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1、会计学1散文的表达技巧散文的表达技巧-2-鉴赏散文的表达技巧“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”是散文阅读的基本能力是散文阅读的基本能力,也是鉴赏、品评的也是鉴赏、品评的基础基础,是散文阅读的重要考查内容。散文的表是散文阅读的重要考查内容。散文的表现手法主要包括现手法主要包括修辞手法、表达方式、表现修辞手法、表达方式、表现技巧、谋篇布局技巧、谋篇布局几种类型。几种类型。第1页/共33页表达技巧包括：表达技巧包括：1、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、反比喻、拟人、夸张、对比、反复、排比、设问复、排比、设问2、表达方式：记叙（顺序）、描写、说明、记叙（顺序
2、）、描写、说明、议论、抒情议论、抒情(人称）人称）3、表现手法：托物言志托物言志、象征、想像、渲染、象征、想像、渲染、烘托、对比、虚实、抑扬（人物描写手法、烘托、对比、虚实、抑扬（人物描写手法、景物描写手法、抒情手法）景物描写手法、抒情手法）4、布局谋篇：线索设置、过渡、伏笔照应、线索设置、过渡、伏笔照应、烘托铺垫、详略主次烘托铺垫、详略主次第2页/共33页-4-一、修辞手法考试说明规定了九种修辞手法:比喻、比拟(含拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。鉴赏时要熟悉这九种修辞手法的特点和表达效果。【常见设问方式】画线语句采用了怎样的修辞手法?有怎样的效果和作用?文中画线的语句
3、使用了某种修辞手法,请简要分析。下列语句采用怎样的表现手法?请赏析其表达效果。赏析画线的语句。第3页/共33页修辞技巧修辞技巧修辞技巧修辞技巧（按高考考查频率排序）（按高考考查频率排序）（按高考考查频率排序）（按高考考查频率排序）1.1.比喻比喻比喻比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。体。体。体。2.2.比拟比拟比拟比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。：色彩显明，描写形象，表意丰富。：色彩显明，描写形象，表意丰富。：色彩显明，描写形象，表意丰富。3.3.排比排比排
4、比排比：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理说理说理说理 更透彻；抒情，可淋漓尽致更透彻；抒情，可淋漓尽致更透彻；抒情，可淋漓尽致更透彻；抒情，可淋漓尽致 。4.4.夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛5.5.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。反问：强调语气，语气强烈，强化情感。反问：强调语气，语气强烈，强化情感。反问：强调语气，语气强烈，强化情感。6.6.反复
5、：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。反复：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。反复：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。反复：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。7.7.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。8.8.对偶：有音乐感；表意凝练。对偶：有音乐感；表意凝练。对偶：有音乐感；表意凝练。对偶：有音乐感；表意凝练。第4页/共33页-6-赏析修辞手法要注意三点赏析修辞手法要注意三点1.用了什么手法。要辨明本语句所运用的用了什么手法。要辨明本语句所运用的是
6、哪一种修辞手法。是哪一种修辞手法。2.表达了什么内容。分析这种修辞或表现表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容、情感、思手法在文句中是要表现什么内容、情感、思想。想。3.取得了怎样的表达效果取得了怎样的表达效果(作用作用)。结合具体。结合具体语句说明此种修辞手法的一般表达效果。语句说明此种修辞手法的一般表达效果。答案的组成如下答案的组成如下:用用了什么手法了什么手法+表达了什表达了什么内容么内容+取得了什么效果。取得了什么效果。第5页/共33页-7-典例1(2015天津卷,云和梯田节选)阅读下面的文字,完成后面的问题。传说中“中国最美的云和梯田”,隐匿于浙西南括苍山脉雾
7、气迷蒙的群峰深处,弯弯绕绕的盘山公路,倏然甩出一角空地。人已在山腰,朝山下的开阔谷地望去,错落有致的梯级田畔,覆盖了周围山坡,似一个硕大的环状天池,嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。阳光迎面扑来,俯视崇头镇外的山中梯田,好似面对着一座宽大露天体育馆。若是早几个时辰,此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。无论冬夏太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子,从山间的水田里升起来。第6页/共33页-8-此时,眼前那些高低起落、依次递接的田畔,或大或小或长或短,依山就势形状各异,顺着山坡一块块不规则地蜿蜒开去。一层层沉降,通往山洼里黑瓦白墙的小村落;一层层升高,则通往山顶的云端去了。文中画横线的句子
8、主要运用了哪些修辞手法?叠音词的运用有何效果?参考答案:比喻、拟人、排比。节奏鲜明,韵律和谐,增强形象感。第7页/共33页-9-二、表达方式散文的表达方式有记叙、描写、议论、抒情。对散文表达方式的鉴赏,重在辨析描写的手法和抒情的方式,以及各自的表达效果。【常见设问方式】某段文字采用了怎样的表达方式?有怎样的表达效果?赏析文中某段文字,指明其表达方式与作用。文中使用什么手法来描写某物?请结合有关内容,简要分析其作用。第8页/共33页表达方式：记叙、描写、说明、议记叙、描写、说明、议论、抒情论、抒情n n叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；叙、补叙；n n描写的技巧，
9、多角度描写、色彩描写的技巧，多角度描写、色彩方面的描写、动静方面的描写、点方面的描写、动静方面的描写、点面结合、细描和白描等。面结合、细描和白描等。n n抒情技巧，如直接抒情、间接抒抒情技巧，如直接抒情、间接抒情（人称）；情（人称）；n n以及议论、说明的技巧。以及议论、说明的技巧。第9页/共33页-11-典例1阅读下面的文字,完成后面的问题。雪的出身洁白无瑕,白得耀眼,洁得令人陶醉。生活的辩证法既相辅相成,又相反相成,越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污,越是容易被黑污沾染。雪是诚实的,却也充满着欺骗,或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鹅毛,多像棉絮,给人们目光的感觉是无比温暖
10、的,可是你不能去触摸,它欺骗不了手感,雪给手指的信号是寒冷,是冰冻,是战栗。雪的形象和生命往往存在于瞬间,当三月的阳光投射到北方的大地,雪渐渐地化为一池一池的春水。可是雪对自己的死亡一点也不遗憾,它用灵魂和另一种生命去灌溉土地,去滋润五谷,去换取丰收。所以,雪也是无私的,雪是奉献者。(节选自北方的雪)第10页/共33页-12-这三段文字采用了怎样的表达方式?试说明其效果。前两段运用了议论的表达方式,作者运用一分为二的观点看待雪,揭示了雪的两面性正因为雪洁白无瑕,才极易污染;太诚实了,反易被欺骗。末段运用了抒情的表达方式,赞美了雪的无私,雪的奉献。第11页/共33页-13-典例2阅读下面的文字,
11、完成后面的问题。欧阳书院已成卫河边的风景,我在这夜晚的风景里久久不能成眠。秋风拂过大地,我随风扶摇而上,看一个人怎样对天惆怅,惆怅中又带着怎样的调侃与放浪。你一定流过泪,没有泪水的男人是不真实的,只是我没有看见。故乡沙溪旁,满头白发的芦花摇出的风,一直吹过卫水,抖乱你的衣衫。“草木无情,有时飘零。”人生不可能长驻春天,那就在秋天里扎下根,把春天重新孕育。绵州、夷陵、扬州、滁州、滑州,欧阳公,你把坦荡和豪情种植在这些山水的深刻部位,让它们长出思想和灵魂,长出文字和墨香,没有人知道你的痛苦,亦如不知道你的快乐。你看,童子都睡了,你露出了宽怀的笑意。第12页/共33页-14-深秋的风重复着重复着,一
12、直重复到现在。其实我不该想起这些,我应该想起醉翁亭的快意,想起蝶恋花的清香,可我还是忍不住。我还想起你的直率,你的不屈,你的无愧。就让我这样多想一些吧,想得多了,我就离你越来越近了。(选自王剑冰道口书院秋声)节选部分的第二、三段采用第二人称来写,有何作用?请简要分析。参考答案:拉近与欧阳修的距离,使作者能够跨越时空与欧阳修直接对话,更显亲切。使叙述具有抒情意味,便于表达作者对欧阳修的理解与赞颂。第13页/共33页-15-三、表现手法表现手法是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。散文的表现手法丰富多彩,联想想象、托物言志、抑扬结合、象征等都是常见常考的手法。【常见设问方式】
13、赏析某段文字的表现手法。文章先写什么后写什么,作者这样写有怎样的目的?画线语段在表达上有怎样的特色?第14页/共33页第15页/共33页第16页/共33页第17页/共33页第18页/共33页第19页/共33页-21-赏析表现技巧要注意三点赏析表现技巧要注意三点1.通读文本通读文本,了解手法。了解手法。首先要对给定的文段或全文通读首先要对给定的文段或全文通读,根据题目要求根据题目要求,准确判定是哪准确判定是哪一种表现手法。散文的表现手法与诗歌、小说大致相同。一种表现手法。散文的表现手法与诗歌、小说大致相同。2.紧扣主题紧扣主题,联系语境。联系语境。鉴赏表现手法时鉴赏表现手法时,应紧扣文章主旨应紧
14、扣文章主旨,分析作者的写作意图、写作分析作者的写作意图、写作背景背景,因为任何表现手法的运用因为任何表现手法的运用,都是为了突出文章主题都是为了突出文章主题;还要结合还要结合上下文语境上下文语境,详略、衬托、虚实、呼应、悬念、线索等写作技巧详略、衬托、虚实、呼应、悬念、线索等写作技巧,都与上下文语境有十分密切的关系。都与上下文语境有十分密切的关系。3.使用术语使用术语,准确表达。准确表达。熟记一些使用频率较高的表现手法的名称熟记一些使用频率较高的表现手法的名称,如如“动静相衬动静相衬”“以小以小见大见大”“虚实结合虚实结合”“欲扬先抑欲扬先抑”“托物言志托物言志”“卒章显志卒章显志”“直抒胸臆
15、直抒胸臆”“烘托渲染烘托渲染”“对比对比”“象征象征”“反衬反衬”等。还要注意表达效果的术语。等。还要注意表达效果的术语。第20页/共33页-22-答题建模答题建模第一步第一步,指认手法指认手法,要说出这段话要说出这段话(文章文章)运用了什么艺术技巧。运用了什么艺术技巧。第二步第二步,具体解释具体解释,就是结合文章的中心及相关内容就是结合文章的中心及相关内容,阐述这一手阐述这一手法在文中是如何运用的。法在文中是如何运用的。第三步第三步,简述效果简述效果,就是叙述一下这一手法运用的作用、意义。就是叙述一下这一手法运用的作用、意义。第21页/共33页-23-典例1(2015重庆卷,甘森的西红柿节选
16、)阅读下面的文字,完成后面的问题。从柴达木西部的尕斯库勒湖畔,沿着输油管线迤逦而来,路上连草都很难看到一棵,天上飞鸟也不见踪影。笔直平坦的公路上,伴随的只有连绵不绝的昆仑山。高原缺氧,旅途劳顿,我们一直处于昏昏欲睡的状态。走着走着,蓦然抬望眼,前方出现了十分醒目的几栋红顶房,一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤岛。莫非是日光水汽折射下的海市蜃楼?司机轻咳一声,嗓中吐出四个清脆的字:“甘森到了。”房屋精致稳固、庭院干净美观超乎我们的想象,生产区的整洁、生活区的布局超乎我们的想象,就连院落正中的那几棵白杨树,翠绿挺拔的雄姿也超乎我们的想象。更别说见到蔬菜大棚中盛开的大丽花,嫩绿的小白菜,绿中泛红
17、的青椒,美艳欲滴的西红柿,真让我们一声连着一声地惊叹。第22页/共33页-24-教导员宋代勇,从绿色蔬菜大棚里,摘下来三个西红柿,笑嘻嘻地给我们一人递上一个。仔细端详着长相似心形、皮质似婴儿的浆果,实在抵挡不住它的鲜嫩水灵。那样的沙甜,那样的微酸,那样的美味,那样的滋润。以前我们吃过多少西红柿啊,怎么就从来没有享受过这样味道醇正的口福呢?作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同?这样写运用了什么表现手法?有何表达效果?参考答案:途中自然景物的单调荒凉,甘森生活景象的生机勃勃。衬托。突出作者的情感变化,揭示文章的主旨。第23页/共33页-25-典例2阅读下面的文字,完成后面的问题。圆明园与南方的园
18、子不同,是大手笔的,那一种落魄也有着大气势,不那么讲究细节的。这里不适合闺怨女子游园惊梦,凄凄婉婉幽幽怨怨。他不太会自怨自艾,顾影自怜。这里是让你独怆然而涕下的。俄罗斯民族的苦难,凝结于那长夜无尽、莽苍的厚重荒原。而我们这个民族百年来的种种离乱变迁,最终可以以这个园子为缩影。他在时间洪流里,历尽劫波。这怨与屈来自多年前的一场大火。大的磨难与细碎磨折在他身体上轮番碾压过。而那种痛与落寞,是无法抚慰的。一切抚慰都是浮面的,于他来说,都是浮光掠影。这一个园子,让我觉得,我与那个以往觉得有些浮泛抽象的家国概念,在此刻是如此的接近,相依相偎,贴心贴肺。第24页/共33页-26-在由黄昏而起的沉郁情绪中继
19、续前行。在这个园子里,似乎一路走下去,便可路经四季,从荒芜冬天一直走至迟迟春日。圆明园的春天,“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”,暖风拂面(节自崔秀霞静穆之园)文中画线的句子在艺术表现上有哪些特色?请简要赏析。参考答案:运用了想象(虚写)和引用(用典)的手法,一方面体现在“路经四季”的幻觉上,另一方面体现在对风暖燕飞的春景的想象中,并引用了杜甫的相关诗句;借对圆明园美好春色的憧憬,表达了对祖国未来的信心。第25页/共33页四、谋篇布局四、谋篇布局主要包括：线索设置、过渡、伏笔照应、烘托铺垫、详略主次第26页/共33页说起梅花说起梅花n n本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方
20、面匠心独具。请结合全文加以赏析。第27页/共33页 从作者名字的翻译切入，以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局，对梅花内涵的阐释由表及里，逐步丰富与深入，凸显了梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。第28页/共33页（2016年北京卷）n n我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨
21、润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音 （白鹿原奏响一支老腔）文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。第29页/共33页n n联想。从老腔的强调联想到关中大地特有的生联想。从老腔的强调联想到关中大地特有的生活，点出了老腔源于关中大地、具有浓厚乡土气活，点出了老腔源于关中大地、具有浓厚乡土气息的特点。息的特点。n n比喻。将老腔的强调比喻为骤雨击拍秋禾的啸比喻。将老腔的强调比喻为骤雨击拍秋禾的啸响、雨润麦苗的柔声等，既写出了老腔的雄浑奔
22、响、雨润麦苗的柔声等，既写出了老腔的雄浑奔放，又写出了婉约平和，将抽象的感觉化为形象放，又写出了婉约平和，将抽象的感觉化为形象的画面，生动地写出了老腔给作者带来的感受。的画面，生动地写出了老腔给作者带来的感受。n n排比。几个句子构成排比，强化了作者自己聆排比。几个句子构成排比，强化了作者自己聆听老腔时的内心感受。听老腔时的内心感受。n n化用古诗句。如化用古诗句。如“随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声”“”“暧暧远人村，依依墟里烟暧暧远人村，依依墟里烟”“”“斜阳照墟落，斜阳照墟落，穷巷牛羊归穷巷牛羊归”等，丰富了作品的文学意蕴。等，丰富了作品的文学意蕴。第30页/共33页n n野
23、风岚气醉花香n n下列对文本的理解和赏析，正确的两项（下列对文本的理解和赏析，正确的两项（）（）（）n nA.A.文章标题赋予文章标题赋予“野风岚气野风岚气”和和“花花”以生命，以生命，营造了一种颇具诗意的氛围。营造了一种颇具诗意的氛围。n nB.B.文中作者对童年往事的叙写，既表现了一家人文中作者对童年往事的叙写，既表现了一家人对花的喜爱，也表现了他对母亲和姐姐的赞美。对花的喜爱，也表现了他对母亲和姐姐的赞美。n nC.C.文中作者对盆栽之花的怜悯和痛惜，暗含了他文中作者对盆栽之花的怜悯和痛惜，暗含了他对钟爱养盆栽之花的人的不满。对钟爱养盆栽之花的人的不满。n nD.D.文本引用的诗文，和作者优美华丽的语言、朴文本引用的诗文，和作者优美华丽的语言、朴实深挚的情感相得益彰，增添了文学色彩和艺术实深挚的情感相得益彰，增添了文学色彩和艺术感染力。感染力。n nE.E.全文既蕴含着作者的自然感兴，也渗透了作者全文既蕴含着作者的自然感兴，也渗透了作者对现实的人文关怀。对现实的人文关怀。第31页/共33页AEn nB项“也表现了他对母亲和姐姐的赞美”说法有误，应为“对母亲的赞美”。n nC项“暗含了他对钟爱养盆栽之花的人的不满”的说法有误。n nD项“优美华丽的语言”说法有误。第32页/共33页