《2022年4月四川省青川县事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》真题试卷及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年4月四川省青川县事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》真题试卷及答案.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年 4 月 四 川 省 青 川 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 120分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题（共 1 S题，每 题 1分）1.保 护 学 生 安 全 是 教 师 职 业 道 德 应 有 的 内 容。（）2.在 配 制 消 毒 液
2、时 保 育 员 佩 戴 胶 皮 手 套 可 以 防 止 消 毒 液 腐 蚀 皮 肤。（）3.2-7岁 的 儿 童 处 于 皮 亚 杰 所 说 的“让 我 们 假 装”的 游 戏 阶 段。（）4.探 索 型 活 动 区 主 要 包 括 益 智 区、科 学 区、沙 水 区、种 植 饲 养 区。（）5.家 庭、幼 儿 园、社 区 是 幼 儿 发 展 的 三 大 环 境 和 可 利 用 资 源。（）6.培 养 婴 幼 儿 独 立 入 睡 的 习 惯 应 遵 循 循 序 渐 进 的 原 则。（）7.六 岁 宝 宝 的 年 龄 相 对 较 大，白 天 可 以 不 睡 午 觉。（）8.教 师 应 引 导 幼
3、 1序 会 用 心 灵 去 感 受 和 发 现 美，用 自 己 的 方 式 表 现 和 创 造 美。（）9.培 养 幼 儿 热 爱 祖 国 的 情 感 属 于 幼 儿 德 育 范 畴。（）10.寝 室 内 适 宜 的 湿 度 能 够 抑 制 流 感 病 毒 或 细 菌 的 存 活，有 效 地 防 止 病 菌 对 婴 幼 儿 的 侵 袭。（）I I.席 勒 认 为，游 戏 是 儿 童 对 未 来 生 活 的 无 意 识 准 备，是 种 本 能 的 练 习 活 动。（）12.保 育 员 在 分 发 餐 具 时 可 以 把 勺 子 直 接 放 在 桌 子 上。（）13.中 班 幼 儿 乐 于 模 仿
4、 自 然 界 和 生 活 环 境 中 有 特 点 的 声 音，并 产 生 相 应 的 联 想。（）14.在 游 戏 中，幼 儿 能 感 受 和 学 习 健 康 的 态 度、行 为 和 习 惯。（）15.上 课 是 幼 儿 园 教 学 的 唯 一 组 织 形 式。（）二、单 项 选 择 题（共 2 5题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2 分）16.幼 儿 园 的 双 重 任 务 是（）。A、保 教 幼 J 不 口 服 务 家 长 B、看 护 幼 J q 口 服 务 家 长 C、培 养 习 惯 和 传 递 意 识 D、保 育 和 教 育 幼 儿
5、 17.在 科 学 活 动 有 趣 的 动 物 中，教 师 为 幼 儿 讲 解”两 栖 动 物:该 教 师 运 用 的 是（）的 讲 解 技 能。A、描 述 式 B、解 释 式 C、论 说 式 D、介 绍 式 18.（）是 幼 儿 园 向 家 长 进 行 家 庭 教 育 系 统 宣 传 和 指 导 的 主 要 形 式。A、咨 询 活 动 B、家 长 委 员 会 C、家 长 学 校 D、家 长 会 议 19.饮 水 机 和 保 温 桶 的 清 洗 消 毒 时 间 一 般 以（）为 宜。A、三 天 一 次 B、一 周 一 次 C、十 天 一 次 D、两 周 一 次 20.在 幼 教 育 机 构 中
6、，（）是 对 学 前 儿 童 进 行 语 言 教 育 的 基 本 形 式。A、渗 透 的 语 言 教 育 活 动 B、专 门 的 语 言 教 育 活 动 C、日 常 的 语 言 教 育 活 动 D、集 体 形 式 的 语 言 教 育 活 动 21.皮 亚 杰 认 知 发 展 阶 段 理 论 中，2岁 以 后 幼 儿 进 入（）.A、感 知 运 动 阶 段 B、前 运 算 阶 段 C、具 体 运 算 阶 段 D、形 式 运 算 阶 段 22.幼 儿 园 歌 唱 活 动 中 最 为 基 础 的 目 标 是（）。A、让 幼 儿 享 受 参 与 歌 唱 活 动 的 快 乐 B、发 展 幼 儿 运 用
7、噪 音 进 行 艺 术 表 现 的 能 力 C、发 展 幼 儿 感 受 音 乐 的 能 力 D、积 累 一 定 的 音 乐 词 汇 23.（）急 救 不 是 出 血 的 急 救。A、毛 细 血 管 出 血 B、静 脉 出 血 C、动 脉 出 血 D、人 工 呼 吸 24.对 幼 儿 所 送 的 礼 物，教 师 应 该（）.A、全 面 接 受，在 教 师 节 可 以 接 受 幼 儿 的 所 有 礼 物 B、区 别 对 待，对 幼 儿 自 制 的 小 礼 物 可 以 适 当 地 接 受 C、婉 言 谢 绝，任 1可 时 候 都 不 能 接 受 幼 儿 的 任 何 礼 物 D、婉 言 谢 绝，尽 量
8、 避 免 在 公 开 场 合 接 受 幼 儿 的 U W25.全 面 促 进 幼 儿 素 质 的 和 谐 发 展 是 幼 儿 教 育 的 中 心 任 务。这 就 要 求 幼 儿 园 教 育 内 容 具 有 全 面 性 和 启 蒙 性，五 大 领 域 的 内 容 相 互 渗 透，从 不 同 角 度 促 进 幼 儿（）等 方 面 的 发 展。A、健 康、语 言、社 会、科 学、艺 术 B、情 感、态 度、能 力、知 识、技 能 C、认 知、情 感、意 志、个 性、自 我 意 识 D、需 要、动 机、兴 趣、理 想、信 念 26.幼 儿 园 教 师 采 取 适 宜 的 教 育 措 施，培 养 幼 J
9、闱 极 探 索 的 精 神 及 踏 实、认 真 的 特 点，防 止 其 墨 守 成 规、谨 小 慎 微。这 针 对 的 气 质 类 型 是（）。A、抑 郁 质 B、多 血 质 弟 1页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）C、黏 液 质 D、胆 汁 质 27.某 班 教 师 在 幼 儿 园 的 活 动 区 将 沙 发 面 朝 墙 壁 放 置，看 起 来 像 是 一 个 小 房 间，孩 子 很 快 就 会 知 道，这 个 地 方 很 安 静，可 以 和 好 朋 友 在 里 面 说 悄 悄 话。这 体 现 了 教 师 是 幼 儿 园 环 境 的（）。A、引 导 者 B、指 导 者 C、设 计
10、者 D、参 与 者 28.以 下 关 于 早 期 依 恋 对 儿 童 后 期 行 为 影 响 的 表 述，不 正 确 的 是（）。A、安 全 型 依 恋 的 儿 童 遇 到 困 难 较 少 消 极 情 绪 反 应，既 能 向 在 场 成 人 求 助 又 不 过 分 依 赖 成 人 B、儿 童 期 的 安 全 型 依 赖 将 导 致 一 个 人 的 信 赖，自 信 和 稳 定 的 情 绪 状 态 C、与 母 亲 依 恋 关 系 全 性 高 的 幼 儿 通 常 与 教 师 也 有 相 同 持 续 的 依 恋 关 系 D、亲 子 依 恋 和 师 生 依 恋 关 系 得 分 高 的 幼 儿，同 伴 交
11、 往 能 力 也 比 较 强 29.1904年，清 政 府 颁 布 的 奏 定 学 堂 章 程 将 我 国 第 一 所 学 前 教 育 机 构 更 名 为（）。A、幼 稚 园 B、慈 幼 院 C、保 育 院 D、蒙 养 院 30.”知 道 必 要 的 安 全 保 健 常 识，学 习 保 护 自 己 属 于 幼 儿 园（）的 目 标。A、健 康 领 域 B、语 言 领 域 C、科 学 领 域 D、艺 术 领 域 31.作 为 一 名 幼 教 师 必 须 保 持 一 颗（），因 为 它 是 教 师 通 往 每 个 孩 子 心 灵 的 桥 梁。A、爱 心 B、真 心 C 童 心 D、热 心 32.下
12、 列 不 属 于 幼 儿 社 会 性 需 要 的 形 式 的 是（）.A、安 全 B、交 往 C、游 戏 D、尊 重 33.幼 看 见 天 上 的 云 彩，说 是“有 个 小 孩 在 骑 大 马”，这 是 一 种（）。A、注 意 B、感 觉 C、想 象 D、知 觉 34.在 幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）中，勤 于 学 习，不 断 进 取 属 于（）领 域 的 基 本 要 求。A、沟 通 与 合 作 B、激 励 与 评 价 C、个 人 修 养 与 行 为 D、保 教 知 识 3 5.幼 儿 开 始 有 较 稳 定 的 态 度、情 感、兴 趣 等，个 性 初 具 雏 形 的 时 间
13、 是（）。A、3 4 岁 B、4 5 岁 C、5 6 岁 D、6 岁 以 后 36.提 出“活 教 育”理 论，强 调 活 教 育 的 目 的 是 为 培 养 人，一 个 中 国 人 和 一 个 现 代 化 的 中 人 国 人 的 教 育 家 是（）OA、限 B、蒙 台 梭 C、陈 鹤 琴 D、张 雪 门 37.晕 厥 是 因 脑 供 血 不 足 而 引 起 的 意 识 障 碍。幼 儿 发 生 晕 厥 后，不 适 宜 的 处 理 方 法 是（）。A、让 幼 儿 平 卧，取 头 低 脚 高 位，松 开 其 衣 领 和 鞋 带 B、指 压 人 中 穴 止 晕 厥 C、从 下 肢 做 向 心 性 按
14、 摩，促 进 血 液 流 向 头 部 D、在 病 儿 清 醒 后，可 给 其 喝 糖 水 等 热 饮。不 要 让 其 即 刻 起 床，避 免 引 起 再 次 晕 厥 38.小 班 幼 儿 对 待 动 植 物 的 态 度 时，下 列 目 标 最 符 合 他 们 的 发 展 水 平 的 一 项 是（）.A、喜 爱 动 植 物 和 周 围 的 环 境 B、主 动 关 心 爱 护 动 植 物 和 周 围 的 环 境 C、关 心 爱 护 动 植 物 和 周 围 的 环 境 D、能 发 现 不 同 种 类 植 物 之 间 差 异 39.幼 儿 园 人 际 关 系 互 动 的 核 心 是（）。A、师 师 互
15、 动 B、幼 幼 互 动 C、师 幼 互 动 D、教 师 和 园 长 的 互 动 40.成 人 不 要 用 力 牵 拉 幼 儿 的 手 臂 以 防 脱 臼。这 是 因 为 幼 儿 的（）。A、骨 韧 性 强 B、骨 硬 度 小 C、肌 肉 比 较 易 疲 劳 D、关 节 周 围 韧 带 不 够 结 实 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.幼 儿 记 忆 的 无 意 性 主 要 表 现 在（）。A、记 忆 目 的 不 明 B、不 会 自 觉 的 运 用 反 复 记 忆 的 方 法 第 3 页
16、/共 16页 第 4 页/共 16页C、靠 理 解 来 记 忆 D、依 靠 逻 辑 进 行 记 忆 42.为 预 防 幼 儿 呼 吸 道 疾 病 交 叉 感 染，幼 儿 园 应 注 意（）。A、活 动 室 空 气 消 毒 并 常 保 持 通 风 B、将 感 冒 的 幼 与 正 常 的 幼 儿 分 开 睡 C、保 证 幼 儿 进 餐 时 情 绪 高 昂 D、要 求 幼 儿 一 直 待 着 43.以 下 哪 些 活 动 有 利 于 促 进 幼 儿 手 的 动 作 灵 活 协 调？（）A、剪 纸 B、用 筷 子 吃 饭 C、扣 扣 子 D、跳 竹 竿 44.下 列 属 于 教 师 职 业 道 德 修
17、 养 的 基 本 方 法 的 有（）。A、坚 持 自 律 和 他 律 相 结 合 B、确 立 可 行 目 标，酎 寺 不 懈 努 力 C、勇 于 实 践 锻 炼，增 强 情 感 体 验 D、虚 心 向 他 人 学 习，自 觉 与 他 人 交 流 45.幼 儿 园 课 程 组 织 思 旨 创 设 良 好 的 课 程 环 境，使 幼 儿 园 课 程 活 动 兴 趣 化、有 序 化、结 构 化，以 产 生 适 宜 的 学 习 经 验 和 优 化 的 教 育 效 果，从 而 实 现 课 程 目 标 的 过 程。组 织 幼 儿 园 课 程 应 遵 循 的 基 本 原 则 是（）。A、整 体 性 原 则
18、B、生 活 化 原 则 C、活 动 化 原 则 D、主 体 性 原 则 46.36 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 全 面、系 统 地 明 确 了 3 6岁 每 个 年 龄 段 幼 J施 学 习 与 发 展 领 域 的（和 目 标 A、高 发 展 期 望 B、T 殳 发 展 期 望 C、正 确 发 展 期 望 D、合 理 发 展 期 望 47.幼 J檄 育 的 意 义 包 括（）。A、促 进 生 长 发 育，提 高 身 体 素 质 B、开 发 大 脑 潜 力，促 进 智 力 发 展 C、发 展 个 性，促 进 人 格 的 健 康 发 展 D、培 育 美 感，促 进 想 象 力、创 造
19、力 的 发 展 48.幼 儿 园 教 育 活 动 设 计 的 基 本 特 征 包 含（）.A、技 术 性 B、开 放 性 C、创 造 性 D、广 泛 性 49.非 社 会 性 游 戏 包 括（）。弟 5 页/（共 16页）A、独 自 游 戏 B、协 同 游 戏 C、旁 观 游 戏 D、合 作 游 戏 50.幼 儿 园 的 课 程 内 容 包 括 对（）等 的 学 习。A、观 念 B、方 法 C、态 度 D、技 能 51.学 前 儿 童 推 理 发 展 的 特 点 有（）。A、学 习 性 差 B、抽 象 概 括 性 差 C、逻 辑 性 差 D、自 觉 性 差 52.属 于 陈 鹤 琴 课 程 编
20、 写 十 大 原 则 的 是（）。A、大 众 性 B、儿 童 性 C、娱 乐 性 D、言 语 性 53.影 响 学 前 儿 童 游 戏 的 个 体 因 素 有（）A、性 别 差 异 B、年 龄 差 异 C、个 性 差 异 D、健 康 或 情 绪 等 其 他 个 体 偶 然 因 素 的 影 响 54.幼 儿 园 环 境 的 基 本 作 用 有（）。A、陶 冶 和 启 迪 B、限 制 和 导 向 C、领 和 补 偿 D、矫 正 和 评 价 55.婴 幼 儿 排 大 便 前 身 体 的 反 应 通 常 表 现 为（）。A、放 屁 B、眼 神 发 直、脸 发 红 C、伴 随 身 体 用 力 的 动 作
21、 D、发 出 使 劲 的 声 音 56.幼 儿 生 活 常 规 教 育 常 用 的 方 法 有（）.A、示 范 讲 解 法 B、操 作 法 C、集 中 训 练 与 个 别 指 导 法 D、随 机 教 育 法 57.教 师 应 尊 重 幼 儿 在（）等 方 面 的 个 体 差 异，因 人 施 教，努 力 使 每 一 个 幼 都 能 获 得 满 足 和 成 功。弟 6 页/（共 16页）A、发 展 水 平 B、能 力 C、经 验 D、学 习 方 式 58.生 病 婴 幼 儿 的 日 常 护 理 方 法 有（）。A、减 少 活 动 量，多 休 息 B、大 量 吃 药 C、饮 食 清 淡 D、及 时
22、增 减 衣 服 59.对 幼 儿 班 级 管 理 计 划 的 检 杳，可 从（）方 面 迸 行。A、计 划 是 否 符 合 我 国 教 育 方 针 和 正 确 的 教 育 思 想 B、计 划 是 否 注 重 不 断 改 革 和 创 新 C、计 划 是 否 能 贯 彻 园 长 的 所 有 要 求 D、计 划 能 否 根 据 上 一 阶 段 工 作 的 不 足 之 处，提 出 本 阶 段 的 任 务 要 求 60.幼 鼻 出 血 的 常 见 原 因 包 括（）。A、鼻 部 发 生 夕 胸 B、上 呼 吸 道 感 染、发 热 时 鼻 黏 膜 充 血、水 肿、血 管 脆 性 增 加 C、幼 儿 缺 乏
23、 维 生 素 AD、鼻 内 塞 入 异 物 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.钙 的 生 理 功 能 有 哪 些？6 4.有 一 句 格 言 说 得 好：“假 如 你 厌 恶 学 生，那 么，当 你 工 作 开 始 时，就 已 经 结 束 了。”这 说 明 了 教 师 对 学 生 的 爱 是 教 师 顺 利 进 行 教 育 工 作 的 重 要 条 件。古 今 中 外 的 教 育 家 无 不 重 视 师 生 之 间 的 感 情 关 系，把 师 爱 视 为 教 师 的 美 德。我 国 古 代 大 教 育 家 孔 子 主 张 对 学 生 施 以“仁 爱，做 到“诲 人 不 倦”。我 国
24、 近 代 教 育 家 夏 丐 尊 说“教 育 之 没 有 情 感，没 有 爱，如 同 池 塘 没 有 水 一 样。没 有 水，就 不 称 为 池 塘，没 有 爱 就 没 有 教 育。”师 生 之 间 的 感 情 联 系，是 一 种 纽 带，是 教 育 维 系 之 所 在。因 此，可 以 说，师 爱 是 教 育 的 灵 魂，是 教 育 的 前 提。谈 谈 你 对 没 有 爱 就 没 有 教 育 的 理 解。62.简 述 学 前 儿 童 言 语 表 达 能 力 的 发 展。63.幼 儿 意 志 行 动 动 机 的 发 展 特 点。第 7页/共 16页 第 8页/共 16页倒 蹴 曲 枭 K-E寂
25、刘 2022年 4 月 四 川 省 青 川 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】正 确【解 析】中 小 学 教 师 职 业 道 德 规 范 中“关 爱 学 生 部 分 要 求 教 师 关 心 爱 护 全 体 学 生，尊 重 学 生 人 格，平 等 公 正 对 待 学 生。对 学 生 严 慈 相 济，做 学 生 良 师 益 友。保 护 学 生 安 全，关 心 学 生 健 康，维 护 学 生 权 益。不 讽 刺、挖 苦、歧 视 学 生，不 体 罚 或
26、变 相 体 罚 学 生”。故 正 确。2.【答 案】正 确【解 析】保 育 员 在 配 制 消 毒 液 过 程 中 佩 戴 胶 皮 手 套 可 以 有 效 防 止 消 毒 液 腐 蚀 皮 肤。故 正 确。3.【答 案】正 确【解 析】皮 亚 杰 根 据 游 戏 与 认 知 发 展 的 关 系，把 游 戏 分 为 练 习 性 游 戏、象 征 性 游 戏 和 规 则 游 戏 三 种。象 征 性 游 戏 是 处 于 前 运 算 阶 段（2-7岁）的 儿 童 常 进 行 的 一 类 游 戏。象 征 性 游 戏 的 主 要 特 征 是“假 装”，即 幼 儿 对 事 物 的 某 些 方 面 做 想 象 的
27、 改 造。故 正 确。4.【答 案】正 确【解 析】区 域 内 容 主 要 包 含 表 现 性 活 动 区（装 扮 区、表 演 区、建 构 区、美 工 区）、探 索 性 活 动 区（益 智 区、科 学 区、沙 水 区、种 植 饲 养 区）、运 动 性 活 动 区（固 定 运 动 器 械 区、可 移 动 运 动 器 械 区、自 然 游 戏 区）、欣 赏 性 活 动 区（阅 读 区、展 示 区）.故 正 确。5.【答 案】正 确【解 析】家 庭、幼 儿 园、社 区 是 幼 儿 生 活 和 发 展 的 三 大 基 本 空 间。幼 儿 园 与 家 庭、社 区 合 作 是 社 会 发 展 对 幼 儿 教
28、 育 提 出 的 客 观 要 求，又 是 幼 教 育 自 身 发 展 的 内 部 需 要。故 正 确。6.【答 案】正 确【解 析】一 般 来 说，初 入 学 前 教 育 机 构 的 婴 幼 儿，开 始 往 往 难 以 独 立 入 睡。造 成 婴 幼 儿 难 以 独 立 入 睡 的 原 因 很 多：一 方 面 是 因 为 婴 幼 儿 刚 刚 来 到 陌 生 环 境，可 能 因 内 心 焦 虑 或 过 于 兴 奋 短 时 间 内 难 以 入 睡；另 一 方 面，很 多 婴 幼 在 家 里 养 成 了 大 人 陪 着 或 哄 着 入 睡 的 习 惯，一 时 难 以 适 应 独 立 入 睡。对 此，
29、保 育 员 应 有 耐 心，遵 循 循 序 渐 进 的 原 则，慢 慢 培 养 婴 幼 儿 独 立 入 睡 的 习 惯。保 育 员 可 以 坐 下 来，轻 拍 婴 幼 儿，使 其 情 绪 放 松，逐 渐 对 新 环 境 产 生 安 全 感，陪 伴 他 们 入 睡。当 婴 幼 儿 慢 慢 适 应 新 环 境 后，可 逐 渐 减 少 陪 伴 婴 幼 儿 的 次 数，直 至 婴 幼 儿 能 够 独 立 入 睡。故 正 确。7.【答 案】错 误【解 析】午 睡 能 够 保 障 婴 幼 儿 充 沛 的 精 力，各 个 年 龄 阶 段 的 婴 幼 儿 都 应 该 睡 午 觉。六 岁 宝 宝 的 午 睡 时
30、 间 为 一 个 半 小 时 左 右 即 可。故 错 误。8.【答 案】正 确【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 艺 术 领 域 中 明 确 指 出：“艺 术 是 人 类 感 受 美、表 现 美 和 创 造 美 的 重 要 形 式，也 是 表 达 自 己 对 周 围 世 界 的 认 识 和 情 绪 态 度 的 独 特 方 式。幼 儿 艺 术 领 域 学 习 的 关 键 在 于 充 分 创 造 条 件 和 机 会，在 大 自 然 和 社 会 文 化 生 活 中 萌 发 幼 儿 对 美 的 感 受 和 体 验，丰 富 其 想 象 力 和 创 造 力，引 导 幼 J睁 会 用 心
31、 灵 去 感 受 和 发 现 美，用 自 己 的 方 式 去 表 现 和 创 造 美。故 正 确。9.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 德 育 的 目 标 是 萌 发 幼 儿 爰 祖 国、爱 家 乡、爱 集 体、爱 劳 动、爱 科 学 的 情 感，培 养 诚 实、自 信、友 爱、勇 敢、勤 学、好 问、爱 护 公 物、克 服 困 难、讲 礼 貌、守 纪 律 等 良 好 的 品 德 行 为 和 习 惯，以 及 活 泼、开 朗 的 性 格。故 正 确。弟 9 页/（共 16页）10.【答 案】正 确【解 析】寝 室 内 适 宜 的 湿 度 能 够 抑 制 流 感 病 毒 或 细 菌 的 存 活，有
32、 效 地 防 止 病 菌 对 婴 幼 儿 的 侵 袭。寝 室 内 的 环 境 湿 度 应 控 制 在 35%50%故 正 确。H.【答 案】错 误【解 析】德 国 哲 学 家 格 罗 斯 提 出 生 活 预 备 说，他 认 为 游 戏 是 儿 童 对 未 来 生 活 的 无 意 识 准 备，是 本 能 的 练 习 活 动。席 勒 与 斯 宾 塞 提 出 精 力 过 剩 说，认 为 游 戏 是 儿 童 用 以 发 泄 体 内 过 剩 精 力 的 一 种 方 式。故 错 误。12.【答 案】错 误【解 析】勺 子 应 放 在 餐 盘 或 碗 里。放 在 桌 上 容 易 造 成 污 染。故 错 误。
33、13.【答 案】错 误【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南“艺 术 领 域 中 感 受 与 欣 赏 部 分 的 目 标 1 喜 欢 自 然 界 与 生 活 中 美 的 事 物 指 出，56岁 幼 儿 乐 于 模 仿 自 然 界 和 生 活 环 境 中 有 特 点 的 声 音，并 产 生 相 应 的 联 想。故 错 误。1 4.【答 案】正 确【解 析】游 戏 是 幼 儿 的 基 本 活 动。在 游 戏 中，幼 儿 可 以 自 然 地 流 露 出 内 在 的 心 理 冲 突 以 及 用 语 言 所 不 能 表 达 的 情 绪 情 感；在 游 戏 中，幼 儿 能 自 由 而 榆
34、悦 地 感 受 和 学 习 健 康 的 态 度、行 为 和 习 惯，体 验 身 心 放 松 带 来 的 快 乐。故 正 确。15.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 园 教 学 组 织 形 式 包 括 全 班 的 集 体 教 学（上 课）、分 组 教 学 和 个 别 教 学。故 错 误。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】A【解 析】我 国 幼 儿 园 的 任 务 具 有 双 重 性：（一）对 幼 J欣 施 保 育 和 教 育，幼 儿 园 通 过 对 幼 实 施 体、智、德、美 诸 方 面
35、全 面 发 展 的 教 育，促 进 其 身 心 和 谐 发 展；（二）幼 儿 园 为 家 长 工 作、学 习 提 供 便 利 条 件，即：幼 儿 园 不 仅 富 有 教 育 幼 儿 的 工 作，而 且 负 有 为 在 园 幼 儿 家 长 服 务 的 任 务，幼 儿 园 保 护 和 照 顾 幼 儿 有 助 于 解 决 家 长 因 工 作、学 习 而 无 法 照 顾 子 女 的 问 题。通 过 完 成 这 一 任 务，幼 儿 园 显 示 出 其 他 教 育 机 构 所 不 可 替 代 的 功 能，充 分 体 现 出 幼 儿 园 的 特 殊 价 值。故 选 A。17.【答 案】B【解 析】在 科 学
36、 活 动 有 趣 的 动 物 中，教 师 为 幼 儿 讲 解“两 栖 动 物。该 教 师 运 用 的 是 解 释 式 的 讲 解 技 能。故 选 B。18.【答 案】C【解 析】家 长 学 校 是 普 及 家 教 知 识 的 有 效 渠 道，是 幼 儿 园 开 展 家 长 工 作 的 重 要 发 展。家 长 学 校 的 彳 王 务 是 系 统 地 向 家 长 讲 授 教 育 子 女 的 科 学 知 识。故 选 C。19.【答 案】B【解 析】为 保 证 婴 幼 儿 饮 用 新 鲜 卫 生 的 饮 用 水，保 育 员 应 定 期 对 饮 水 机、保 温 桶、婴 幼 勺 水 杯 进 行 清 洗 消
37、 毒，以 防 细 菌、病 毒 入 侵。清 洗 消 毒 的 时 间 一 般 以 一 周 一 次 为 宜。故 选 瓦 20.【答 案】B【解 析】专 门 的 语 言 教 育 内 容 是 为 儿 童 提 供 与 语 言 进 行 充 分 互 动 的 环 境，使 他 们 有 机 会 对 在 日 常 生 活 中 获 得 的 零 碎 语 言 经 验 进 行 提 炼 和 深 化，达 到 对 语 言 规 则 的 理 解 和 有 意 识 的 运 用。专 门 的 语 言 教 育 内 容 是 根 据 既 定 的 语 言 教 育 目 标，通 过 有 计 划 地 安 科 厢 组 织 儿 童 系 统 学 习 语 言 的 专
38、 门 语 言 教 育 活 动 来 呈 现 的。专 门 语 言 教 育 活 动 是 对 学 前 儿 童 进 行 语 言 教 育 的 基 本 形 式。故 选&21.【答 案】B【解 析】皮 亚 杰 认 为，儿 童 的 发 展 要 经 历 四 个 阶 段：感 知 运 动 阶 段（0-2岁），具 体 运 算 阶 段（7-11岁）和 形 弟 10页/（共 16页）式 运 算 阶 段（11岁 以 后）。故 选 B。22.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 歌 唱 活 动 的 教 育 目 标：（1）让 幼 儿 享 受 参 与 歌 唱 活 动 的 快 乐；（2）发 展 幼 儿 运 用 嗓 音 进 行 艺 术 表
39、 现 的 能 力；（3）发 展 幼 儿 感 受 音 乐 的 能 力；（4）积 累 一 定 的 音 乐 语 汇。其 中，幼 儿 园 歌 唱 活 动 中 最 为 基 础 的 目 标 是 借 助 歌 唱 活 动，让 幼 J谆 受 参 与 歌 唱 活 动 的 快 乐。故 选 A。23.【答 案】D【解 析】出 血 的 急 救 包 括 毛 细 血 管 出 血、静 脉 出 血 和 动 脉 出 血 的 急 救。故 选 D。24.【答 案】B【解 析】教 师 必 须 廉 洁 从 教，因 此 不 能 收 贵 重 礼 品，但 对 幼 儿 自 制 的、表 达 学 生 敬 意 的 小 贺 卡 是 可 以 接 受 的。
40、故 选 25.【答 案】B【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）中 第 二 部 分 教 育 内 容 与 要 求 指 出，”幼 儿 园 的 教 育 内 容 是 全 面 的、启 蒙 性 的，可 以 相 对 划 分 为 健 康、语 言、社 会、科 学、艺 术 等 五 个 领 域，也 可 作 其 他 不 同 的 划 分。各 领 域 的 内 容 相 互 渗 透，从 不 同 的 角 度 促 进 幼 儿 情 感、态 度、能 力、知 识、技 能 等 方 面 的 发 展。故 选 2 6.【答 案】C【解 析】幼 儿 教 师 在 进 行 教 育 和 教 学 工 作 时，要 针 对 幼 儿 的 气
41、质 特 点，提 出 不 同 的 要 求，采 取 适 当 措 施，区 别 对 待。针 对 不 同 气 质 类 型 幼 儿 的 教 育 措 施 如 下：（1）针 对 黏 液 质 气 质 类 型 的 幼 儿，要 培 养 其 积 极 探 索 的 精 神 及 踏 实、认 真 的 特 点，防 止 其 墨 守 成 规、谨 小 慎 微；（2）针 对 抑 郁 质 气 质 类 型 的 幼 儿，要 培 养 其 机 智、敏 锐 和 自 信 心，防 止 疑 虑、孤 独；（3）针 对 多 血 质 气 质 类 型 的 幼 儿，要 培 养 其 热 情 开 朗 的 性 格 及 稳 定 的 兴 趣，防 止 粗 枝 大 叶、虎 头
42、 蛇 尾；（4）针 对 胆 汁 质 气 质 类 型 的 幼 儿，要 培 养 其 勇 于 进 取、豪 放 的 品 质，防 止 任 性、粗 暴。故 选 C.27.【答 案】C【解 析】某 班 教 师 在 幼 儿 园 的 活 动 区 将 沙 发 面 朝 墙 壁 放 置，看 起 来 像 是 一 个 小 房 间，孩 子 很 快 就 会 知 道，这 个 地 方 很 安 静，可 以 和 好 朋 友 在 里 面 说 悄 悄 话，这 体 现 了 教 师 是 幼 儿 园 环 境 的 设 计 者。故 选 C2 8.【答 案】C【解 析】与 母 亲 依 恋 关 系 安 全 性 高 的 幼 儿 不 一 定 与 教 师
43、也 有 相 同 特 质 的 依 恋 关 系，C 项 错 误。安 全 型 依 恋 的 儿 童 对 问 题 表 现 出 好 奇 探 索 的 倾 向。他 们 会 主 动 地 接 近 问 题，遇 到 困 难 时 较 少 有 消 极 情 绪 的 反 应。他 们 既 能 够 向 在 场 的 成 人 请 求 帮 助，又 不 太 依 赖 成 人，A 项 正 确。儿 童 期 的 安 全 型 依 恋 将 导 致 一 个 人 的 信 赖、自 信 和 稳 定 的 情 绪 状 态。相 反，一 个 未 能 在 早 期 形 成 安 全 型 依 恋 的 人，将 可 能 成 为 一 个 情 绪 不 稳 定 和 对 环 境 不
44、信 任 的 成 人，不 能 发 展 成 为 一 个 好 的 父 亲 或 母 亲，B 项 正 确。亲 子 依 恋 和 师 生 依 恋 关 系 得 分 高 的 幼 儿，其 同 伴 交 往 能 力 也 比 较 强，D 项 正 确。故 选 C.29.【答 案】D【解 析】1903年，端 方 在 武 昌 创 办 湖 北 幼 稚 园。1904年，清 政 府 颁 布 奏 定 学 堂 章 程，定 幼 儿 教 育 机 构 为 蒙 养 院，湖 北 幼 稚 园 改 名 为 武 昌 蒙 养 院。故 选 D。30.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）提 出 健 康 领 域 的 目 标 是：
45、（1）身 体 健 康，在 集 体 生 活 中 情 绪 安 定、愉 快；（2）生 活、卫 生 习 惯 良 好，有 基 本 的 生 活 自 理 能 力；（3）知 道 必 要 的 安 全 保 健 常 识，学 习 保 护 自 己；（4）喜 欢 参 加 体 育 活 动，动 作 协 调、灵 活。故 选 A。31.【答 案】A【解 析】教 师 的 职 业 道 德 素 养 要 求 教 师 要 热 爱 幼 儿 教 育 事 业、热 爱 幼 儿，因 为 爱 心 是 通 往 每 个 孩 子 心 灵 的 桥 梁。教 师 拥 有 一 颗 爱 心，处 处 关 心 爱 护 幼 儿，才 能 让 幼 儿 学 会 信 赖 老 师，
46、愿 意 听 老 师 的 话，也 才 能 与 幼 儿 进 行 良 好 的 沟 通 并 实 施 有 效 的 管 理，取 得 较 好 的 教 育 效 果。爱 是 儿 童 与 教 师 心 灵 之 间 的 通 道，是 打 开 儿 童 心 灵 的 钥 匙。故 选 A。32.【答 案】A【解 析】社 会 性 需 要 是 指 幼 儿 社 会 性 情 感 及 社 会 交 往 的 需 要、归 属 和 爱 的 需 要 等，安 全 的 需 要 不 属 于 社 会 性 需 要。故 选&33.【答 案】C【解 析】想 像 是 对 头 脑 中 已 有 的 表 象 进 行 改 造，建 立 新 形 象 的 过 程。故 选 C。
47、34.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）专 业 理 念 与 师 德 维 度”个 人 修 养 与 行 为”领 域 中 指 出，教 师 要 勤 于 学 习，不 断 进 取。故 选 C。35.【答 案】C【解 析】大 班 幼 儿 初 步 形 成 了 比 较 稳 定 的 心 理 特 征。他 们 开 始 能 够 控 制 自 己，做 事 也 不 再 随 波 逐 流，显 得 比 较 有 主 见。对 人、对 己、对 事 开 始 有 了 相 对 稳 定 的 态 度 和 行 为 方 式。故 选 C。36.【答 案】C【解 析】陈 鹤 琴 于 1923年 创 办 了 我 国 最 早
48、的 幼 儿 教 育 实 验 中 心-南 京 鼓 楼 幼 稚 园，他 创 立 了“活 教 育”理 论，一 生 致 力 于 探 索 中 国 化、平 民 化、科 学 化 的 幼 儿 教 育 道 路。其 教 育 的 三 大 目 标：（1）做 人、做 中 国 人、做 现 代 中 国 人；（2）做 中 教、做 中 学、做 中 求 进 步；（3）大 自 然、大 社 会 是 我 们 的 活 教 材。故 选 C.37.【答 案】B【解 析】选 项 A、C、D 都 是 正 确 处 理 幼 儿 的 方 法，而 答 B 则 是 处 理 惊 厥 的 方 法。故 选 B。38.【答 案】A【解 析】主 动 关 心 爱 护
49、 动 植 物 和 周 围 的 环 境、能 发 现 不 同 种 类 植 物 之 间 差 异”是 大 班 目 标，关 心 爱 护 动 植 物 和 周 的 环 境 是 中 班 目 标。故 选 A。39.【答 案】C【解 析】师 幼 互 动 是 幼 儿 园 人 际 关 系 的 核 心，良 好 的 师 幼 互 动 能 够 促 进 幼 儿 主 体 性 的 发 展 和 教 师 的 专 业 成 长。故 选 C。4（）.【答 案】D【解 析】幼 儿 的 关 节 窝 较 浅，关 节 附 近 的 韧 带 较 松，肌 肉 纤 维 比 较 细 长，所 以 关 节 和 韧 带 的 伸 展 性 和 活 动 范 围 比 成
50、人 大，尤 其 是 肩 关 节、脊 柱 和 能 关 节 的 灵 活 性 与 柔 韧 性 明 显 地 超 过 成 人，但 关 节 的 牢 固 性 较 差，在 外 力 作 用 下 容 易 发 生 J 脱 臼。故 选 D。三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2 分，每 题 的 备 选 项 中，有 2 介 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.【答 案】AB【解 析】无 意 记 忆 是 指 没 有 自 觉 记 忆 目 的 和 任 务，不 需 要 意 志 努 力 的 记 忆。幼 儿 的 记 忆 带 有 很 大 的 无 意 性，他 们 所 获 得 的 许 多 知 识 都 是 通 过