《中学校本培训工作总结[001].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学校本培训工作总结[001].docx（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中学校本培训工作总结中学校本培训工作总结1 回忆20xx年，我们以学校十二五规划为指导，围绕学校十二五教师学科素养提升行动规划，仔细贯彻落实学校办学思想，在促进有效学习课堂变革和深化新课程改革的背景下，推动教科研与教师教育工作标准化、信息化、主题化，教师队伍成长快速，成效显著，现总结如下： 一、制度建立：突出各层落实，确保工作有序 领导重视，目标明确，以规章制度做保证，切实推动教学工作规划，是我校教师教育工作顺当进展的保障。20xx年，我们严格执行温州市其次十二中学教师专业进展培训制度，制定了教师教育工作规划、校本培训规划等，并仔细落实了教研（备课）组长例会制、师徒结对制度、每学期一人一节公
2、开课制度、教师素养提升四个一活动规划等各种校本培训方案，并指导各教研组制订了教研组、备课组规划，标准集体备课，标准指导教师素养提升工作，充分利用校内外师培资源，对教师进展全方面的培训，促进教师专业进展。一年来，进行教研（备课）组长例会 次，教研（备课）组开展主题教研 次，一人一节公开课开课率95%以上。 贯彻落实学校承办活动规定，积极组织好各级各类教学研讨活动，20xx年共承办市直级以上教研活动15次，开课或讲座30人次，为教师专业进展供应良好平台。 从教研组制订相关方案，主管部门组织监视指导，较好地保障了各级各类教研活动有序开展。 二、平台培训：注意以点带面，推动理念更新 三、骨干效应：抓好
3、师徒结对，凸显工程引领 师徒结对是我校教师队伍快速成长的重要途径，从办学伊始就始终在做。面对教师队伍的新形势。我们在20xx年对师徒结对工作进展了改革，将其分为协作体和一对一两种形式，以教龄3年到5年为限，教研组综合考虑，教师双向选择，学校统一认定，为期一学年，开展以工程讨论为途径的教学合作。围绕学案、有效教学、课堂模式、学科习题编制、学情等专题，设计工程，或者深化教研组的传统特色讨论等，确立了近百个相关讨论工程。同时，教务处加强了对工程讨论的中期检查和成果形成指导。一年里，我校在市里立项的11个课题中有三分之二为讨论工程，省7个市级精品课程中有3个也是正在不断深化的讨论工程。 四、校本教研：
4、强化课堂讨论，挖掘教研深度 为了更好地推动促进有效学习试点工程，我们强化课堂教学实践的讨论，提升教研组教研的实效和深度。 以校级公开课为抓手开展课堂研讨。全校一线教师均开出校级公开课，教务处在学期初对公开课进展了总体设计，根据时间段，分为高三试卷讲评、高二学考复习，师徒结对汇报、骨干教师展现，面对市直公开课、校级推动促进有效学习研讨课等一系列主题活动，有序开展了各类校级公开课。 上学期，针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文（教材解读、学考复习）、数学（先学后教）、英语和政治（学考自编学案复习应用讨论）、高三试卷讲评等学科教学专题研讨活动，并连续就综合实践活动课程和校本课程的有
5、效实施开展研讨活动。下学期，围绕信息技术与教育教学深度融合试点工程，除开展屡次教师平板使用培训外，还进展了屡次相关教学的公开课。陈雪金、赵每天教师还在市平板走进试卷讲评课教学活动中开出公开课。 一年来，有19个市级课例评比中获奖，有9位教师在市直级以上论文评比中获奖，这些教研成果多数来自平常教学实践讨论。 五、教师评价：围绕素养提升，促进自我进展 一年来，教务处紧紧围绕学校教师学科素养提升根本内容，开展各类校本教研活动，以市学科素养竞赛为依托，推动学校教师技能四个一评比活动，促进教师自我进展。 1.强化教师的校本研修治理和过程质量监控，促进教师培训过程标准、内容落实。学校要求各学科备课组，抓住
6、校本教研着力点，实行一组一主题,每次校本研修活动，都要做到有目的、有规划、有组织、有记录，加强出缺勤的治理以及记录。做好对教研组教研活动的治理，准时向教研组长反应教研活动参加状况，催促落实，改善了教师的进展的学习、研修气氛。 3.教师全员开展教师读书学习活动，定期召开读书汇报和沟通活动。为教师购置了培育和践行社会主义核心价值观青少读本、论语心读等书籍。每位教师结合自身的教育教学实际，撰写相关的读书报告或心得体会，既可以形而下立足教育教学实践，也可以形而上提炼人生观和价值观，通过理论联系实践的扩展视野的阅读活动，促进教师成为讨论型、内涵型的教师。 4.修改教科研嘉奖、教师个人考核等相关细则，加大
7、对选修课程开发和实施、教科研正式评比获奖等鼓励，推动教师立足生本的自我反思和自我驱动地调整教育教学，实现教师的自我培训和进展。 回忆一年来的工作，每一项工作都是全体教师共同努力的结果，面对展望新学期，布满机遇和挑战，信任我们肯定能抓住机遇，锐意进取、开拓创新，制造更优的成绩。 中学校本培训工作总结2 本学期在我校领导班子的正确指导下，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的进展，现总结如下： 一、领导重视，目标明确 学校领导对教师的校本培训工作特别
8、重视，始终把培育建立一支高素养的教师队伍作为重点，把搞好教师的连续教育工作作为中心工作来抓，提出了建立高素养的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。 学校准时制定出了切实可行的规划，制定了总体目标，不仅要求广阔教师努力进展，成为一支师德高尚、素养精良、构造合理、布满活力，科研型的教师队伍；还结合本校实际，建立健全了有效合理的工作机制和治理制度。教师在教育事业进展中的地位和作用是不容置疑的，我校非常重视教师全员连续教育和岗位培训，始终保障教师充裕的培训经费和教研活动的顺当开展。 二、加强培训，促进进展 1、重视专题理论培训学习 教师既是学习者，又是实践者和讨论者。为了更好地落实培训任务，学校以自学
9、和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容依据上级文件精神，有师德师风建立、教育教学、德育方面等专题培训。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。 在本学年中定期开展校本专题讲座，主要由学校领导班子成员和教研组长在每两周教师会上对全体教师做校本专题讲座。在培训过程中教师参加率较高，态度积极。不但做好学习笔记，还擅长思索，每次学习完毕，我们都有目的地开展一些争论、沟通、讨论活动，让教师有自我展现的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。 2、注意青年教师的培育 为了加强青年教师队伍建立，促进学校可持续进展。在校本培训中，我校特殊针对近两年参与工作的青年教师，提出严格要求，明确学
10、习任务，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问。 （1）学校在每月特例安排一次教师集体理论学习活动。每学期必读至少1-2本书教育教学书籍，并做好读书摘记或撰写好与所读书相吻合的心得体会，字数须达1000字以上的。学校有检查记录并汇总。 （2）每学期听课不少于25节，要求听课记录标准详尽，并做好评课记录。 （3）青年教师要求一学期必需开展1-2次公开课教学。学校有检查记录并汇总。 （4）积极参加学校组织的每次专题培训，严格根据考勤制度实施执行。 三、制造时机，提升质量 教师的连续教育学习不是重复教育
11、，要与时俱进，参加学科领域内前沿的东西。为此校长在每月安排一次教师集体理论学习活动。理论需要实践的支撑，教务处深入课堂，参加教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、教学根本功进展指导，发觉问题，准时解决，并面对全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起提倡。 没有专业引领的讨论活动，教师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师供应学习时机。 (1)校内：开展新老教师传帮带活动，一是采纳新老挂钩师徒结对的方式，刚安排的毕业生必需拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀阅历和敬业精神。二是教师集中备课，相互听课，每位教师听课
12、时，要仔细做好听课记录，并写出自己的听课心得。由教务处对各教研组进展评定考核记录。 （2）校外：走出去请进来，一是每学期有规划地安排外校名师做引领指导；二是有规划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的状况下，尽可能外派教师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有规划的要求外出学习的教师进展汇报或上示范课。 四、创立特色凸显成效 为了提高了教师的教育教学力量和讨论力量，学校创设形式多样的校本培训内容与形式，如一年来，我校与兄弟学校举办屡次教学联谊；开展师徒结对“同课异构”教学研讨活动；另外我校承办县科学骨干教师与名师送教下
13、乡活动。 组建青年教师学习班为学校特色教研活动，即挖掘青年教师的自我实现需求，引导青年教师通过自身努力实现自己的抱负，要求青年教师为自己量身定制成长蓝图，制定个人业务进展规划，并扎扎实实地落实个人成长规划，变“要我进展”为“我要进展”。开展多层次师徒结对与同伴互助活动：如开展青年教师之间及与校内骨干教师同伴互助活动。开展青年教师与县内名师结对活动，定期邀请结对名师前来指导，并定期指派学员参与学习活动。不定期邀请专家做专题讲座，指导学员学习。在这一学年里成效较显著，教师们积极撰写论文、案例，在20xx年度中约有15人次论文、案例获县级奖；积极参加各项技能竞赛，获得可喜的成绩。 关注各个梯队教师成
14、长，有新教师培训机制，骨干教师培训措施和方法，固然不无视其他层次类型教师的成长规划，给青年教师搭建一个展现熬炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。 总之，我校的校本培训工作教师们满足度较高，本学年在广阔教师的积极参加下和齐心协力地协作下，取得了肯定的成绩，在新的一年里，我们将连续努力，找准差距，克制困难，使校本培训和连续教育工作更上一个新的台阶。 中学校本培训工作总结3 本学年，我校为了全面提高教师教育教学水平、更好适应课改的新要求，依据制定的校本培训方案仔细落实，有组织、有步骤的扎实开展校本培训，广阔教师在教学常规，特殊是备课方面得到了有效的提高，现总结如下： 一、明确目标，领导重视，
15、熟悉到位，制度保证。 苏霍姆林斯基说过“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。教学工作是学校工作的中心和主体。而教学常规治理是学校工作的中心环节，是确保教学工作高效有序运行的根底，抓好教学常规治理是提高教学质量的重要保证。所以学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的治理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”。 二、加强备课治理，落实一个“实”字 以往的常规治理比拟松散，造成教师备课流于形式，有局部教师备课与上课
16、相脱离，大大影响了教学质量的提高。所以学校以这次校本培训为契机，落实“抓好开头，精细过程，关注结果”的治理思路，围绕强化一个“实”，讲究一个“严”，掌握一个“量”，坚持一个“恒”，努力实现治理过程精细化，科学化，突出教学常规治理有序性，实效性。针对教师中存在的“拿来主义”，虚假备课等现象，学校先后出台教师教案检查表，学校不定期进展抽查和推门听课活动，确保教学目标的落实。检查做到有检查、有记载、有反应，并把检查的状况与教师最终的常规个人评优秀有机结合起来，确保落到实处。 三、形式多样，求实创新 1、自主学习模式。一切的实践都以科学理论为根底，所以教师必需时刻以理论武装自己，这种培训模式由教师进展
17、自我反思，找出自己的缺乏，通过阅读书籍的形式来弥补自身缺乏，提高自身的力量。 2、导师指导模式。学校中青年教师占了绝大多数，如何让他们快速成长？以老带新的培训模式是比拟适合的。对新教师的培育，扩展师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。 3、案例培训模式。学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师尤其是中青年教师听课评课。通过研讨，引导教师运用新课改的理念，对课例进展分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式运用到自己的备课中，启迪自己的课堂教学。 4、专家引领模式。本学年初
18、县教师进展中心到我校教学视导，各学科教研员在此期间就各组教师在备课和教学中存在的问题提出了改善的建议，我们充分利用本次时机，要求各教研组长落实这些建议，教师反映受益匪浅。除此之外，我们还邀请县内的名师到校进展指导，例如瓯北镇中的郑忠道教师，他带着瓯北镇中科学组与我校科学组进展联谊，并做了一个有针对性讲座，这些对教师的进展确定是大有好处的。 5、推门听课模式。为了杜绝教师不备课上课或备课与上课不全都的状况，校领导随机进展推门听课，并抽查该教师的教学常规，对期中存在的问题准时反应给该教师，要求其准时改正。 6、成果展现模式。为了鼓舞广阔教师能备出好课，我们利用了鼓励机制，在培训完毕时进展了优秀教案
19、与备课优秀个人的评比活动，将优秀教案进展展现，并适当赐予一些物质的嘉奖，教师的兴趣一下子高起来了，纷纷说下次要更努力。 7、新教师培训模式。对全体新教师的成长，一是教育处和教研组长常常下去听课，并手把手地教课；二是发挥年级组的作用，由同年级的优秀教师进展一对一的帮扶；三是通过综合“两课”（即汇报课、公开课）的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成绩等，对新教师的教学水平和力量作出评估。 四、校本培训工作的反思 1、教师的理论学习仍要加强催促。 2、教师的教育教学反思力度不够。 3、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的
20、开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，连续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化进展。 中学校本培训工作总结4 为了适应新课程改革的需要及现代教育技术进展的要求，进一步提高教学效益，元月15日至17日，城关中学进行了为期三天的教育资源云平台及电子白板应用等方面的校本培训，开展了学校、年级组、教研组等不同层面的教育教学治理工作论坛及年终总结会，全体教师都积极踊跃地参与了本次活动。 为尽快让全体教师熟识教育云平台的功能，了解其意义并能利用云平台开展教育教学工作。培训教师重点对教
21、师个人空间建立、上传资源、主题教研治理、在线听课、名师课堂治理和优质课评比等模块的功能及使用状况进展了讲解和示范。对教师个人空间资源上传治理、主题教研治理、名师课堂治理、优质课评比和在线听课等模块功能及使用作了讲解及演示。同时从平台信息初始化、功能模块安装、教师信息注册审核及角色创立权限安排、资源审核及提交、资源名目创立及安排和主题教研治理等方面对各位教师进展了培训。为了让教师更快、更娴熟的把握平台功能，学校规定了该校教师寒假的的学习内容和完成目标，要求教师开展两次在线观课和评议、制作并上传一节微课，开展一次专题教研活动，上传教育资源（课件、教学设计、教学反思），建立名师专辑等。通过培训，教师
22、们对云平台有了更深刻熟悉，感受到了云平台治理资源、应用资源、网络教研的强大功能，为提升教师信息技术应用水平，助力高效课堂建立奠定了根底。 交互式电子白板教学是国际上新近崛起的一种先进的教学方式，学校本学期在每个年级都装配了一个班的电子白板教学系统，让学生承受先进的教育教学方式。让学生动起来，课堂活起来，有效地提高教学效益和质量。通过培训，教师们对电子白板的界面、工具和操作等有了肯定的了解，能根本利用电子白板进展课堂教学的根本方法和技巧。同时，教师们就使用电子白板过程中的困惑和如何制作白板课件与培训教师进展了探讨，取得了满足的效果。 在每天晚上七点至九点的教研组、年级组各人年终工作总结会上，各位
23、教师都能结合各自的教学和治理工作实际，以治理和教学“案例”的形式对各自本期的教育教学工作来了个回头看。会上，发言教师严密结合工作实际，谈班主任工作及各科教学的感受、做法、体会。他们从不同的角度谈了自己如何加强班级治理工作，有的严爱有加地对待学生；有的从情感入手、鼓励表扬学生，让学生产生幸福感；有的抓学生良好行为习惯的养成教育；有的加强与家长的沟通；有的对后进生的转化等等，在共享胜利阅历的同时，大家也进展了深刻的反思，真诚地提出工作中存在的困惑，与同仁们共同商榷改良的良策。这次教育教学治理工作论坛会，使每位班主任和科任教师都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心与心的沟通，是欢乐的共享。 中学校
24、本培训工作总结5 教研处遵循着以“以学为中心，注意讨论实效”为根本动身点，根据上级教育科研部门的有关要求，在学校统一部署下，开展了形式多样的校本教研活动，进展了富有意义的实践探究，取得了肯定的成效。现将本学期的校本教科研工作总结如下： 一、仔细落实常规工作 1、围绕教研主题有序开展活动 学期初召开了教研组长会议，落实常规工作，确定了本学年的三个活动主题：高一、高二的备课组沟通活动；磨题活动，磨好两题高考题、学考题；开展以“学为中心”的教研活动。本学年共开展“三中论坛”主题讲座33次，其中全员培训讲座4次李乐安（外请专家）、卓顶峰、叶杰利、郑爱乐、黄小蕾、张亮等做了专题讲座，教研室李乐安在“三中
25、论坛”中主讲课题选题ABc，结合教学实际，分析了课题的选题方法，为教师的课题讨论指明白方向。 2、开展三个年级的教学调研活动。 为推动“以学为中心”的教研主题，提高课堂教学效率，促进学生主动参加课堂。20xx年上学期对高二、高三进展了教学调研活动，20xx年下学期，对高一进展了教学调研活动。教学校尽量将公开课安排在教研组活动时间内，让全体组员参与，听完课之后，教研组长组织进展评课活动，各组成员积极踊跃地参加了议课发言，充分沟通了“以学为中心”的共性思索。评课中，许多教师都把目标聚焦到“有效”和“学”上，高度表达了本次活动的主题。 3、搭建培训平台，供应学习沟通时机 教研处帮助学校承办各类培训活
26、动，为我校青年教师、骨干教师供应学习与展现的时机。20xx年温州市送培到县“绿色耕耘”工程活动，通用技术2次；化学2次，物理1次，其中在化学学科培训活动中张乐生担当公开课任务、卓顶峰担当讲座任务，尚丰乐担当公开课任务；承办高中化学“二阶六步”课堂教学模式讨论与实践推广与应用讨论第四次研讨培训活动，卓顶峰担当公开课任务；承办温州市信息技术“促进有效学习”课堂变革试验工程研讨活动，金函担当公开课任务；承办20xxxx市一模成绩分析会、屡次xx市优质课评比活动。 4、“走出去”开拓视野，“学回来”促进进展的思路 我们坚持做好内部教研活动外，还鼓舞“走出去”开拓视野，“学回来”促进进展的思路，向校长室
27、申报教研组外出活动，第一学期共有三个组外参与学习活动，数学组到龙游二高、化学组到富阳中学、语文组到福州参与“钱梦龙教学研讨会”，三个组的组长对这次考察活动在教师大会上做了汇报。其次学期共有两个组外参与学习活动，英语组到杭州参与“浙师尖峰教育论坛：浙派名师引领下的高中英语阅读课课堂观看”。 5、参与省级课题论证会 20xx年1月13日下午，依据教研室的安排，瓯海区教科研专家对我校的两个省级课题进展了论证，卓顶峰负责的高中化学新课程“微粒观”的构建与实践讨论、陈小妹教师执笔的青少年体育审美倾向与体育健身活动参加讨论，化学组、体育组的局部成员参与了会议，会议中专家们做了特别细致、精彩的点评，提出了富
28、有建立性的几点建议。 6、每年组织一次大型的教师阅历沟通活动 每年，我校都要组织一次新老高三阅历沟通活动，到目前为止已胜利举办过7次。20xx年7月4日，在本校召开沟通会议。会上，老的高三备课组长、班主任介绍高三备考阅历、学生治理阅历。会议中，主管高三阶段的郑校分析了高二下学期的学习成绩，并谈高三复习策略；主管德育的卢明辉校长强调了高三安全问题，教务处主任布置了相关教学任务，徐瞻松校长作总结讲话，对新高三提出了切合实际的要求。最终，新高三段长曹国林做了表态发言。此次会议，通过相互沟通，总结教学得失，为我校的高三教学供应珍贵的阅历。今年7月初，将连续举办新老高三阅历沟通活动。 7、标准教研组、备
29、课组活动时间、地点，仔细做好考勤工作 本学年，我们连续实行了教研组、备课组隔周活动，并标准了考勤。不管是教研组活动还是备课组活动，都要在四楼的两个会议室进展，根据规定，每周都要进展一次集中活动；教研组考勤实行签到制度，每次教研组活动后直接将签到表送到三楼办公室，签到时，不能让人代签；连续执行政领导参加教研组活动，安排了四位校长，江德林和卓顶峰主任参与教研组活动。 二、学校注意校本培训特色 我校校本培训特色工程是“三中论坛”主题教育教学讲座，围绕教育科研、信息技术、心理安康、德育工作进展专题讲座，帮忙教师树立正确的教育观念，激发教师自我提高意识。 讲座分为两类：一类是全员培训讲座、一类是教研组讲
30、座。 全员培训讲座，每月组织12位优秀教师在周一的教师业务学习大会上做专题讲座。同时也聘校外的专家来我校讲座。一学年我们开展了4次全员培训。同时，更注意培训质量。我们请到了xx教研室主讲课题选题ABc，提高教师参与课题讨论的选题力量，本校的卓顶峰教师介绍了复习学案的编写方法，叶杰利、郑爱乐、黄小蕾等教研组长介绍了教研组工作阅历与外出学习体会；张亮教师介绍了澳大利亚带着学生游学体会。教研组讲座。规定：教研组每个组每学期开展24次专题讲座，每次讲座时，对全校发短信通知，允许其它教研组成员来观摩学习。一学年，我们总共开展29次教研组专题讲座，根本上做到了每个小组2次的根本要求。 三、校本培训初显成效
31、。 通过校本培训，我校教师的教育观念发生了深刻的变化，教师的科研意识、科研力量有了显著提高。20xx学年，课题讨论成果丰硕，共有7个课题获奖，温州市获奖5个，结题1个，xx市获奖1个，逐步形成了各教研组，人人参加课题讨论的局面。同时，我校教师参与各级评比活动，取得了丰硕的成果。温州市、xx市论文、案例评比，10人获奖；xx市优质课4人获奖，其中金晓敏、吕明教师获得优质课评比一等奖；有2位教师参与一师一优课晒课评比；温州市命题竞赛2组；新增加xx市骨干教师4名，其中有3位为温州市骨干教师。 学校的校本培训工作，虽然取得了肯定的成绩，但培训的模式、方法还在还存在许多缺乏之处，例如： 1、全员培训质
32、量还有待提高。我们做全员培训，请的教师根本上是本校的骨干教师，我校总共有40位骨干教师，所做的讲座根本上与本学科的联系比拟大，不同学科之间的借鉴作用不是很大。 2、局部教师参加校本培训、教科研活动积极性不高。上交校本记录册或参加学习只是为了完成任务。 中学校本培训工作总结6 一、完成各种各类培训任务 根据上级文件要求，结合我校实际工学状况，组织教师上省培训平台自主选课，完成各种教师专业进展培训要求。其中90学时集中培训已提前全部完成。对于省市指定性培训工程，学校组织全部相应教师参与培训。积极开展有学校特色的校本培训活动，全部专任教师均完成24学时及以上的校本培训，校本培训活动形式多样，如：。2
33、0xx年暑假，组织全体教师参加翻转课堂及微视频制作培训；以七八年级的“两周两课”和九年级“每周一课”的形式组织开展校内全部学科观摩、展现、点评与专题讲座活动；分年段分学科的教学评价分析和命题培训等。每次校本培训活动都有相应活动记录，包括公开课教案、课件、讲座讲稿、评课稿及活动照片等 二、开展教师学科素养提升培训活动 组织全部学科开展校级教师素养提升行动主题培训，并组织全部符合文件规定的教师参与学科素养提升考核。开展全校全部学科教师学科素养提升行动竞赛活动，选拔学科素养优秀教师参与市直属竞赛。在市直属教师学科素养提升竞赛中取得优异成绩，其中语文、英语学科获一等奖，科学学科获二等奖。共17位教师分
34、获文本解读和教学技能单项一二三等奖。 结合我校目前“翻转课堂”教学改革，进行教师微视频制作大赛，通过竞赛切实促进教师微课程制作技能，为翻转课堂的实施供应强有力的技术支持。 三、特色工程 （一）“翻转课堂”培训实现生本课堂的有力支撑 为深化课程改革，深入实施素养教育、切实减轻学生过重课业负担、提高教育质量，真正建立“以生为本，学为中心”的生本课堂，我校已领先开展“翻转课堂”的课堂教学变革试验，力求变革教学模式、提高学生学习有效性。实现“翻转”课堂教学改革最大的挑战，在于转变教师的教学观念和更新教师自身的学问构造。因此我校在20xx年8月组织全校教师进展“翻转课堂”教学理念培训，并于8月和10月分
35、两次对全体教师教学“微课程制作”技术培训，以期为翻转课堂的实施供应技术支持。并与20xx年12月17日召开“翻转课堂”教学改革推动会，5门学科同时开出10节翻转课堂公开课。会上杨晓燕副校长做专题讲话由“翻转课堂”看二中教学改革，上海市特级教师、上海市南汇中学副校长王海平，重庆聚奎中学教研室主任张渝江分别做了微课程和导学案的开发与讨论，微课程教育技术课堂教学模式和微课程教育技术成果展现专题讲座，全体教师参与了培训会。同时我校就翻转课堂与外地，外校进展沟通互动，20xx年3月，我校校七八年级教师50多人来到州温翔宇中学观摩抱负课堂，沟通教学工作。20xx年5月，沈阳二中、宁波市镇海区20余位教师莅
36、临我校学习沟通。20xx年6月8日，在“百万家进步校园名师给你做向导”州温二中站活动中，开设了语文、数学、英语、科学、社会等10节翻转课堂展现课。 （二）艺文书院教师的精神家园，教师素养提升的载体 为了提高教师的综合素养，打造一支高素养的教师队伍，我校从教师的文化认同和艺文精神的培育这两方面入手构建教师和谐的精神家园，连续开展“艺文书院”活动：包括：读书沟通、好书推介、诗歌朗读、戏剧表演等。学校为教师购置各类专业类和人文类书籍，供教师阅读后参加艺文书院活动。艺文书院受到全体教师的宠爱，由于有了它，读书变成一种乐趣，一种幸福。为了便利大家阅读，除了特地设置“二中书吧”，为教师供应特地阅读场所，书
37、吧里除了各种给类图书杂志，还供应茶水和小点。教师进入书吧刷校园卡，期末依据进书吧阅读多的教师发给肯定的嘉奖。此外，学校还特意在每个教师办公室及教学楼的过道，走廊等处放置书柜，让教师在书的“包围”中欢乐工作，欢乐阅读。我校语文教师宋俊英教师的散文集草木未央的出版为艺文书院更增加了一抹亮色。 四、经费保障 学校根据文件规定，对于下拨的培训经费专款专用，全部投入，为顺当开展校本培训供应必要的物质根底。 五、反思 我校的校本培训活动贴近教师教育教学实际，直接针对教师的需要进展培训，受到绝大多数教师的欢送。通过校本培训形式的丰富，方式方法的改良，教师们不再像以往那样觉得校本培训是负担。但是，有小局部教师
38、尤其是老教师，缺乏动力，今后校本培训应更有针对性，尽量调动全部教师的参加积极性，从而让校本培训在教师专业进展中发挥更重要的作用。 中学校本培训工作总结7 本学学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化进展和教育创新重要意义的根底上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广阔教师实施新课程的力量，结合我校实际，秉承“为孩子一生幸福奠基“之理念，努力建立起一支高素养的教师队伍，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高专业素养与技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作终于完成，现总结如
39、下： 一、领导重视，目标明确 学校领导对教师的校本培训工作特别重视，始终把培育建立一支高素养的教师队伍作为重点，把搞好教师的连续教育工作作为重要工作来抓。为了加强对校本培训的工作成立了以潘秀华校长为组长，教研组长为成员的校本培训领导小组。并制定出了切实可行的规划，制定了总体目标。结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学力量和讨论力量，提高了创新意识和自我进展力量，到达了教师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强中青年教师培训，促进中青年教师尽快成为“骨干教师“. 二、加强熟悉，转变观念 随着课程改革的连续深入进展，对教师工作的要求也越来
40、越高，为适应教育教学改革进展的需要，教师必需努力加强自身的学习，而连续教育和校本培训是提高教师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣传，使广阔教师提高了对培训的熟悉，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性，每期都有教师参与平台自主选课培训，有些教师平台培训学分已达四五百分，还参与学习。 三、加强培训，促进进展 1、加强理论学习 教师既是学习者，又是实践者和讨论者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建立、新课程培训、教育教学方面的学问、学生安全方面的学问，身体安康方面学问，信息技术方面学问。要求教师在学习中要做到：耳到、手到
41、、眼到、心到。 在整个学年中学校开展了中小学教师职业道德标准、多媒体白板使用云图书馆使用控烟学问等主题培训，在培训过程中教师不但做好学习笔记，还擅长思索，每次学习完毕，我们都有目的地开展一些争论、沟通、讨论活动，让教师有自我展现的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。 2、注意青年教师的培育 加强青年教师队伍建立，促进学校可持续进展。在校本培训中，我校特殊针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问；而且加强了对青年教师教学力量和教育行为的培育，开展了教学实践和
42、技能培训，帮忙教师不断提高教学技能，优化课堂教学构造，提高课堂教学效益。同时，留意引导教师对教育教学问题进展分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。详细要求为： （1）每学年每位教师有一份自培规划和一份总结。 （2）每学期听课不少于10节（名师课35节，可网上的教学录像或杂志上的实录），写之类的文章500字以上2篇。 （3）每学期设计出自己最满足的说课稿1篇。 （4）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。 （5）每学期写20xx字以上的读书心得1篇。 （6）每学期写一篇教育教学论文。 3、抓好班主任培训 本学年通过班主任工作
43、的根本学问与技能培训、优秀班主任的阅历介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的进展。朱玉琴被评为县级名班主任。 4.重视教师的连续教育 教师的连续教育不是重复教育，要与时俱进，参加学科领域内前沿的东西。我校非常重视教师全员连续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位教师参与新课程的培训，还有心理安康辅导员的培训、政教主任培训，图书治理员培训等等。 四、制造环境，提升质量 教师在教育事业进展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进展培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为
44、教师制造良好环境，并对每位教师的期望是一样的，盼望教师都能在原有的根底上有较大幅度的提高。详细如下： 1、校长指导 校长及教务处通过深入课堂，参加教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学根本功进展指导，发觉问题，准时解决，并面对全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起提倡。在理论培训中由潘校长亲自为全校教师进展师德培训与班主任培训，谷立勤副校长负责教育教学培训。 2、专业引领 没有专业引领的讨论活动，教师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师供应学习时机。 （1）校内：开展新老教师传帮带活动，一是采纳
45、新老挂钩师徒结对的方式，相互学习对方的优秀阅历和敬业精神。二是教师之间相互听课，严格执行永嘉峙口中学教师听课制度加强相互听课的组织工作。每位教师听课时，要仔细做好听课记录，并写出自己的听课心得。 （2）校外：走出去，一是有规划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的状况下尽可能外派教师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有规划的要求外出学习的教师进展汇报或上示范课。 （3）网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。 总之，我校的校本培训工作在广阔教师的积极参加和齐心协力下，取得了肯定的
46、成绩，在新的一年里，我们将连续努力，找准差距，克制困难，使校本培训和连续教育工作更上一个新的台阶。 中学校本培训工作总结8 20xx年度学校校本培训工作以20xx年xx区中小学教师连续教育工作意见为指导，以教师专业进展为核心，努力打造一支师德高、业务精的教师队伍，积极开展各类培训工作，详细总结如下： 一、高度重视校本培训工作，成立校本培训工作小组 学校行政高度重视校本培训工作，以教育局教师连续教育工作意见为指导，成立以校长、分管校长及校内各部门负责同志为主的培训工作领导小组，制订年度培训工作规划，每学期期初及期末专项召开会议，特地争论校本培训工作事项，并准时进展总结与反思。 二、以教师专业进展为核心，切实开展好校本培训工作 1.重视教师队伍的师德建立，学校利用教师会议组织教师学习相关法律法规，特殊是有关师德建立方面的文件，组织教师收看名教师报告视频，常常提示每一位教师仔细履行岗位责职，以良好的师德形象展现在学生面前。组织教师开展读书征文活动，本年度组织教师学习了做一流的教学能手、做一个好教师并不难两本书，全体教师在读书的根底上撰写读后感，着力推动了全体教师师德水平的提高。 2.以教师专业进展为核心，努力提升教师教学水平。学校