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1、小学体育说课稿 学校体育说课稿 1 一、教材分析 本次课教材选用浙江省九年制义务教育学校课本，三班级下册体育与保健的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。 追逐跑是提高同学跑的力气的重要教材。通过追逐跑练习，能有效进展同学快速启动力气和奔跑力气。而依据学校阶段跑的教材分布状况看，进展快速启动力气又是三班级跑的教材的重要内容。在一、二班级通过玩耍和竞赛有较多体现，但同学把握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步进展快速奔跑力气。 投掷轻物方法主要接受原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效进展同学上肢力气，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培育同
2、学良好的组织性、协作性和进取性。 重点：快速启动奔跑 难点： 1、弯道快速奔跑的技能； 2、投掷轻物的全身协调用力技能。 二、学情分析 1、同学心理特点：三班级的同学活泼好动，对事物布满惊奇且擅长仿照，宠爱新颖的、有确定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，留意力不太稳定。 2、技术技能基础：其身体基本活动力气在一、二班级通过教学初步得到熬炼，但多是仿照或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 三、教学目标 1、认知目标：通过教学，使同学知道追逐跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术的要求。 2、技能目标：通过教学，使90%以上的同学初步把握追逐跑启动的要领，10%左右的
3、同学能在老师指导下完成启动基本动作；进一步进展掷远力气。 3、情感目标：通过教学，发扬同学相互学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向玩耍”等方式，培育同学动手力气和制造性思维力气；培育同学乐观参与体育活动，自觉熬炼的良好习惯。 四、课的构思与设想 1、整体构思 依据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是学校阶段，更应让孩子们在欢快中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到进展，为终身体育打下良好的基础。 本课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以同学为主体进行教学，充分发挥同学主体作用，在教学中
4、以多种手段激发同学的爱好性、乐观性和制造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让同学在活动中把握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。 2、具体构思 （1）、教材搭配：先由仿照动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、同学认知规律和运动特点，使同学在有限的课堂中得到更全面的熬炼。 （2）、组织形式：接受分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。 （3）、教学方法：运用仿照
5、法、竞赛法、情境法、玩耍等多种方法进行课的教学，使同学在新奇中学，在欢快中练，在练中理解把握学问技能，增加身体素养；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。 （4）、学法指导： 导入：通过老师引导，创设一个兔子舞的情境，同学载歌载舞进入课堂，使同学的留意力得以高度集中，为下面的教学制造乐观、愉悦的氛围。 预备活动：仿照动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的学问内容，又为后面“跑”的教学作了热身预备。 追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和玩耍的形式来提高参与乐观性。在十字接力中体现团队精神的
6、重要性；在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维进展同学的想象力和制造力。 投掷轻物：课前自制器材（纸球）放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观看并小结后再分组自己组织投，充分发挥同学的主体作用与乐观性。 恢复部分：创设“打气不断打气爆胎”的情境，发挥同学的想象力、制造力和表现力，通过自身声音、动作的呈现，使身心得到调整放松。 五、器材： 录音机一台、磁带一盒、“纸球”40只； 学校体育说课稿 2 一说教材： 1教学内容： 本课选自学校跳动教材。教学内容有：学会蛙跳步，初步把握舞蹈小组合小青蛙回家。 2、 2、教材分析： 小青蛙回家是一个深受儿童宠爱的舞蹈组合。它以小青蛙跳动的动
7、作为素材，由“大八字位蹦跳步”与“勾脚旁吸腿”构成两种蛙跳步。 2教学目标： 依据同学的年龄特点，重在对学习爱好的培育和感受理解，我对本课教学制订出以下教学目标： （1）思想教育：让同学在欢快的舞蹈中，感受所描绘的动物形象，培育他们疼惜动物的意识。 （2）技能训练：指导同学熟识和把握两种不同的蛙跳步；创编小青蛙蹲的造型。 3、教学重难点： 重点：学会小组合并能边唱边跳。 难点：两种蛙跳步。 4、教具预备： 光碟、录音机、头饰。 二、说教法 1利用图片与欣赏一段关于小青蛙的舞蹈引入新课，激发同学学习爱好，调动同学学习乐观性，使同学感到学习新课的趣味感，新奇感。 2、直观仿照两只小青蛙不同造型的基
8、础上，两种蛙跳步的不同。之处。既突了教学难点，又培育了同学的.仿照力与观看力。 3、 创设情境。让同学扮演青蛙爸爸、青蛙妈妈的角色，提高同学的学习爱好，初步把握小组合。 三、学法： 1、以同学为主体，在指导同学学习舞蹈组合的 过程中，重在让同学通过直观仿照，从中找出连两种蛙跳步的不同之处，化难为易。并初步完整地表现小组合。 2、玩耍：在小青蛙找伴侣的玩耍中，巩固蛙跳步的学习。 四说教学程序： 1、听歌曲，同学自由创编小青蛙的动作。 2、直观图片，仿照小青蛙蹲的造型。并通过对比，把握两种蛙跳步。 3、创设情境，师生分别扮演不同角色学习小组合。 4、玩耍：同学分为两个圆圈，分别扮演小青蛙与小狗的家
9、。让同学在愉悦中巩固对蛙跳步的学习。 五课堂效果：同学乐观性高，每一个同学都能参与到舞蹈组合的学习中。创编出青蛙蹲的造型。并在观看 与比较中把握了两种不同的蛙跳步。在轻松快乐的气氛里把握了舞蹈小组合。 六课后反思： 1、应在“形体”两字上多下功夫，在适合同学年龄特点的基础上调整课堂结构。2、应留意全体同学，让每一个同学都能各尽其能，各得其乐，各有收获。 学校体育说课稿 3 一、说教材分析： 1、广播体操是体育教学的重要内容，也是学校生每天都必需进行的身体运动内容，具有较高的熬炼价值。因此老师要认真组织广播体操的教学，严格训练、严格要求。 广播体操是按人体的结构分为颈(头)部、躯干、上肢、下肢四
10、个部位，使其协调协作，有节奏地做各种举、摆、振、屈伸和绕环等动作。本套广播体操共分为八节和一节预备节。第一节伸展运动、其次节扩胸运动、第三节踢腿运动、第四节体侧运动、第五节体转运动、第六节腹背运动、第七节跳动运动、第八节整理运动。本节课主要学习第五节体转运动。动作的要领是：第一个八拍，1-2左脚向左侧一步成开立(稍宽于肩)，同时两臂经侧至头上交叉2次(五指分开，掌心向前)抬头。3-4上体左转90度，同时左手叉腰，右臂肩上屈，手扶头后。5-6上体右转180度，右手叉腰，左臂前举。7-8还原成直立。其次个八拍同第一个八拍，但是方向相反。第三个八拍1-2左脚向侧一步成半蹲(稍宽于肩)，同时两臂前举。
11、3-4身体直立，同时上体左转90度，左臂侧举(掌心向上)，右臂胸前平屈。5-6上体右转180度，同时左臂经前摆至胸前平屈，手指触右肩，右手叉腰。7-8还原成直立。第四个八拍同第三个八拍，但是方向相反。第五个八拍至第八个八拍同第一至第四个八拍。 2、玩耍教学提高同学基本活动力气，进展身体素养，打好身体基础。结合玩耍的特点，对同学进行思想品德教育。把思想教育有机地渗透到玩耍教学的全过程，防止牵强附会，脱离玩耍的内容“穿靴戴帽”。 二、说教学目标： 1、学问目标：通过教学，使同学把握体转运动的动作要领。 2、力气目标：使同学依据规定的部位、方向，将动作做得精确有力，培育他们动作的节奏感和肢体美感。
12、3、情感目标：激发同学对广播体操的爱好;培育同学遵守纪律，听从指挥的优良作风。 三、说教学的重、难点： 1、教学的重点：两臂的上举，单臂的前举。 2、教学的难点：躯干的转体，肩肘的开放。 四、说教学过程： 遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课目标，教学过程：预备部分、基本部分、结束部分三个环节。 (一)预备部分： 1、师生问号，提出要求：用激情的语调进行问候，宣布本课内容，提出要求。 2、队列练习：原地的三种转法(向左、右、后的转法) 3、小玩耍：快快集合(解散集合站队的训练) 每学期开学初的一段时间内，同学的留意力不集中，站队散漫，甚至还有的同学在集合时找不到自己的正确位置，所以进行这种
13、玩耍性训练就尤为重要。 4、解散集合练习三次 5、成体操队形散开，进行乐曲伴奏的广播体操预备节至第四节的练习。 (二)基本部分： 教学内容分为体转运动教学和玩耍教学 一 第五节体转运动的教学 教学步骤： 1、老师示范本节体操，先让同学看完整的示范动作，在看的过程中，留意观看老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。 目的：给同学一个直观完整的动作概念。 2、分解动作教学，指导性练习。 A、第一个八拍的教学 (1)老师讲解、示范、慢做，同学同做。(第一个八拍的练习) 提示同学两个重点的动作：胳臂上举，五指分开单臂前举。 (2)同学自练，动作达到规范正确，老师巡察指导。 (3)老师领做，再练习。 在此
14、练习中，找出了同学普遍的错误：第一是两臂上举确定要伸直向上，两手五指分开;其次是两肘外展不能够内扣，第三是单臂的前举动作与肩齐平。 (4)其次个八拍的动作同第一个八拍的动作。但是方向相反。同学学会了前一个八拍的.动作后，启发引导同学独立进行其次个八拍的练习。 (5)师生同做这两个八拍。 B、第三个八拍的教学 (1)老师讲解、示范，同学慢做。 在此过程中解释两处难点，就是3-4，5-6拍的躯干转体，而下肢不行以转动。 (2)第四个八拍同第三个八拍但是方向相反。教法同上。 3、完整练习 (1)同学自练，前后两人一组进行互检。 老师进行巡检和指导。 (2)师生共同练习一次，同学表演，分男、女生表演。
15、(评价)对男、女生的表演好的大家赐予掌声鼓舞。 用这种方法，一是让同学集中留意力认真观看其他同学的表演;二是可以让同学进一步明确动作的正确与否。 二 玩耍：你追我赶(迎面传球接力) 玩耍方法：画两条相距46米的平行线。把同学分成人数相等的若干队，每队再分甲乙两组。各组排成一路纵队，面对面站在两边线后。每队甲组排头持一个篮球。老师发令后，甲组排头按规定的传球方法将球传给乙组排头，球出手后，自己跑到乙组排尾。乙组排头也用上述方法将球传给甲组队员，自己站到甲组排尾。如此依次进行。每人做一次后，以先传完的队为胜。 玩耍规章： (1)必需按规定的方法传、接球。 (2)传球前不得越过横线。 目的：支配一个
16、运动量大的玩耍是为了同学在课中进行适当的练习，能够更好地达到熬炼身体的效果。 (三)结束部分： 小节本课的学习状况，布置课后练习，回收器材。 学校体育说课稿 4 教学目标：1、初步学会前滚翻交叉转体180的转体动作和障碍赛跑玩耍的方法及规章。2、进展同学的灵敏协调素养和综合力气。 3、激发同学乐观思考及探究欲望，培育同学团队合作和创新意识。 教学内容：1、前滚翻交叉转体1800 2、障碍赛跑 教学过程： 器材设备：海绵垫子若干块。 三、 教案 案例三： 自主学习 （供应人湖南省长沙市开福区茅亭子学校 郑湘莎） 课题：模 仿 动 物 行 走 教学对象：水平一 教学目标：同学能够以各种姿势移动身体
17、，提高同学的仿照力气、奔跑力气、思维推断力气 和表现欲望。 教学内容：仿照兔子、鸭子、青蛙、大象、乌龟和螃蟹的行走动作。 教学过程： 一、热身练习“击掌操” 老师：“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有？大家喜不宠爱“小丸子”？主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱？下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。 二、仿照练习： 看画，让同学自由仿照动物的行走动作，比一比看谁做得最像。 青 蛙 乌 龟 螃 蟹 三、请仿照得最像的同学给大家示范。 四、玩耍： “帮小动物找家” 听动物的声音鸭子、青蛙、大象 猜 谜 语 兔子、乌龟、螃蟹 通过听声音或猜谜语，推断是什么动物？快速跑去查找动物的家，然后再仿照动物的行
18、走动作，返回大“森林”。 五、依据同学各自对动物的宠爱，自己选择、自由组合、一起制造玩耍。 六、放松韵律“小白船”。 结论：本课教学的重点是提高同学的仿照力气、奔跑力气、思维推断力气和表现欲望。在学习方法上运用了自主学习方式，给同学供应了更大的自由空间，通过创设情景教学，让同学在玩耍中把握学问和进展体能。 学校体育说课稿 5 敬重的各位专家、评委、老师们： 大家上（下）午好！ 很兴奋有这次学习的机会，请你们多多指导。今日，我说课的题目是 。 下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学法分析、教学程序等五方面进行说课。 一、首先说的是本次课的指导思想 依据新课标的要求，以促进同学身心全面进展为目
19、标，以“健康第一”为指导思想，在教 学中我们既要发挥老师的主导地位，又要重视同学的主体地位，从课的整体设计评价，始终以同学的进展为中心，在教学过程中，充分运用体育玩耍这一体育教育的好途径，通过玩耍规章要求，老师言语激励，评价反馈等，培育同学团结协作，公正竞争，实事求是，坚韧拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在熬炼身体的同时，潜移默化地对同学进行德育渗透，体现体育的教育性原则。 二、教材分析 1. 教材的地位和作用 本次课的教学内容是 ，选自学校体育 九年一贯教材内容。 ，通过教学培育同学 力气，同时进一步提高同学的身体健康和心理健康水平；增加同学的社会适应力气，养成坚持熬炼身体的好习惯。 2
20、、教学目标 依据教材分析并结合新课标中五个学习领域（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、 社会适应）的要求，我制定了以下三个教学目标： 认知目标：使同学能够了解 的要领。 技能目标：使同学把握的动作要领，进展同学的身体素养）。 情感目标：培育同学的勇敢、坚韧的意志品质，竞争意识和团结协作的精神，激发同学主动参与的热忱，培育乐观的心理。 3、教学重点和难点 重点： 难点： 三、学情分析 1、本节课的教学对象是自控力差。 2、同学处在生长发育阶段，是体差异，所以在教学过程中，要依据同学的实际状况有针对性地进行教学。 （本课教学对象是 ，班级男、女比例相当，40人左右。同学各方面素养一般，但也存
21、在着个别差异，男生基础较好，女生素养普遍较差。且不宠爱表现自己，所以在练习中需要多鼓舞，评价标准要依据实际状况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的分散力。） （学校低班级同学对体育课特别感爱好，课堂生有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动爱仿照，宠爱玩耍，是他们的特点，但他们对技术动作的学习爱好不大，认知较粗浅，留意力不够集中，心情不大稳定，对体育活动的爱好和热忱来得快，去得也快，难以长期，在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新颖感，在整节课中为同学营造公正、民主、宽松、和谐的学习气氛，使同学在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。） 四、教法与学法 1、教法设计
22、：依据人体动作技能形成的规律，结合同学的实际状况，遵循直观性、自觉性和循序渐进等的原则，我主要实行了讲解示范法、观看法、订正错误法、评价法等多种教学方法的综合运用，由浅入深慢慢引导，因材施教，区分对待，激发同学学习的爱好，发挥同学的主体性，以更好地完成教学任务。 2、学法设计：在本课的学法中，让同学接受“听、看、想、练、问、比”的学习方法，充 分发挥同学的主体地位，活跃课堂气氛。接受自主学习和分组练习相结合，通过多次反复的练习，达到娴熟程度，同时组织玩耍，增加消遣性气氛， 使同学从运动中得到熬炼，获得欢快。 五、教学过程 （一）开头、预备部分 （10分钟） 1.首先体育委员以“快、静、齐”的标
23、准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，支配见习生，提出练习要求 2玩耍 ，老师创设情景，语言引导， 。 3在老师带领下，师生同做徒手操4个8拍共8节（从头到脚） 要求：拉伸各个关节，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤 （二）基本部分（25分钟） 1、老师向同学介绍 2、老师进行完整示范，给同学建立完整的动作概念，同时提示要同学认真观看思考。 3、依据同学动作技能形成的规律，老师进行分解讲解并示范动作，然后让同学在原地进行示范练习，老师巡察指导。 4、同学分成 5、依据同学分组练习的状况，老师让3位不同水平的同学进行呈现，并有针对性地进行讲评和分析，师生共同争辩动作的不足之处，
24、同学对比自己，改正错误，把握正确动作。 6、通过对比，让同学订正错误，再让同学进行练习，进一步把握正确的 （三）结束部分 （ 5分钟） 1.同学在老师的组织下，师生进行呼吸放松整理活动。 2.老师用概括激励的语言综合评价（指出优点和不足之处） 3.宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材 六、估量课的效果： 同学能在老师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右， 能基本把握正确动作要领。估量课的练习密度为30%左右，最高心率为150-160次/分，平均心率达到120-130次/分。让同学既出汗又脸带微笑，身心健康前面进展。 我的说课完毕，感谢！请老师点评。
25、 学校体育说课稿 6 体育是学校教育重要组成部分，学校体育课程标准中特意提出要培育同学正常的身体姿势，依据学校生低班级儿童的心特点和生理特点，有效地熬炼身体，增加体质，学校生对体育活动具有广泛的爱好，宠爱做玩耍，擅长仿照，情愿在老师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。 一、教学内容： 仿照操、玩耍： 单脚跳接力 二、教学目的： 仿照性的练习很适宜低班级儿童的心理和生理的特点。仿照操对提高儿童的仿照力气，进展思维扩高校问范围和促进智力的进展都有乐观的作用。 三、教学要求： 学会本班级的徒手操，培育身体的正确姿势和节麦感，进展想象力和仿照等力气。 四、教学重点： 各节动作的精确性
26、和灵敏性。 教学难点： 动作漂亮大方，节奏感强。 五、教学任务： 1、使同学把握儿童仿照操的动作，培育同学的协调性和节奏感。 2、培育同学正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。 3、进展弹跳力及集协作的坚韧精神。 六、教学方法： 讲授法，直观教学法， 集体练习法。 七、教学原则： 符合生理特征的原则，适应同学心理的原则，统一性与灵敏性相结合的原则 八、教学过程： 这节课由于几童活泼好动，惊奇心强，爱好和爱好特殊广泛，留意力不集中，简洁分散，又对单调长期的动作简洁感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。 1、预备部分：同
27、学成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，然后进行集中留意玩耍的练习，大西瓜、小西瓜，目的是从课的开头就使同学对这节课学习的内穴感爱好，留意力集中了，有利于全课教学的任务能够更好的完成。 2、基本部分：仿照操是本课的重点，在教学过程中我实行了直关教学的方法和集体练习的方法来进行仿照操的.练习，同时依据仿照操的动作有些简洁、连贵、要领好记的特点，我们实行了音乐进行课堂的电教手段， 提高同学的爱好的韵律活动。在初步学会仿照动作的基础上，为了使同学建立对仿照操的性趣，我配上了音乐来进行不断的练习， 激发同学对仿照的情趣， 不断提高教学效果，这里就达到了本课的教学重点和难点，最终进行玩耍，单脚跳接力
28、；目的是进展同学的腿部力气和身体的协调性。培育同学认真练习和坚持毕竟的优良作风。 3、结束部份：同学跳起轻松快乐、漂亮欢快的集体舞进行放松活动，同学在轻松快乐的心情中结束本课。 九、场地器材： 录音机一台，四个标志杆。 十、本课的平均心律： 110130% 练习密度： 3035% 学校体育说课稿 7 一、说教材 1、教学内容：原地投掷垒球 玩耍：击木柱 2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育学校体育与健康教学大纲及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代学校运动会的竞赛项目之一。通过教学，培育同学们形成正确的身体姿势，进展同学们的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调
29、性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、坚韧、克服困难的优良品质；同时进一步提高同学们的身体健康和心理健康水平；增加同学们的社会适应力气，养成坚持熬炼身体的好习惯。 3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢快体育”为指导思想，留意培育同学们的终身体育意识，使同学们在欢快中把握熬炼方法，参加熬炼，增加体质。 （1）认知目标：通过玩耍，初步了解和把握原地投掷垒球的一些方法，并在玩耍的过程中学会与他人合作。 （2）技能目标：经受玩耍活动的过程，把握原地投掷垒球的基本动作，进展投掷力气。体验投掷活动的运动乐趣和方法。 （3）情感目标：培育良好的
30、合作精神与创新意识。 4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合同学们的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，把握良好的用力挨次和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。 二、说学情 1、有利因素学校三班级同学们共性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照力气及对新颖事物的惊奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小同学们的心理和生理特征，我接受以玩耍练习为主线，留意诱导、启发，鼓舞同学们发挥想象，大胆创新。 2、不利因素由于部分同学们已把握了确定的技能基础，但是同学们的心理素养不稳定，简洁产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来
31、了确定的阻力。因此，在教学时接受形式多样的教学方法来激发同学们的学习爱好，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的基础。 三、说教法 为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥同学们的主体作用和老师的主导作用。教学中我以玩耍贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、玩耍竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培育同学们勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动同学们学习乐观主动性，重视同学们成为学习的主体、熟识的主体、进展的主体，留意体现教与学合理的运行机制，从而达到把握技能和熬炼身体的目的。 四、说学法 在教学过程中，通过老师引导、启发、同学们进行自主
32、练习，使同学们动手、动脑、充分发挥同学们的主体作用，在同学们自主学 习的同时，相互沟通，争辩探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发同学们在学习中建立自主创新的意识。 五、说教学程序 本课是依据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小同学们的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于玩耍中，使课堂的气氛活跃起来，提高同学们的学习爱好，从而达到良好的教学效果。 本一节课我分为：开头预备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。 （一） 开头预备部分 1、 课堂预备活动 2、 预备部分：掷纸飞机。同学们动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，呈现自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”玩耍作铺垫
33、。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”（为同学们制造欢快愉悦的活动氛围，提高同学们对体育活动的爱好） （二） 基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥同学们的主体地位，给同学们充分的学习时间与空间，让同学们在学中乐、乐中学，从而达到熬炼身体的目的。本课主要接受以下几种方法进行教学 1、 通过语言提示与诱导，让同学们把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培育同学们应变力气和灵敏的视力，激发同学们勇于创新，不断进取的探究精神。 2、 让同学们自主建立友伴，引导，启发同学们创想多种抛接方法。为同学们制造一个能呈现自我风采的舞台，同时也给
34、同学们提 供了一个相互沟通学习的机会。 3、 把我们全班同学分成四个小组进行“击木柱”竞赛，在确定时间，以击中数量多的一组为胜，此玩耍有利于调动同学们学习的乐观性，提高教学效果。 4、 “采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加奇妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不疼惜自己的生活环境而任凭乱扔垃圾，把我们奇妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也掩盖着一层又一层的环境污染的面纱?。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们疼惜环境、爱惜地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。 （三） 结
35、束部分 1、 为了恢复学习的心理和生理负荷，通过生疏的.音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让同学们在轻松快乐的气氛中完成本课的学习。 2、 小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。 3、 收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。 前滚翻说课稿(体育) 三亚市崖城镇南山学校 黄泽驰 获市级三等奖 一、本课教材：1、技巧：前滚翻； 2、玩耍：轻物投准 二、教学创意：本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢快为主题，以玩耍练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥老师的主导作用和
36、同学们的主体作用，接受多种激励的手段，调动同学们主观能动性，激发同学们的学习爱好，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和同学们实际，乐观制造机会，自然渗透德育和运动保健教育。 三、教材分析：本课教材选自省编学校体育与保健第六册第六课。 主教材前滚翻是大纲要求学会的基本动作之一，它是学习较简洁技巧动作的基础，也是生活中自我爱惜的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课另一教材是轻物投准。这也是投掷教材的基本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，进展投掷力气。对同学们进行投掷平安教育，进展同学们的求异思维和创新精神。两个教材都为进展同学们的灵敏、协调等素养。因此，在课的练习
37、支配上，必需从易到难，循序渐进，既面对全体同学们，又留意同学们共性进展，留意运动保健，严防损害事故的发生。 四、学情分析：三班级同学们运动基础较薄弱，侧重于感性。同学们对动作的仿照力气较强，且惊奇、好学。因此，老师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发同学们的学习动机。结合运动保健，留意素养与力气的培育；保健与育人相结合。 五、教学目标： 1、认知目标：使同学们了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领 学校体育说课稿 8 一。教学对象及基本状况 1.教学对象：二班级（3）班 共36名 男女均衡 2.基本状况：我执教的是低班级，同学活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，
38、但由于体质等缘由，同学的力气差异较为明显 二。教学内容 1.跳动：立定跳远3（2） 2.玩耍：欢快的拼板1-（1） 三。教材分析 跳动教材从纵始终看，低班级只要求学习一些简洁基本的跳动动作，进展跳动力气，如单跳双落。而高班级的跳动教材，在教材内容上不仅增加了难度，而且对于素养的提高和力气的进展也提出了相应的要求，如一脚踏起跳区起跳，双脚落入沙坑这一教材不仅有助跑与起跳相结合而且还有空中动作等等。二班级立定跳远起着一个承上启下的连接作用。共三课时：第一课时解决落地轻松的问题，本课时着重解决蹬地有力。 四。本课教学目标： 1.初步学会立定跳远的动作和方法，进展同学跳动力气。 2.初步把握欢快的拼板
39、玩耍方法和规章，进展同学多种爬的力气。 3.培育同学机智勇敢的意志品质，团结协作的精神和集体荣誉感。 五。教学理念： 同学在进展过程中，客观存在着差异。老师假如接受统一的目标。统一的方法进行教学，不能真正的使每一个同学在原有的基础上获得不同程度的提高。因此，小班化教育应当充分熟识并处理好面对全体与因材施教的关系，在面对全体使每一个同学均有所获的原则指导下，分层施教，逐步达标，从而使同学得到充分的进展，体现教育的均等性。个体性。充分性。主体性等小班化教育的本质特征，实现真正的面对全体. 六。设计思路 实施素养教育，教材是载体，课堂教学是主渠道。为此，我在课堂教学的实践中，不断探究新的教学方法，努
40、力构建新的课堂教学结构，尝试接受小班化分层递进教学模式，来优化教学过程，提高同学各方面素养。 本课力图突破以往体育课上对每个同学整齐划一的目标，课中教学要求的提出，对于每个同学具有挑战性，能够使同学跳一跳摘到果子，那么教学过程的开放会比较顺当，比较有效。面对全体同学因材施教给同学设计不同的目标，让每个同学的共性得到自由发挥。让每个同学都能有成功的机会。 模式如下： a.选择：同学按自己实际的练习状况，选择拼板。 b.分层反馈：练习结束后，按得到同颗星数的同学为一组进行汇 报，可以相互评价或补充。 c.分层辅导：老师对各个不同层次的同学赐予不同层次的辅导。 d.自我调整：在选定目标后，觉得不能完
41、成，可以选择次一个目标，或是低一级要求完成后再选择高一级的目标。 七。教学方案 教学过程分析 1.课的导入 语言激趣、引入课题 老师富有激情的说：小伴侣们看到地上有许多颜色缤纷的拼板，那么今日我们就要用拼板来学习本领。老师的激励性语言大大激发了同学的求知欲。 2.热身玩耍：制造时间隧道 同学按老师的要求听音乐与老师共 同玩耍。 3.韵律活动 在欢快的音乐声中，与玩耍相结合的。 踏板操拉开了本课的序幕。 4.跳动：立定跳远 创想练习 创设确定的空间，使同学主动参 与学习，发挥同学的制造力。 尝试练习 依据同学创想出来的各种图形的 跳动动作：兔子跳、单跳双落。 上下左右交换跳、青蛙跳等很自然 的引
42、入到了主教材的学习。 学导练习 结合我校的双语教学在课中运用 简洁的英语口令练习，大大加 了同学的练习爱好。 目标练习 在小班化教学中接受分层递进教学模式。在主教材中，同学可以依据自己的力气，运用时间隧道，跳到三块板可以取三颗星星很自然的分到了C组，跳到四块板可以取得四颗星星那么就是B组了，力气最强的是跳五块板的同学为A组这样班级的.层次很自然的区分了。然后我针对不同层次的同学，接受不同的方法，不同的目标，不同的要求，运用分组形式，分层手段制定不同学问技能点。概念由表及里，内容由浅入深，练习由易到难，老师重点落在启发，点拨，分层指导。教学评价则承认有差异，重视多鼓舞。使每个同学都能在原有的基础
43、上，有所提高，并获得进一步的进展。 自主练习 对同学循循善诱，鼓舞差的同学向高 一层的等级组挑战，对取得进级的学 生加以表扬。教学中支配适应各层次 不同层次的同学选择不同的三角关心器材，A类同学选择高度为20厘米的红色器材，B类同学择15厘米的蓝色器材，C类同学选择10厘米的黄色关心器材。真正做到区分对待，因材施教，充分调动同学的乐观性。 分组练习 B组 A组 C组 显而易见，老师可以针对三种不同基础的同学，实施分层教学。对于A类同学多赐予自学机会；对于B类同学，自学加老师适当点拨；对于C类同学，则由老师扶持其主动学习，或由A类同学关怀其主动学习，让他们有较多的练习巩固机会。让A类同学吃的饱，B类同学跳一跳，摘得到,C类同学在低起点、小坡度、密台阶的细心组织下，也能消化得了。 五星奖擂台赛 同学有猛烈的竞争意识，在主教材结束前，让同学们比一比、赛一赛。我赢了从你胸前摘下一个星星，有些小伴侣不甘示弱还要和陈老师竞赛呢，此时的老师变换了角色成为了同学们的伴侣，学习气氛相当的融洽。同学们不但爱好高涨，同时也将课延长到了课后，小伴侣都纷纷表示下课后我还要连续和同学竞赛。 5.玩耍：欢快的拼板 在玩耍教学中，