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1、 学校校本培训工作总结学校校本培训工作总结1 回忆20xx年，我们以学校十二五规划为指导，围绕学校十二五教师学科素养提升行动规划，仔细贯彻落实学校办学思想，在促进有效学习课堂变革和深化新课程改革的背景下，推动教科研与教师教育工作标准化、信息化、主题化，教师队伍成长快速，成效显著，现总结如下： 一、制度建立：突出各层落实，确保工作有序 领导重视，目标明确，以规章制度做保证，切实推动教学工作规划，是我校教师教育工作顺当进展的保障。20xx年，我们严格执行温州市其次十二中学教师专业进展培训制度，制定了教师教育工作规划、校本培训规划等，并仔细落实了教研（备课）组长例会制、师徒结对制度、每学期一人一节公
2、开课制度、教师素养提升四个一活动规划等各种校本培训方案，并指导各教研组制订了教研组、备课组规划，标准集体备课，标准指导教师素养提升工作，充分利用校内外师培资源，对教师进展全方面的培训，促进教师专业进展。一年来，进行教研（备课）组长例会 次，教研（备课）组开展主题教研 次，一人一节公开课开课率95%以上。 贯彻落实学校承办活动规定，积极组织好各级各类教学研讨活动，20xx年共承办市直级以上教研活动15次，开课或讲座30人次，为教师专业进展供应良好平台。 从教研组制订相关方案，主管部门组织监视指导，较好地保障了各级各类教研活动有序开展。 二、平台培训：注意以点带面，推动理念更新 三、骨干效应：抓好
3、师徒结对，凸显工程引领 师徒结对是我校教师队伍快速成长的重要途径，从办学伊始就始终在做。面对教师队伍的新形势。我们在20xx年对师徒结对工作进展了改革，将其分为协作体和一对一两种形式，以教龄3年到5年为限，教研组综合考虑，教师双向选择，学校统一认定，为期一学年，开展以工程讨论为途径的教学合作。围绕学案、有效教学、课堂模式、学科习题编制、学情等专题，设计工程，或者深化教研组的传统特色讨论等，确立了近百个相关讨论工程。同时，教务处加强了对工程讨论的中期检查和成果形成指导。一年里，我校在市里立项的11个课题中有三分之二为讨论工程，省7个市级精品课程中有3个也是正在不断深化的讨论工程。 四、校本教研：
4、强化课堂讨论，挖掘教研深度 为了更好地推动促进有效学习试点工程，我们强化课堂教学实践的讨论，提升教研组教研的实效和深度。 以校级公开课为抓手开展课堂研讨。全校一线教师均开出校级公开课，教务处在学期初对公开课进展了总体设计，根据时间段，分为高三试卷讲评、高二学考复习，师徒结对汇报、骨干教师展现，面对市直公开课、校级推动促进有效学习研讨课等一系列主题活动，有序开展了各类校级公开课。 上学期，针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文（教材解读、学考复习）、数学（先学后教）、英语和政治（学考自编学案复习应用讨论）、高三试卷讲评等学科教学专题研讨活动，并连续就综合实践活动课程和校本课程的有
5、效实施开展研讨活动。下学期，围绕信息技术与教育教学深度融合试点工程，除开展屡次教师平板使用培训外，还进展了屡次相关教学的公开课。陈雪金、赵每天教师还在市平板走进试卷讲评课教学活动中开出公开课。 一年来，有19个市级课例评比中获奖，有9位教师在市直级以上论文评比中获奖，这些教研成果多数来自平常教学实践讨论。 五、教师评价：围绕素养提升，促进自我进展 一年来，教务处紧紧围绕学校教师学科素养提升根本内容，开展各类校本教研活动，以市学科素养竞赛为依托，推动学校教师技能四个一评比活动，促进教师自我进展。 1.强化教师的校本研修治理和过程质量监控，促进教师培训过程标准、内容落实。学校要求各学科备课组，抓住
6、校本教研着力点，实行一组一主题,每次校本研修活动，都要做到有目的、有规划、有组织、有记录，加强出缺勤的治理以及记录。做好对教研组教研活动的治理，准时向教研组长反应教研活动参加状况，催促落实，改善了教师的进展的学习、研修气氛。 3.教师全员开展教师读书学习活动，定期召开读书汇报和沟通活动。为教师购置了培育和践行社会主义核心价值观青少读本、论语心读等书籍。每位教师结合自身的教育教学实际，撰写相关的读书报告或心得体会，既可以形而下立足教育教学实践，也可以形而上提炼人生观和价值观，通过理论联系实践的扩展视野的阅读活动，促进教师成为讨论型、内涵型的教师。 4.修改教科研嘉奖、教师个人考核等相关细则，加大
7、对选修课程开发和实施、教科研正式评比获奖等鼓励，推动教师立足生本的自我反思和自我驱动地调整教育教学，实现教师的自我培训和进展。 回忆一年来的工作，每一项工作都是全体教师共同努力的结果，面对展望新学期，布满机遇和挑战，信任我们肯定能抓住机遇，锐意进取、开拓创新，制造更优的成绩。 学校校本培训工作总结2 本学年，我校为了全面提高教师教育教学水平、更好适应课改的新要求，依据制定的校本培训方案仔细落实，有组织、有步骤的扎实开展校本培训，广阔教师在教学常规，特殊是备课方面得到了有效的提高，现总结如下： 一、明确目标，领导重视，熟悉到位，制度保证。 苏霍姆林斯基说过“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才
8、是行政上的领导”。教学工作是学校工作的中心和主体。而教学常规治理是学校工作的中心环节，是确保教学工作高效有序运行的根底，抓好教学常规治理是提高教学质量的重要保证。所以学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的治理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”。 二、加强备课治理，落实一个“实”字 以往的常规治理比拟松散，造成教师备课流于形式，有局部教师备课与上课相脱离，大大影响了教学质量的提高。所以学校以这次校本培训为契机，落实“抓好开头
9、，精细过程，关注结果”的治理思路，围绕强化一个“实”，讲究一个“严”，掌握一个“量”，坚持一个“恒”，努力实现治理过程精细化，科学化，突出教学常规治理有序性，实效性。针对教师中存在的“拿来主义”，虚假备课等现象，学校先后出台教师教案检查表，学校不定期进展抽查和推门听课活动，确保教学目标的落实。检查做到有检查、有记载、有反应，并把检查的状况与教师最终的常规个人评优秀有机结合起来，确保落到实处。 三、形式多样，求实创新 1、自主学习模式。一切的实践都以科学理论为根底，所以教师必需时刻以理论武装自己，这种培训模式由教师进展自我反思，找出自己的缺乏，通过阅读书籍的形式来弥补自身缺乏，提高自身的力量。
10、2、导师指导模式。学校中青年教师占了绝大多数，如何让他们快速成长？以老带新的培训模式是比拟适合的。对新教师的培育，扩展师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。 3、案例培训模式。学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师尤其是中青年教师听课评课。通过研讨，引导教师运用新课改的理念，对课例进展分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式运用到自己的备课中，启迪自己的课堂教学。 4、专家引领模式。本学年初县教师进展中心到我校教学视导，各学科教研员在此期间就各组教师在备课和教学中存在
11、的问题提出了改善的建议，我们充分利用本次时机，要求各教研组长落实这些建议，教师反映受益匪浅。除此之外，我们还邀请县内的名师到校进展指导，例如瓯北镇中的郑忠道教师，他带着瓯北镇中科学组与我校科学组进展联谊，并做了一个有针对性讲座，这些对教师的进展确定是大有好处的。 5、推门听课模式。为了杜绝教师不备课上课或备课与上课不全都的状况，校领导随机进展推门听课，并抽查该教师的教学常规，对期中存在的问题准时反应给该教师，要求其准时改正。 6、成果展现模式。为了鼓舞广阔教师能备出好课，我们利用了鼓励机制，在培训完毕时进展了优秀教案与备课优秀个人的评比活动，将优秀教案进展展现，并适当赐予一些物质的嘉奖，教师的
12、兴趣一下子高起来了，纷纷说下次要更努力。 7、新教师培训模式。对全体新教师的成长，一是教育处和教研组长常常下去听课，并手把手地教课；二是发挥年级组的作用，由同年级的优秀教师进展一对一的帮扶；三是通过综合“两课”（即汇报课、公开课）的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成绩等，对新教师的教学水平和力量作出评估。 四、校本培训工作的反思 1、教师的理论学习仍要加强催促。 2、教师的教育教学反思力度不够。 3、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，连续以年轻教师为培训重点
13、，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化进展。 学校校本培训工作总结3 一、集体备课 在校本培训中，教务处准时制定学期培训规划表与月行事历，积极实施规划中的各项活动，如明确集体备课的性质与目标要求及人员分组，对每次集体备课的时间、主备人员、课题、地点等进展预先通知，让大家有预备有任务地参加集体备课活动，从而使集体备课落到实处，本学年共进展各学科6次集体备课，各教师都能仔细的预备并准时参加。 二、课堂观摩 我校教师赛课是以课堂教学为轴心的集集体备课、课堂展现、课后反思、主题沟通、理论引申为一体的校本教研活动方式，
14、教师在参加与端详的转换中加深对教学的理解与反思，在相互切磋中实现共同提高。为实施赛课活动，学校成立了校级赛课领导小组，召开特地的赛课发动会，宣布学校的实施规划与实施方法，并通过讲座说明课堂教学在新课程实施及教师培训中的重要地位与作用，要求教师选择自己擅长的学科深入讨论并适时的表现自我。由于每位教师都能理解赛课的意义与重要性，所以对于自身的课堂展现都相当重视，一般都提前做好赛课材料预备，往往提前请同事做好课件，还到平行班进展尝试教学，邀请备课组成员共同沟通改良。正是由于教师们及早预备，细心设计，反复试讲，所以，每堂课，相对上课教师自身而言，不管是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的掌握、课
15、堂气氛的营造等方面都有一个较大的跨越。虽然以优秀的课堂教学标准来看局部教师的课堂设计还不成熟，或教学目标不非常明确，或学问点讲解缺乏策略，或学科味不非常实出，但是他们都曾努力地钻研过教材而不是简洁地照搬教案，特殊是局部年青教师还力求展现自己在教材理解及教学设计上的独特共性，其中有的课例或片断就给听课教师留下了深刻的印象。从总体上看，大局部教师通过赛课活动开头比拟正确地处理目标、内容、方法三维之间的关系， 而不是简洁地将方法套用到特定的内容中去。由于一体化赛课活动以课例为载体，围绕课例前后引申，所以教师都感觉挺实在，活动中要求教师对将要听的课要事先有个初步的了解，这样在听课的过程中随时都会产生一
16、些想法，并要求准时记录下来，这样在评课的时候大家都有话说，就可以变被动为主动，于是慢慢有了说几句的习惯。在赛课评课中我们还会渗透一些理论学问，但这种教学理论学问是结合课例或片断来加以引用的，是用理论来解释实践或者说用实践来理解理论，明显这种渗透为教师所喜爱，从而可以顺势引导教师去读相关的理论书籍，以使教师的实践与理论双重提高。一体化赛课，进一步优化了我校教师课堂教学质量，提高了课堂教学水平，推动了新课程理念和方法的普及与研讨，促进了教师队伍专业成长。 三、课标学习 新课程标准是教师从事教学工作的指南。新的标准、新的课程、新的教学模式，需要教师深刻领悟与不断实践。只有教师深入钻研新课程标准，理解
17、其内涵，才能实现高效的课堂教学。我校为推动20xx版新课标学习，于上学期末，依据教师所教学科购置并发放新课程标准原文及解读，做到人手一份，要求教师仔细通读、积极实践，细心撰写学习实践心得体会。在前期自学实践的根底上，教务处组织了新课标学习心得体会现场沟通会，三大教研组共选定6名教师参加发言。语文组庄小丽、林士业教师从课程性质、核心概念、学段要求作了比照性阐述；数学组林玉喜、黄珍珍教师则强调了数学联系生活实际、数学建模、敬重差异等重要理念与策略；综合组蔡姜姜、陈小茹教师则就情境创设、学习方式变革作了重点沟通。会上，各教师仔细听记互动沟通，通过此次活动加深了教师对新课标设计思路与内容的理解。对后续
18、而言，新课标的学习与实践将会连续延长与深入实施。 四、特色活动 本学年在各教研组开展了三次“我讨论的一堂课”专题研讨会，每次安排3至4人主讲，其他教师谈体会。主讲教师从教材解读、学情分析、教学目标、特色设计等方面具体的绽开讲座，这样的活动让每个教师都成为活动的主角而不仅仅是倾听者的角色，从而使每个教师都能在材料的预备中保持学习与反思，并且在沟通中熟悉到同事的教学才智，在不知不觉中促进了教师共同体的进一步构建。 五、校级活动 此外，学校层面还组织了信息技术在课堂教学中的作用信息技术专题、 基于教师主体的课堂观看的有效开展教学技能专题、如何撰写科研课题结题报告教科研学问专题、教师如何保持心理安康心
19、理教育专题及师德专题、读书心得沟通会等校级活动，仔细做好每次活动的规划、预备、实施、总结等各个环节工作，从而取得了良好的效果。 学校校本培训工作总结4 在20xx学年，Xx中教科室工作以深入实施新课程改革为契机，以提高教学质量为中心，以优化以“学生为主体”的课堂教学为突破口，以不断促进师生的共同进展为根本，以减负增效为目的，进一步探究我校教学质量稳步提升的教研教学新路径，创立Xx中校本培训特色。 一学年来，我校积极贯彻Xx县教育局开展校本培训的有关文件精神，切实加强校本培训的组织、治理工作，校本培训工作开展的扎实、有效。现将一学年来校本培训工作总结如下： 一、领导重视 1、领悟主旨精神。学校领
20、导班子组织学习了省、市、县教师教育的文件，明确教师教育的要求，思想熟悉到位，下发的教师教育文件齐全，学习有完整的记录。 2、制定切实规划。在制定学校校本培训规划时，依据我校教师队伍现状，制订了切实相宜我校教师进展的校本培训规划。大力开展特色校本教研，落实教研行为，提高教师在教育教学中发觉问题、讨论问题、解决问题的力量，构建“教、学、研一体化”的培训机制，以保持教师专业的长足进展，并取得了较好的实践阅历和成效。 3、明确治理机制。确定了以校长为组长的领导小组和相关组织治理机构，校长主持校本培训全局工作，把握思路和方向，副校长主管校本培训的治理工作，教科室主任详细负责学校的校本培训工作的实施，教科
21、室人员为详细办事人员。学校办公室、教务处、政教处等各处室协调合作，教科室详细负责各项培训工作的绽开，分工到人，责任明确。 4、积极外派学习。积极支持教师参与省、市、县各级各类学习培训，支持教师参与“90学时专业进展”学习，支持教师参与名师工作室的学习，支持教师参与市、县“骨干教师”培训学习，为教师的培训学习供应便利条件。以教师专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以教师课堂教学力量、教研力量、科研力量的提高为途径；联系实践，在沟通中学习，学习后沟通。有教师外出学习统计表，每位教师都有学习考察的心得体会或感想。 二、保障机制 1、加强制度建立。将校本培训制度与教师人事制度改革
22、相结合，形成教师终身学习和职业进展的鼓励机制和约束机制，使培训工作落到实处。完善了Xx中校本培训制度、Xx中校本培训考勤制度、Xx中校本培训档案治理制度、Xx中校本培训考核奖惩制度、Xx中校本培训各类人员职责等制度，校本培训制度健全。 2、强化绩效考核。开展了校本培训的考核、评价和奖惩，并应用于教师岗位绩效考核、师德考核、骨干履职考核、岗位设置聘用考核。 3、建立完备档案。校本培训档案资料完整、齐全、标准、干净，为教师专业进展和素养提升供应有效参考。 4、确保经费投入。有校本培训的专项经费规划，并落实到位，为校本培训供应了有力的支持。仅20xx学年教师学习培训的费用就到达11万元。 5、制造良
23、好环境。学校微机室、图书室、阅览室和校园网能为校本培训供应较好的条件，学校投入肯定的资金，特地为学科教师购置学习资料、网络资源，进一步完善学校的网络和多媒体建立，丰富教师的学习资源，并开放阅览室，买来大量新的教育专著向教师们推举学习。 三、培训治理 1、组建培训团队。我校成立了以学校行政、年级组长、教研组长、备课组长、学科带头人、骨干教师等为主的专兼职培训教师队伍，有专兼职教师队伍统计表。聘请了教育专家到校对教师进展指导培训，并派出教师到杭州外国语中学观摩学习联合开展培训工作。 2、合理制定规划。学校制订了Xx中教师五年培训规划，每学年都有培训规划， 规划仔细，目标、培训内容明确，措施得当，切
24、实可行。 3、积极开展活动。我校开设的培训内容符合上级规定及本校实际，培训学时达24学时。主要开展的培训内容如下： （1）师德师风培训 组织学习师德师风相关文件：组织全体教师进展师德培训，教育教师要遵守职业道德、维护教师队伍形象，守法、自律、自强，标准自己的行为，做一名合格的教育工。 （2）信息技术培训 结合我校教师计算机应用力量的实际，由学校教科室组织对全校教师开展数字化校园平台教学培训。 （3）教学常规培训 集体备课活动。每个学期学校各教研组都制定备课组工作规划，要求各教研组每学期至少6次研讨活动，每人每学年必需开设一节校内公开课，每学期至少听课10节。定时间、定地点、定开课人员或讲座人员
25、。采纳“教研组定内容，的个人钻研备课和上课，集体争论、深入汲取，形成共识”操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到详细教学过程中。 专家指导活动。有目的、有规划地聘请教育专家为教师们进展指导和举办讲座，真正更新教师们的学科及班级治理理念，提高治理艺术和水平，使教育教学工作扎实有成效。这一年中学校延请了如郑平教师来校做学习诊断与教学质量讲座，针对我们的课堂教学，提出意见或建议，赐予一些详细的指导，使我们的课堂教学更加完善。 互动沟通活动。学校积极制造条件，对外派出教师参与校际间的沟通、学科沟通活动。与龙港三中等学校开展教研组相互沟通活动，为教师搭建起学习和展现的平台，准
26、时猎取新课程改革的信息，得到更多的学术支持，更新观念，提升素养。 （4）学业成绩精细化评价分析。 利用网络阅卷平台和数据分析软件，针对教师在教育教学中消失的疑难和困惑，积极进展研讨活动，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师准时调整和改良。每次培训都有授课教师，有培训时间、地点和参与人员名单，有详细的培训内容及教案。 （5）主题读书活动。 通过阅读教育经典等著作，提高教师的文化修养，把握教育理论，丰富教育才智，提升教育力量。通过专家讲座、读书论坛、建立博客、笔记展评等形式，促进读书活动的深入开展。每位教师都要写读书笔记或心得体会，并交学校教科室备查。 4。严格过程治理。学年校本培训工作严格按规
27、划完成，积极自查考核，积极组织教师撰写相关论文案例，仔细做好材料的整理组档工作，开展培训有针对性、实效性、前瞻性、敏捷性，有理论培训，也有实际操作培训，有校内培训，也有校外培训，有外请专家讲座，也有外出实地考察，整个过程严格考勤完整记录。 四、成绩 1、思想观念有促动，随着校本培训工作的深入，教师们深感教育改革的“震撼”，通过培训教师们深感收获较大，学校教师队伍的整体素养得到很大提升。外出学习考察的教师及参加沟通的教师每个人都真实地感受到了学习培训给自己带来的观念上的冲击，教学方式方法上的转变，全都自觉、积极地投身到课堂教学中，并以身示范。教师们准时学习新的教育理念，更新教育观念，反思、总结自
28、己的教育教学现状，有效地改良自己的教学方式和方法，提高教育教学的水平，每人都写出了自己的心得体会，教科室负责准时组织教师进展学习和沟通，切实把校本培训的效益落到实处。 2、骨干教师有成长。20xx学年，我校洪贞贞、曾华生、肖小珍教师参与县学科骨干教师评比，获得“县骨干教师”荣誉称号。洪贞贞、赵佩佩、等教师开设县级公开课。在县学科命题竞赛中，我校洪贞贞教师获语文组一等奖，赵佩佩、戴碧芙、温章章教师分别获县二、三等奖；盛月微、张春锦、胡益艺教师获英语组三等奖。本学年一共有10多篇论文、案例获奖或发表，其中蔡海瑾教师的论文获县一等奖；黄小莹等教师的论文获县二等奖，张春锦等教师论文获县三等奖。 3、培
29、训模式初成型。我们积极进展校本培训模式的探究、讨论和实践。在集中学习，统一培训的根底上，采纳学习考察、专题讲座、阅历沟通、教师讲坛等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。在“提质、升等、创牌”总目标指引下，从自身实际动身，走适应学校建立和进展，适合教师专业进展的校本培训之路，以打造高效课堂为立足点，实施课堂教学改革，力争突显Xx中校本培训的特色。 五、培训创新 “温州市区域八校联盟”的校本培训是我校本学年正在实施的特色校本教研。 温州市区域八校联盟由温州市试验中学发起，Xx县Xx中、苍南十一中等八所学校共同参加。 本联盟的宗旨：校际互动，优势资源，中心辐射，以弱带强。 本联盟的模式：联合教研
30、，资源共享。 本联盟的文化：“和而不同”，在合作中保存本色，在沟通中各展风采。 “汇八方才智，囊教育伟业”在进展中实现均衡，在合作中实现共赢。 学校校本培训工作总结5 本学期在学校的办学思想和工作方针指导下，积极组织实施各项教学工作，注意课堂效率和科研兴教，强化质量意识和特色教育，为学校的教学工作的安康、可持续性进展奠定了根底。教科室圆满完成了本学期的校本培训工作任务，取得了肯定的工作成绩。 一、加强师训工作，促进青年教师快速成长。 办学质量、育人效益要持续、优质、高效进展就要充分发挥教科研的先导作用，努力营造一种深厚的教科研气氛，坚决不移地走“科研兴校、科研兴教”之路。一学期来，我校积极开展
31、教科研活动，主要工作有： 1、制订教务、教科工作规划、行事历。部署本学期教学常规工作，其次周就召开了教研组长和备课组会议，主要是探讨本学期教研组如何围绕学校的教学工作，结合自身的特点开展一些讲座和特色活动，进一步提升教师的业务力量和提高学生学习本学科的兴趣。会上还强调了教研组活动的操作要标准，要把重点放在九年级毕业班。不少组长在会上也谈到了公开课的教学创新力度不大，教研活动的特色不强等问题。对集体备课、公开课教学以及期中考试的命题工作作了明确的要求。 2、教研活动开展状况： 本学期的教研活动严格执行学期初制定的研训方案，开展了示范观摩课、新加盟教师汇报课、年轻教师校级主题研讨课、骨干教师学期研
32、讨课、已经备课组内教研活动等。开课有新授课、复习课、试验课、讲评课等形式多样。本学期的教研活动做到每人一学期一课，局部教师一学期开课到达2节3节。做到有效，高质量。 备课组活动每月都能正常进展(每月活动4次，有过程有记录有材料)，从检查来看个别备课组在某次备课活动中会流走形势，上交材料充数内容空洞。 3、以县进展中心开展培训活动为平台，20xx学年第一学期苏步青学校有三十多位位教师参与其次期平阳县教师信息技术力量提升工程培训(50)学时集中培训，并完满完成培训任务 二、课题引领，统筹安排，提高实效效劳教学 1、统筹安排全面开展课题讨论工作 在教科室的指导下，课题组长带着下，教师们扎实研课、上课
33、及反思，积存资料，搜集物化成果，将课题讨论落到实处，使教学模式具有更强的有用性和可操作性。为了让教师从不同层次、不同角度去思索、沟通，提升科研力量，学校在教师广泛阅读，修炼内功的根底之上，加强深度研讨，连续以才智论坛为平台，形成共识. 2、切实效劳，组织撰写论文，促进教师理论素养的提升 本学期教科室组织教师参与了县各级教研部门组织的各种征文活动，为了能在征文活动中取得好的成绩，教科室准时在校园网上公布参赛要求及留意事项，教师们撰写论文的积极性较高，有39撰写论文等文稿，参与温州市民办协会举办的全市中小学论文评比，苏立春等等7位教师论文荣获市一等奖，黄小咏等12位教师获市二等奖，张春雷等20位教
34、师论文获得市三等奖。还有董奇奇和杨文雅两位教师也积极撰写论文参与平阳县社区论文评比。教师们在劳碌的教学工作之余静下心来总结教学阅历教学心得，积极撰写教学论文，提高教学质量的同时也提高了教师的写作水平. 3、学生参与平阳县第十九届科技节节活动上交的苏意和黄章涛两位同学的科技论文获县一等奖，潘锦桦等2位同学的科技论文获县二等奖，徐杨涛等10位同学的论文获县三等奖。 4、20xx年第一学期学生获奖的共达403人次，教师获奖人次达100人次。 四、成绩与问题共存 1、档案意识不太强，有局部过程性材料未能准时搜集归档。 2、有些工作布置后，检查督导未跟上导致局部工作效果不太好。 3、针对民办学校教师的教
35、科研气氛不浓，教科室未能拿出详细的得力措施。 4、教师集体备课环节比拟薄弱，需加强治理，使集体备课真正落在实处。 总之本学期教务处做了一些事情，取得了肯定成绩，但也存在着一些缺乏，我们决心在校长室的领导下，今后进一步做好各项工作，为实现苏校跨越式进展而奋斗。 学校校本培训工作总结6 时间总是在匆忙中不知不觉的度过,一个学期转瞬之间就到了末尾，本学期，本人能依据个人研修规划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将本学期个人的研修工作总结如下。 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写
36、心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量。我们三年组仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求自己，在每周二听一节课之后，会与同组的教师共同争论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 教育遵循教育规律和学生身心进展规律，新世纪，学生无论在思想还是在学习上，有很多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不行“一把掌了之”或“罚写几十遍了之”，简洁粗暴的工作方法，不仅不能解决问题，而且损害了教师形象，违反了教师职业道德，作为教师我们应当吸取教训，要把良好的动机
37、和有效的结果严密地结合起来，“育人要先育心”只有心与心的沟通和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才会有成绩的回报。固然，教师拥有一个安康地心理将有积极地指导作用，它可以使教师在社会、工作和生活等压力下，学会调控、宣泄和转移不良的心情，教师们在平日可以多看一些名人传记，参与一些有意义的文体活动，保持积极乐观的思想和较轻松的心理状态，从而不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。 2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手
38、材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训规划，学校教师连续教育年度规划、教师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练规划。 1、努力学习新课程相关理念 总之，通过校本培训的学习收获很大，盼望今后能有更多这样的时机，使我们的教师能够尽快提高自身力量，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。 能按时参与市、区、校组织的
39、新课程专题培训，在集中培训仔细记录，深入反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践力量。在关注学生进展的同时，更关注自身的进展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，个人在学校有效课堂评比中获奖。 2、教育技术力量的提高方面 我能积极参与市、区、校组织的教育技术力量培训，不断提高自身的信息素养。积极参加网络研修，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。自己制作的课件可操作性强，有用性强，对于完成教育教学任务，起到了良
40、好的作用。 学习现代教育技术手段，丰富教育内容，随着现代教育技术的进展，把握现代教育技术手段是教师的职责，教师通过学习，可以较娴熟地制做投影片、积极的解决教学中的重点和难点学问，使教学更直接、更生动，对提高教学质量事半功倍;另外，教师在备课时，可以通过微机备课，发挥集备组集体力气取长补短，使教学资源共享，这不仅节省了时间，使教师有更多的时间进展学习，而且使教师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量。随着校园网的建立，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，教师不断学习现代教育技术的任务任重道远。 3、赏识教育方面 学习了周弘教师的赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并
41、进展了深刻的反思。教育过程第一重要的是让学生体验胜利。当学生体验较多的是胜利的时候，他们的自我概念、自我约束就比拟强，他的自信力也比拟强，并由此化为一种积极、安康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培育健全的素养。评比优秀，树立典范，让学生体验胜利，鼓励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，到达自我鼓励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念
42、研修。本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。 充分的课前预备是打造“高效课堂”的前提根底。开头第一步是教师个人提前精研一组教材。在自已反复研读教材以及其他有关的背景学问的前提下，再读教学用书。以此形成自己对文本的独特理解，并将理解以批注或圈点的方式记录在书上。其次步是教
43、研组集体备课。这个步骤是在个人精研的根底上进展的。主讲人进展单元备课分析，并就其中的一节进展精备、精讲;过程中或者讲完后，教师们绽开充分的争论，以此弥补个人理解可能消失的粗浅或者偏差的现象。第三步是教师形成共性化教案的过程。在个人精研，集体争论的根底上，个人就其中的一节课进展精备课，形成自己的共性化教案。然后教研组之间再相互听课，共同探讨每节课，直到达成共识。 在培训总体效果良好的同时，我们也发觉了一些问题，如：参培教师的专业水平参次较大，最好能按教师的专为水平大致水准分批分期进行。场地稍过于小，若能宽阔些效果将会更好。 利用每一个寒暑假返家、带队实习的时机，到北京意风家具制造有限公司、北京锦
44、绣投资有限公司、北京科宝博洛尼家具有限公司、德中飞美(北京)制造有限公司、北京金隅集团下龙顺成红木、天津意利达家具制造有限公司等北京、天津当地家具企业走访调研，获得大量企业一线资料充实教学内容，并深化了校企合作并大量节约了学院调研资金。 学校校本培训工作总结7 20xx年度学校校本培训工作以20xx年xx区中小学教师连续教育工作意见为指导，以教师专业进展为核心，努力打造一支师德高、业务精的教师队伍，积极开展各类培训工作，详细总结如下： 一、高度重视校本培训工作，成立校本培训工作小组 学校行政高度重视校本培训工作，以教育局教师连续教育工作意见为指导，成立以校长、分管校长及校内各部门负责同志为主的
45、培训工作领导小组，制订年度培训工作规划，每学期期初及期末专项召开会议，特地争论校本培训工作事项，并准时进展总结与反思。 二、以教师专业进展为核心，切实开展好校本培训工作 1.重视教师队伍的师德建立，学校利用教师会议组织教师学习相关法律法规，特殊是有关师德建立方面的文件，组织教师收看名教师报告视频，常常提示每一位教师仔细履行岗位责职，以良好的师德形象展现在学生面前。组织教师开展读书征文活动，本年度组织教师学习了做一流的教学能手、做一个好教师并不难两本书，全体教师在读书的根底上撰写读后感，着力推动了全体教师师德水平的提高。 2.以教师专业进展为核心，努力提升教师教学水平。学校以教研组为小组，每两周
46、开展一次教研活动，做到定时间、定地点、定主题，确保每次活动有收益;组织开展同题异课公开课教学活动，同年级的教师每学期开一堂公开课，同一主题，不同的教学设计，表达每一位教师的教学思想，教研组在听课后准时进展评价活动，相互借鉴长度，弥补缺乏。 3.积极组织教师参与校外各级各类的培训，拓展教师的视眼。学校行政和教育处积极支持教师外出学习与培训，准时组织教师参与教育局教研室布置的各项培训，并组织教师外出参与班主任培训等活动，培训后，局部教师在教师会上沟通培训心得。同时邀请外校专家来校讲座。 4.组织开展教师沙龙活动，本年度开展了青年教师沙龙及提高学生主动学习的学术沙龙，通过活动，提高了教师对相关问题的熟悉。 三、培训工作经费有保障，培训成效显著。 学校对培训工作有经费保障，外出参与培训均能根据相关规定，报销培训费用及车旅费。依据培训需要，添置期刊、图书等必要的培训教材。一年来的培训，教师满足度较高，培训扎实有成效。 学校校本培训工作总结8 一、完成各种各类培训任务 根据上级文件要求，结合我校实际工学状况，组织教师上省培训平台自主选课，完成各种教师专业进展培训要求。其中90学时集中培训已提前全部完成。对于省市指定性培训