初三物理导学案.pdf

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1、人教版九年级物理高效课堂导学案全套汇编目录第十三章热和能.1第一节 分子热运动.1第二节 内能.4第三节 比热容.8第十四章内能的利用.11第 四 节 热 机.11第十五章电流和电路.15第 一 节 电 荷 摩 擦 起 电.15第二节电流和电路.18第三节 串联和并联.20第 十 六 章 电 压 电 阻.24第一节电压.24第二节 串、并联电路电压的规律.26第 三 节 电 阻.28第 四 节 变 阻 器.30第十七章 欧姆定律.32第一节 探究电阻上的电流跟电压的关系.32第二节欧姆定律及其应用（一）.34第三节欧姆定律及其应用（二）.36第五节 测量小灯泡的电阻.38课题：欧姆定律和安全用

2、电.40第十八章 电功率.42第 一 节 电 能.42第二节电功率.44第三节 测量小灯泡的电功率.46第 四 节 焦 耳 定 律 及 其 应 用.48第十九章 生活用电.52课题：电功率与安全用电序号：14.错误!未定义书签。课题：生活用电常识 序号：15.错误!未定义书签。第二十章 电与磁.56第一节 磁现象 磁场.56第二节电生磁.60第三节 电磁铁 电磁继电器.62课题：电磁继电器 扬声器 序号：20.64第四节电动机.66第 五 节 磁 生 电.68第二十一章信息的传递.70第一节 现代顺风耳一电话.70第二节 电磁波的海洋.72第三节 广播、电视和移动通信.74第四节 越来越宽的信

3、息之路.76第二十二章 能源与可持续发展.78第 1、2、3 节 能源、核能和太阳能.78第 4、5 节 能源革命与可持续发展.83第十三章热和能第一节分子热运动【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。2、能用分子动理论解释某些热现象。【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。【学 习 难 点 工分子之间存在的相互作用力。【预习检测】1 .扩散现象：O扩散现象说明：分子间有；分子在不停 的 做。2 .扩散现象既可以在 发生，还可以在 中发生，也能够在 中发生。3 .为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是4 .街上烤臭豆腐的小

4、摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于 现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动,说明分子的热运动跟 有关。5.建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染.成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则.6 .固体、液 体 能 保 持 一 定 的 体 积 是 因 为 分 子 间 有 相 互 作 用 的。虽然分子间有间隙，但固体、液 体 很 难 被 压 缩 是 因 为 分 子 间 有 相 互 作 用 的。7 .铁 棍 很 难 被 拉 伸，说 明 分 子 间 存 在 _ 水很 难 被 压 缩，说明分子间存在o （均选填“引力”、“斥力”）8 .“破镜难圆”说

5、明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变。【共同探究】学生活动一：演示气体扩散（课本图1 6.1-2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗？3、此实验说明了 o学生活动二：演示液体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗？3、此实验说明了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 学生活动三：演示固体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：第 1 页 共 911、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了 5 年后会互相渗入约1mm深02、此实验说明了什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、 _ _ _ _ _ _小结：扩散现象：相 互 接 触 的 彼此进入对方的现象叫扩散。扩散现象说明：分子间有;分子在不停的做。学生活动四：影响物体扩散快慢的因素1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是：。3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。各小组派代表讲解并交流达成共识。气体：现象：结论：液体：现象：结论：固体：现象：结论：思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动中吗？学生活动五：阅读分子间的作用力1、图 16.1-5能说明什么?2、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什

8、么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？3、为什么压缩固体和液体很困难呢？小结：1、分子之间有相互作用的 和。并且同时存在的。2、当两分子间的距离很小时，作用力现为；当两分子间的距离很大时，作用力表现为;当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互。【归纳整理】（_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，基 内 能 本 内 _运动热/热运动：分子的热运动跟 有关，越高，热运动越剧烈扩散现象：扩散现象主要说明了，影响扩散快慢的主要因素【拓展练习】1.写出下列物理现象说明的物理原理：两滴水银靠近时

9、，能自动结合成一滴较大的水银：固 体 和 液 体 很 难 被 压 缩-墙角的煤堆长了后墙角会变黑2.对下列现象的解释，正确的是（）A.打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息的运动第2 页 共 91B.封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力C.用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙D.铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力3.试着和同学讨论扩散现象和分子的无规则运动的关系？4.下列现象中能说明分子在运动的是（）A.扫地时，灰尘满屋 B.煮饭时，米粒翻滚C.洒水时，水雾飞舞 D.炒菜时，满屋飘香E.春天沙尘暴，飞沙满天 F.擦黑板时，粉笔灰四处飞扬G.槐树开花时，空

10、气中弥漫着槐花的香味 H.甲型H1 N1流感病毒通过飞沫传播I.细雨濠濠U.桂花飘香P.雪花 飞 舞 丫.树叶凋落5.将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，慢慢提起弹簧秤，观 察 到 玻 璃 板 未 离 开 水 面 时 弹 簧 秤 的 示 数 比 离 开 水 面 后 的 示 数.其原因是.6.我们在实验室用酒精进行实验时，整个实验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一种扩散现象。以下有关分析错误的是（）A.扩散现象只发生在气体、液体之间 B.扩散现象说明分子在不停息地运动C.温度越高时扩散现象越剧烈 D.扩散现象说明分子间存在着间隙7.密闭的房间里打开香

11、水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味.下列说法正确的是（）A.温度越高，香味扩散得越慢 B.若温度低于0,这个现象就消失C.这个现象能说明分子间有相互作用力D.这个现象能说明分子运动是无规则的8.下列现象中，与分子热运动有关的是.（）A.尘土飞扬 B.烟雾缭绕 C.花香扑鼻 D.余音绕梁9.电冰箱里的食物容易变干和相互“窜味”，请你从屋里角度分析，食物“窜味”属于 现象，电冰箱里的食物主要是通过 方式失去水分的。10.茶蛋赴鸡西人喜爱的食品，把鸡蛋放入用酱油和少量茶叶为主要佐料配制成的汤中煮成“茶蛋”，煮好的“茶蛋”，外壳和蛋清颜色都发生了明显交化，这主要是因为分的无规则运动使酱油中的色素分

12、子到了鸡蛋里面；除此之外，茶蛋变成的速度要比用冷水腌制咸蛋快很多，这主要是因为分子无规则运动的速度与一 有关。11.把萝卜腌成咸菜通常需要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟。造成这种差别的主要原因是A.萝卜分子间存在空隙，易扩散 B.盐分子与萝卜分子间存在相互作用的引力C.炒菜时萝卜是运动的，盐分子更容易进入萝卜中 D.炒菜时温度高，分子热运动更激烈12.对下列常见现象的解释，正确的是（）A.热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而变化B.破镜难圆，是因为分子间有斥力C.花香四溢，是因为分子在不停地做无规则运动 D.尘土飞扬，是因为分子在不停地做无规则运动1 3.下列说法中正确

13、的是A.吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力 B.尘土飞扬，说明在不停地运动C.弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙D.糖在热水中溶解快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈1 4.关于微观粒子的下列说法中正确的是（）A.分子间存在着相互作用的引力和斥力 B.（TC所有物质的分子都停止了运动第 3 页 共 91C.组成固体的分子式静止的D.固体和液体分子间没有空隙第 二 节 内 能【学 习 目 标】1 .理解什么是内能2 .知道内能与温度之间的关系3 .掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。【学 习 重 点 工 内能以及改变内能的方法。【学 习 难 点 :做功和热传递在改变物体内能上是等效

14、的。【预 习 检 测】1.叫做物体的内能；内能的单位j。2 .同一物体，温度升高，内能。3 .铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有。4 .改变内能的途径是：和。5 .冬天搓手会让手暖和，是通过 改变的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通过 改变内能的。6.在高空飞行的子弹具有 能、能，同时还具有 能，子弹落地后，这三种能不为零的是 能.7 .物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟 有关，当物体的温度升高时，它的内能；温度降低时，内能8.当物体对外做功时，它的内能,温度；当外界对物体做功时，物体的内能，温 度 给 自 行 车 打 气，筒壁会发热，这 是 压 缩 筒 内 的 空 气 使空气的 增加，温度

15、升高的缘故.【共 同 探 究】学生活动一：阅读课文12 7页内能，回答下列问题：1）运 动 的 物 体 具 有,分子不停地做无规则运动，所以分子也具有动能；2）发生弹性形变的物体，由 于 有 作 用 力 具 有,分子间也有相互作用的引力和斥力，所以分子间也有,物体 叫做内能。3）分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的,分 子 动 能 越，内能越4）物体的温度低时，分 子 的 热 运 动 （停止吗？），所 以 一 切 物 体。讨论：内能与机械能的区别：学生活动二：改变内能的方法1、小组讨论：如何使一块冰熔化？怎样使一根铁丝的内能增大？小结：改变物体内能的方式有两种：和，且在改变物体的内能上是等

16、效的。第 4 页 共 91热传递的实质是；做功的实质 O在热传递过程中，高温物体 热量，温度,内能;低温物体 热量,温度,内能。（热传递的条件存在温差）2、演示压缩空气引火仪的实验：在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醛的棉花，把活塞迅速压下去，观察发生的现象,原因：说明：。3、实验：在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，观察瓶内的变化,原因,说明 小结：对物体做功，内能，温度,实质是 能转化为 能；物体对外，内能，温度，实质是 能转化为 能学生活动三：群策群力1、1分钟竞赛：举出改变物体内能的例子？2、讨论达成共识：内能和温度的关系物体温度的变化（会、不会

17、）引起内能的变化？物体温度不变，其 内 能（可能、不可能）改变？内能和热量的关系物体内能的变化（一定、不一定）伴随着吸收或放出热量？物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起内能的变化？热量和温度的关系物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起物体温度的变化？学生活动四：学生阅读：地球的温室效应1）什么是温室效应？2）产生温室效应的原因是什么？【归纳整理】1、定义：叫内能。内二I 2、大小相关因素：一切物体都具有内能，其大小跟物体的_ _ _ _有肥 关。物体的 升高，内能增大，物体的 降低，内能减小。、3、改变内能方法：.【拓展练习】1.小明同学把金属勺放在热汤中，过一会儿，发现金属勺的温度升高

18、了，它的 增加;把金属勺从热汤中拿出来，过一段时间后，金属勺的温度降低了，它的 减少了，于是李文静同学得出结论:通过 可以改变物体的内能.2.把热的钢棒杯内水中，发现杯内水的温度会升高，即 水 的 内 能 会,这一实验表明用的方法可以使物体的内能发生改变.第5页 共913.关于物体的内能与温度的关系，下列说法中正确的是（）A.物体的内能与温度有关，物体的内能越大，温度越高B.物体的内能与温度有关，物体的温度升高，内能增大C.物体的内能只与温度有关，温度高的物体，内能一定大D.物体的内能只与温度有关，内能大的物体，温度一定高4.下列说法中错误的是（）A.一切物体都有内能，物体的内能跟物体的温度有

19、关B.一切物体的分子都在不停地做无规则的运动C.物体的分子间既有引力又有斥力D.当物体的温度为0时，分子就停止运动了，内能就为零5.在温度为0时,静止在桌面上的铁块（）A.只具有内能 B.只具有机械能C.既具有机械能又具有内能 D.既没有机械能又没有内能6.下列事例中物体内能减少的是（）A.金属汤勺放进热汤中后会变得烫手B.放入电冰箱中的食物温度降低C.一块0的 冰 全 部 融 化 成 的 水D.“神舟五号”飞船返回舱进入大气层后表面升温7.关于温度、热传递和能量，下列说法中正确的是（）A.温度高的物体具有的能量多B.温度低的物体含有的能量少C.能量总是从温度高的物体传递到温度低的物体D.能量

20、总是从能量多的物体传递到能量少的物体8.下列事例中，不属于通过热传递改变物体内能的是（）A.用酒精灯加热杯里的水C.金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手9.物体温度降低时,下列说法中错误的是A.分子无规则运动的速度变慢C.物体运动的动能不变B.人晒太阳觉得暖和D.用打气筒打气，筒壁会发热（）B.物体的内能减小D.物体运动的动能减小10.两个物体紧靠在一起，而没有发生热传递，那么它们一定具有相同的（）A.热量 B.温度 C.比热 D.质量1 1.下面说法正确的是（A.一切物体都的内能C.0的冰不具有内能B.抛有空中的球只具有机械能，不具有内能D.一个物体温度不变，内能一定不变12.关于热传递和热量

21、，下列说法中正确的是（）A.温度高和物体含有热量一定多B.质量比较大物体含有的热量比较多C.热量总是从含有热量多的物体传递到含热量少的物体D.热量总从高温物体传递到低温物体13.下列说法正确的是（）第 6 页 共 91A.高温物体的内能一定大 B.内能大的物体温度一定高C.物体的内能变小，温度一定降低 D.物体的内能变小，温度可能降低14.关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）A.物体的温度越高，它含的热量越多 B.物体内能增加，一定要吸收热量C.物体内能越多，放热一定越多 D.物体的温度升高，它的内能就增加15.0的 冰 全 部 熔 化 成 的 水，体积将减小，比较这块0的冰和熔化成的0

22、的水所具有的内能，下列说法正确的是：（）A.它们具有相同的内能 B.0 的水具有的内能多C.0 的冰具有的内能多 D.无法判断16.关于物体内能，下列说法正确的是（）A.同一物体温度降低，它的内能一定减少 B.热传递是改变物体内能唯一的方法C.温度为0的物体没有内能 D.温度相等的1kg水 和 1g水内能相同17.关于温度、热量和内能的说法中正确的是（）A.物体内能增加，温度一定升高B.物体内能增加，一定是吸收了热量C.物体温度升高，内能一定增加D.物体的内能变化多少，物体的热量就变化了多少18.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A.温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B.物

23、体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变C.内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体D.物体的温度越高，所含热量越多19.下列关于内能的说法中正确的是（）A.静止的物体没有内能 B.00C以下的物体没有内能C.内能和机械能是同一种形式的能量 D.内能与物体的温度有关质疑与反思：第 7 页 共 91第三节 比热容【学 习 目 标】1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性.2、尝试用比热容解释简单的自然现象.3、能根据比热容进行简单的热量计算.4、通过探究，比较不同物质的吸热能力.【学 习 重 点 工 比 热 容的概念和热量有关计算。【学 习 难 点 工 理解比热容概念并能

24、利用它解释有关现象.【预 习 检 测】1.根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与 有关。2.把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与 有关。3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？4.热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？【共 同 探 究】学生活动一：探究比较不同物质的吸热能力1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和 有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制、相同，这种方法叫。2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材

25、，思考并交流以下几个问题：(1)需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由(2)热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。(3)数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中，下表是他的实验数据记录：烧杯号液体质量(g)初温()末温()加热时间(min)1水200202882水100202843煤油200202844煤油20020242第 8 页 共 91请根据表中的实验记录回答：比较1、2记录，得出的结论是；比较3、4记录，得出的结论是；比较1、3 记录，得出的结论是；综合上述结论，物体温度升高时吸热的多

26、少与 有关。该同学在本次实验中用到的研究方法是。4、结论：（1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度（相同、不同），这说明物体吸收热量的多少与 有关。学生活动二：阅读1 3 2 页比热容，回答下面问题.1、定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种特性，引入了一个新的物理量：比热容。物理学中规定：单位质量的物质温度每升高或降低 所吸收或放出的为 该 物 质 的，它的国际单位是 符号2、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可 知（1）不同物质的比热容一般，（相同、不 同）（2）水 的 比 热 容 最 大，

27、水的比热容为,它 的 意 义 是沙石的比热容为,它的意义是,如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水 升 温 要 （快、慢）。3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象：（1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？（2）我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因吗？（3）你能再举一例吗？（4）如果把这杯水倒去一半，所 剩 部 分 的 水 的 比 热 容 是 J/（K g）。学生活动三:探究热量的计算已知水的比热容为4.2 X 1 03J/（K g）,贝 I：I K g 的水温度升高1 ,所吸收的热量为 J；I K g

28、 的水温度升高2 ,所吸收的热量为 J:2 K g 的 水 温 度 升 高 所 吸 收 的 热 量 为 J；2 K g 的水温度升高2 ,所吸收的热量为 J；小结：如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量，用 c 表示物质的比热容，用 At表示温度的变化，你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗？Q =请利用公式计算：1、在标准气压下，将 0.5 K g,2 0 的水烧开，需要吸收多少热量？2、质量为5 k g 的热水，从 1 0 0 降到8 0 放出的热量是多少？【归纳整理】c1、定义：叫比热容2、单 位:_ _ _ _ _ _ _ _ _4 3、物理意义:第9 页 共 9 1 。

29、水的比热HJ TJ,其物理意义可表述为。【拓展练习】1 .小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。（1）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种：（2）实验中小明猜想；沙子吸热升 温 比 水 快。如果他的猜想 是 正 确 的，则应该观察到的现象是。2.、一太阳能热水器水箱内装有质量为8 0 kg 的水，经太阳晒2h后，温度从20 升高到5 0 所吸收的热量是 J,这是用 的方式增加了水的内能.3.由Q=cm（t t o）可得。c=,关于同一种物质的比热容c,列说法正确的是（）A.若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B.若质量增大一倍

30、，则比热容减至一半C.若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D.无论质量多大，比热容都一样4 .我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c 砂石 c水），则 砂 石 升 高 的 温 度 将 2。（填“大于”、“小于”或“等于”）5 .为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热.下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：烧杯号液体质量/克初温/末温/加热时间/分1水30

31、 020301 22水1 5 0203063煤30 0203064煤30 020253（1）分析比较（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同.（2）分别分析比较1,2 和 3,4两烧杯的实验记录，结 合（1）中的结论，然后综合归纳可得出，物体温度升高时吸收热量的多少与一 有关系.6.（20 1 0 北京西城模拟）铜的比热容是铅的比热容的3 倍。质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比为 1 ：2,则它们吸热之比为（）A.2：3 B.3：2.C.6 ：1 D.1 ：67.（20 1 0 北京顺义模拟，5 0）一个温度是4 0 的铁球，吸

32、收2.3X 1 0 3 J 的热量后，温度上升到9 0 ,求铁球的质量。（铁的比热容是0.4 6 X 1 0 3 J/（kg ）质疑与反思:第10页 共91第十四章内能的利用第四节热机【学习目标】1、通过实验了解可以利用内能来做功。2、通过挂图和模型了解四冲程汽油机的基本工作原理。3、从能量转化的转化的角度认识燃料的热值，并了解内能的利用在人类发展史上的意义。4、通过能量的转化和转移，认识效率。5、通过阅读“科学世界”扩展学生的知识面.【学习重点工汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值.【学习难点工热机中的能量转化及损失，了解热机效率.【预习检测】1 .热机是将 能转化为 能的机械2 .内

33、 燃 机 是 由、四个冲程组成的。3 .1 k g的某种燃料 燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值，煤的热值是3 X 1 0,J/k g,其物理意义是，某种燃料的热值与其质量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O4 .与 之比叫做热机的效率，热机的效率总是 o【共同探究】学生活动一：演示酒精灯对试管中的水加热时.，水内能的变化。水沸腾后会出现 现象，在这个实验中燃料的 能通过燃烧转化为能，又通过对 做功，把 能 转 化 为 一 能。学生活动二：内燃机阅读课本P 1 3 5 解决下列问题。1 .热机是把 能转化为一 能的装置。2 .什么是内燃机？3、完成下表中的填空内燃机的工作过程表第

34、11页 共91进气门开关排气门开关活塞的运动曲轴的运动能量的转化吸气冲程开关向下半周压缩冲程向 _一周_ _ _ 能做功冲程向周能 能排气冲程向 _ 周联系(1)每个工作循环飞轮转一 周，完成一 个做功冲程(2)在一个工作循环中，只有第三个冲程燃气对外做功，其他三个辅冲程不但不做功,还要消挺机械能(3)做功冲程为其他三个冲程提供能量,其他三个冲程为第三冲程做功提供基础(4)依靠_ _ _ _ _ _ _ _ _ 的惯性完成吸气、压缩、排气冲程学生活动三：阅读燃料的热值，并回答下列问题：燃料的种类很多有固态的也有液态的还有 态的，例如 等。燃料的燃烧是一种 反应，燃烧过程中燃料的 能得到释放，转

35、化为周围物体的能。叫燃料的热值。热值是燃料的一种，其物理量符号是_ _ _ _ _。他 的 单 位(字 母)是。干木材的热值是，其物理意义是。要是有4kg的干木材完全燃烧能放出一J的热量？讨论问题一讨论137页“想想议议”，并通过阅读教材，完成下列的问题在新型运载火箭设计成功后，需要设计一种合适的燃料，请你观察课本上的“几种燃料的热值”表格在表中选择合适燃料并说明原因，以及进一步设想由所选燃料带来的需要解决的技术问题。所选的燃料是.原因是讨论问题二：内能的利用效率：思考：我们利用内能可以 和。由于燃料很难完全燃烧，所以实际放出的热量比计算出的热量值要 的多。而且有效利用的热量又比 实 际 放

36、出 的 热 量(填 大、小)所以利用内能时就存在效率问题。第12页 共91取暖的煤炉子、做饭的煤气炉子等各种炉子是通过燃料的燃烧获得 能，传递给水、食物一部分 为 人 类 服 务。其 中 被 人 类 有 效 利 用 的 能 量 是 其 计 算 方 法 是;提 供 这 些 能 量 的 总 能 量 是 提 供 的。这 些 总 能 量 的 计 算 方 法 是。所以炉子的效率就是。想一想提高炉子效率的有效方法：.推动汽车的汽油机、柴 油 机 等 各 种 热 机 是 利 用 内 能。其中对人类有用的部分是热机所做的有用功，其计算方法是 供 这 部 分 有 用 功 的 能 量 来 自 于,其计算方法是 0

37、所以热机的 效率的 计算方 法 是在热机的各种能量损失当中 的能量最多。【归纳整理】,实质：热机是把 转化为 的机器。工作过程：内 燃 机 工 作 时 都 包 括、四个冲程，其中将机械能转化为内能的是 冲程，将内能转化为机械能的是 冲程。热机热值定义：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位：_ _ _ _ _ _ _【拓展练习】1 .摩托车上的热机工作时提供动力的是（）A.吸气冲程 B.压缩冲程C.做功冲程 D.排气冲程2 .我们知道：多数汽油机是由吸

38、气、压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来连续工作的.关于压缩冲程的作用，下列说法正确的是（）A.将废气排出缸外 B.完成对外做功C.吸进汽油和空气的混合物 D.压缩燃料和空气的混合物3 .汽油机的一个工作循环是由四个冲程组成的，下 图 1 6.4 1 中表示做功冲程的是（）甲 乙 丙 丁图 1 6.4-1A 甲 B 乙 C 丙 D 丁4.汽 油 机 的 一 个 工 作 循 环 由 四 个 冲 程 组 成，其 中 在 压 缩 冲 程 中，气 体 的 温 度 升 高，是通第1 3 页 共 9 1过 方式增加内能的。为了降低汽缸体的温度，汽缸外有一个水箱体，使汽缸被 水 包 围 着，这 是 通 过

39、热 传 递 的 方 式 减 少 汽 缸 内 能 的，用 水 来 包 围 汽 缸 是 因 为 水的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.关于热机，下列说法错误的是)A.热机性能好坏的重要标志之一是热机效率B.在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率C.柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大D.在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能6 .氢能源具有来源广、热值高、无污染等优点。氢气的热值为1 4.3 X 1 0 7 J/kg,完全燃烧0.5 k g 的氢气可放出 J的热量；若

40、一罐氢气用去了一半，则剩余氢气的热值_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (变大/不变/变小)7 .焦炭的热值为 3.0 X 1 0 7 J/kg ,它的物理意义是,完 全 燃 烧 kg 的焦炭放出的热量能把50 kg 水的温度升高6 0.不计热量损失，水的比热容为J/(kg )8.如 图 1 6.4 2所示是内燃机的能流图，则内燃机的效率可以表示A.n=(E l+E 2+E 3+E 4)/E x 1 0 0%B.(E 2/E)x 1 0 0%C.q=(E l-E 3+E 4)/E x lO O%D.n=(E l/E)x lO O%图 1 6.4-2质疑与反思:第14页 共91第

41、十五章电流和电路第一节电荷摩擦起电学习目标：1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用是什么？2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位3.了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动自主学习：1、阅 读 课 本“电荷”部分，思考下列问题，并在小组内交流：在什么情况下，就可以认为物体带了电荷？可以用什么办法使物体带上电荷？举例说明。2、阅 读 课 本“原电荷”部分，了解物质的组成结构。3、独立完成下面的预习检测题，然后与正琬答案对照，了解自己的预习情况。【预习检测】(1)梳过头发的梳子能吸起头发、穿过的化纤衣服表面常吸附一些灰尘。这样，我们就说梳子、衣服带上了(2)带了电

42、荷的物体具有 的现象。(3)原子由_ _ _ _ _ 和_ _ _ _ _ 组成，位于原子的中心。4、预习过程中，你还有什么疑问？请跟同学们讨论交流。合作探究：摩擦起电独立完成下列活动，仔细观察现象，思考产生这些现象的原因：问 题1、将自己的塑料直尺、圆珠笔杆、钢笔等文具在毛发中摩擦后，分别靠近小纸片。问题2、将一束扯成线状的塑料捆扎绳，用干燥的手自上而下捋。再多捋几次。问 题3、将跟毛皮摩擦过的橡胶棒、跟丝绸摩擦过的玻璃棒分别靠近自来水的细水流、细小纸屑。会发现，细水流变,小纸屑被。总结：可以发现，一些物体被 后能够带上电荷，因而能吸引 物体。这种使物体带电的现象，就是 现象。第15页 共9

43、1电荷间的相互作用思考下面问题：（玻璃棒用丝绸摩擦过，橡胶棒用毛皮摩擦过）问 题4、将两根玻璃棒互相靠近（见课本图5.1-2）,自由悬挂的玻璃棒是否会动？可能向哪个方向运动？问题5:将橡胶棒靠近自由悬挂的玻璃棒，玻璃棒可能向哪个方向运动？问题6：将两根橡胶棒互相靠近，自由悬挂的橡胶棒会向哪个方向运动？现象：靠 近 的 两 根 玻 璃 棒 会,靠 近 的 两 根 橡 胶 棒 会,靠 近 的 玻 璃 棒 与 橡 胶 棒 会 总 结：自 然 界 中 有 两 种 电 荷，把 规 定 为 正 电 荷，把规定为负电荷。同种电 荷相 互,异种电荷相互。练 习1:有A、B、C三个轻质小球，它们相互靠近时，A排

44、 斥B,B吸 引C。已知A球带正电荷，试判断B、C两个小球的带电情况？验电器的原理和作用阅读课本98页“验电器”部分，试回答、讨论下面问题：问题7:脸电器为什么能检验物体是否带电（验电器的原理）？问题8:用验电器能粗略比较物体带电的多少吗？为什么？问题9:用脸电器能否检验带电体带的是正电荷还是负电荷？试试，用验电器检验一下丝绸摩擦过的两根玻璃棒，哪根带有的电荷多？总结：验电器的原理是，作用是 O电荷量的单位是.电荷在导体中的定向移动完成课本100页中电荷定向移动的实验：说说你观察到的现象：A脸 电 器 的 金 属 箔 片,B验 电 器 的 金 属 箔 片。交流讨论：解释观察到的现象，A、B脸电

45、器上的电荷数量有什么变化？为什么会变化？总结：电荷可以沿金属棒。阅读课本中导体和绝缘体部分，并完成下面问题：常见的导体有,常见的绝缘体有,各种金属导电靠得是。当堂训练：1、电荷：物体有了 性质，我们说物体带了电，或带了电荷。2、摩擦起电：摩擦过的物体具有3、正电荷的规定：的电荷叫正电荷。负电荷的规定：的电荷叫负电荷。4、电荷间的作用规律：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5 验电器：结构：金属球、金属杆、金属箔。作用：。原理：o6、电荷单位：,符号：第16页 共917、导体是

46、 善于导电的物体。如：金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液、石墨等。绝缘体是导电的物体如：橡胶、陶瓷、塑料、干燥的空气、油等。8、电风扇叶片上经常布满灰尘，是因为风叶转动时与空气 而产生_ _ _ _ _ _ _ _ _ 带有的叶片会把空气中的灰尘吸着不放，以致叶片上特别容易脏9、打开自来水龙头，放出一股细小的水流，用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流，可以观察到水流，这是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _10、检 验 物 体 是 否 带 电 的 仪 器 叫 做，用带电体接触它的金属球时，它的两片金屏箔就由于

47、 而张开，且带电体带电量越多，张开的角度就11、我们经常在加油站看到一条醒目的标语”严禁用塑料桶装运汽油”，这是因为桶内汽油会不断与桶璧摩擦，使塑料桶带了，造成火灾隐患12、电视机的荧光屏表面经常有很多灰尘，这主要是因为（）A 荧光屏具有吸附灰尘的能力 B 房间内灰尘的自然堆积C 电视机工作时，荧光屏表面温度较高 D 电视机工作时，荧光屏表面有静电13、在编织某种地毯时，编织过程中夹杂一些不锈钢丝，这是因为（）A 便地毯更好看 B 使地毯更耐用C 使地毯更善于传热 D 释放静电，便地毯不易沾上灰尘 物理阅读电的性别一阳电和阴电人们对电现象进行观察研究的过程中，发现了一个很有趣的现象：两个相同的

48、物体与其他某一物体摩擦后，这两个相同物体之间不是相吸而是相斥。比如两根玻璃棒用丝绸摩擦后，玻璃棒之间是相互排斥的。同时还观察到,同一个带电体如果与用毛皮摩擦过的火漆棒相吸，它就一定与用丝绸摩擦过的玻璃棒相斥。1733年法国人杜菲用实验发现，带电的玻璃和带电的琥珀是相互吸引的，但是两块带电的琥珀或者两块带电的玻璃则是相互排斥的。这些现象的原因是什么呢？他猜想很可能是由 相互排斥的带电体带的是相同种类的电荷，而相互吸引的两个带电体带的是异种电荷。也就是说，自然界存在着不同种类的电荷。那么存在几种电荷呢？如何进行电荷的分类呢？杜菲根据大殳的实验事实，经过比较分析，大胆地断定：电有两种：种是与琥珀带的

49、电性质相同，叫做“琥珀电”：一种是与玻璃带的电性质相同，叫做“玻璃电由 于“琥珀电”和“玻璃电”对其他带电体的作用恰恰相反一被“琥珀电”吸引的带电体一定被“玻璃电”排斥，所以人们就分别称它们为阳电（也叫正电）和阴电（也叫负电）.就好比我们人有男、女之分一样。当时只是用阳和阴或正和负来说明两种性质不同的电，至于称谁为正电或负电，完全是任意的。为 了统起见，到了 1747年，美国的富兰克林便把丝绸摩擦过的玻璃棒带的电称 为“正电”，用“+”号表示：把毛皮摩擦过的火漆棒（或琥珀）带的电称为“负电“，用“一”号表示。警惕静电的危害摩擦是生产、生活中普遍存在的现象，伴随摩擦产生的岸电也就跟生产、生活有着

50、密切的联系。但遗憾的是在许多情况下，“静电”却是不受欢迎的“不速之客”。在气候干燥的季节，如果你穿着旅游鞋在干净的地板上行走后，伸手抓金属门柄，常常会给你一件意想不到的“礼物”个小火花跳到手上，麻得你不自在；当你伸手跟别人接触，常常会给对方造成一次电击，令人不快。这都是静电的“恶作剧”。究其原因，原来是身体与空气及周围物体摩擦带了电，由于旅游鞋底绝缘性能好，人体带的电荷不能泄放入地，一旦接触导体，就会发生火花放电,造成“不愉快”的电击。我们还知道，物体带电后能吸引轻小的纸屑、绒线，当然也能吸引更小的灰尘。口常用的塑料制品、穿的化纤衣物，都是摩擦起电的好材料，静电电荷的良好栖息地。这些物品在使用