱。5，模唱歌谱：6，跟着教师唱，轻唱歌谱 教师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱 边唱谱边拍手拍腿 放音乐，学生边听边做拍手拍腿动作 第二教时【教学要求】：聆听中华人民共和国国歌 复习国旗国旗真美丽【教学过程】：一，组织教学：听音乐做动作 二，复习国旗国旗真美丽 1，教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作 2，边唱国旗国旗真美丽边拍手拍腿，用自然亲切 3，指名学生唱，其他学生边拍手拍腿。三，聆听中华人民共和国国歌 1，导入：
6、今天老师带来一首曲子，请小朋友仔细、静静地听。听后提问：你们听过这首歌吗?在什么时候听到的?知道这首歌的名字吗?简介国歌 这首歌是中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，是人民音乐家聂耳在1935 年为影片风云儿女所作的主题歌。师：一般在什么情况下要唱国歌呢?学生自由回答(升旗仪式时，重大会议时，运动员夺得奖杯时，新闻联播前)师：每个公民都应会唱自己国家的国歌 国歌是国家颁布的代表本国的歌，应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。复听，轻声跟唱。跟着教师轻唱。注意：不能喊唱。师：在国际比赛中，运动员获得了奖杯，就要奏我国的国歌，为什么?学生讨论 师：运动员在国旗升起来时，你有没有看到表情怎样?学生自由发表
7、意见 师：师的，在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗，态度严肃，不许乱动，不能笑。再听，要求学生起立，站姿正确、态度严肃。第三教时【教学要求】：创编 听：颂祖国【教学过程】：一，组织教学：听音乐拍手 二，编创节奏：出示图格 教师按图格模打 学生进行创编 游戏：学生分组进行传递节奏。看哪个学生打得与众不同，连贯、中间接得好、不断。可横里接，也可竖里接。三，听颂祖国 1，导入：出示“新疆人”幻灯，请同学们说是哪个少数民族的。你会跳新疆舞吗?教师指导几个动作让学生模仿 除了这些动作，你还会其它的动作吗?2，聆听颂祖国 听后说说歌曲的情绪，是象带子一样连贯的，还是象打乒乓一样欢快跳跃的?听后学生讨论。你会
8、边听音乐边做动作吗?教师哼唱学生做动作。3，复听 边听边做动作。要求：随着音乐做动作 可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作 4，放音乐，请个别学生表演 除了会跳新疆舞，你还会跳其它民族的舞蹈吗?教师教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞动作 第四教时【教学要求】：用自然、亲切的声音唱同唱一首歌 表演同唱一首歌【教学过程】：一，组织教学 二，新歌教学：1，导入：放音乐颂祖国，学生随音乐进行表演。我国是一个多民族的国家，有 56 个民族，你能说说除了上节课了解到的有新疆维吾尔自治区，还有哪些?学生自由讨论 幻灯出示：不同地区少数民族小朋友。教师：小冬木，小卓玛，小古力，小莲花尽管出生在不同地区，但是他们爱祖国就
9、象爱自己的妈妈。2，听录音(教师范唱)2，朗读歌词(跟教师朗读)3，教师弹旋律，学生哼唱(跟老师唱)注意口形，声音轻轻地。跟老师唱，熟悉旋律。出示莲花，让学生拍节奏，大莲花拍一拍，小莲花拍二拍 空白的莲花做吃虫的动作 学唱歌词：(模唱)采用听唱法 重点：唱准休止 声断气连 方法：先用吃虫子辅助一下 唱熟后做到声断气连 第一句用 p 的力度，第二句用 f 的力度 提示：怎样唱得更亲切 采用对比的方法让学生感受、体验 唱出三拍子韵律 连唱 采用拍手拍腿唱同唱一首歌 除了拍手拍腿，还可用哪些方法呢?拍手拍肩，拍手拍 _，拍手两人对拍，拍手拍手背 教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作，要求打准三拍子 学生试
10、着用其它的方法 用拍手拍腿说说自己的名字，教师举例 学生边拍手拍腿边说 自编动作表演 教师先进行示范，然后学生分组表演 放录音，学生表演 比一比，哪一组表演的动作美 请学生评价 一年级音乐下册第二单元教案 3 课题动物说话 教学目的能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话。重难点学唱歌曲 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、组织教学，师生互相问好。三、点名。四、学唱动物说话。1、教师提问：找找书上面有些什么动物?它们各自是怎样说话的?(叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱)由此引出课题动物说话。2、完整地聆听动物说话，学生感受，拍手听、默唱。3、唱完后问学生想不想学?教学生读歌词后(把动作加上)，请学生
11、齐读。4、教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连贯。5、演唱时，教师可以提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。6、全班齐唱。(确定一段学会后才教第二段)7、请学生为第 20 页这幅图编个小故事。五、朗读歌谣。1、请学生看第 21 页下面的格子，听老师朗读歌谣。(读出二拍子的强弱)2、跟着老师读。3、学生自己拍手读。六、复习学过的歌曲。信息反馈 第四课可爱的动物(2 课时)课题三只小猪 教学目的能够注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处;在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中
12、的动物神态。重难点欣赏 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、聆听三只小猪。1、完整聆听三只小猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?(小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏，一切都是那样惬意。)2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。3、三幅动作提示图分别是：扭着身体学小猪走路;用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。五、复习歌曲动物说话。六、聆听快乐的小熊猫。1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。2、老师讲故事，引发学
13、生的想象。快乐的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的一个音乐片断。音乐开始，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，描写了大自然从朦胧中渐渐醒来，天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律：这好像在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝：小鸟飞呀!飞呀!飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了 4 小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型
14、，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候，你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演，乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐，要以学生
15、的自觉感受为主，鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生的思维更为活跃。4、可边听边念歌谣。1、树林静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了。2、小猴荡秋千，松鼠蹦蹦跳，两只快乐的小熊猫，又点头来又问好。3、拍拍翅膀飞出窝，小鸟飞呀飞得高，飞到熊猫百货店，又唱歌儿又欢笑。4、木桶打满水，跨上独木桥，摇摇晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。5、.瞧，那边是谁过来了?哦，两只可爱的小熊猫，扛起木桶朝 前走，胖乎乎的身体摇呀摇。6、百货商店柜台里，站着快乐的小熊猫，“欢迎大家快快来，买啥东西任你挑。”七、复习学过的歌曲。信息反馈 第四课可爱的动物(3 课时)课题我有一只小羊羔 教学目的在歌声与表演中表达
16、出对小动物的爱护之情。认识木鱼、碰钟，学习并探 索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。重难点乐器伴奏 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、学唱我有一只小羊羔。1、教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。2、读歌词，使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，并感受到小主人公 对小羊羔真挚、亲切的感情。3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。4、在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜爱小动物的情感。5、编创歌词，可分小组进行。五、认识乐器。1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。观察示意图，知道怎样敲击。想一想碰钟的声
17、音是长的，还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。知道怎样敲，观察示意图。想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。六、乐器伴奏。1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。(用乐器伴奏)2、可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。3、全班唱歌，教师可启发学生自己编创歌词，表现自己喜爱的小动物。4、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示意学 生敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起
18、来，不要喧宾夺主。七、复习学过的歌曲。一年级音乐下册第二单元教案 4 教学目标 一、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。二、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。三、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。四、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。教学内容 一、聆听童声合唱小宝宝睡着了 二、学唱歌曲摇篮曲 三、学唱歌曲闪烁的小星 四、编创与活动 教材分析 1、童声合唱小宝宝睡着了是一首摇
19、篮曲。二四拍。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。2、歌曲摇篮曲 这首摇篮曲是由戈特作词，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流传。自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德国作曲家弗利斯比莫扎特小 10岁。3.歌曲闪烁的小星 这是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四 分音符与二分音符，第一到八小节与结束句是完全重复的，第 9 至
20、 12 小节与第13 至 16 小节又是完全重复的。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。课时按排：二课时 第一课时 教学目标 通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。教学内容 一、聆听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了 二、演唱小宝宝睡着了 教学重点：演唱歌曲小宝宝睡着了 教学难点：通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、学生听音乐进教室 1、师生问好!2
21、、师弹琴生按节奏拍手。二、学唱歌曲小宝宝睡着了 1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?生回答。2、师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲小宝宝睡着了。2、听范唱(可以边听边拍手)3、跟师按节奏念歌词。4、跟师的琴轻声唱歌曲。5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。二、1、聆听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了 A、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?B、你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。C、师：老师这有两首歌曲一首是摇篮曲一首是小宝宝睡着了，让我们一起来欣赏欣赏好吗?2、欣赏摇篮曲和小宝宝睡着了 A、欣赏摇篮曲 请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。师：这个小宝
22、宝在干什么?生：在睡着。师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来欣赏两首歌曲。师：这是一首外国的摇篮曲也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。B、欣赏小宝宝睡着了 师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。3、生欣赏小宝宝睡着了 初听：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。复听歌曲：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。动作要轻柔
23、合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。C、用碰钤为小宝宝睡着了伴奏。敲击的力度要轻柔。三、复习上节课学过的歌曲。四、课堂小节：因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。一年级音乐下册第二单元教案 5 教学内容：1、歌曲。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：1、学会唱歌曲好朋友。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。教学过程：一、歌曲好朋友 1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了?2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。3：好朋友在一起会做些什么事呢?4：
24、讨论交流。S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友 好朋友。6：跟着老师分句学唱歌词。7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。8：富有表情地歌唱。9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢?10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得非常开心，这是为什么呢?(引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。)逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为
25、歌曲伴奏。2、富有表情地歌唱。3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗?作业：自找、自制打击乐器。教后记：第二课时：各族小朋友在一起 教学内容：1、歌曲各族小朋友在一起 2、用打击乐器为歌曲好朋友伴奏。教学目标：1、初步学会歌曲各族小朋友在一起 2、在为歌曲好朋友的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。教学过程：一、复习歌曲好朋友(暂不用打击乐器)1、演唱歌曲 2、我们有很多好朋友，(引导学生拓宽好朋友的概念。)全世界的小朋友都是好朋友。二、学习新歌各族好朋友在一起 1：有感情地朗读各族小朋友在一起的歌词 范唱歌曲两遍。2：轻声唱歌词。3：指导学生演唱，唱好
26、_O 的节奏型，唱出欢快、跳跃感。4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。5：出示打击乐器，让学生认并选择。6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板)7：引导学生发现第 3、6 小节的小过门 8：指导学生进行歌表演。9：有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲各族小朋友在一起。教后记：第三课时：各族小朋友在一起及伴奏 教学内容：1、歌曲各族小朋友在一起及伴奏。2、歌曲快乐的小舞曲。教学目标：1、通过为歌曲各族小朋友在一起作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精 神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。2、学会快乐的小舞曲的歌词及歌谱。
27、教学过程：1、跟着老师的琴声复习歌曲各族小朋友在一起。2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。双响：_X 碰铃：_ 三角铁：XXX 铃鼓：_X 响板：_ 注意事项：必须先学会拍对各种节奏短句。先用手模仿打击乐器的演奏方法。在一起演奏时一定要控制力度。3、师生共同为歌曲 3、4 两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。二、伴奏。1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，(教师指导)并讨论如何表演：对形、角色难得分配等)三、学习。1、四张图片导入新歌快乐的小舞曲教学。2、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。3、跟着琴学唱歌曲。4、听唱与跟唱
28、相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。四、作业：1、为歌曲快乐的小舞曲选择几种打击乐器。2、并分组写出伴奏谱。教后记:第四课时：快乐的小舞曲伴奏 教学内容：1、为歌曲快乐的小舞曲伴奏。2、集体舞快乐的小舞曲。教学目标：1、在快乐的小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。3、进一步加深对四分音符“X”和八分音符“X”的认识。教学过程：1、随音乐律动。2、富有表情地歌唱快乐的小舞曲(歌词及歌谱)3、逐一出示节奏卡片：X_X _X_X X X_X _X X 要求：用打击乐器按节奏谱演奏。二分音符时三角
29、铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。5、分组合作：一组唱歌;一组伴奏。(再进行交换)6、集体舞学习，动作师生共同设计。7、有表情地边歌边舞。教后记：第五课时：音乐游戏音乐探宝 教学内容：音乐游戏音乐探宝 教学目标：1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。教学过程：1、学生观察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。2、学生选择游戏方式：集体还是小组竞赛。3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式决定，谁做评委?4、学生讨论 师总结：这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。用抽签的方式决定：“1”或“2”。集体做老师当评委;分组竞赛时可由一组同学当评委。5、先集体做，班长抽签。6、分组竞赛。