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1、 小学校本研修工作总结_小学校本研修总结 小学校本研修总结个人_小学校本研修小结 本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本。而师德则是教育之魂。 一、良好的师德，是自我教育完善的需要。 从古至今，在人们心目中，好像很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。记得曾经有一位教育家说过:要使学生的品德高尚，教师自己首先应当是一个品德高尚的人。 教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴?
2、都是学生私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好:其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 二、仔细讨论新课程。 通过仔细学习新课标，能够把握新课标立足于促进学生的进展，为他们终身学习、生活和工作奠定根底的精神，特殊对新教材体系和内容安排做了学习和讨论，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。 在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严厉而活泼的气氛，重学法指导，重合作意识的培育，重情感沟通。在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习音乐的内趋力，引导学生主动探求音乐学问;指导学生
3、学习音乐的方法，使学生由学会到会学，变被动学习为自主学习。 我坚信，兴趣是学习任何学问最好的教师。正由于如此，学生们在适应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生兴趣转向对音乐学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，激发学生探究未知的本能和剧烈的奇怪心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习音乐的兴趣。 爱是教师漂亮的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心，去爱学生，影响学生，关怀他们的成长。我们应当用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的学问与技能，成为现代社会有
4、用之才。我愿用这一沟通的法宝博爱之心，在学问的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出灿烂的花朵。 20xx校本研修个人总结 时间匆忙，又接近期末了。从第一次接触校本研修到现在乐于并积极参与这项工作，由于在这个工作中我有了实际性的提高和帮忙，固然一个学期来我也应当对自己的个人研修工作进展一次总结。在过去的一个学期中，我劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。这一个学期来，我从自己的教学实际动身，立足学校现状，放眼美妙将来，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，努力吸取 其他优秀教师的教学阅历，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水
5、平;增加研修意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现就本人在本学期的校本研修工作作如下总结： 一、每次我都能够按时参加校本活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养和业务水平。 二、在研修的同时，能够将学习和实际教学状况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。在实际的教学中，我特别注意对学生数学兴趣的培育，多采纳学生感兴趣的话题引入课堂教学，并通过课本的学问加以探究并最终解决问题，所谓学以致用。 兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者。固然我
6、还依据班级的实际状况，将学生的学习状况记录在档，时刻跟踪学生的学习状况，尽最大努力帮忙学生提高数学成绩。我还随时留心记录教学中的心得体会以及对教育教学工作的感悟与反思，仔细撰写教育随笔，不断在教学点滴中积存阅历并尽快站稳高中教学的讲台。 三、通过研修工作，切实提高了自身的教学素养和业务水平，使教育教学水平有了更大的提高。尤其是在看了学校发的林华民教师写的做一流的教学能手这本书后，令我茅塞顿开，受益不少。其中课堂教学的十大原则，衡量教师的十把标尺等让我记忆深刻，在平常教学的课堂中我以这些原则标尺来衡量自己，争取做一名有阅历的优秀的教师。 四、我在实际教学中，以教学为主阵地，以课堂为主战场，理论和
7、实际相结合，解决教学中冲突的详细问题。这次的校本研修同过去的教师连续教育相比，不仅组织形式有了根本的转变，而且所开展的内容也有了极大的变化针对这一特点，共同探讨教学中存在的问题，加强了协调和合作，增加了教师之间的感情。 总之，当前的校本研修形式是比拟有效、有用的，因此，我特别乐于参与了这项研修工作。但其中也存在一些问题。比方对我们年轻教师而言，现在的工作紧急这是一个事实，要做的事情特别特别的繁多，光为了这些工作都自顾不暇了，再要求学习提高就感到吃力了，有点力不从心的感觉。固然，我信任世上无难事，只怕有心人，年轻人在工作中吃点苦没什么，只要切实对自己有帮忙的事，应当义无反顾的去做并在今后的工作和
8、学习中不断的完善自己。 延长阅读： 小学校本研修实施方案 开展校本研修活动是全面促进教师专业化进展的重要措施，是加强教师队伍建立、全面提高教育教学水平的有效途径。为了进一步加强学校治理，全面贯彻县教育工作会议精神，全面提高有效教学质量，结合本校实际，特制定本方案。 一、指导思想： 以科学进展观为指导，以根底教育改革和教师专业进展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素养为目标，统筹部署、全面推动，有规划、有步骤地全面促进教师队伍专业成长，为提高我校教育教学质量供应一支高素养的教师队伍。 二、组织建立： 1、成立校本研修领导小组 组 长：屈罗维（校
9、长） 副组长：张 静（副校长） 成 员：高向霞（教育主任）王军利（教育副主任） 朱利云 贺振兵 白秀英 贺兴凯（教研组长） 2、组员主要职责 组长是校本研修的第一责任人，负责总体筹划、全面组织、全权保障、全程治理；副组长详细负责校本研修的各类规划，制订相关制度，改良培训和教研工作，促进教师专业进展，提高教学质量；教育主任负责日常工作，其他成员在教育主任的统一组织下落实学期工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作；落实好教研、科研工作的相关工作。 三、根本原则 1面对全员、整体推动。校本研修必需面对全体教师，调动每一位教师的积极性和制造性，关注每一位教师的专业成长，实现全
10、员参加。 2区域协作、资源共享。要在立足本校的根底上，提倡大校本理念，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟，制造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。 3以校为本、突出特色。以学校为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍构造、提高教师业务水平、促进学校整体进展，必需立足本校实际，突出我校办学特色要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建立实际相结合，努力探究适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和治理方法。 4聚焦课堂、注意实效。课堂是教育教学的根本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学力量为根底，发觉问题，讨论问题，解决问题
11、，增加课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业进展。要将教研活动、学术讨论和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。 四、研修目标 1、通过校本研修，组织教师自主研讨，解决连续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研力量。 2、通过校本研修，转变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成讨论的主体，由教书匠逐步成为讨论型教师，探究一条新的教师专业进展的道路，努力建立一支有较强科研力量、教育教学水平的教师队伍。 3、通过校本研修，建立适合我校进展的校本研修制度，把我校建成有浓郁学习风气和
12、教研气氛的学习型组织。促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品尝，树立学校新形象。 五、研修内容 1、加强教师学习培训，转变教师教研观念，提高教师教研水平。 2、开展备课、上课、评课、课后沟通反思为主要内容的教学讨论活动。 3、积极担当县级以上课题讨论，各教研组依据本组特点，确定小课题并进展讨论。 4、开发校本课程，讨论出富有本校特色的校本课程。 5、有效教学、先学后教当堂训练的实施与讨论。 六.工作措施 1、加强教师学习和培训工作。学校将以集体学习为辅和自主学习为主相结合的方法，提升教师的专业素养。要求教师写，请专家来校讲课，使教师转变教学观念；为教师供应参与各级各类培训的时机，如骨干教师培
13、训、课程通识培训、校本教研培训等；鼓舞教师参与学历提高培训和一般话、信息技术的培训；根据学校校本研修学习活动安排表，定期对教师进展集体培训，如专题讲座、教学研讨会、阅历沟通会、案例分析等。 2、仔细进展自我反思。反思是教师成长的有效方法之一，要求教师每周至少有一次高质量的反思。 3、充分发挥教研组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学气氛，使讨论活动和教师日常的教育教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动。让教研活动成为切实有助于教师进展的平台。 4、充分发挥教师间的互助作用。新一轮的课改强调了学科间的整合，教师间的合作、互助。我们将连续开展骨干教师与新教师接对子活动，由教学阅历丰富、师德好的教
14、师对新上岗的教师进展跟踪指导；进展年级研讨课，即同年级组的教师集体备课、上课、研讨。 5、积极主动争取专业人员的支持和指导。学校将常常请教育教学的专家到学校指导工作，对教师实行专业引领。通过专家的专题讲座、案例分析等形式，针对教师在实际教学中的困难和存在的问题，组织大家进展学习、研讨，剖析问题的症结，指明今后教学改革的方向，针对教学中遇到的现实问题，把学习、培训及实践讨论整合为一体。 6、有效地进展教研组活动。 （1）教研组在每学期初依据学校教育处工作规划，制定出本组的教研规划。（2）教学教研常规的落实，特殊是年级组内集体备课的落实。每位教师都应进展教学反思或写教学述事，每学期至少交12篇优秀
15、的论文或教学反思。（3）每位教师每学年至少上1-2次研讨课，仔细听取同行意见，不断改良教学方法，提高教学水平。根据有效教学的要求每学期每位教师听课不少于36节，教研组长、教育主任、校级领导每学期听课不得少于40节。要作好记录，并作适当评论。（4）开展好传帮带活动，帮忙青年教师尽快成长。教研组在开学初两周内应安排好新教师的指导教师，要求他们相互听课，相互观摩，开展教学询问、教学指导活动（5）骨干教师每学期至少担当一次专题讲座或观摩教学、研讨课。（6）定期或不定期邀请有关专家参加教研，争取他们的专业指导和支持。 7、 个人研修。要求教师个人制定出专业进展规划。至少每人每学期读一本书、写一篇文章、参
16、加一项讨论。 8、以教研组为单位进展小课题讨论。要确定小课题负责人，写出完成规划。 9、校本课程开发和利用的讨论。结合我校和学生实际，连续研讨开发出具有我校特色的校本课程。 五、培训形式： 1指导提高式：邀请校内外专家和领导进行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作。安排计算机专职教师对信息技术运用等进展指导。 2集中研讨式。学校开展集中理论辅导，召开阅历沟通会，教学研讨会，进展学习和讨论，各教研组要有目的、有规划、有系统的开展教研活动。 3自主研修法。教师依据自己的讨论课题查找相应的教育理论和相关学问武装自己，实现自我改良和自我提高。 4校际沟通法。开展校际间的教学、教研、资料、信息沟通。
17、以上是我校本学期校本研修实施意见，我们将进（信访局将改革进展究竟观后感_将改革进展究竟有感）一步完善治理和鼓励机制，强化培训特色，使我校校本研修工作取得更大成绩 阅读拓展： 小学校本研修方案 一、指导思想 以新课程改革为中心，以教师为讨论主体，仔细学习贯彻国家中长期教育进展改革规划纲要,遵循培训方式教研化,教研工作主题化的原则，遵循教师成长和培育的规律，结合我校课题讨论实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,围绕提高课堂教学中合作学习的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定我校校本研修主题为培育学生的合作意识，提高学生合作学习的力量。 二、研修目标 依据学校进展的需要，进一步深
18、入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进展课题讨论，切实解决或讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况，全面提高教学质量。详细目标如下： 1、以提高学生合作意识及合作力量为本，强化课堂实践讨论，不断优化教师教学行为，提高教学质量。 2、以学科为单位，建立研修制度，拓展研修途径。 3、从教师自身进展的需求动身，通过学科研修制度，提高教师驾驭小组合作活动的力量。 三、研修形式 1、个人自主学习； 2、对课题进展分解细化讨论； 3、教学反思表达课堂教学中小组合作学习的成败； 4、撰写有关小组合作讨论的论文； 5、以培育学生合作学习力量为目的的赛课活动。 四、研修内容 树立问题就是课题，反思就是讨论
19、的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，开展实实在在的讨论。 1、小组合作学习中成员搭配状况对活动成效的影响； 2、小组合作学习中问题设计对于活动成效的影响； 3、小组合作学习中人数与活动内容的选择对活动成效的影响； 4、小组合作学习中评价策略对于活动成效的影响。 五、实施步骤 第一阶段： 学校确定研修主题。各教研组制定研修规划，争论并确定各学科研修内容。 教师依据学科研修内容，各自制定实施方案。 其次阶段：各教研组按规划开展研修活动：学习、听课、写案例、完成反思等。 第三阶段：教研组、教师研修成果沟通、总结。 六、保障措施 1、
20、 全校发动，统一思想熟悉，实施教育主任负责制。 2、 以个人为单位，依据学校校本研修的主题制定研修规划、确立研修内容。 3、 每位教师围绕学校研修内容制定实施方案，在研修实施过程中，提高教师必需具备的技能，提升教师专业力量。 4、学校组织沟通、总结阅历。 5、突出重点，按需培训。 七、成果表达： 学习记录、活动照片、教学设计、活动设计、教育教学反思等。 中心小学校本研修工作总结 XX学年，我校以局工作安排为指导，以提高教师的教学实践力量和教育科研力量为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题对农村小学生进展学校与家庭教育相结合的讨论的引导下，结合本校实际，组织教师开展了积极的校本研修。教师在
21、实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次研修课程，促进了教师的提升，推动了学校的进展。 一、确立了明确的研修目标 随着二期课改的全面开展，“运用课程资源，深入二期课改”成为推动新课程改革的新亮点，广阔教师无疑成了课程资源的开拓者，为使教师们正确熟悉“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践力量，我们确立了本项研修专题。 依据我校提倡的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的研修目标为：1、适应教育对教师提出的新要求，使教师形成科学的课程资源观，充分熟悉综合实践活动中的课程资源价值，提高我校教师整合课程
22、资源的力量。2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推动课程教学改革，提高课堂教学效益。3、着力于校本课程的开发与讨论，围绕“小学综合实践活动校本课程的实践讨论”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。 二、建立了完整的治理机制 1、完善组织架构 我校成立了“中心小学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、教育主任李素文为详细负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参加者的研修网络，召开了全体教师参与的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。 2
23、、供应研修保障 一是经费保障。我们设立了专项教师研修经费，教师外出活动有规定的报销标准，教师专业研修有肯定比例的费用报销。 二是资源保障。我们供应了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料；依据阶段研修需求，供应相应资源，如：协作学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔凤霞上课，聘请教研员作实践指导及点拨；争取各种时机，供应经费，参与市级工程研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动 3、标准治理制度 一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为教师考核供应依据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和治理。 二是严格研修工程实施。我们仔细检查教师的研修过程，对教师的参加率、目
24、标达成率等作了严格的记录及考评；仔细记录每次研修内容，并准时总结，以矫枉过正；仔细开展发动、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。 三是建立研修奖惩制度。我们把研修成绩记入教师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对教师研修学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的月考、年度考核直接挂钩。 三、制定了充实的研修内容 针对本研修工程，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组依据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个教师都能仔细分析自己的实际状况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。依据培训规划给每位教师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求
25、教师每次学习作好笔记，自己安排自主学习内容。 四、采纳了敏捷的研修形式 本项研修，针对不同的研修模块，我们采纳了敏捷、有效的研修方式，效果良好。 1、集中培训与教师自训自练相结合，集中培训由学校统一安排，分组进展。由学校组织，各教研组特地从实践等方面进展面授辅导。 自训自练则采纳教师自主学习，教研组分组研讨，学校组织教师进展教学观摩、课题讨论，主题报告等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参与培训的积极性和自觉性。 2、理论与实践相结合 研修中，我们注意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“课程资源开发”，由大规模的集中培训，到小组内的争论沟通，再到与同事间的共同切磋
26、。全校教师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。 3、课题驱动 我校的课题讨论与校本研修严密结合，相互促进。在学校课题对农村小学生进展学校与家庭教育相结合的讨论的牵引下，教师们边研修，边提高，边讨论，边出成效。 4、教学研讨 教师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设时机让他们进展实践。为了提高教师们运用课程资源的力量，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让教师们学习；采纳教研组公开课，让教师们探究；通过教师个人研讨课，让教师们实践教师能有针对性地，依据其自身进展需要，
27、围绕各自目标进展讨论，满意了不同成长阶段教师的进展需求。 五、收获了良好的研修成果 有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深进展，提高了教师的专业化进展水平，也推动了学校的可持续进展。在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。 通过本工程的研修，我校收获颇丰。 1、课题讨论：对农村小学生进展学校与家庭教育相结合的讨论稳步推动，取得了肯定 2、课堂教学：乔凤霞、张桂花教师参与县青年教师作课竞赛获一等奖。 今后，我们将连续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒教师讨论和进展的欲望，使校本研修成为教师进展的最正确选择。 小学校本研修总结团体 小学校本研修总结个人_小学校本研修小结
28、本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本。而师德则是教育之魂。 一、良好的师德，是自我教育完善的需要。 从古至今，在人们心目中，好像很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。记得曾经有一位教育家说过:要使学生的品德高尚，教师自己首先应当是一个品德高尚的人。 教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴?都是学生私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，
29、成为学生的表率。孔子说得好:其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 二、仔细讨论新课程。 通过仔细学习新课标，能够把握新课标立足于促进学生的进展，为他们终身学习、生活和工作奠定根底的精神，特殊对新教材体系和内容安排做了学习和讨论，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。 在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严厉而活泼的气氛，重学法指导，重合作意识的培育，重情感沟通。在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习音乐的内趋力，引导学生主动探求音乐学问;指导学生学习音乐的方法，使学生由学会到会学，变被动学习为自主学习。 我坚信，兴趣是学习任何
30、学问最好的教师。正由于如此，学生们在适应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生兴趣转向对音乐学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，激发学生探究未知的本能和剧烈的奇怪心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习音乐的兴趣。 爱是教师漂亮的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心，去爱学生，影响学生，关怀他们的成长。我们应当用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的学问与技能，成为现代社会有用之才。我愿用这一沟通的法宝博爱之心，在学问的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获
31、与播种的海洋里飞溅出灿烂的花朵。 20xx校本研修个人总结 时间匆忙，又接近期末了。从第一次接触校本研修到现在乐于并积极参与这项工作，由于在这个工作中我有了实际性的提高和帮忙，固然一个学期来我也应当对自己的个人研修工作进展一次总结。在过去的一个学期中，我劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。这一个学期来，我从自己的教学实际动身，立足学校现状，放眼美妙将来，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，努力吸取 其他优秀教师的教学阅历，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平;增加研修意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题
32、。现就本人在本学期的校本研修工作作如下总结： 一、每次我都能够按时参加校本活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养和业务水平。 二、在研修的同时，能够将学习和实际教学状况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。在实际的教学中，我特别注意对学生数学兴趣的培育，多采纳学生感兴趣的话题引入课堂教学，并通过课本的学问加以探究并最终解决问题，所谓学以致用。 兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者。固然我还依据班级的实际状况，将学生的学习状况记录在档，时刻跟踪学生的学习状况，尽最大努力
33、帮忙学生提高数学成绩。我还随时留心记录教学中的心得体会以及对教育教学工作的感悟与反思，仔细撰写教育随笔，不断在教学点滴中积存阅历并尽快站稳高中教学的讲台。 三、通过研修工作，切实提高了自身的教学素养和业务水平，使教育教学水平有了更大的提高。尤其是在看了学校发的林华民教师写的做一流的教学能手这本书后，令我茅塞顿开，受益不少。其中课堂教学的十大原则，衡量教师的十把标尺等让我记忆深刻，在平常教学的课堂中我以这些原则标尺来衡量自己，争取做一名有阅历的优秀的教师。 四、我在实际教学中，以教学为主阵地，以课堂为主战场，理论和实际相结合，解决教学中冲突的详细问题。这次的校本研修同过去的教师连续教育相比，不仅
34、组织形式有了根本的转变，而且所开展的内容也有了极大的变化针对这一特点，共同探讨教学中存在的问题，加强了协调和合作，增加了教师之间的感情。 总之，当前的校本研修形式是比拟有效、有用的，因此，我特别乐于参与了这项研修工作。但其中也存在一些问题。比方对我们年轻教师而言，现在的工作紧急这是一个事实，要做的事情特别特别的繁多，光为了这些工作都自顾不暇了，再要求学习提高就感到吃力了，有点力不从心的感觉。固然，我信任世上无难事，只怕有心人，年轻人在工作中吃点苦没什么，只要切实对自己有帮忙的事，应当义无反顾的去做并在今后的工作和学习中不断的完善自己。 延长阅读： 小学校本研修实施方案 开展校本研修活动是全面促
35、进教师专业化进展的重要措施，是加强教师队伍建立、全面提高教育教学水平的有效途径。为了进一步加强学校治理，全面贯彻县教育工作会议精神，全面提高有效教学质量，结合本校实际，特制定本方案。 一、指导思想： 以科学进展观为指导，以根底教育改革和教师专业进展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素养为目标，统筹部署、全面推动，有规划、有步骤地全面促进教师队伍专业成长，为提高我校教育教学质量供应一支高素养的教师队伍。 二、组织建立： 1、成立校本研修领导小组 组 长：屈罗维（校长） 副组长：张 静（副校长） 成 员：高向霞（教育主任）王军利（教育副主任） 朱
36、利云 贺振兵 白秀英 贺兴凯（教研组长） 2、组员主要职责 组长是校本研修的第一责任人，负责总体筹划、全面组织、全权保障、全程治理；副组长详细负责校本研修的各类规划，制订相关制度，改良培训和教研工作，促进教师专业进展，提高教学质量；教育主任负责日常工作，其他成员在教育主任的统一组织下落实学期工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作；落实好教研、科研工作的相关工作。 三、根本原则 1面对全员、整体推动。校本研修必需面对全体教师，调动每一位教师的积极性和制造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参加。 2区域协作、资源共享。要在立足本校的根底上，提倡大校本理念，加强校际合作
37、，和兄弟学校构建研修联盟，制造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。 3以校为本、突出特色。以学校为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍构造、提高教师业务水平、促进学校整体进展，必需立足本校实际，突出我校办学特色要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建立实际相结合，努力探究适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和治理方法。 4聚焦课堂、注意实效。课堂是教育教学的根本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学力量为根底，发觉问题，讨论问题，解决问题，增加课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业进展。要将教研活动、学术讨论和
38、教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。 四、研修目标 1、通过校本研修，组织教师自主研讨，解决连续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研力量。 2、通过校本研修，转变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成讨论的主体，由教书匠逐步成为讨论型教师，探究一条新的教师专业进展的道路，努力建立一支有较强科研力量、教育教学水平的教师队伍。 3、通过校本研修，建立适合我校进展的校本研修制度，把我校建成有浓郁学习风气和教研气氛的学习型组织。促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品尝，树立学校新形象。
39、 五、研修内容 1、加强教师学习培训，转变教师教研观念，提高教师教研水平。 2、开展备课、上课、评课、课后沟通反思为主要内容的教学讨论活动。 3、积极担当县级以上课题讨论，各教研组依据本组特点，确定小课题并进展讨论。 4、开发校本课程，讨论出富有本校特色的校本课程。 5、有效教学、先学后教当堂训练的实施与讨论。 六.工作措施 1、加强教师学习和培训工作。学校将以集体学习为辅和自主学习为主相结合的方法，提升教师的专业素养。要求教师写，请专家来校讲课，使教师转变教学观念；为教师供应参与各级各类培训的时机，如骨干教师培训、课程通识培训、校本教研培训等；鼓舞教师参与学历提高培训和一般话、信息技术的培训
40、；根据学校校本研修学习活动安排表，定期对教师进展集体培训，如专题讲座、教学研讨会、阅历沟通会、案例分析等。 2、仔细进展自我反思。反思是教师成长的有效方法之一，要求教师每周至少有一次高质量的反思。 3、充分发挥教研组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学气氛，使讨论活动和教师日常的教育教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动。让教研活动成为切实有助于教师进展的平台。 4、充分发挥教师间的互助作用。新一轮的课改强调了学科间的整合，教师间的合作、互助。我们将连续开展骨干教师与新教师接对子活动，由教学阅历丰富、师德好的教师对新上岗的教师进展跟踪指导；进展年级研讨课，即同年级组的教师集体备课、上课、研讨
41、。 5、积极主动争取专业人员的支持和指导。学校将常常请教育教学的专家到学校指导工作，对教师实行专业引领。通过专家的专题讲座、案例分析等形式，针对教师在实际教学中的困难和存在的问题，组织大家进展学习、研讨，剖析问题的症结，指明今后教学改革的方向，针对教学中遇到的现实问题，把学习、培训及实践讨论整合为一体。 6、有效地进展教研组活动。 （1）教研组在每学期初依据学校教育处工作规划，制定出本组的教研规划。（2）教学教研常规的落实，特殊是年级组内集体备课的落实。每位教师都应进展教学反思或写教学述事，每学期至少交12篇优秀的论文或教学反思。（3）每位教师每学年至少上1-2次研讨课，仔细听取同行意见，不断
42、改良教学方法，提高教学水平。根据有效教学的要求每学期每位教师听课不少于36节，教研组长、教育主任、校级领导每学期听课不得少于40节。要作好记录，并作适当评论。（4）开展好传帮带活动，帮忙青年教师尽快成长。教研组在开学初两周内应安排好新教师的指导教师，要求他们相互听课，相互观摩，开展教学询问、教学指导活动（5）骨干教师每学期至少担当一次专题讲座或观摩教学、研讨课。（6）定期或不定期邀请有关专家参加教研，争取他们的专业指导和支持。 7、 个人研修。要求教师个人制定出专业进展规划。至少每人每学期读一本书、写一篇文章、参加一项讨论。 8、以教研组为单位进展小课题讨论。要确定小课题负责人，写出完成规划。
43、 9、校本课程开发和利用的讨论。结合我校和学生实际，连续研讨开发出具有我校特色的校本课程。 五、培训形式： 1指导提高式：邀请校内外专家和领导进行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作。安排计算机专职教师对信息技术运用等进展指导。 2集中研讨式。学校开展集中理论辅导，召开阅历沟通会，教学研讨会，进展学习和讨论，各教研组要有目的、有规划、有系统的开展教研活动。 3自主研修法。教师依据自己的讨论课题查找相应的教育理论和相关学问武装自己，实现自我改良和自我提高。 4校际沟通法。开展校际间的教学、教研、资料、信息沟通。 以上是我校本学期校本研修实施意见，我们将进（信访局将改革进展究竟观后感_将改革进展
44、究竟有感）一步完善治理和鼓励机制，强化培训特色，使我校校本研修工作取得更大成绩 阅读拓展： 小学校本研修方案 一、指导思想 以新课程改革为中心，以教师为讨论主体，仔细学习贯彻国家中长期教育进展改革规划纲要,遵循培训方式教研化,教研工作主题化的原则，遵循教师成长和培育的规律，结合我校课题讨论实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,围绕提高课堂教学中合作学习的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定我校校本研修主题为培育学生的合作意识，提高学生合作学习的力量。 二、研修目标 依据学校进展的需要，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进展课题讨论，切实解决或讨论教育教学改革
45、中消失的新问题和新状况，全面提高教学质量。详细目标如下： 1、以提高学生合作意识及合作力量为本，强化课堂实践讨论，不断优化教师教学行为，提高教学质量。 2、以学科为单位，建立研修制度，拓展研修途径。 3、从教师自身进展的需求动身，通过学科研修制度，提高教师驾驭小组合作活动的力量。 三、研修形式 1、个人自主学习； 2、对课题进展分解细化讨论； 3、教学反思表达课堂教学中小组合作学习的成败； 4、撰写有关小组合作讨论的论文； 5、以培育学生合作学习力量为目的的赛课活动。 四、研修内容 树立问题就是课题，反思就是讨论的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，开展实实在在的讨论。 1、小组合作学习中成员搭配状况对活动成效的影响； 2、小组合作学习中问题设计对于活动成效的影响； 3、小组合作学习中