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1、才子赵树理才子赵树理（2011 2011 湖北卷湖北卷）本文本文语言语言很有很有特色特色，请结合文中画线的，请结合文中画线的两处两处分别分别加以赏析。（加以赏析。（4 4分）分）赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长，看人看事，看人看事，看人看事，看人看事，常常微笑。常常微笑。常常微笑。常常微笑。他是个农村才子。他是个农村才子。他是个农村才子。他是个农村才子。有时赶集，他一个人能唱一台戏，有时赶集，他一个人能唱一台戏，有时赶集，他一个人能唱一台戏，有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣鼓，拉过门，走
2、身段，夹白带做还误不了唱口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。他是。他是。他是。他是长治人，唱的当然是上党梆子。严文井说赵树理五音不全，长治人，唱的当然是上党梆子。严文井说赵树理五音不全，长治人，唱的当然是上党梆子。严文井说赵树理五音不全，长治人，唱的当然是上党梆子。严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不
3、准。他爱听不准。他爱听不准。他爱听不准。他爱“起霸起霸起霸起霸”，也是揸手舞脚，看过北京的武，也是揸手舞脚，看过北京的武，也是揸手舞脚，看过北京的武，也是揸手舞脚，看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻图章，我没有见过。他的字写得很好，是不常弹。他会刻图章，我没有见过。他的字写得很好，是不常弹。他会刻图章，我没有见过。他的字写得很好，是不常弹。他会刻图章，我没有见过。他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。
4、字是欧字底子，结体稍长，字我见过的作家字里最好的。字是欧字底子，结体稍长，字我见过的作家字里最好的。字是欧字底子，结体稍长，字我见过的作家字里最好的。字是欧字底子，结体稍长，字如其人。如其人。如其人。如其人。第1页/共16页 第第处处：使用短句，用词生动使用短句，用词生动。如。如用用形容词形容词“高高”“”“长长”“”“细长细长”分别分别形容形容个子、脸型、眉眼，寥寥几笔，个子、脸型、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。形象地勾画出了赵树理的外貌特征。第第处处：句式长短相间，用词传神句式长短相间，用词传神。如用如用“唱唱”“”“念念”“”“拉拉”“”“走走”等一连等一连串生动传神的
5、串生动传神的动词动词表现了赵树理的艺术表现了赵树理的艺术才能。才能。第2页/共16页 从从语言特色的角度语言特色的角度赏析下面画线的句子。（赏析下面画线的句子。（4 4分）分）但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照苍凉残照之际之际，正是他，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉朝辉之时之时。那。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。（1 1 1 1）运用）运用）运用）运用拟人拟人拟人拟人的修辞方法，通过的修辞方法，通过的修
6、辞方法，通过的修辞方法，通过“走下走下走下走下”、“爬上爬上爬上爬上”等词语将太阳人格化，生动形象；等词语将太阳人格化，生动形象；等词语将太阳人格化，生动形象；等词语将太阳人格化，生动形象；（2 2 2 2）运用）运用）运用）运用对比对比对比对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象。的手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象。的手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象。的手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象。（3 3 3 3）运用整句句式写景运用整句句式写景运用整句句式写景运用整句句式写景，给人以整齐的美感。，给人以整齐的美感。，给人以
7、整齐的美感。，给人以整齐的美感。第3页/共16页第4页/共16页 1 1、这篇文章在、这篇文章在语言语言上有何上有何特色特色？（简？（简析本文的语言特色。）析本文的语言特色。）2 2、段从段从语言语言上看有什么上看有什么特点特点。请举。请举例分析。例分析。3 3、分析本文的、分析本文的语言风格语言风格，或谈谈文章或谈谈文章的的语言艺术语言艺术。4 4、本文、本文语言语言很有很有特色特色，请结合文中，请结合文中两处两处分别分别加以加以赏析赏析。设设 问问 方方 式（题型）式（题型）第5页/共16页答题步骤：答题步骤：第一步第一步，概括特点（从用词、句式、概括特点（从用词、句式、修辞、风格、人称等
8、角度）修辞、风格、人称等角度）第二步第二步，举例分析举例分析(结合文本结合文本)扣内容扣内容 析作用（主旨、情感）析作用（主旨、情感）第三步第三步，指出效果指出效果(运用术语运用术语)第6页/共16页（一）从修辞及效果的角度：（一）从修辞及效果的角度：比喻、比拟、借代比喻、比拟、借代：生动形象。：生动形象。夸张，反复夸张，反复：强调突出。：强调突出。对偶对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。排比排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。从哪些角度去赏析语言特色？从哪些角度去赏析语言特色？第7页/共16页（二）从用词造句的角度：（二）从
9、用词造句的角度：1 1、叠词、叠词：音节和谐，富有音乐美；音节和谐，富有音乐美；强调作用强调作用 2 2、拟声词、拟声词：生动形象：生动形象 3 3、引用诗文、引用诗文：增强文学韵味。：增强文学韵味。4 4、语体色彩、语体色彩：书面语：典雅，有文学韵味书面语：典雅，有文学韵味 口语、俗语、歇后语：通俗形象，口语、俗语、歇后语：通俗形象，质朴生动。质朴生动。第8页/共16页 5 5、句式：、句式：短句短句，使语言简洁明快，富于节奏感。，使语言简洁明快，富于节奏感。长短句结合长短句结合，使句子错落有致，节奏富于，使句子错落有致，节奏富于变化。变化。整句整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势，使语言形
10、式整齐，音节和谐，气势增强。增强。整散句结合整散句结合，使语句波澜起伏，既整齐和，使语句波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，语言的灵动性增强。谐，又富于变化，语言的灵动性增强。6 6、语言风格、语言风格：从平实、生动、简洁明快、：从平实、生动、简洁明快、含蓄深沉、幽默诙谐等方面考虑。含蓄深沉、幽默诙谐等方面考虑。第9页/共16页 视角视角：仰视：仰视 平视平视 俯视俯视 动静动静：动静结合：动静结合 以动衬静以动衬静 感官感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、内心感受内心感受 空间空间:由远及近由远及近 由上到下由上到下 由点到面由点到面 由整体到局部由整体到局部
11、虚实虚实结合，联想或想象结合，联想或想象 正侧正侧结合，衬托、对比结合，衬托、对比 细节细节描写描写 白描白描（三三）从从描写手法描写手法的角度的角度（景物、场面描写景物、场面描写）第10页/共16页（四四四四）从从从从人称使用的角度人称使用的角度 第一人称：第一人称：增强文章的真实感，亲增强文章的真实感，亲切自然切自然，便于直接抒情。便于直接抒情。第三人称：第三人称：以旁观者的身份向读以旁观者的身份向读者作客观的叙述，不受时空限制，便者作客观的叙述，不受时空限制，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。于反映更广阔的画面和更丰富的内容。第二人称：第二人称：便于拉近与读者或作品便于拉近与读者或作品
12、中形象的距离，便于作者与之直接对中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流，便于作者感情抒发。话和沟通交流，便于作者感情抒发。第11页/共16页 16.16.从语言表达的角度赏析下面的句子。（从语言表达的角度赏析下面的句子。（4 4分）分）当他熄灭着走下山去收尽苍凉当他熄灭着走下山去收尽苍凉当他熄灭着走下山去收尽苍凉当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照残照之际，正是他在之际，正是他在之际，正是他在之际，正是他在另一面燃烧着另一面燃烧着另一面燃烧着另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈爬上山巅布散烈烈朝辉朝辉之时之时。那一天，。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。运
13、用运用运用运用拟人拟人拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，的修辞手法，的修辞手法，(技巧名目技巧名目技巧名目技巧名目)通过通过通过通过“走下走下走下走下”、“爬上爬上爬上爬上”等词语将太阳（对象）人格化，生动形象（效果）等词语将太阳（对象）人格化，生动形象（效果）等词语将太阳（对象）人格化，生动形象（效果）等词语将太阳（对象）人格化，生动形象（效果）地写出了太阳（对象）落下即是升起的特点，（特点）发地写出了太阳（对象）落下即是升起的特点，（特点）发地写出了太阳（对象）落下即是升起的特点，（特点）发地写出了太阳（对象）落下即是升起的特点，（特点）发出了生命是生生不息的，是永恒的生命感悟。（情感）出了
14、生命是生生不息的，是永恒的生命感悟。（情感）出了生命是生生不息的，是永恒的生命感悟。（情感）出了生命是生生不息的，是永恒的生命感悟。（情感）运用运用运用运用对比对比对比对比的表现手法，的表现手法，的表现手法，的表现手法，(技巧名目技巧名目技巧名目技巧名目)使日出与日落情使日出与日落情使日出与日落情使日出与日落情景形成鲜明对照，（叙述）给人以深刻的印象。（效果）景形成鲜明对照，（叙述）给人以深刻的印象。（效果）景形成鲜明对照，（叙述）给人以深刻的印象。（效果）景形成鲜明对照，（叙述）给人以深刻的印象。（效果）运用前后对称的句式运用前后对称的句式运用前后对称的句式运用前后对称的句式（技巧名目），（
15、技巧名目），（技巧名目），（技巧名目），之际，正之际，正之际，正之际，正是是是是之时，之时，之时，之时，（叙述）给人以整齐的美感。（叙述）给人以整齐的美感。（叙述）给人以整齐的美感。（叙述）给人以整齐的美感。（效果）（效果）（效果）（效果）第12页/共16页 1、“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。”这两句描写槐花，请分析其表达特色。运用借代、比喻的修辞手法，（技巧名运用借代、比喻的修辞手法，（技巧名目）生动形象（效果）地写出了槐花（对象）目）生动形象（效果）地写出了槐花（对象）的特色（特点）；的特色（特点）；从视觉、嗅觉（技巧名目）等
16、角度写出从视觉、嗅觉（技巧名目）等角度写出了槐花（对象）的雪白袅娜的形态和诱人的了槐花（对象）的雪白袅娜的形态和诱人的芳香，（特点）表达了对槐花的喜爱赞美之芳香，（特点）表达了对槐花的喜爱赞美之情。（情感）情。（情感）第13页/共16页 1515、“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。(4(4 分分)1 1、从视觉、听觉、嗅觉（技巧名目）多角度
17、描、从视觉、听觉、嗅觉（技巧名目）多角度描写了麦天代表性事物，（对象）写出了麦天丰收写了麦天代表性事物，（对象）写出了麦天丰收（特点）的场面，表现人们喜悦的心情。（情感）（特点）的场面，表现人们喜悦的心情。（情感）运用比拟的修辞手法，（技巧名目）如收割机运用比拟的修辞手法，（技巧名目）如收割机“吼吼”个不停，（叙述）生动形象地写出了收割机的繁个不停，（叙述）生动形象地写出了收割机的繁忙的特点。（效果）忙的特点。（效果）2 2、运用叠词，（技巧名目）如、运用叠词，（技巧名目）如“黄亮亮黄亮亮”、“金灿灿金灿灿”，（叙述）使语言富有绘画美和音乐美。，（叙述）使语言富有绘画美和音乐美。（效果）（效果
18、）第14页/共16页课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结：1 1 1 1、注意考虑、注意考虑、注意考虑、注意考虑答案的角度答案的角度答案的角度答案的角度。风格风格风格风格：注意积累相关的术语。：注意积累相关的术语。：注意积累相关的术语。：注意积累相关的术语。用词用词用词用词：叠词、拟声词、动词、形容词、副词等。：叠词、拟声词、动词、形容词、副词等。：叠词、拟声词、动词、形容词、副词等。：叠词、拟声词、动词、形容词、副词等。句式句式句式句式：长短、整散等。：长短、整散等。：长短、整散等。：长短、整散等。手法手法手法手法：修辞（比喻、拟人、排比等）：修辞（比喻、拟人、排比等）：修辞（比喻、拟人、排比等
19、）：修辞（比喻、拟人、排比等）有的时候还要考虑有的时候还要考虑有的时候还要考虑有的时候还要考虑 ：人称的变化：人称的变化：人称的变化：人称的变化2 2 2 2、答题模式答题模式答题模式答题模式：概括特点概括特点概括特点概括特点（一两个词即可）；（一两个词即可）；（一两个词即可）；（一两个词即可）；举例分析举例分析举例分析举例分析 指出效果指出效果指出效果指出效果。3 3 3 3、赏析作品的语言特点，要建立一个、赏析作品的语言特点，要建立一个、赏析作品的语言特点，要建立一个、赏析作品的语言特点，要建立一个知识体系知识体系知识体系知识体系 包括：各种包括：各种包括：各种包括：各种修辞修辞修辞修辞的
20、表达效果，各种的表达效果，各种的表达效果，各种的表达效果，各种句式句式句式句式（长句短句整句散（长句短句整句散（长句短句整句散（长句短句整句散句）的作用句）的作用句）的作用句）的作用，常考常考常考常考文体文体文体文体的语言特点的语言特点的语言特点的语言特点，常用常用常用常用答题词语答题词语答题词语答题词语（语言的准（语言的准（语言的准（语言的准确、简练、生动、形象；确、简练、生动、形象；确、简练、生动、形象；确、简练、生动、形象；风格的风格的风格的风格的幽默、辛辣、自然、简明、幽默、辛辣、自然、简明、幽默、辛辣、自然、简明、幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉含蓄、深沉含蓄、深沉含蓄、深沉)等。
21、音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋、等。音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋、等。音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋、等。音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋、比、兴的运用，多种表达方式等。比、兴的运用，多种表达方式等。比、兴的运用，多种表达方式等。比、兴的运用，多种表达方式等。表述方式：表述方式：表述方式：表述方式：1 1 1 1、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他）、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他）、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他）、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他）2 2 2 2、扣内容（析关键词、看上下文）、扣内容（析关键词、看上下文）、扣内容（析关键词、看上下文）、扣内容（析关键词、看上下文）3 3 3 3、析作用（主旨、情感）明效果、析作用（主旨、情感）明效果、析作用（主旨、情感）明效果、析作用（主旨、情感）明效果第15页/共16页感谢您的观看。第16页/共16页