《2022年3月四川省乡城县事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》试卷及答案有解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年3月四川省乡城县事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》试卷及答案有解析.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年 3 月四川省乡城县事业单位幼儿教师招聘考试 幼儿教育基础知识试卷及答案【有解析】（考 试 时 间 120分钟）注 意 事 项：用蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。於蹴曲枭K-E寂葡得分阅卷入-判 断 题（共 15题，每 题 1 分）1.2-3岁儿童掌握的词汇中，数量显著增加的是动词。（）2.儿童心理发展的速度是匀速均衡发展的。（）3.水为人体不可缺少的物质，幼儿最理想的水来源是矿泉水、各种奶制品和饮料，因其营养丰富口感
2、好，广受幼儿的喜爱。（）4.知觉是对事物的个别属性的反应，感觉是对事物的局部反应。（）5.用猜谜的方式介绍饭菜内容能够极大地调动婴幼儿进餐的欲望。（）6.教育目的是教育工作的核心问题，是教育的依据和评判标准的出发点和归宿。（）7.早期教育等于早期智力开发。（）8.人体蛋白质的主要生理功能是提供身体所需热能和抵抗力。（）9.幼儿园个人卫生制度要求每人每日1巾 1杯专用，每两 人 1床 位 1被。（）10.幼儿园的正餐间隔时间为33.5 小时。（）11.幼儿园教育评价是调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。（）12.幼儿长了癖子后，应勤洗澡，宜用温水和带刺激性的肥皂。（）13
3、.幼儿园的科学教育活动中，能按物体的两种特征和从物体的多个角度进行分类是中班数学教育的目标。（）14.能量是人体进行生理舌动和生活活动所需的动力来源，所以人在睡觉时是不消耗能量的。（）15.教师应以专业化的语言和幼儿沟通。（）二、单 项选择题（共 25题，每 题 1分，每题的备选项中，只 有 1个最符合题意，每 题 2 分）16.（）是指教师通过向幼儿展示各种实物、直观教具或以实验的方法传达教学内。A、观察法B、示范法C、演示法D、操作法17.教师在班级管理中利用具体的正面积极形象和成功的行为做示范，来引导和规范幼儿的行为。（）是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼114亍为，从而达成管理
4、目的的方法。A、规则引导法B、互动指导法C、情感沟通法D、榜样激励法18.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。A、南京鼓楼幼稚园B、劳工幼稚园C、香山慈幼院D、江西实验幼师19.自我反思在幼儿园教育评价中是针对哪一方面的评价方法？（）A、幼儿发展评价B、课程评价C、教师发展评价D、环境评价20.幼儿园管理条例规定，具有下列哪种情形的单位和个人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人给予行政处分？（）A、体罚或变相体罚幼儿的B、教育内容违背幼教育规律，损害幼身心健康的C、教育方法不当，幼儿听不明白的D、保教人员不主动和家长沟通的21
5、.（）是开展游戏所必需的基本条件。A、时间B、空间C、材料和设备D、幼儿的知识经验22.幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想像娃娃吃饭;看见书包，又想像去当小学生。这些反映出幼儿的想像活 动 属 于（）.A、无意想像B、有意想像C、再造想像D、创造想像23.“视觉悬崖”是一种测有婴儿（）的有效装置。A、深度知觉B、形状知觉C、时间知觉D、观察力24.我跑得快我是个能干的孩子 我会讲故事 我是个男孩，这样的语言描述，主要反映了幼儿哪些方面的发展（）。A、自我概念B、形象思维C、修！J 认同D、道 德 断25.学前教育机构物质环境的创设是一个复杂的过程，需要经过三个阶段，包括创设前的规划阶段、创设阶段
6、和（）。A、效果评价反思阶段弟 1 页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）B、创设材料选购阶段C、物质环境布置阶段D、创设完成阶段26.儿童和同伴一起做游戏时，常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心，此时的儿童处于（）阶段。A、平行游戏B、联合游戏C、合作游戏D、独立游戏27.洗、切、炒食物的过程中，者窿注意保留幼儿饮食中的营养素，其中错误的做法是（）.A、蔬菜要先洗后切，洗菜时不要久泡水中B、炒菜时宜现吃现炒，急火快烧C、应少吃油炸食品D、任1可带皮的蔬菜、瓜果都要削去皮再吃28.超常儿童、常态儿童、低常儿童的智力差异主要在于（）。A、智
7、力表现早晚B、智力类型C、智力发展水平D、智力群体29.儿童自我评价发展的迅速时期是（）。A、2-3 岁B、34岁C、5-6 岁D、6岁以后30.下列选项不属于3-6岁儿童学习与发展指南中幼儿园健康领域目标的是（）。A、情绪安定愉快B、具备基本的安全意识和自我保护能力C、手的动作灵活协调D、愿意与人交往31.一般情况下，5-6岁幼儿合适的音域为（）。A、el glB、d l alC、c l alD、c l cl32.教师根据幼J城不同水平、不同兴趣把全班幼儿分成两个或两个以上的小组，根据各组特点分别开展的教学活动属于（）。A、集体教学活动B、分学科式教学活动C、个别教学活动D、分组教学活动33
8、.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。A、臃B、自我说 法C、反思法D、冷却法34.人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心理体验是（）.A、道德认识B、道德意志C、道德行为D、道德情感35.冰冰花了一幅画，画上有绿色的太阳和黑色的草地，对此，老师合理的回应方式是（）。A、批评冰冰画的不合常理B、耐心了解冰冰的想法C、不予置评，顺其自然D、耐心帮助冰冰重新填色36.在设计音乐欣赏教学方案时，先把握作品的某个细节部分。然后再从局部逐步扩大到整个作品的程
9、序为（）。A、层层深入的程序B、层层累加的程序C、一匹配的程序D、一 对 应 的 程 序37.幼儿园教育指导纲要（试行）中教育目标较多使用“体验、感受、喜欢、乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。A、知识取向B、情感态度取向C、能力取向D、技能取向38.从广义上讲，幼儿社会教育的内容不包括（）。A、人际交往B、行为规范C、自然环境D、多元文化39.教师引导幼J曲一组长短不一的木棍按从短到长的顺序排序。这种排序是按（）进行的。A、特定规律B、外在尚正C、数量的差异D、量的差异40.性别角色发展的内在动力是（）。第3页/共16页第4页/共16页蹴曲枭K-E寂葡A、生物学的两性差异B、社会因素C、
10、父母的直接社会化作用D、儿童的性别自认和模仿学习三、多项选择题（共 20题，每题2 分，每题的备选项中，有 2 个或2 个以上符合题意，每题2分）41.下列植物中，能够起到净化空气的植物是（）。A、虎皮兰B、富贵竹C、君子兰D、吊兰42.个性的基本特征有（）。A、整体性B、稳定性C、独特性D、社会性43.关于素质教育的实施，下列说法正确的是（）。A、实施素质教育就是减少文化课，增加培养学生吹、拉、谈、唱等能力的技能课B、素质教育在幼儿园实施的同时，其他学段实施不太可能C;当前我们在推进素质教育的同时，必须清醒地认识到应试教育也客观存在D、社会发展到一定阶段，我们可以创造条件使应试教育得以缓解，
11、以至消除44.让幼儿直接感知认识对象的方法包括以下（）。A、示范法B、范例法C、观察法D、演示法45.蒸汽消毒一般适用于（）。A、碗B、水杯C、餐桶D、菜盆46.以下属于孩子进行科学探究的行为是（）.A、踏进水里弄湿鞋子看看水有多深B、把颜色涂在衣服上或物品上看看颜色的变化C、天凉了给花儿浇点热水D、拔出植物看看根是什么样的47.幼儿园语言教育的方法包括（）。A、移情训练法和角色扮演法B、表演法和游戏法C、练习法和示范模仿法D、视听讲做结合法48.操作指导的方法有（）。A、操作练习法B、讲解法C、讨论交流法D、示范教学法49.智力结构一般包括（）。A、想象力B、观察力、感知力C、思维力、记忆力
12、D、动手能力50.（）是生命的物质基础。A、蛋白质B、核酸C、核糖核酸D、氨基酸51.下列属于学前教育特殊原则的有（）。A、发展适宜性原则B、生活化和一日活动整体性原则C、保教合一原则D、尊重儿童原则52.根据性格的特征差异，可将性格分为（）。A、外倾型B、意志型C、理智型D、情绪型53.婴幼儿憋尿可能造成的不良后果有（）。A、增加肾脏负担B、分散注意力C、情绪紧张D、造成尿路感染5 4.9具对婴幼儿的发展作用巨大，它能够促进婴幼儿（）的发展。A、智力B、动作协调能力C、想象力与创造力D、社会性5 5.规则游戏是成人根据幼儿发展的要求而编定的游戏。下列属于规则游戏的是（）.A、表演游戏B、智力
13、游戏弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）C、体育游戏D、音乐游戏56.学前儿童心理发展的基本规律主要包括（）.A、学前儿童心理发展的方向性和顺序性B、学前儿童心理发展的年龄特征C、学前儿童心理的个别差异D、影响学前儿童心理发展的各种因素及其作用的规律57.；葡青性格内向，因搬家后没有熟悉的小伙伴，进入幼儿园后老师也没有重视对幼儿交往能力的培养，而不敢主动找人聊天，有什么不愉快的情绪都是自己一个人闷在心里。上述案例中影响幼儿社会能力发展的因素包括（）.A、幼儿自身B、同伴C、教师D、家庭结构58.幼JIX?理健康的标准有（）。A、动作发展正常B、认知发展正常C、情绪积极向上D、人
14、际关系融洽59.儿童前运算阶段思维的特征是（）。A、以为外界一切事物是有生命的B、一切以自我为中心C、认知活动有相对性D、思维不可逆性60.家长是幼儿园重要的教育力量，原 因 在 于（）。A、家长是教师最好的合作者，是教师了解幼儿的最好的信息源B、家长本身是幼儿园宝贵的教育资源C、家长与教师的配合使教育计划的可行性等能更好地得到保证D、幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法四、简 述 题（共4题，每 题5分）61.幼儿园教育指导纲要（试行）规定的幼儿园健康领域的教育目标是什么？6 3.论述埃里克森的人格发展阶段理论。6 4.在艺术领域中，如何创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造?6
15、 2.教师在记录幼儿社会性发展时的注意事项是什么？第 7 页/共16页第 8 页/共16页倒蹴曲枭K-E寂刘2022年3月四川省乡城县事业单位幼儿教师招聘考试 幼儿教育基础知识试卷及答案【有解析】（参考答案）一、判 断 题（共1S题，每 题1分）1.【答案】错误【解析】幼儿词汇的发展，还表现在他们所掌握的词类范围日益扩大。在幼儿词汇中，主要是意义比较具体的实词。其中又以名词为最多，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。幼儿也逐渐掌握了一些比较抽象、不能单独用来回答问题的虚词。如介词、连词等。2-3岁幼儿掌握的词汇中，数量显著增加的为名词。故错误。2.【答案】错误【解析】学前儿童心理发展不是匀
16、速上升，而是呈波浪形发展的，具有不平衡性。不同的儿童其心理发展速度不同，有的发展快，有的发展慢；有的在这方面发展得快，有的则在另一方面发展得快。故错误。3.【答案】错误【解析】幼儿最理想的水来源是白开水。故错误。4.【答案】错误【解析】感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。知觉是人脑对直接作用于感受器官的客观事物的整体属性的反应。故错误。5.【答案】正确【解析】猜谜是孩子们喜欢的一项活动，它能满足婴幼儿的好奇心和求知欲。就餐前，保育员可以结合饭菜的内容组织婴幼儿开展猜谜活动。这种方式能极大地调动婴幼儿的积极性，激发食欲。故正确。6.【答案】正确【解析】教育目的是整个教育工作
17、的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。故正确。7.【答案】错误【解析】早期教育不是智力开发，早期教育其实就是养成教育，是学习准备状态的培养，培养孩子良好的阅读、作息、自理、卫生、道德、记忆、观察等习惯。故错误。8.【答案】正确【解析】蛋白质的主要生理功能包括：（1）构成组织与修补组织；（2）构成酶和某些激素的成分；（3）增强机体抵抗力，构成抗体；（4）调节渗透压；（5）供给热能。故正确。9.【答案】错误【解析】幼儿园个人卫生制度要求每人每日1中 I 杯专用，每 人 1床 位 1被。故错误。10.【答案】错误【解析】幼儿园工作规程 第十八条指出，幼儿园应当制
18、定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.54 小时。故错误。11.【答案】正确【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）教育评价部分指出，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。故正确。1 2.【答案】错误【解析】幼儿长了俳子后，正确的护理包括:室内通风，尽量解氐室温，保持凉爽干燥，有利于琲子的消退。勤洗澡，用温水，不用带刺激性的肥皂。洗后立即擦干，琲子水、俳子粉或爽身粉等药物。勤换内衣，穿宽松、单薄、吸汗易干布料的衣服。同时还应进行抗感染治疗。故错误。13.【答案】错误【解析】幼儿的科学教育活动中，能按物
19、体的两种特征和从物体的多个角度进行分类是大班数学教育的目标。中班是根据物体的T i e 征进行分类。故错误。14.【答案】错误【解析】人体基础代谢是需要能量的，包括维持体温、肌肉张力、循环、呼吸、肠蠕动、腺体活动等，所以人在睡觉时仍需消耗能量.故错误。15.【答案】错误【解析】由于幼儿的知识经验和理解能力较差，教师在与幼儿沟通时，其口语表达应符合幼儿的接受水平，避免语言专业化。而 且 36 岁儿童学习与发展指南“语 言 领 域”倾 听 与 表 达 部 分 目 标 I 认真听并能听懂常用语言”的教育建议指出，与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。因此，教师不能使用专业化的语言与幼儿沟通，幼对专业
20、化的语言理解起来比较困难，或者根本理解不了。故错误。二、单项选择题（共25题，每 题1分，每题的备选项中，只 有1个最符合题意，每 题2分）16.【答案】C【解析】演示法是指教师通过向幼儿展示各种实物、直观教具或以实验的方法传达教学内容。故选C。17.【答案】D【解析】幼儿园班级管理中的榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。教师在班级管理中利用具体的正面积极形象和成功的行为做示范，来引导和规范幼儿的行为。娟D。18.【答案】D【解析】1940年，陈鹤琴在江西创办我国第一所公立幼师一一江西省立实验幼稚师范学校，也称江西实验幼师。故 选 D。19.【答案
21、】C【解析】自我评价是幼儿园教师发展评价的主要方法，重在帮助教师学会反省，成长为反思型的教师。自我反思既是一种教师发展评价的方法，也是教师日常工作的组成部分。它不仅有利于教师对工作及时进行自我监督,同时也促进了教师自身的不断发展和自我超越。故选 C。20.【答案】A【解析】幼儿园管理条例 第二十八条规定，违反本条例，具有下列情形之一的单位或者个人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分。（-）体罚或变相体罚幼儿的；（二）使用有毒、有害物质制作教具、玩具的；（三）克扣、挪用幼儿园经费的；（四）侵占、破坏幼儿园园舍、设备的；（五）
22、干扰幼儿园正常工作秩序的；（六）在幼儿园周围设置有危险、有污染或者影响幼儿园采光的建设和设施的。故选A。21.【答案】B【解析】空间是开展游戏所必需的基本条件，空间的大小安排、边界、标注等因素都制约着幼儿游戏的水平和质量。A 项，时间是满足儿童游戏的直接条件。C 项，材料和设备是游戏的重要支柱。D 项，幼儿的知识经验是开展游戏的源泉，幼儿游戏的内容来自幼儿的生活经验，幼儿积累的经验越厚实，幼儿的游戏就会越多姿多彩。故选B。22.【答案】A【解析】幼儿的想像活动主要属于无意想像。无 意 想 像（不随意想像）是最简单的、初级的想像。幼儿的想像常常没有自己预定的目的，在游戏中想像往往随玩具的出现而产
23、生。故 选 A。23.【答案】A弟9页/（共16页）弟10页/（共16页）【解析】“视觉悬崖 是一种测查婴儿深度知觉的有效装置。这种装置是把婴儿放在厚玻璃板的平台中央，平台一侧下面紧贴着方格图案，看 似 浅 滩 ；另一侧则在一定距离下面布置了同样方格图案，看 似 深 滩 。实验时，母亲轮流在两侧呼唤婴儿，大多数婴儿只爬I!)浅滩 。即使母亲在 深滩 一侧呼喊，婴儿也不过去，或因想过去又不能过去而哭叫，这说明婴儿已有深度知觉。故 选 A.24.【答案】A【解析】自我意识是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识。自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控。而自
24、我认识中又包含了自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析 自我评价。随着儿童的成熟。他们形成了自我概念，即对自己的看法，包括自己的智力、人格、能力、性别角色 族群背景。题干中 我跑得快，我是个能干的好孩子，我会讲故事，我是个男孩 等等这样的语言正是幼儿自我认识中自我概念的体现。故 选 a25.【答案】A【解析】学前教育机构物质环境的创设要经过前期准备、具体实施、完成效果评价这三个阶段。答案中A 项符合要求，B 项 和 C 项说的是前两个阶段，D 项表达不够完整。故选A。26.【答案】B【解析】联合游戏是由多个儿童一起进行同样的或类似的游戏，但儿童之间没有分工，也没有按照彳王何具体目标或结果组织活
25、动。儿童开始有较大的兴趣与其他儿童一起玩，同处于一个集体之中开展游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标。儿童在游戏中虽有明显的社会交往行为，但仍以自己的兴趣为中心。平行游戏是一种两人或两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划、共同协商的游戏活动。独立游戏是指儿童独自玩耍，尚没有玩伴意识的一种游戏情形。故选及27.【答案】D【解析】带皮的蔬菜、瓜果，皮中的生素和矿物质含量比果肉高，所以能带皮吃的尽量不要去皮，但若发现有农药污染的，则一定要去皮。故 选 D。28.【
26、答案】C【解析】智力发展水平的差异是指智力分布近似正态分布，有些人的智力发展水平较高，有些人的智力发展水平较低，大多数人的智力属于中等水平。题干中，超常儿童、常态儿童、低常儿童的智力发展水平不同，这是他们在智力方面的主要差异。C 项正确。A 项：智力表现早晚的差异主要体现在能力早期的显露和大器晚成两个方面。与题干不符，排除。A 项:智力发展类型的差异副旨构成能力的各种因素存在质的差异，主要表现在知觉、记忆、想象、思维的类型和品质方面。与题干不符，排除。D 项:智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括能力的性别差异、年龄差异、种族差异等。与题干不符，排除。故选 C。29.【答案】B【解析】
27、幼1通自我意识各方面的发展有个基本的规律，即 3-4岁期间，儿童自我评价发展迅速；4-5岁期间,儿童的自我控制发展迅速，而自我体验的发展相对较平稳，趋于渐变状态。故选以30.【答案】D【解析】愿意与人交往”是 3-6岁儿童学习与发展指南“社会 领域的 人际交往部分 中的目标1 愿意与人交往。故 选 D。31.【答案】D【解析】34 岁幼儿歌唱的音域一般为clal,45 岁幼儿歌唱的音域较以前有了扩展，一般可达到c l-b l,5-6 岁幼儿歌唱的音域基本上可以达到c l-c l.故 选 D。32.【答案】C第 I I 页/共16页【解析】分组教学就是根据学习的需要，把全班幼儿分成两个或两个以上
28、的小组，再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动。故题干所述的教学活动属于分组教学活动。故 选 C。33.【答案】D【解析】幼不会控制自己的情绪，成人可以用各种方法去帮助他们控制情绪。选 项A,转移法，有意识地转移话题或做点别的事情来分散童的注意力，便可使不良情绪得到适度的控制。选 项 B,反思法，让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。例如，演 子 哭 闹 后，让他想一想这样哭闹好不好;和小朋友为玩玩具发生争执时，想一想自己行为对不对，还有哪些解决问题的办法。选 项 B,自我说服法，孩子初入幼儿园，由于要找妈妈而伤心地哭泣时，可以教他自己大声说：“好孩子不哭。”孩子起先是边说边抽泣，后渐渐
29、地不哭了。孩子和小朋友打架，很生气时，可以要求他讲述打架发生的过程，孩子会越讲越平静。选 项 D,冷却法，孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭闹。题干中，教师采取暂时置之不理的办法就是冷却法。故 选 D。34.【答案】D【解析】道德情感是个人道德意识的构成因素，它指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心理体验。故 选 二35.【答案】B【解析】冰冰画的绿色的太阳和黑色的草地是其创造想象发展的表现。36 岁儿童学习与发展指南“艺术”领域指出，幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。
30、幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的 完美 而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。A、D 两项，教师用自己的审美标准去评判幼儿，没有领会并尊重幼儿的创造意图，扼杀了幼儿的想象与创造的萌芽。教师应支持幼儿富有个性和创造性的表达，耐心与幼儿交流，倾听幼儿的想法，B 项正确。教师应了解并倾听幼儿艺术表现的想法，而不是不予置评，C 项错误。故 选 B。36.【答案】B【解析】欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的认识过程。音乐欣赏教育采用的方法是多通道参与法。幼儿
31、音乐欣赏活动的全过程一般可分为三个阶段.首先初步欣赏作品，完整地听一至两遍。其次根据音乐本身的特点，教师选取合适的通道引导幼儿多维感知音乐。最后再次完整地欣赏音乐。因此就知道本题应该选择B,层层累加的程序。故 选 B。37.【答案】B【解析】幼儿园教育指导纲要(试行)在教育目标方面，使用诸如“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，表明该领域要达到什么目的和它主要的价值取向，重视幼儿的兴趣、情感、态度，体现的是幼儿园教育强调情感态度取向。故 选 B。38.【答案】C【解析】从广义上讲，幼儿社会教育的内容不包括自然环境。故选G39.【答案】D【解析】教幼儿排序主要包含三个内容：按照物体量的差异排序
32、，如从小到大，从短到长；按照物体数量的多少排序，如按数量逐一增加或减少，按数字由小到大或由大到/卜按照特定规律排序，如男女间隔排列。故选D.4().【答案】D【解析】性别角色是社会约定俗成的用于表现男女差异的社会行为模式。对两性角色行为的获得，不同的心理学流派有不同的看法。实际上，从仅具有生物差异的男女婴儿，到承担社会认可的男性角色和女性角色，是一第 12页/共 16页倒蹴曲枭K-E寂刘个复杂的社会化过程，影响这个过程的因素应包括生物因素、社会因素、父母的直接社会化作用及儿童的自我社会化等多种因素。其中，儿童的自认和模仿学习是性别角色行为获得的内在动力。因此，儿童的性别自认和模仿学习属于内在动
33、力。正确答案为D A项：生物学的两性差异是性别角色行为获得的前提条件。与题干不符，排除。B项：社会因素在性别角色行为获得中起决定作用。与题干不符，排除。C项：父母的直接社会化作用在性别角色行为获得中起主导作用。与题干不符，排除。故 选D。三、多项选择题(共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分)41.【答案】AD【解析】虎皮兰是天然的清道夫，可以清除空气中的有害物质，虎皮兰可吸收室内80%以上多种有害气体，特别是在对付甲醛上颇有功效。吊兰可消除屋内的甲醛污染，而且具备强大的吸污本领，故被誉为居室中的“净化器：故 选A D。42.【答案】ABCD【解析】一般认为，个
34、性具有整体性、稳定性和可塑性、独特性、社会性和生物性等基本特征。(I)个性的整 体 性 个 性是一个统一的整体结构，是人的整个心理面貌。每个人的个性倾向性和个性心理特征并不是孤立的，它们相互联系、相互制约，组成一个完整的个性。(2)个性的稳定性和可塑性：个性具有稳定性。个性是指一个人的比较稳定的心理倾向和心理特性的总和。然而，个性的稳定性只是相对的，个性并不是一成不变的。个性具有可塑性。个性在主客观条件相互作用过程中发展起来，同时又在主客观条件相互作用过程中发生变化。(3)个性的独特性：人与人之间没有完全相同的心理面貌.个性的独特性并不是说人与人之间在个性.上亳无共同之处。个性是指一个人的整个
35、心理面貌，它即包括人与人之间在心理面貌上的相同 方 面(共同性)，也包括人与人之间的心理面貌上的不同方面(差异性)。(4)个性的社会性和生物性：人的个性不仅受生物因素的制约，而且受社会因素的制约。生物因素只给个性发展提供可能性，社会因素才使这种可能性转化为现实。对个性形成和发展起决定作用的是社会生活条件。故选A BCD。43.【答案】CD【解析】A项表述不正确，实施素质教育是促进学生德智体美全面发展，而不是单纯的减少文化课程。B项表述不正确，素质教育是贯穿于学生教育的整个过程，而不是仅限于幼J檄育阶段。故选C D。44.【答案】ACD【解析】直观法是让幼儿直接感知认识对象的方法，具体包括观察法
36、、参观法、演示法和示范法。45.【答案】ABCD【解析】蒸汽消毒一般适用于腕、水杯、餐桶、菜盆和小勺。故选A BCD。46.【答案】ABD【解析】幼儿在探究时难免会弄脏衣服、弄舌轿口弄坏物品，甚至会出现看似“破坏性”的行为，如踏进水里弄湿鞋子看看水有多深，把颜色涂在衣服或其他物品上看看颜色的变化，拔出植物看看根是什么样的等。这些都是幼儿热情尝试、积极探究的表现，成人应该在接纳、尊重的前提下加以引导。天凉了给花儿浇点热水是幼儿思维自我中心性的特点，表现了幼儿对花儿的关爱，不是探究行为。故选ABD。47.【答案】BCD【解析】幼儿园语言教育的方法，实质上是成人为发展幼儿的语言创设条件和提供机会，让
37、儿童参与各种丰富多彩的活动，支持、鼓励、吸引幼儿在与人、物、环境、材料等交互作用的过程中，学习语言、发展语言。幼儿园语言教育方法。一般的有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。(1)示范模仿法。示范模仿法尉旨教师通过自身规范化的语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。教师的示范是学前儿童进行语言模仿的基础。(2)视听讲做结合法。视 是指教师提供具体形象的讲述对象，让幼儿充分地观察；听 是指教师用语言描述、启发、引导、暗示、示范等，让幼儿充分地感知与领会；讲 是指幼儿在感知理解的基础上，充分地表述个人的认识；做 是指教师给幼儿提供-定的想
38、像空间，通过幼儿的参与或独立的操作活动，帮助幼儿充分构思，从而组织起更加丰富、连贯、完整、富有创造性的语言进行表述。视听讲做结合法的四个方面必须有机地结合，视、听、做都 是 为 讲 服 务 的，在 讲”的过程中，促使幼儿语言能力的发展。(3)游戏法。游戏法是指教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。游戏符合幼儿的年龄特点，目的在于提高幼J序 习 兴 趣，集中幼儿的注意，促进幼儿各种感官和大脑的积极活动。游戏法幼儿语言教育中常见的活动方式之一。(4)表演法。表演法是指在教师的指导下，学前儿童扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作
39、品，以提高口语表现力的一种方法。(5)练习法。练习法是指有意识地让幼儿多次使用同一个言语因素(如语音、词汇、句子等),或训练幼儿某方面言语技能技巧的一种方法。通过练习，学前儿童可以加深理解语言教育中的有关内容，牢固掌握有关的语言知识，熟练运用语言技能。移情训练法和角色扮演法是幼儿园社会教育常用的方法。故 选BCD.48.【答案】AD【解析】操作指导的方法有示范教学法和操作练习法两种。故 选A D。49.【答案】ABCD【解析】智力，通常指人们的观察、记忆、想象、思维、判断、决策、操作能力等诸种能力的综合表现。构成智力的主要要素是观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和操作能力，它们构成了个人智
40、力的主干结构。娟 A BCD。50.【答案】AB【解析】蛋白质和核酸是生命的物质郸出。故 选A B。51.【答案】BC【解析】幼儿园教育的原则，它包括两大部分：教育的一般原则和教育的特殊原则。(1)教育的一般原则：尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则：尊重儿童的人格尊严；保障儿童的合法权利。促进儿童全面发展的原则：儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展；儿童的发展应是协调的发展；儿童的发展是有个性的发展。面向全体，重视个别差异的原则：教育要促进每个儿童的发展；教育要促进每个儿童在原有基础上发展；多种组织形式促进儿童的发展。充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。(2)幼儿园教育的原则(教育的特
41、殊原则)。保教结合的原则：保育和教育是幼儿园两大方面的工作；保育和教育工作互相联系、互相渗透保育和教育是在同一过程中实现的。以游戏为基本活动的原则。教育的活动性和活动的多样性原则教育的活动性；教育活动的多样性。发挥一日活动整体教育功能的原则：一日活动中的各种活动不可偏废；各种活动必须有机统一为一个整体。故选B C52.【答案】BCD【解析】性格类型是指一类人所共有的性格特征的独特结合，这种结合使一类人与另一类人的性格有明显差异。性格类型理论主要描述一类人与另一类人的心理差异.不同的心理学派对性格的分类有不同的维度，具有代表性的有以下几种学说荣格的向性类型说、A-B-C型性格、斯普兰格的社会文化
42、类型说。除上述三种性格划分维度外，性格类型理论中还有其它几种学说。(1)根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。(2)根据机能类型说，将性格类型分为理智型，情绪型，意志型和中间型。(3)按照个体独立性程度，将性格分为独立型、顺从型。(4)依据社会形态的不同，美国学者霍兰德将性格分为现实型、研究型、社会型、企业型、艺术型和常规型。故 选BCD。53.【答案】ABCD弟1 3页/(共16页)弟14页/(共16页)【解析】尿液在膀胱内停留时间过长，尿液中的有毒物质会被肾小管吸收，不仅增加肾脏的负担，而且容易使细菌繁殖，发生尿路感染.此外，婴幼儿憋尿还会造成注意力分散、情绪紧张、坐立不安
43、等现象。长此以往会影响婴幼儿正常的学习和活动。所以，在游戏之前和结束时，保育员应及时提醒婴幼儿如厕，养成有尿就排的好习惯。故选 ABCD。54.【答案】ABC【解析】玩教具对婴幼儿的发展作用巨大，它能够促进婴幼儿智力、动作协调能力、想象力与创造力、社会性等多方面的发展。故 选 ABC。55.【答案】BCD【解析】规则游戏是指教师根据教育目标和儿童身心发展的特点，有组织、有计划地创编的，按照一定的规则进行的游戏活动。幼儿园中一般将规则游戏分为三种，即音乐游戏、体育游戏和智力游戏。故选BCD。56.【答案】ABCD【解析】学前儿童心理发展的基本规律包括：（】）学前儿童心理发展的趋势，即发展的方向、
44、顺序；（2）学前儿童心理发展的年龄阶段和年龄特征；（3）学前儿童的个别差异；（4）影响学前儿童心理发展的因素及其起作用的规律等四个方面。儿童心理发展的基本规律是学前儿童教育的依据，并应为学前儿童心理发展创设良好环境和教育条件，教育起主导作用，教育应在儿童发展前面引导发展，所以，教育既要适应发展，又要有一定超前。故 选 ABCD。57.【答案】ABC【解析】影 响 幼 会能力发展的因素包括幼儿自身因素、家庭因素、同伴因素、教师因素。题干中清清性格内 向（幼儿自身因素），因搬家后没有熟悉的小伙伴（同伴因素），进入幼儿园后教师也没有重视对其交往能力 的 培 养（教师因素），而不敢主动找人聊天，无法排
45、解不良情绪。家庭结构是指一个家庭中成员的构成和人数，不同家庭结构类型对幼儿的社会性发展起着不同的影响作用。题干中未提及家庭或家庭结构相关的信息。因此，该案例中影响幼土会能力发展的因素包括幼儿自身因素、同伴因素和教师因素。故选 ABC。58.【答案】ABCD【解析】学前儿童心理健康的标准：（1）动作发展正常；（2）认知发展正常；（3）情绪积极向上；（4）人际关系融洽；（5）性格特征良好；（6）没有严重的心理卫生问题。故 选 ABCD。59.【答案】ABD【解析】认知发展理论把27 岁划分成前运算阶段，这一阶段的主要特点是：“万物有灵论二一切以自我为中心、思维不可逆、没有守恒概念、作出判断时只能运
46、用一个标准。故 选 ABD。60.【答案】ABC【解析】家长作为重要的教育力量表现在：（1）家长的参与极有利于幼儿的发展；（2）家长是教师最好的合作者，家长是教师了解幼儿的最好的信息源；（3）家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等都能更好地得到保证；（4）家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。故选 ABC。四、简 述 题（共4题，每 题5分）61.【答案】幼儿园教育指导纲要（试行）中明确提出，健康领域的教育目标包括：（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；（4）喜欢
47、参加体育活动，动作协调、灵活。62.【答案】教师对观察结果的记录要准确，这是设计幼儿社会教育活动方案的重要依据；在幼儿的一日生活中或在幼儿离园以后，教师要花费一定的时间来做观察记录，并注意以下几个问题：第 15页/共16页（1）记录观察的地点、时间、日期教师记录了观察的时间、地点，就能清楚地了解到幼儿言行产生的环境、情景、具体的时间和地点。教师记录了观察的日期，就能反复比较观察记录，看出幼儿是否随着年龄的增长而有所进步、进步的幅度有多大等。（2）客观地记录教师要用客观性语言对幼儿的言语、动作、表情进行描述，而不能用模棱两可的语言进行记述，以保证记录能真实地再现当时的情景及与人物的关系。（3）及
48、时记录为了完整、准确地保存所获得的信息，教师要及时做观察笔记。（4）多种形式记录教师记录幼儿的形式多种多样：日记、传记；图表、检直表；磁带、录像带、录音带、照片；手工作品、书法作品、绘画作品等。各种不同的形式相互补充，能帮助教师获得更广泛更全面的信息。（5）科学分析记录教师在对观察的结果加以记录以后，还要进行分析。教师要注意检查这些信息是否全面;是否反映了幼1庙 室内夕格种活动中的表现；是否反映了幼儿在社会性发展上的现状；是否呈现了幼儿在一日生活中的完整画面；是否反映了幼儿在家庭、社区中的情况；是否反映了幼儿的个性特点等。63.【答案】埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必
49、须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。成功而合理地解决每个阶段的危机或冲突，将使个体形成积极的人格特征，发展健全的人格。（1）基本的信任感对基本的不信任感（01.5岁）。该阶段的发展任务是发展对周围世界尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感，是青年时期发展自我同一性的基础。（2）自主感对羞耻感与怀疑（2 3 岁）。该阶段的发展任务是培养自主性。儿童初步尝试独立处理事情，如果父母鼓励孩子探索，幼儿就会逐渐认识自己的能力，养成自动、自主的性格。（3）主动感对内疚感（4 5岁）。该阶段的发展任务是培养主动性。此时如果父母或教师对儿童遇到的问题细心回答，对儿童的建议给予
50、适当的鼓励或妥善的处理，则儿童不仅发展了主动性，还能培养明辨是非的道德感。反之，如果父母对儿童的问题感到不耐烦或嘲笑儿童，儿童就会对自己的活动产生内疚感。（4）勤奋感对自卑感（611岁）。该阶段的发展任务是培养勤奋感。如果儿童在学习、游戏等活动中不断取得成就并受到成人的奖励，儿童将以成功、嘉奖为荣，培养乐观、进取和勤奋的人格。该阶段影响儿童活动的主要因素已由父母转向同伴、学校和其他社会机构，教师在培养勤奋感方面具有特殊作用。（5）自我同一性对角色混乱（12 18岁）。该阶段的发展任务是培养自我同一性。自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性形象。自我同一性的