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1、一年级音乐下册教案 1 课 题 第四单元 劳动最光荣 课时 4-1 日期 教学目标 1、能自然的，有表情的，有对比的演唱歌曲勤快人和懒惰人。2、通过学唱歌曲勤快人和懒惰人，培养学生爱劳动的习惯，使学生乐于做个勤快人。教学重点 能自然的，有表情的，有对比的演唱歌曲勤快人和懒惰人。教学难点 培养学生即兴创编歌词的能力，能用不同的速度表现勤快人和懒惰人 教学准备 钢琴、音乐 CD、多媒体课件等 预习要求 欣赏歌曲勤快人和懒惰人 教学过程 旁注 一、导入 播放劳动最光荣音乐，学生做律动，复习歌曲。播放粉刷匠音乐，教师带领学生做律动。（出示课件漂亮的小房子）师：勤劳的粉刷匠把小房子刷的这么漂亮，让我们一
2、起到房子里面去看看吧（出示课件小房子的里面：厨房）师：谁来说说看，这是哪里呀？生：厨房 师：这个厨房好大呀，也很漂亮，里面还有一群勤快的人，让我们来听听他们在干什么吧！（播放课件 FLASH 勤快人和懒惰人）二、分段欣赏 1.、播放第一段歌词 生：他们有的炒菜、有的煮饭、有的在蒸馒头 师：哦，原来他们有的炒菜、有的煮饭、有的在蒸馒头（出示歌词，带领学生按节奏念）师：那么你们觉得勤快人在劳动的时候是什么心情呢？生：高兴、快乐、喜悦 师：那接下来让我们再听一遍，你会用什么动作来表现这种快乐呢？（再播放一遍课件，第一段歌词）注：学生可用拍手，跺脚等来表现 师：非常好，可是，你们看，那边还有一个人，他
3、在做什么呢？让我们来听一听。一年级音乐下册教案 2 2、播放第二段歌词 生：有个懒惰的人，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头 师：原来是一个懒惰的人呀 师：那我们知道在劳动的时候啊，是快乐和喜悦的，而懒惰就将一无所获，什么事情都做不好！而我们刚才听的这首歌呢，就叫做勤快人和懒惰人，接下来让我们一起来唱一唱吧！（出示勤快人和懒惰人的课题）三、新歌教学 1、学唱歌谱：A：师唱一句，生唱一句 B：生跟琴伴奏唱 2、学唱歌词 A：教师唱一句，学生唱一句 B：教师伴奏，学生跟琴唱 C：跟录音，学生跟唱 师：同学们，我们刚才讲到，勤快人劳动时是非常的快乐的，那你觉得应该用什么速度来演唱能表现勤快人的这种愉快
4、的心情呢？（出示勤快人和懒惰人的图片对比）生：轻快的、快速的 师：那我们在唱懒惰人的时候，应该用什么速度呢？生：慢得速度、慢速 师：非常好，接下来，让我们用这两种速度来唱一下歌曲 3、变速演唱 A：学生跟琴用轻快的速度演唱第一段表现勤快人的歌词 B：学生跟琴用慢得速度演唱第二段表现懒惰人的歌词 师：懒惰人看到勤快人这么勤快，觉得非常的惭愧，决定也要做勤快人，让我们来帮助他吧！（出示勤快人懒惰人勤快人）C：学生完整的跟琴演唱勤快人和懒惰人，按照勤快人懒惰人勤快人的演唱速度来演唱 D：学生跟录音演唱 4、创设情境 一年级音乐下册教案 3 师：同学们唱的真好，接下来让我们一边做动作，一边来唱，感受一
5、下勤快人和懒惰人的劳动场景吧。A：播放歌曲录音，师带领学生一边唱，一边做动作 B：再来一遍，请几个学生带好头饰，上台表演，一边唱一边做动作，分别扮演懒惰人和勤快人 注：演唱勤快人懒惰人勤快人的顺序 四、拓展（歌词创编：我是小小音乐家）师：同学们，勤快的人啊做什么事情都会很勤快，想一想，勤快的人他还会做些什么呢？学生讨论回答，教师整理下顺序，写在黑板上 学生跟教师的琴唱自编的歌词 注：这里演唱勤快人懒惰人的顺序 学生跟音乐伴奏演唱，并做动作，注意情绪和速度的快慢体现。注：这里演唱勤快人懒惰人勤快人的顺序 五、总结：背景音乐勤快人和懒惰人 师：今天我们在厨房里见到了勤快人和懒惰人，那你们想要做勤快
6、人还是懒惰人呢？生：勤快人 师：非常好，希望勤快人能变得更勤快，而懒惰人也能改掉坏习惯变得勤快起来，和我们一起做勤快人，让我们一起加油吧！六、欣赏歌曲我有一双万能的手。师：小动物们从清晨开始就进行愉快的劳动，为自己创造美好的生活。小朋友，我们人是靠什么来劳动的呢？请小朋友听一首歌后完成回答老师的问题。初听后，师：小朋友刚才听仔细了吗？你们来告诉老师我们“手”的作用。（生答：扫地、洗衣服、补袜子、缝钮扣）师：请小朋友再听一遍，听的时候跟录音一起哼唱，可以加上简单的动作。教 后 记 一年级音乐下册教案 4 课 题 第四单元 劳动最光荣 课时 4-2 日期 教学目标 1、能熟练地、有感情地演唱快乐的
7、小木匠，并从中体验到劳动创造财富的快乐。2、通过听赏铁匠波尔卡，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。3、在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作、协调能力能进一步得到提高。教学重点 能熟练地、有感情地演唱快乐的小木匠，并从中体验到劳动创造财富的快乐。教学难点 引导学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。教学准备 钢琴、多媒体课件等 预习要求 听赏铁匠波尔卡、快乐的小木匠 教学过程 旁注 一、听赏铁匠波尔卡 1、律动铁匠波尔卡。（教师带学生跟音乐作律动）配乐动画，旨在激发学生兴趣，迅速投入感情。二、欣赏快乐的小木匠 1、师：课本上有三幅图，图中的人们在干什么？（学生回答
8、）2、师：对！他们正在打铁。人们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。3、揭示新课内容。（展示动画：大森林。）师：小朋友，在这片密密的大森林里，住着一个勤劳可爱的小动物，它是谁？（动画：小熊猫从木房走出来。）让歌曲主人公一开始亮相便受到学生的喜爱。4、初步感受歌曲。师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊猫就开始一天的劳动了。（动画：在音乐声中，小熊猫开始锯木头、刨木花、钉钉子。）师：他在干什么？（学生回答）师：对！原来小熊猫是位木匠师傅。小熊猫以前干活可马虎、可粗心了，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙又不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心地干活，做出来的东西既漂亮又牢固。5、发
9、声练习。师：瞧！小熊猫木匠今天干得多欢，他一边干一边还哼起了歌！（动画：小熊猫边唱边干。）用歌曲中的旋律片段作练声材料，紧扣教材，为教唱歌曲作铺垫。师：我们也来练一练！1=D 2/4 一年级音乐下册教案 5 5 3 1 6|5 3 2|5 3 2|5 3 1 6|5 2 1 5 2|（注意提示练声要求。）6、节奏训练。师：请大家再听一听，小熊猫干活的时候，还发出了什么声音？听辨、模仿。刨木花：嚓嚓嚓嚓|嚓嚓嚓|拉大锯：沙沙子|沙沙|钉小钉：叮叮叮叮叮|叮叮叮|钉大钉：咚咚咚咚咚|咚|综合创造训练。让学生把以上几种节奏连起来读，然后按这几种节奏创作小快板。如：a.小猫小猫|喵喵叫|b.我是快乐的
10、|好孩子|三、学唱歌曲演唱快乐的小木匠。理解歌词。师：我们把刚才的节奏配上一首儿歌，来夸夸勤劳认真的小熊猫。（出示节奏、歌词图像。）a.分角色读歌词。b.齐读歌词（旋律伴奏）。范唱。师：现在老师把这首歌唱一唱，请小朋友想想给这首歌起个什么名字比较合适？（讨论取名：快乐的小熊猫，快乐的小木匠）初步模唱歌曲。师：跟老师轻声用“Lu”来哼唱歌谱。师：小朋友有没有发现，歌谱中有许久旋律是相同的，我们来找一找。反复显示相应的旋律，便于观察、帮助记忆，使学生能够更快、更好地学习歌谱。师：小朋友观察得真仔细，歌谱中采用了许多重复的旋律，更增添了旋律的欢快性。歌曲处理。师：现在，我们静静地听小熊猫是怎样欢快地
11、干木匠活儿的。a.“嚓”“沙”（欢快、活泼、轻巧。）b.“嗨！嗨！”（有劲、响亮。）c.有表情地练。d.即兴综合表演。四、小结：（在快乐的小木匠背景歌曲中。）师：小熊猫木匠通过辛勤劳动，做出了那么多结实而又漂亮的家具，小朋友们要向小熊猫学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子！教 后 记 一年级音乐下册教案 6 课 题 第四单元 劳动最光荣 课时 4-3 日期 教学目标 1、学生能够积极自信地参与歌表演、律动等生动活泼的音乐学习活动。2、引导学生在活动中体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。教学重点 学生能够积极自信地参与歌表演、律动等生动活泼的音乐学习活动。教学难点 引导学生在活动
12、中体验到与他人合作的乐趣 教学准备 音乐、多媒体课件等等 预习要求 练唱学过的歌曲 教学过程 旁注 一、识谱 1、出示五线谱 2、认识五线谱 3、出示唱名 4、教师范唱 5、生随琴模唱 6、师抽唱名，生唱出 二、唱一唱，练一练，比一比 1、出示乐句 2、是范唱 3、师生接龙唱 4、生完成三个乐句的旋律演唱 5、师：这首哪首歌曲？6、仔细分辨第二和第三乐句有什么不同？7、生演唱乐句 教 后 记 一年级音乐下册教案 7 课 题 第四单元 劳动最光荣 课时 4-4 日期 教学目标 1、正确演唱歌曲劳动最光荣，感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪。2、提高学生的节奏感。3、亲身体验感受劳动带来的快乐和劳动
13、的光荣，结合实际，领悟劳动的作用。教学重点 正确演唱歌曲劳动最光荣，感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪。教学难点 提高学生的节奏感，正确掌握跨小节切分节奏。教学准备 多媒体课件、钢琴 预习要求 欣赏歌曲劳动最光荣。教学过程 旁注 一、组织教学 师生交流 二、导入新课 师：同学们，老师给大家带来了一个小谜语，看看谁猜得又快又准。两棵小树十个杈，不长枝叶不开花，能写会算还会画，要数本领它最大。（手）你的双手都进行过什么劳动？这节课老师带来一首有关劳动的歌曲劳动最光荣，我们一起来听一听。三、感受歌曲 1、静静聆听歌曲，感受歌曲的情绪。师：听完歌曲，有什么感觉？你心情高兴的时候会做什么样的表情？2、复听
14、歌曲，用表情表现歌曲欢快的情绪。用劳动动作体会歌曲二拍子 师：谁能模仿劳动动作？四、处理难点 师：从大家的表情中老师也感受到了歌曲欢快的情绪，看样子，劳动能给人带来快乐。接下来，老师将带领同学们进行一次快乐的劳动，老师用手模仿一个劳动的动作，你猜一猜老师在进行什么劳动？（擦玻璃）X X XX X 哈 擦擦擦擦 （1）生模仿（2）擦玻璃的动作加快了 一年级音乐下册教案 8 X X X 哈 擦擦 （3）玻璃太脏了，需要两口气 X X X X 哈 哈 擦擦 （4）变成一口气（加连音线）（5）找一找“擦玻璃”节奏在歌曲中藏在哪儿？（6）填上歌词读一读。五、学唱歌曲 1、师生进行“双簧游戏”2、随琴轻声演唱。纠正：小节切分节奏 3、随琴演唱第一部分 纠正：附点八分节奏 4、随琴演唱第二部分 纠正：15 6 6 （1）数出拍子，再演唱。（2）请出台阶帮忙，唱准音准。5、随琴完整演唱。自评 师评：唱得还可以更好，情绪能更欢快。六、处理歌曲：1、欣赏动画，体会情绪 2、带上二拍子的强弱规律，唱出歌曲欢快情绪。七、课堂小结：师：这节课我们学习了劳动最光荣，知道了劳动是快乐的、光荣的，老师希望每一位同学都能热爱劳动，成为一个勤劳的孩子！教 后 记