中班美术树叶教案及反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班美术树叶教案及反思中班美术树叶教案及反思1 美术活动： 彩色树叶变变变 活动目标： 1.根据树叶的形状进行想象，创造出一种形似的动物或其他事物。 2.指导幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。 3.愿意与同伴交流自己作品的制作方法。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.感受作品的美感。 活动准备： 1.幼儿活动材料美术彩色树叶大变身，作画工具。 2.事先采集各种颜色的树叶，擦干后压平。(前期请家长和孩子一起收集) 3.油画棒、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等辅助材料。 4.“树叶乐园”：装饰主题墙，作为展示作品的背景。 5

2、.歌曲小树叶 活动过程： 一、 树叶的想象 (播放歌曲小树叶，带领幼儿戴着叶宝宝的头饰随着小树叶歌曲翩然起舞) 1.出示树叶拼贴作品，引发幼儿的兴趣。 2.引导幼儿欣赏各种形状的树叶，知道他们的大小、形状、颜色不一，可以组合成多种图形。出示一些形状、颜色特别的树叶，引导幼儿看看这些树叶像什么，它们可以变成什么? 3.根据幼儿的想象，示范拼贴和添画，使树叶变成某种东西。以孔雀为例：这片树叶像孔雀的尾巴，孔雀还少什么?(头、身体、脚)可以用神秘来代替孔雀的身体、头部和脚呢?(椭圆形的树叶可以做身体，圆形的树叶可以做头，脚可以用记号笔添画，也可以用树叶的柄来制作，还可以把树叶剪成孔雀的脚的样子)。

3、二、 树叶变变变 1.引导幼儿仔细观察树叶的形状，色彩，通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。 2.鼓励幼儿相互学习，大胆地给树叶变身，并利用树叶不断丰富画面。 3.了解能力较弱幼儿的想法，观察他们选用的树叶与表现的事物是否相似，帮助其构图，表现事物特征。 三、 树叶乐园 1.请幼儿介绍自己的作品。你把彩色树叶变成了什么，是怎么变出来的呢? 2.引导幼儿看看自己的作品中都用到了哪些形状和哪些颜色的树叶。 3.请幼儿将自己的作品贴到墙上的：树叶乐园中。 教学反思： 本次活动幼儿的兴趣非常浓厚，都愿意动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的

4、组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。 小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-

5、支持这叶片，并把叶片和茎连接起来、托叶-保护幼叶。有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。 中班美术树叶教案及反思2 欣赏： 树叶拼贴画 活动目标： 学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。 根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。 体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动准备： 课前带领幼儿收集各种落叶，已认识不同形状的树叶。 浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。 活动过程： 一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。 秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗? 教师取两片树叶摆放

6、在一起，拼成图形，提问：你们看像什么? 教师根据幼儿的回答把树叶贴好，并添画上相应的图案，让幼儿了解制作的方法和步骤。 教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么? 二、介绍树叶拼贴画的方法。 告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 带领幼儿打开幼儿用书，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。 四、欣赏作品。 教学反思： 幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴

7、趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。纲要中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。 中班美术树叶教案及反思3 活动目标： 1、 萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。 2、 幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。 3、 幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，

8、大胆地进行创作 活动准备： 1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。 2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲小树叶的音乐。 活动过程： 一、激发兴趣，导入新课： 1、创设氛围，引起幼儿兴趣。 教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？ （请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景） 2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。 3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。 请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。 二、基本部分。 1、教师出示范图驴。 提问：我们这里有小动物，小朋友看是什么呢？ 2、教师将一条驴拆成几片树

9、叶，引导幼儿发现驴是由不同树叶拼成的。到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。 3、教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法： （1） 看树叶 教师出示各种形状的树叶，请幼儿看树叶联想动物想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步； （2）想动物 教师拿出一组树叶，请幼儿看看、想想能摆出什么动物，幼儿可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。 教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：

10、 （3）摆姿态 根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师请幼儿自己拼一幅孔雀图。 接着，教师引导幼儿，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。 教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使幼儿拼、看、想，三者结合，培养幼儿的想象力。 （4）贴平整 4、指导幼儿贴画，这是粘贴画的最后一步。 这时播放轻音乐，幼儿开始贴画，教师巡回辅导。 三、结束部分 1、幼儿展示自己的作品，并针对作品情况进行评比， 树叶粘贴画活动反思在 “红黄蓝绿”的系列主题活动中，有树叶贴画的活动，活动前先让幼儿去草地上捡树叶。我发现幼儿对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对

11、树叶形状的关注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并读懂幼儿的探索行为。然后根据幼儿的观察情况，设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的。因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势。活动中6个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，

12、提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。此次手工制作活动很成功，因为树叶是小朋友自己在草地上捡回来的，所以回来制作的过程中幼儿都很投入并大胆的想象制作了很多好看的作品。我们进行活动的时候一定要以幼儿的兴趣为主，切合实际。幼儿在制作活动中享受了活动的乐趣。不足之处：幼儿在初次尝试树叶贴画活动中，手工粗糙，不够细致。捡的树叶类型不够丰富，粘贴的作品单一，应引导幼儿粘贴更多的图案。针对这些不足，教师应多准备些材料，给幼儿多的选择余地。还发现在粘贴过程中，幼儿热衷于把树叶剪碎或剪出各种形象，贴上就算完成了作品。没有根据树叶的形状进行想象。 中班美术树叶教案及反思4 设计意图 秋天来了，地

13、上全是金黄色的落叶。幼儿在户外活动时，都会不约而同的捡起几片落叶，简单的小树叶就可以让幼儿玩得不亦乐乎的。我也就围绕着树叶，开展了这节拓印活动。 活动目标 1、学习用水粉拓印的方法，体验印出的画面的特殊美感。 2、通过活动促进幼儿想象力及动手能力。 3、学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 1、与幼儿一同收集各种树叶，擦干净、晾干、压平。 2、教师制作一副只有树干的画。 3、为每组幼儿准备：调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布。 活动过程 1、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶 教师：你们搜集的树叶都是什么

14、样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。 幼儿自由介绍各自搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。 2、教师示范拓印的方法，提出幼儿应注意的问题。 (1)找出叶脉明显的一面朝上。 (2)左手扶住叶子边缘，右手拿水粉笔醺上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷，将整片树叶刷满颜色。 (3)两只手托住叶片，找到拓印的位置，双手同时向内翻，将有颜色的一面慢慢放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。 (4)用双手拿起叶片，放回纸盒里。 (5)提出注意的问题 1)一定要找出叶脉明显的一面 2）用手压叶片时，不要让叶片来回动 3)一片树叶只涂一种颜色 4）出示只有大树干的画，请幼儿为它添上漂亮的树叶 3、幼儿拓印，

15、教师指导 (1)鼓励幼儿选择不同的颜色拓印。 (2)提醒幼儿拓印时注意画面大的构图，不要叠着印，以防把画面弄脏、弄乱。 (3)互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。 4、作品展示 将幼儿共同创作的作品“大树妈妈”粘贴在墙面上，大家分享成功的快乐。 活动反思 整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。 中班美术树叶教案及反思5 目标： 1、通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。 2、能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。 3、在创作时体验色彩和图

16、案对称带来的均衡美感。 4、鼓励幼儿大胆正确的上色。 重点难点： 幼儿根据树叶的形状进行想象。 活动准备： 1、收集的不同树木的叶子若干。 2、固体胶、彩色纸等。 3、范画。 活动过程： 一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。 1教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。 2小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。 二、教师讲述树叶拼贴画的方法。 1、教师：看到叶子这么漂亮，老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在

17、手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）。2、教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。 3、教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。 三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。 巡视、观察幼儿操作情况，鼓励幼儿大胆操作。 四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。 小朋友可以讲一讲自己的作品。 活动反思： 本次活动幼儿的兴趣非常浓厚，都愿意动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设

18、宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。 中班美术树叶教案及反思6 实施策略： 1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室，通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。 2、教师现场示范，帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上，进行示范和讲解，更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。 3、以创编小故事的形式，鼓励幼儿讲评自己的作品，让幼儿初步学习自我评价和相互评价。 活动目标： 1、让幼儿掌握树叶拓

19、印的技巧，锻炼幼儿手眼协调。 2、鼓励幼儿大胆创作，体验美术活动的乐趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、物质准备：各种颜色的水粉，棉签，纸，大小不同的树叶。 2、经验准备：课前带幼儿收集树叶，并进行树叶拼摆活动。 活动过程： （一）开始部分 1、随小树叶音乐进活动室。 问：刚才的歌曲都唱了些什么？ 师：秋天到了树叶变黄了，变红了，秋风一吹都飘了下来。（带幼儿到桌子前面，看看桌上还有什么） 师：看，老师这里也拿来了许多树叶，看看有什么形状的？今天老师要请小树叶来变魔术。 （二）

20、基本部分 1.讲解示范：树叶拓印画 带幼儿一起说：变变变，（打开树叶让幼儿观看） 师：我是怎么把树叶印到画纸上的？（请两名幼儿到前面演示） 师：如果我们在画纸上印满树叶，会是什么样子？请你们去试试吧？ 2、幼儿作画，教师巡回指导 师：有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。 指导幼儿正确操作；同时鼓励幼儿大胆创作。 3、幼儿随音乐表演小树叶，观看老师给画面添画，激发幼儿创作的兴趣。 4、讲评作品； 师：可以告诉大家你画的什么？能试着编一个小故事讲给小朋友听吗？请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述） （三）结束部分 请小朋友一起随音乐出教室。 活动反思： 著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育

21、”，指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情，启迪幼儿的审美感，培养幼儿的创造力，强调“手脑并用，文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型，引发幼儿的大胆想象、仔细观察，培养幼儿再建构的能力。同时，幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的，在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视纲要中以幼儿为本的理念，让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的能力水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。 中班美术树叶教案及反思7 设计意图 秋风吹，树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入仔细地

22、观察不同叶子之间的微小差别，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力，因此设计了这节树叶活动。 活动目标： 1在欣赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。 2在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。 3大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1黑白树叶装饰画。 2记号笔、画纸。 活动过程： 一、欣赏黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多种与丰富。 1教师：今天老师带来了一张奇特的树叶画，看看画上的叶子是什么形状的？叶子里面又有什么？ 2教师：像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过？ 二、介绍自

23、己喜欢的叶子，帮助幼儿构建树叶的外形轮廓。 1教师：前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有不一样的形状的叶子？你说的这些形状可以用什么线条来画？这些线条像什么？ 2教师根据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。 三、教师和幼儿共同讨论制作过程。 1提出设想 教师：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子，然后用它们来打扮我们的活动室。 2教师：闭上眼睛想一想，你准备画一片什么样的树叶？怎样来装饰这片树叶？先做什么再做什么？ 3操作建议：先用记号笔画出轮廓，注意叶柄画的明显些，叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰，然后剪下。 四、幼儿操作，教师巡回指导 提醒个别幼儿在绘

24、画时细心的装饰。 五、教师和幼儿共同装饰活动室。 活动反思 “看，天空非常大，有一颗流星唰的飞过，留下了长长的一条线。（大树叶中间的叶脉）在旁边有一架飞机也来凑热闹了，看，它出发了，它走到线的那头，又返回来了。（树叶画完）咦，天空里留下了一片大大的树叶。原来呀，流星和飞机它们也是小画家，它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀，它们就能将树叶画大，地上的人才会看到，那你们想不想作一位这样的画家，让很多的人看到你们的画呀？”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀，都是特别向往的，在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的，平时当他们在夜空看到流星“唰”的飞过，一刹那的时间，那

25、他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”（画纸）这头流向那头。他们用这样的形式作画，他们不会感到枯燥，至始至终他们都是在游戏中作画，无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话，他们想画小都难了。 在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时，我同样运用了这种方式，我说：“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家，看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了，你们觉得，这片树叶神奇吗？神奇在什么地方？（引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案）。孩子们的情绪非常高涨。 一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大，或者说不符合孩子的特点，不能改变他们以往一些不好的习惯的话，那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看，果然不出我所料，孩子们的每一片树叶都那么大，大的纸都有点放不下的感觉，有的孩子的叶柄都没法画了，焦急的问我怎么办？我鼓励着说，我已经看到了你画的叶柄了呀！只是这天空（画纸）不够大，下次让你们在更大天空里画好吗？孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时，虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇，有着许许多多的图案。第 20 页 共 20 页