中班手美术教案及反思.docx

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1、 中班手美术教案及反思 活动名称： 手的畅想 活动目标： 1、借用手的不同造型大胆进展拓印想象。 2、运用线描画的技能进展装饰，留意黑白灰的关系。 活动重点： 借用手的不同造型大胆进展拓印想象。 活动难点： 运用线描画的技能进展装饰，想象制造画面。 活动预备： 1、8K或16K正方形各种纸。 2、记号笔人手一支；油画棒若干。 3、手影课件。 活动过程： 活动过程 （一）谈话引起幼儿的兴趣。 1、播放手影视频，幼儿观看，猜想。 2、幼儿和教师一起表演手影嬉戏。 （二）拓印想象，用线描画的技能进展装饰。 1、拓印手的造型。 教师边讲解边示范。 教师指导幼儿合理布局。 2、想象。 3、线描装饰，留意

2、黑白灰的关系。 （三）观赏作品展现幼儿作品请幼儿观赏。 教师活动小朋友，教师今日给你们带来了一段奇妙的表演，你们看过后告知教师，这是用什么表演的”？ 我们也来表演一下手影嬉戏好吗？ 1、今日还有一些小朋友没有看到这么奇妙的表演，我们把它画下来，等会带回教室给他们看好吗？ 2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。 3，找空地方画出不同的手的造型。 小朋友真棒！画出各种不同的手的造型，想一想，这些手的造型像什么呢？。看不出来可以将纸转一下再看一下像什么？他们也想和我们小朋友打招呼，可是没有眼睛看不见我们，我们帮他们先画上眼睛好吗？ 小朋友变得真好，变

3、出了这么多东西，他们说想变得美丽一点，怎么办呢？ 教师巡察，帮忙幼儿完成作品。 1、说说自己将手的造型变成了什么？ 2、最终添画背景，涂色在课后延长活动中完成。 幼儿活动幼儿认真观看，然后围绕教师的问题大胆答复。 幼儿和教师一起表演，想想像什么？ 好 1、幼儿认真观看，用小手摆摆造型。在纸上 2、幼儿大胆拓印，合理安排画面。 幼儿大胆想象，并大声说出来。 幼儿给不同的手型找到眼睛。变出不同的东西。 用线描画进展装饰。留意黑白灰的关系。 幼儿大胆作画。 幼儿大胆叙述。 相互观赏作品。 活动反思： 我发觉有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作力量却非常的差，我想对于这些孩子，今后还是要

4、让他们多画，多熬炼他们的动手绘画力量，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。 中班手美术教案及反思2 一、活动目标： 1，熟悉手的形状特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙成人做 一些力所能及的事情。 2、培育幼儿的观看兴趣和认真观看的习惯。 3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的”乐趣。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 二、活动预备： 教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、蜡笔 三、活动过程 (一)情境导入： 小朋友，教师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们熟悉它们吗

5、?(对了，这叫大拇指、 食指、中指、无名指、小指)。 (二)玩一玩、变一变。 1、幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么? 2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么? 3、展现手形一： 想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀) 4、展现手形二： 这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿争论，师再相应添画将它变成大树) 四、幼儿作画，教师巡回指导。 鼓舞幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。 五、展现作品，沟通共享。 边相互观赏与沟通自己的手形画。 活动反思 美术课始终是我们班小朋友最喜爱的活动。现在我们都是中班的小朋友

6、了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动开头运用手指嬉戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进展创作。只是由于第一次使用记号笔，许多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将连续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮忙幼儿养成洁净作画的良好习惯。 中班手美术教案及反思3 设计思路： 随着二期课改的不断深入，我们的教育理念和教育模式也在不断的发生变化。对于学习我们追求的是它的过程，是孩子的主动参加，对于孩子的力量我们追求的是他们的创新精神与大胆探究。中班的孩子以详细形象思维为主，他们喜爱绘画活动，由于画画详细表达出他们的想法与制造，试选择“手”作为主题是力求打破

7、原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。培育幼儿大胆地按自己的意愿对手进展富有想象的创作，满意幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。 活动目标： 1. 鼓舞幼儿大胆在手上作画，进展幼儿的想象力与制造力。 2. 愿意用装饰好的手进展表演，感受自由创作与表演的乐趣。 3. 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 活动预备： 1. 具有多种想象及可仿照的图案。 2. 装饰好的手的造型所编排成的表演剧。 3. 多种颜色的颜料与棉签、

8、抹布。 4. 供幼儿表演的小舞台。 活动重难点： 大胆想象，创作各种手的变换造型，并直接在手上作画，愿意用装饰好的手自由表演。 活动过程： 一. 想象仿照，引起幼儿对手的兴趣王教师带来很多好玩的图案，你们想不想看?边看边和小朋友讲讲，这些图案象什么? 1. 幼儿自由结伴去观看想象，师随机了解幼儿想法并确定。 2. 引导幼儿试着用手去仿照图案造型。 3. 师小结：小朋友学的真象，原来小手能变成各种各样的外形。 二. 观赏表演剧，感受用手作画的.乐趣师：听，这是什么声音?(救命啊)1. 组织幼儿观看表演剧。 2. 谈论：这些小演员是什么变成的，你会不会变? (1) 自由沟通：小朋友间沟通，学学手的

9、变化造型。 (2) 集体沟通：把握变化的过程，了解手可以变成很多东西的样子。 3. 告知幼儿颜料能把手变出的东西装扮的更美丽。 三. 教师与幼儿一起进展手的造型创作，让幼儿了解方法。 王教师现在就来用手变一样东西，小朋友说说，让教师变什么? 1. 按幼儿意愿明确创作的主题。 2. 详细示范创作步骤。 (1) 先变好手的造型固定不动。 (2) 再涂上漂亮的颜色。 (3) 完成创作进展表演。 教师：小朋友想不想变?那我们先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，肯定要想好自己要变什么，变完以后再涂颜色。 3. 幼儿自由创作，师巡回指导。 4. 力量强的幼儿鼓舞他们双手作画，力量弱的幼儿日则在教师的帮

10、忙下共同完成创作。 5. 引导完成的幼儿结伴表演，体验表演的乐趣。 6. 小结：小朋友举起小手给王教师看看你变了什么?真棒，小手的本事和我们小朋友的一样大，能变成各种各样的东西，我们去表演给弟弟妹妹们看，好吗? 活动反思： 会变的小手这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿简单理解。整个活动循序渐进，层次清楚，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并准时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和开心的气氛中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参加，特殊是在看手影图片进展创编活动时，孩子们更是心情高涨，大胆的仿照手影的动作，到活动完毕他们还意犹

11、未尽。 中班手美术教案及反思4 教学目标 ： 1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣; 2、把握手形添画的方法，留意手形画和内容添画的联系; 3、培育学生的观看力、想象力、形象思维力量和制造力。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 教学重点： 学习手形添画的方法。 教学难点 ： 依据不同的手形进展添画，并留意手形与添画的内容联系。 教学过程 ： 一、设悬激趣，情境导入手形画 ： 1、(1)小朋友，教师这里有个谜语，需要你们帮教师找到答案：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。(手) “哦，手!”小朋友们真是聪慧(出示一只手)你们熟悉它

12、们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指) (2)“现在请小朋友们伸出你的小手，我们来玩摆手势的嬉戏” 张开你的手指 合并你的食指和中指 握紧你的拳头，大拇指伸出来 小指也伸出来 四跟手指并拢，大拇指往外伸 大拇指和食指张开，其余手指握起来。耶! 除了这几个手势，小朋友还能摆出什么手势呢?(小朋友自行发挥) 小朋友们想到的手势真多，表扬你们! (3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：教师用手干了什么?(这时，教师拿出手形范画) 2、(1) 好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来教师画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗? (2)再看：这幅画有点象什么?(手) 对了，这位小朋友真

13、聪慧，教师就是用手描出形状以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。 3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画? 4、好，(1)那请小朋友仔细听教师说画手形画的步骤： 摆一摆(先用手摆出一个造型) 描一描(用水彩笔把手形描完整) 想一想(要变成你想画的事物还要添上哪些东西?) 添一添(请大家用最快的速度添完整) 教师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟教师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。” (留意：描画手形时，笔要紧依手的外延，被描画的手不要移动。) (2)转动手形的方向，你还能将手形想象画成什么? 5、观赏范作，了解构图学问 三、

14、激发创作，任务下达： 动动脑筋，跟家长一起完成一副好玩的手形画。 活动反思 美术课始终是我们班小朋友最喜爱的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动开头运用手指嬉戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进展创作。只是由于第一次使用记号笔，许多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将连续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮忙幼儿养成洁净作画的良好习惯。 中班手美术教案及反思5 一、活动名称： 手的畅想 二、活动目标： 1、借用手的不同造型大胆进展拓印想象。 2、运用线描画的技能进展装饰，留意黑白灰的关系。 3、在活动中体验创作的欢

15、乐。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 三：活动重点： 借用手的不同造型大胆进展拓印想象。 活动难点： 运用线描画的技能进展装饰，想象制造画面。 四、活动预备： 1、8K或16K正方形各种纸。 2、记号笔人手一支；油画棒若干。 3、手影课件。 五、活动过程： （一）谈话引起幼儿的兴趣。 1、播放手影视频，幼儿观看，猜想。 2、幼儿和教师一起表演手影嬉戏。 （二）拓印想象，用线描画的技能进展装饰。 1、拓印手的造型。教师边讲解边示范。教师指导幼儿合理布局。 2、想象。 3、线描装饰，留意黑白灰的关系。 （三）观赏作品展

16、现幼儿作品请幼儿观赏。 教师活动小朋友，教师今日给你们带来了一段奇妙的表演，你们看过后告知教师，这是用什么表演的？我们也来表演一下手影嬉戏好吗？ 1、今日还有一些小朋友没有看到这么奇妙的表演，我们把它画下来，等会带回教室给他们看好吗？ 2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。 3，找空地方画出不同的手的造型。 小朋友真棒！画出各种不同的手的造型，想一想，这些手的造型像什么呢？看不出来可以将纸转一下再看一下像什么？他们也想和我们小朋友打招呼，可是没有眼睛看不见我们，我们帮他们先画上眼睛好吗？ 小朋友变得真好，变出了这么多东西，他们说想变得美丽一点，

17、怎么办呢？ 教师巡察，帮忙幼儿完成作品。 1、说说自己将手的造型变成了什么？ 2、最终添画背景，涂色在课后延长活动中完成。 幼儿活动幼儿认真观看，然后围绕教师的问题大胆答复。 幼儿和教师一起表演，想想像什么？ 幼儿认真观看，用小手摆摆造型。在纸上大胆拓印，合理安排画面。 幼儿大胆想象，并大声说出来。 幼儿给不同的手型找到眼睛。变出不同的东西。 用线描画进展装饰。留意黑白灰的关系。 幼儿大胆作画。 幼儿大胆叙述。 相互观赏作品。 活动反思： 我发觉有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作力量却非常的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多熬炼他们的动手绘画力量，争取赶上其他幼儿的

18、绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。 中班手美术教案及反思6 教学目标 ： 1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣; 2、把握手形添画的方法，留意手形画和内容添画的联系; 3、培育学生的观看力、想象力、形象思维力量和制造力。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 教学重点： 学习手形添画的方法。 教学难点 ： 依据不同的手形进展添画，并留意手形与添画的内容联系。 教学过程 ： 一、设悬激趣，情境导入手形画 ： 1、(1)小朋友，教师这里有个谜语，需要你们帮教师找到答案：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。(手) “哦，手!”小

19、朋友们真是聪慧(出示一只手)你们熟悉它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指) (2)“现在请小朋友们伸出你的小手，我们来玩摆手势的嬉戏” 张开你的手指 合并你的食指和中指 握紧你的”拳头，大拇指伸出来 小指也伸出来 四跟手指并拢，大拇指往外伸 大拇指和食指张开，其余手指握起来。耶! 除了这几个手势，小朋友还能摆出什么手势呢?(小朋友自行发挥) 小朋友们想到的手势真多，表扬你们! (3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：教师用手干了什么?(这时，教师拿出手形范画) 2、(1) 好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来教师画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗? (2)再看：这幅

20、画有点象什么?(手) 对了，这位小朋友真聪慧，教师就是用手描出形状以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。 3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画? 4、好，(1)那请小朋友仔细听教师说画手形画的步骤： 摆一摆(先用手摆出一个造型) 描一描(用水彩笔把手形描完整) 想一想(要变成你想画的事物还要添上哪些东西?) 添一添(请大家用最快的速度添完整) 教师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟教师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。” (留意：描画手形时，笔要紧依手的外延，被描画的手不要移动。) (2)转动手形的方向，你还能将手形想象画成

21、什么? 5、观赏范作，了解构图学问 三、激发创作，任务下达： 动动脑筋，跟家长一起完成一副好玩的手形画。 活动反思 美术课始终是我们班小朋友最喜爱的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动开头运用手指嬉戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进展创作。只是由于第一次使用记号笔，许多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将连续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮忙幼儿养成洁净作画的良好习惯。 中班手美术教案及反思7 活动目标 1、通过玩手形嬉戏，进展幼儿的想象力及创新力量。 2、尝试在手套上画，贴的技能。 3、培育幼儿动手操作的力

22、量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动重难点 重点：培育幼儿丰富的想象力和对手形象的造型力量。 难点：力量的培育和发挥，即在对手的造型进展大胆夸大的装饰、涂画，能装扮出美观，艳丽的图案。 活动预备 1.课前教幼儿学做好玩的手形嬉戏。 2.手套每人2个(事先打足气)记号笔每人一支。 3.手工纸若干，铁丝若干，牛皮筋若干。 活动过程 1.嬉戏导入 (1)听音乐做音乐嬉戏进入教室就坐。 (2)师：咦，这是什么?这是一只手。这只手会变魔术呢。教师变一个魔术。 (3)小朋友想不想试试看? (4)小朋友变魔术，用手套做各种不

23、同的造型。让幼儿说说自己做的造型是什么，怎么变的。教师让幼儿一起来学一学。 2.明确特征丰富表象 (1)教师也来变变魔术。 小兔(粘贴没用的手指，指出两个手指是小兔的耳朵。画五官) 章鱼(用铁丝缠住，手指是章鱼的脚，画五官。) 螃蟹(粘贴两个手，画五官) 孔雀(画五官，粘贴手工纸) 3、创设情景，联想创作 (1)鼓舞幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画。教师可进展适当的启发和指导 (2)提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。 (3)让形象更漂亮 4、综合总结 (1)师：来看看小朋友的作品。引起幼儿对教师的留意。 (2)师：手除了变魔术外，它还能干什么呢?(穿衣，扣纽扣，吃饭做作业，写字，画画等等，原来手还有那么多的用处啊。) (3)师：让我们带着装扮得很美丽的动物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧!唱着歌一起出教室。 活动反思 美术课始终是我们班小朋友最喜爱的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动开头运用手指嬉戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进展创作。只是由于第一次使用记号笔，许多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将连续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮忙幼儿养成洁净作画的良好习惯。