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1、小学体育说课稿学校体育说课稿1 敬重的各位专家、评审、老师： 大家好！今日我说课的内容是：水平二四班级站立式起跑第一课时。 一、教材分析 主教材站立式起跑是在水平一学校生起跑的基础上，对起跑动作的深化学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步把握站立式起跑的动作方法。训练同学的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。 辅教材玩耍抗震救灾，培育同学爱国主义民族精神，最终使同学身体健康，身心快乐。 二、教学目标 （1）学问目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。 （2）力气目标：培育同学观看、分析、仿照动作的力气。（3）情感目标：
2、乐于接受老师的指导和教育，能乐观参与到各种学习活动中。培育爱国主义民族精神和创新力气。三、教学重点 降低重心，身体前倾。 四、教学难点 身体放松，反应快速。 五、教学过程 为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段。 （1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面对全体同学，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。 （2）教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法。（3）教学环节：预备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段。 1、预备阶段 1、进行2分钟左右的队列练习，留意培育同学良好的组织纪律性，改善身体形态。 2、老师引领热身活动：选取广播操七彩阳光中的
3、腹背运动和上、下肢一些徒手操作为预备活动。同学在老师口令下能够做到反应灵敏，动作精确。老师有针对性的赐予表扬。 2、学习阶段 引出问题：问题设计：长跑运动员接受什么样的起跑方式？还有那些竞赛是用这种起跑方式？两个问题完成留意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑。 老师用富有激情的语言来感染、引导同学，从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了同学求知欲望。 1）老师示范：老师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让同学对所学学问有个更加清晰的概念。这样80%以上的同学能够很好地解决并把握教学重、难点。 2）同学练习：老师完整示范之后以组为单位呈现，准时对错误动作进行指导与订正，体现师生互动
4、。对能够精确做出站立式起跑动作的同学及重难点把握结实的同学进行评价。 3、巩固练习阶段 辅教材玩耍，抗震救灾 本玩耍体现了同学团结协作克服困难的士气和坚韧的意志，通过玩耍使同学体验体育运动中的欢快。培育同学爱国主义精神。 4、结束部分 深呼吸，放松紧急肌肉。 总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参与到学习活动中来，在欢快中学到学问。 教学效果：本课练习密度估量：35%40%；平均心律估量：120130次/分；同学能够较好完成本课老师制定的教学任务和要求。 我的说课到此结束，不妥之处，恳请各位专家评委赐予批判指正。 学校体育说课稿2 一、教材分析 水平三快速跑的教学，是在水平二走和跑的基础上进
5、展而来的，是水平二同类教材的进展、变化和重新组合。教材内容是一些比较简洁的动作，没有过细的技术要求。但是，教材的内容和形式要突出多样性、消遣性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的玩耍，使同学在活动中把握基本的快速跑技术和技能，进展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素养，培育跑的正确姿势，进展快速跑的力气。以身体练习为主，在活动中使同学身体、心理、社会适应三者都得到进步。 二、教学目标及教学重点、难点 1、认知目标：通过玩耍活动,让同学体验快速跑,了解快速跑的方法。 2、技能目标：通过玩耍活动，进展同学的协调性、灵敏性和快速奔跑的力气。 3、情感目标：通过玩耍活动增加同
6、学的合作意识和团队精神。 教学重点：在跑中手脚协调协作 教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。 三、学情分析 水平三的同学，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育不成熟，但是，对走和跑方法有确定的了解，具有确定的奔跑力气。假如在教学中，以跑的各种玩耍来教学，使儿童在活动中把握跑的正确方法，培育同学的正确身体姿势，形成良好的身体形态，进展同学的力气，结合趣味性强、形式多样的玩耍，为儿童供应呈现自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到进展，心理需求得到满足，从而提高同学的综合素养。 四、教学方法运用 1、教法 依据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用
7、创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以同学自主探究学习为主线。首先接受心情激励法和情境教学法进行教学，以激发同学的学习爱好，促使同学能乐观主动地去学习。还接受示范法，以正确漂亮的示范动作感染同学，激发同学“我很想学”的情感，为同学能更快、更好地把握动作要领而打下基础。 2、学法 本课，同学主要接受：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让同学在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过同学间相互对比、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领。最终通过小组练习、个人呈现相结合，解决所发觉的问题。促进同学乐观主动参与学习，提高学习的自主性。五、场地设计与器材 一个篮球场一台录
8、音机45个小风车40个小篮球六、教学过程 （一）课堂常规 1、师生相互问好。 2、提问导入：同学们想健康吗?同学们想欢快吗?那咱们就去跑步吧! 组织形式： 由四列横队慢跑围成一个圆圈。设计意图： （1）利用老师忠厚的提问，充分调整活跃课堂气氛，集中同学的留意力,缩短师生间的距离。 （2）围成圆圈的目的主要是，起到为课堂热身活动散开队形的作用。 （二）热身运动(舞蹈:大笨象会跳舞) （1）头部运动 （2）扩胸运动 （3）摆臂练习 （4）前弓步、侧弓步 （5）腰部运动 （6）小步跑 （7）高抬腿 （8）全身运动 设计意图： 利用欢快的歌曲创设情境，从而激发同学的运动爱好。热身时，针对快速跑运动，重
9、点做好腿、腰、肩的活动，防止消逝韧带拉伤和扭伤。 （三）开放 1、同学尝试快速跑练习 小风车玩耍，老师做提示，同时讲解活动要求。组织形式：先让同学分小组练习，后呈现、讲评。设计意图： 俗话说：“爱好是最好的老师。”老师从生活实际动身，提问同学：大家以前玩过风车吗?通过提问使同学为之一振，激发起“玩小风车”的爱好和欲望。利用玩耍活动让同学体验成功的乐趣，使同学的求学爱好到达最高点。最终通过提问同学：你们是接受什么方法使自己的“风车”能转更快呢?就很自然地引出课题。 2、同学自由组合，体验动作。 追逐玩耍： (1)拍背追逃 (2)剪刀、石头、布 (3)猫捉老鼠组织形式：让同学（510人）自由结合组
10、成学习小组，选出小组长，由小组长组织玩耍活动。设计意图： 课堂上应给同学一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、体会动作、与同伴相互学习、与老师商讨动作等。在同学进行玩耍体会时，此时应发挥小组长的作用，在这个过程中老师巡回指导、参与，鼓舞同学的练习乐观性。 3、集体练习，呈现、讲评。 玩耍：追雪球 组织形式： （1）同学列队练习。 （2）老师巡回指导并且激励同学。 （3）让同学上前呈现相互观看、沟通、评价。 设计意图： （1）依据同学个体差异，鼓舞他们建立自信念，使全班同学均衡进展。从练习活动中培育同学团结协作，虚心好学的学习习惯。 （2）充分发掘同学运动潜能，通过老师评价，同学间互评，促进同学
11、改进动作。以完善的动作呈现体现“我能行”。使同学能在呈现过程中体验成功。 （四）玩耍活动：织捕鱼 场地预备：一个篮球场即可。 设计意图： 调整同学身心，培育机智、灵敏、奔跑、躲闪等力气，加强与他人团结合作意识。 玩耍方法： （1）把玩耍者分成两个组，一组当鱼，另一组当鱼(互换)。（2）老师发出“预备”的口令后，当鱼的同学在规定的区域里跑动，当鱼的同学手拉手预备捕鱼。 （3）老师发出“开头”的口令，双方依据自己的战术进行玩耍，当鱼的同学接受奔跑、躲闪，当鱼的同学接受围困捕鱼。 规章： （1）鱼只能在规定的区域里跑动，假如被围困或跑出线外就算捕获，应自觉加入鱼联手捕鱼。（2）鱼必需手拉着手，否则就
12、无效。（3）最终在规定的时间里，捕获多者为胜。（五）放松，师生道别 舞蹈放松（伴奏：小白船） 组织形式：同学自然站立，在舒缓的音乐伴奏下，跟着老师进行缓慢地反复伸展动作。 设计意图： 1、可以放松同学的身心，使同学在轻松、快乐的气氛中结束本课。 2、师生小结、道别 设计意图： 小结是对本节课教学过程的归纳。在小结中，通过同学和老师评价、沟通成功的阅历，使学问再现，激励同学今后更加努力学习。 学校体育说课稿3 一、指导思想 以新课标“健康第一”“以激发同学运动爱好，重视同学的主题地位”的理念为指导，接受“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以同学现有的学问和技术阅历为辅，在课堂上进行自主学习
13、、合作学习、探究学习和自我呈现，老师适当做语言、技术的引导，让同学在练习中体验技术动作的要领，充分发挥同学在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在快乐练习的同时把握技术动作。促进同学身体素养、运动技能的提高，进展同学共性，培育同学相互学习团结协作的优良品质。达到身心、技术和谐的进展。 二、同学状况分析 四班级的同学有意留意虽有进展，但还很不完善，留意力不够稳定，不易长期。爱好广泛，几乎哪项体育活动都宠爱，但对体育运动技术动作的感知比较笼统，因此叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。同学多宠爱自己动手做，在遇到困难时请老师赐予适当的关怀。 三、教与学的设计和组织形式 教与学是
14、师生共同参与的过程，共同的目标：同学把握较简洁的运球技术，提高身体基本活动的力气，在玩耍和练习中体验篮球运动的乐趣。结合本校同学的特点和身心进展的规律来设计以下组织形式和教学方法。 学法： 1、自主学习法； 2、合作学习法； 3、探究学习法； 4、仿照学习法。 教法： 1、体验式教学法； 2、玩耍教学法。 3、讲解示范法四、教学流程 1、课前引导。集体活动 建立友好的师生关系，介绍篮球明星，以此引导同学认真练习争当班级篮球小明星。 2、预备活动。集体活动、分组协作、自主练习 通过师生自编的球操，活动身体各关节，激发同学爱好，开拓同学思维，球操后给同学自由发挥的.空间，体验篮球运动技术动作，通过
15、自主练习来充分调动同学上课的乐观性和主动性，使身心慢慢兴奋，进入上课状态。 3、探究、自主、合作学习。小组、散点 这也是本次课学习新动作的部分，在行进间运球教学中，依据同学预备活动时的表现，引导同学说出行进间运球的动作要领，关怀同学观看、仿照优秀同学和老师的动作技术，进行自学、自纠、互纠，提高同学行进间运球的技术。让同学切实依据自己的力气，设计不同难度和不同形式的练习方法；依据同学的交往爱好，自寻团队组合，提高了同学在练习中的爱好，同时增加了练习的正效应。同学在练习中，老师充分调动同学的主观能动性，适时赐予表扬、鼓舞、关怀，引导同学思考、开拓同学思维、发觉问题，并具有确定的解决问题的力气。在练
16、习过程中老师适当讲解篮球的规章，如犯规、违例。 在玩耍教学中，通过“叫号找伴侣”“分组绕标志运球”“老鹰捉小鸡”，进展同学上下肢力气，强化同学行进间运球的技术动作，调动同学的练习乐观性，培育同学合作的力气、团队意识和克服困难的士气。 4、结束环节。集体活动 通过轻松、欢快的音乐下师生共舞同乐，使同学身心慢慢宁静下来，之后师生共同总结本课，谈谈自己的感受，通过自评互评来查漏补缺，发扬优点，削减不足。在师生的共同沟通中结束本课。 学校体育说课稿4 敬重的各位评委老师: 大家好!今日我说课的内容是 本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。 一、说教材 1、教学内容:原
17、地投掷垒球玩耍:击木柱 2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育学校体育与健康教学大纲及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也是现代学校运动会的竞赛项目之一。通过教学，培育同学形成正确的身体姿势，进展同学的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养;逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、坚韧、克服困难的优良品质;同时进一步提高同学的身体健康和心理健康水平;增加同学的社会适应力气，养成坚持熬炼身体的好习惯。 3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢快体育”为指导思想，留意培育同学的终身体育意识，使同学在欢快中把握熬炼方法
18、，参加熬炼，增加体质。 (1)认知目标:通过玩耍，初步了解和把握原地投掷垒球的一些方法，并在玩耍的过程中学会与他人合作。 (2)技能目标:经受玩耍活动的过程，把握原地投掷垒球的基本动作，进展投掷力气。体验投掷活动的运动乐趣和方法。 (3)情感目标:培育良好的合作精神与创新意识。 4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合同学的实际状况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，把握良好的用力挨次和正确的用力方向。教学难点是:用力均匀程度，动作协调连贯。 二、说学情 1、有利因素学校三班级同学共性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照力气及对新颖事物的惊奇心较强。所以在本
19、课时教学内容的设计中，依据学校生的心理和生理特征，我接受以玩耍练习为主线，留意诱导、启发，鼓舞同学发挥想象，大胆创新。 2、不利因素由于部分同学已把握了确定的技能基础，但是同学的心理素养不稳定，简洁产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了确定的阻力。因此，在教学时接受形式多样的教学方法来激发同学的学习爱好，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的基础。 三、说教法 为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥同学的主体作用和老师的主导作用。教学中我以玩耍贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、玩耍竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培育
20、同学勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动同学学习乐观主动性，重视同学成为学习的主体、熟识的主体、进展的主体，留意体现教与学合理的运行机制，从而达到把握技能和熬炼身体的目的。 四、说学法 在教学过程中，通过老师引导、启发、同学进行自主练习，使同学动手、动脑、充分发挥同学的主体作用，在同学自主学习的同时，相互沟通，争辩探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发同学在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序 本课是依据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和学校生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于玩耍中，使课堂的气氛活跃起来，提高同学的学习爱好，从而达到良好的教学效果。本节课我分为:开头
21、预备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。 (一)开头预备部分 1、课堂预备活动 2、预备部分:掷纸飞机。同学动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，呈现自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”玩耍作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为同学制造欢快愉悦的活动氛围，提高同学对体育活动的爱好) (二)基本部分 这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥同学的主体地位，给同学充分的学习时间与空间，让同学在学中乐、乐中学，从而达到熬炼身体的目的。本课主要接受以下几种方法进行教学。 1、通过语言提示与诱导，让同学把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛
22、接性的练习。培育同学应变力气和灵敏的视力，激发同学勇于创新，不断进取的探究精神。 2、让同学自主建立友伴，引导，启发同学创想多种抛接方法。为同学制造一个能呈现自我风采的舞台，同时也给同学供应了一个相互沟通学习的机会。 3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”竞赛，在确定时间，以击中数量多的一组为胜，此玩耍有利于调动同学学习的乐观性，提高教学效果。 4、 “采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加奇妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不疼惜自己的生活环境而任凭乱扔垃圾，把我们奇妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也掩盖着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们
23、的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们疼惜环境、爱惜地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。 (三)结束部分 1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过生疏的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让同学在轻松快乐的气氛中完成本课的学习。 2、 小结:总结本课的优点、缺点，以表扬为主。 3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。 学校体育说课稿5 各位评委、老师： 大家好！我叫蔡xx,我说课的内容是人教版学校体育（与健康）课程标准水平一，二班级的跳动教材立定跳远。接下来，我将从以下六个方面来谈谈。 一、说教材 跳动是人体活动基本力
24、气之一，与生活有着亲热的联系，同时深受宽阔少年儿童的宠爱。学校二班级的同学在原有跳动力气的基础上，来学习立定跳远，这样会更有效地进展双腿蹬地力气和弹跳力，上下肢协调协作。立定跳远主要是使同学把握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。 为了孩子们能在一个欢快的环境中学习，我在教学过程中创设教学情境“小白兔跳过河”和“小青蛙跳荷叶”间接地学习立定跳远的基本动作。为了更好地进展同学的跳动力气和身体协调力气，所以我又选择了玩耍“小青蛙捉害虫”作为补充教材，让同学在好玩的玩耍氛围中潜移默化地渗透思想教育，学会爱惜青蛙，爱惜有益的动物。 依据新课标中五个学习领域的要求，结合本课教材，以及同学的实际
25、状况，我确定了本课的三个教学目标。 参与目标：通过创设教学情境，激发同学的学习爱好，使同学乐于学习，乐观投入学练中。 技能目标：通过仿照小白兔和小青蛙跳动动作，初步把握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法，从而初步了解立定跳远技术动作。进展同学跳动力气，培育同学运动爱好。情感目标：培育同学克服困难、勇敢、坚决的意志，在活动中表现出良好的交往与合作精神，体验成功的乐趣。 二、说学情 有人说：一节好课不仅要备教材，还要备同学。 本次课的授课对象是学校二班级的同学们。他们活泼好动，仿照力强，惊奇心强，自我表现欲望更强，但自我把握和约束力气较差，所以，想要整节课同学精神饱满、长期地投入到课堂教学
26、中去，就要选择同学感爱好的.教学方法，让同学在玩中学，在情境中练，以有效地达到教学目标。 三、说教学重点、难点 结合教材和同学们的特点，我设计本课的教学重点是：双脚起跳双脚同时落地。上下肢协调协作，双脚轻松落地为本课的教学难点。 四、说教学方法 为了能够突破本课的重难点，达到所设计的教学目标。 1、教法： 在教法上，我首先接受了情境教学法进行教学，以激发同学们的学习爱好，使同学们乐观主动地去学习。其次接受了启发式教学法，老师提出问题，启发同学，让同学在练习中解决问题。鼓舞学得好的同学，当任小老师，指导其他同学。再次接受了循序渐进教学法，同学在练习过程中，不断地挑战难度，挑战自我。最终接受竞赛教
27、学法，同学们进行玩耍竞赛，表现出良好的交往与合作精神，体验成功的乐趣。 2、学法： 在学法上，我首先接受了尝试学习法，在老师的引导下，同学自由想象尝试跳动动作，充分发挥同学的主体作用。其次接受对比学习法，同学在练习过程中，相互比较，相互评价，使自己不甘落后于他人。最终接受了小组合作探究学习法，相互合作协作，解决老师提出的问题，共同争辩悟出动作要领，使同学由“要我学”转变为“我要学”的学习态度。 五、教学流程 为了达到本节课的教学目标、依据同学实际状况，我分四个环节来完成本节课的教学流程。 第一个环节：情境导入，愉悦热身。 通过老师语言激励，将同学们带入“郊游”的情境，在音乐的伴随下，同学们开放
28、想象，和老师一起做运动仿照操，充分活动身体的各个关节。 我这样设计的目的是想营造一个生动学习情境，调动了孩子们的学习爱好，达到了热身的效果，为下一步学习新学问奠定了良好的基础。 其次个环节：把握技能，育心增体。 老师连续描述“郊游”情境，在语言激励与引导下，同学首先自由体验小动物的跳动动作，接着仿照“小白兔跳过河”，同学自主地挑战跳过不同远度的“河”，比一比谁最棒，激发同学的学习爱好。老师巡察指导示范，然后再次仿照“小青蛙跳荷叶”，两人合作跳，多人或小组合作跳，培育同学的合作力气。老师鼓舞同学利用“荷叶”摆放不同的花样进行练习，增加学习的趣味和练习的难度，发挥同学的想象力。老师准时地呈现立定跳
29、远图片，使同学在整体上初步了解技术动作。 为什么要设计仿照小白兔和小青蛙跳呢？目的就是想创设教学情境，突破本课的教学重点。 在练习中，老师提出疑问：怎样跳才能又远又轻？同学乐观练习，合作探究，共同解疑，从而突破本课的教学难点。 学得好的同学，当任小老师，指导其他同学。这样可以培育同学的合作力气和助人为乐的精神。第三个环节：巩固学问，体验乐趣。 在这个环节我设计了玩耍小青蛙捉害虫，试图想让课堂气氛推向高潮的阶段，使孩子们享受更多的欢快。 之所以这样设计，目的是想让同学不仅在玩耍中巩固练习，还能培育同学克服困难、勇敢、坚决的意志，在活动中表现出良好的交往与合作精神。 第四个环节：稳定心情，恢复身心
30、。 在老师的带领下，伴随着音乐，一起做放松操。其目的是想能使同学消退疲乏，放松心身，以最佳的状态进入下堂课的学习。对于本节课所学的学问及同学的表现，在课的最终我进行小结，好让同学加深熟识已学的学问。六、教学预备 依据本节课设计的要求，需要预备的器材有如下：平地1块、录音机1台、“荷叶”42片、“害虫”40只、头饰41个、图片若干张等。 学校体育说课稿6 本课依据体育新课标的基本理念，以健康第一为指导思想，以创新为主线，同学进展为中心，接受欢快教学模式，以“灌篮高手”、NBA、姚明等同学们耳熟能详的话题导入，激发同学的学习爱好，让同学充分体验学习、运动的乐趣，体验成功的喜悦，成为学习的主体,使同
31、学学有爱好，学有激情。 一、教材分析 本课选自省编义务教材四班级下册第十课的内容，其教材内容主要有跳起接球，运球接力，以及玩耍打龙尾。球类项目始终是同学们比较宠爱的一项活动，篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，通过篮球运动，可以进展同学跑、跳、投等基本活动力气，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育同学勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结全都、亲热协作的集体主义精神，是一项有很高熬炼价值的运动项目
32、。而且NBA的热播，姚明等篮球明星的助阵，动画片灌篮高手的热播，同学对篮球运动的热忱长盛不衰。本课以此为切入点，对本课教材内容进行一系列整合。篮球在前学期及三班级时同学都有过接触，一些运球、传球的基本概念都有所理解，本课将运球作为巩固内容，新授跳起接球的动作技术，结合玩耍进行练习，改创了一些体育器具的用法，有效的利用了资源。最终支配放松玩耍打龙尾，使整节课轻松愉悦，又布满了激情。 二、学情分析 1、四班级同学具有其明显的年龄特征：自我约束力还比较差；仿照力气强；同伴协作力气有所提高。 2、同学的运动力气，性格爱好具有确定的差异，男女生性格表现开头显现差异，动作技能的把握也消逝分层。 三、教学目
33、标及重难点 运动参与：同学具有乐观参与的态度和行为，乐于学习和呈现自我； 运动技能：通过行进间运球的练习，以及跳起接球的各种练习，把握运球的技术要领以及跳起接球的时机把握。身体健康：进展速度、反应及灵敏协调等素养； 社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作、守纪的团队主义精神； 心理健康：在集体竞赛中，体验成功与失败，正确的调试自己的心情 本课重点：跳起接球运球 本课难点：玩耍内容的整合练习中，动作技能的正确运用；跳起接球的反应、协调准时间的把握。 四、教学方法运用 1、教法本课结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以同学自主探究学习为主线
34、。首先接受心情激励法和情境教学法进行教学，以激发同学的学习爱好，促使同学能乐观主动地去学习。还接受图示法、玩耍竞赛法，激发同学“我很想学”的情感，为同学能更快、更好地把握动作要领而打下基础。 2、学法本课，同学主要接受：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让同学在尝试练习中乐观的练习。而后在练习中，通过同学间相互对比、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最终通过集体表演、个人呈现相结合，解决所发觉的问题。通过玩耍竞赛，促进同学乐观主动参与学习，提高学习的自主性。 五、场地及器材预备篮球20个头饰若干篮球或用呼啦圈代替4个录音机及磁带篮球明星图片 六、课的过程设计 （一）情景导
35、入，激发情趣 1、课的常规组织队型：“L”型设计意图：接受L型队列分布，同学视野变广，而且能更清楚的接受老师所教授的内容。 2、导入：听音乐，语言导入，提议我们今日也要成立篮球部落。 设计意图：老师以热播的动画片灌篮高手导入，以其中的人物头饰作诱，乐观调动同学的乐观性；通过提议成立篮球部落，培育同学的团队意识，集体荣誉感。 3、篮球组队：同学以组为单位成立不同的篮球部落，部落命名；并选取队长，戴上头饰标记。（同学乐观创想命名，进展同学的制造力气，培育团队仆人翁意识） 4、热身演练：绕篮球场跑动，老师语言指示，进行跑三步后跳起练习；两人并排跑，听口令后跳起互击掌练习。设计意图：热身预备活动，为本
36、节课的学习内容作好预备，达到热身效果；两人的合作练习，培育同学的协作力气，以及协调反应的力气。 （二）课题开放，增技促能 1、明星仿照秀：呈现图片，选取篮球明星，各种起跳的姿势图片，请同学们仿照练习。组织：以小组为单位，小组长负责；组内沟通，分析动作，合作练习；组间呈现，评比最佳动作明星。 设计意图：依据同学仿照力气强，明星的图片，这些新异的刺激和好玩的活动能吸引同学的留意力，调动学习的乐观性。通过仿照明星的各种接球姿势，通过大家都来仿照表演，既可以达到愉悦同学的身心的目的，又让同学形成了跳起接球的动作概念。通过组间的合作及呈现，培育同学自主合作学习的力气。课堂上应给同学一个较大的自由学习空间
37、，自己琢磨动作、看图解学习动作、与同伴相互学习、与老师商讨动作等。 2、运球传球：两人合作，自主巩固练习。 3、灌篮大行动组织方法：同学分人数相等的四组，由排头开头运球至距“篮”（每组派一同学持篮筐或用呼啦圈替代）1.5M处投“篮”，进球后运球返回，交于其次人连续，最先完成队为胜。练习过程中激情的灌篮高手片尾曲音乐伴奏。设计意图：利用片中激情的音乐来创设情境，从而感染同学。让同学体验一回灌篮高手。进一步刺激同学的兴致，充分发掘同学运动潜能，通过老师评价，同学间互评，促进同学改进动作。在竞赛过程中体现“我能行”。使同学能在竞赛过程中体验成功。 （三）延长玩耍：打龙尾组织方法：同学站成圈，其中一组
38、同学站中间，搭肩组成一条龙，可在圈内活动躲避球，但不能脱节，圈上人相互传接球，找准时机击“龙尾”，被击中后出圈。设计意图：调整同学身心，培育机智，巩固传界求技术，进展投准力气。 （四）本课小结 总结评价评比“灌篮高手”，从几方面评价，同学表现，把握技能状况，学情呈现状况，课堂团队协作等多方面进行评比，乐观鼓舞，并选取图片或头饰作为嘉奖品。 七、本课设计特色 1、重视对同学创新精神与合作力气的培育，本课运用情景教学，让同学通过直观的图片呈现，乐观仿照练习，接受小组合作，小组长负责，培育同学的自主学习力气，合作力气，以及培育同学的自我管理力气；通过组间呈现比较，培育同学大胆呈现自我的力气，和乐观自
39、主学习的态度。 2、渗透德育，通过成立篮球部落，让同学体会团队意识，培育同学的集体协作力气；以及在团队中自我行为的约束力气，增加集体荣誉感。 3、体现了欢快体育的教学原则，本堂课多次接受比、接力赛等形式，极大的调动了同学的乐观性与主动性。还在于把音乐引进了课堂，使同学受到美的熏陶。另外还表现在一些细节上，比如说接力赛时鼓舞同学为本队的同学加油鼓劲，在玩耍设计上，始终围绕课题，使动作技能在玩耍中得以巩固提高；“欢快体育”是新课标所提倡的，也是我们每位体育老师所追求的课堂教学形式。本堂课充分体现了这一点。我们可以想象的到整堂课同学脸上的笑容将是绚烂的，喝彩声、加油声不断。 4、充分体现以同学为主体
40、，关注同学的进展，纵观整堂课老师只是以一名主持人的身份存在，课堂中更多的是让同学自己想方法解决问题，在练习中感悟动作要领。让同学选择自己宠爱的方式练，使同学成为了课堂的仆人。 5、乐观的评价机制，选取一些头饰、图片等作为嘉奖，激发同学爱好，体验成功乐趣。 6、重视同学的全面协调进展，本堂课的练习内容涉及到了手臂、腿、腰、背等全身各关节、各肌肉群的运动，更加关注了同学身体协调力气的训练，使同学的身体素养得到全面和谐地进展。 学校体育说课稿7 一、说教材 （一）教学内容 1、固定物体投准。 2、过障碍投准。 3、玩耍：活动物体投准。 （二）教材分析 投掷课教材通常上起课来很枯燥，传统的教学模式以技
41、术动作为主，力气练习为辅。本节课打破了传统的教学模式，融入了欢快教学的全新理念，从培育同学的学习爱好动身，启发同学的制造力，挖掘同学的潜能，通过玩耍使同学在欢快中获得技能，完成本节课的教学任务。 （三）学习目标 1、运动参与目标：同学能够乐观主动参与学习，并对学习产生深厚爱好。 2、运动技能目标：通过学习同学能够把握轻物投准的动作方法。 3、身体健康目标：提高同学手臂力气与身体的协调力气。 4、心理健康目标：以较高的热忱参与活动并在活动中勇于表现自我。 5、社会适应目标：培育同学的自信念和小组团结合作的意识。 （四）教学重点、难点 重点：学会肩上屈肘、背后过肩、自然挥臂的方法。难点：动作连贯，
42、用力充分。 二、说教法 （一）学情分析 由于学校一、二班级的同学，年龄小、留意力不集中，活泼好动，爱好难以长期，在进行组织教学时会有些困难，教学任务也很难完成。但同学对体育活动有一种惊奇和新颖感，他们的仿照力气较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育爱好是从仿照开头的，并在快乐的体验中加深和进展。要想让同学真正投入到体育课堂中来，就要多种形式教学方法、多引导、多激励，抓住同学的爱好，接受浅显易懂的语言和直观的方式进行教学，让同学感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。 （二）教学方法 依据投掷课练习枯燥的特点，我首先接受了情境教学法和心情激励法进行教学。以激发同学的学
43、习爱好，使同学乐观主动地去学习。另外，还接受了示范法，用正确标准的动作示范激发同学我要学习的情感。以及接受了讲解法和练习法，通过老师的讲解和同学的练习，使同学更扎实的把握动作要领。三、说学法 本课在学法上主要接受了尝试练习法、对比学习法和小组合作法。首先让同学在尝试中发觉问题，然后在相互对比，在小组研讨中总结出动作要领、理解动作方法，最终通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，最终解决发觉问题，从而促进同学乐观参与学习，提高同学的自主性。 四、教学过程 （一）预备部分： 本课围绕体操垫子这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多用的教学思想。课的开头支配了用体操垫做玩耍，目的是让同学先生
44、疏投准物体，通过玩耍来提高同学走、跑的正确方法及反应力气。 （二）基本部分 在基本活动过程中老师语言导入，调动同学的乐观性，为接下来的打老鼠环节做铺垫。在打老鼠过程中老师设疑怎样能精确的打到老鼠，先让同学自己体会动作，之后老师讲解并示范动作，同学连续练习。练习几组后，可以请打的精确的同学说说方法，做出示范动作。在其次个环节中增加了练习难度和爱好，设计了小组自设和互设障碍的.环节，提高同学能够动手动脑的力气，使同学成为课堂的真正主导者。接下来的练习提高了同学的爱好，移动物体投准练习，老师用简洁的语言使同学明确玩耍方法与要求，老师先做示范，之后由打的精确的同学依次扮演小老鼠进行练习。通过玩耍达到熬炼的目的，培育同学小组协作力气，使同学能够在运动中获得欢快，感受运动带来的乐趣。 （三）结束部分 课的结束部分接受瑜珈放松术进行放松，同学能够在舒缓的气氛中得到身心放松，调整紧急的肌体及大脑中枢神经，从而课堂的效益得到提高，老师引导同学说说自己本节课的感受，之后老师做课堂小结，培育同学学会自己评价的力气，最终同学在轻松奇妙的氛围中结束本堂课。 五、教学效果估量 （一）心理状态估量： 依据本课特