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1、2021-2022年度河南省新蔡县教师乡镇选调招聘考试 教育基础知识试卷及答案O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录
2、放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.心理学家皮亚杰请儿童在三座山的模型的一边，将玩具娃娃置于另一边，要儿童描述玩具娃娃看到的景色、结果发现6、7岁以下儿童描述的景色和儿童自己看到的相同，皮亚杰通过实验发现6、7岁以下儿童的思维方式存在（）现象。A.不可逆思维B、泛灵论C、自我中心D、单向思维2.尊重信任学生是教师的（）之一.A.基本任务B.职业道德素养C、知识素养D、能力素养3.随着年龄的增大，流体智力和晶体智力的发展趋势为（）.A、晶体智力衰退，流
3、体智力上升B、流体智力衰退，晶体智力上升C、流体智力和晶体智力都衰退D、流体智力和晶体智力都上升第I页,4.我国货币政策的首要目标是（）。A、充分就业B、国际收支平衡C、稳定币值，并以此促进经济增长D、经济增长5.县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校的均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为（）.A、公办学校和民办学校B、综合性学校和技术学校C、普通学校和特殊学校D、重点学校和非重点学校6.选修课程与必修课程划分依据是（）.A、课程性质B、课程任务C、课程要求D、课程制定者7.（）认为，为学生规定一种固定不变的课程是不适当的，因为它没有考虑到学生对知识的态度。如果知识不能引
4、起学习者的感情，就不可能是明确的知识。A、后现代主义课程论B、学科中心主义课程论C、社会改造主义课程论D、存在主义课程论8.以掌握目标定向的学生倾向于将学业成败归因于（）。A、能力B、运气C、努力D、任务难度9.某人情绪体验深刻，言行举止易受情绪左右，外部表露明显。该人的性格类型可能是（）。A、独立型B、顺从型C、理智型D、情绪型10.学生获得系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（）.12页A、教学计划B、教学大纲C、教科书D、课程标准11.对学生进行包括社会主义共同蹊鼠以及为共产主义理想而奋斗的教育属于（）.A、爱国主义教育B、集体主义教育C、理想教育D、劳动教育12.20世纪以来
5、，学校教育制度以单轨制为代表的国家是（）。A、印度B、中国C、苏联D、美国13.世界上最早实施义务教育的国家是（）。A、美国B、英国C、法国D、德国14.（）属于非测验的评价手段。A、观察B、判断C、反思D、分析15.一定社会条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是（）。A、社会生产力B、政治经济制度C、社会人才观D、国家教育传统16.教师通过揭示新思想、新知识的科学性和真理性，点燃学生的学习热情，激发和培养学生对科学与真理的追求热情和钻研精神，这体现了教师是（）。A、人类文化的传播者B、学生智能的开发者第2C、学生品德的培育者D、人的价值的塑造者17.长久以来，学生评价中存在着重分
6、数轻素质，以分数给学生贴标签等倾向，影响了学生的身心健康。新时代教育评价改革要坚决克服教育中的短视行为、功利化倾向，尊重人才成长规律，把立德树人成效作为根本标准。这 说 明（）.教育评价要尊重学生成长规律，坚持以学生为本正确的教育评价才会发挥对教育行为的导向作用立德树人是正确价值标准在教育中的具体体现价值判断和价值选择要坚持 两利相权取其重A、B、0 C、D、18.以杜威为代表的经验主义课程流派主张课程的主体是（）。A、学科知识B、儿童经验C、教师经验D、教材内容19.有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的教师职业道德是（）。A、
7、廉洁奉公B、为人师表C、爱岗敬业D、热爱学生20.清朝末年，我国小学教育得到了进一步的发展。（）创办的南洋公学外院，是我国最早的近代意义上的公立新式小学。A、盛宣怀B、张焕伦C、张之洞D、李鸿章21.李老师在教学中坚持贯彻系统性的教学原则，贯彻这一原则的体现不包括（）.A、按照课程标准的顺序教学B、恰当把握教学难度共1 2页C、教学由近及远、由浅入深D、根据实际调整教学的内容和速度22.个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）。A、学习需要B、学习动机C、学习迁移D、学习期待23.新中国第一部教育法律是（）。A、中华人民共和国学位条例B、教育法C、教师法D、义务教育法24.就教师与学生之间的
8、人际关系来讲，起调节作用的因素是（）。A、情感B、心态C、认知D、道德25.桑代克的教育心理学体系的组成不包括（）。A、人类的本性B、学习心理C、学习过程D、工作与疲劳以及个别差异26.下列有关我国学制的说法有误的是（）。A、壬子癸丑学制废除了读经讲经课，充实了自然科学知识，第一次规定男女可以同校B、壬寅学制、壬戌学制都是以日本学制为蓝本C、癸卯学制是我国正式实施的第一个学制，其指导思想是“中学为体，西学为用”。D、我国的基础教育包括学前教育和普通中小学教育27.根 据 基础教育课程改革纲要（试行）的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）.A、分科课程B、分科课程与综合课程结合C、综合课程D、活
9、动课程和综合课程结合28.（）是调整教育关系的行为规则总称。A、宪法B、教师法C、教育政策D、教育法29.特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（）普通学校学生人均公用经费标准。A、低于B、不低于C、高于D、不高于30.先天因素是指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。A、成熟B、遗传C、胡D、发育二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.教育系统在文化创新方面具有的三大优势是（）。A、人才济济B、知识密集C、具有科研优势D、智商超群32.泰勒认为课程资源的类型包括（）。A、目标资源B、制定评估方案的资源C、教学活动资源D、组织教学活动资源33
10、.综合实践活动课作为必修课程，其内容主要包括（）。A、信息技术教育B、课外活动C、研究学习D、社区服务与社会实践34.资源管理策略包括（）。A、时间管理策略B、努力管理策略第页，共1 2页C、调节策略D、监控策略35.良好的记忆品质有（）。A、敏捷性B、持久性C、准确性D、准备性36.教师对学生课堂问题行为处理的基本策略有（）.A、积极防范B、行为矫正C、负向强化D、必要的惩戒37.影响个体身心发展的主要因素包括（）。A、遗传素质B、教育C、社会环境D、个体主观能动性38 ，加强师德师风建设，坚 持“四大相统一”，引导广大教师（）。A、以德立身B、以德敬才C、以德立学D、以德施教39.根据我国
11、 教师法的规定，教师考核的内容包括（）。A、政治思想B、法制意识C、业务水平D、工作态度40.下列哪些属于长善救失原则的要求？（）A、要一分为二的看待学生B、发扬积极因素克服消极因素C、要对学生晓之以理D、努力做到一把钥匙开一锁41.中华人民共和国教师法对教师考核公平性、客观性听取（）意见。A、学生B、教师本人C、学生家长D、其他教师42.为解决学生发展不平衡、不充分问题，学校应采取的有效措施包括（）。A、推行选课走班B、鼓励上校外辅导班C、实施分层教学D、开展校内课后服务43.在下列心理问题中，可以使用自我坚定训练辅导的是（）.A、人际交往中的被动行为B、矛盾面前的犹豫不决C、课堂听讲时的注
12、意力不集中D、与异性交往时的紧张情绪44.遗忘的主要原因有（）。A、提取失败B、信息干扰C、自然衰退D、意识抑制45.根据知识间的相互联系，可将学习分为（）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习46.教育目的的主要功能有（）.A、导向功能B、强制功能C、调控功能D、评价功能47.某具备教材出版资质的出版社欲编写新版小学教科书，拟邀请专家参与协助，则下列哪项不应当出现在邀请名单上？（）A、某校三级教师甲B、某教育局副局长乙第页，共1 2页C、某在职省级教材审定机构审定委员丙D、某校入职一年的教师丁48.关于校园文化的作用，下列说法正确的有（）。A、校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚
13、人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现B、校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响C、校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性D、校园文化对于提高学生的人文道德素养、拓宽学生的视野具有深远的意义49.在实际的知识领会过程中，学生对教材的概括和知识的理解分为（）.A、理性概括B、感性概括C、综合概括D、抽象概括50.新学期开始，老师让学生自己选举班委。选好班委以后，又让班委和全体学生一起讨论制定班规、确定今后努力的方向等。这种班级管理策略（）。A、有利于培养学生的主体意识B、有利于增强集体的凝聚力C、能促进学生个体社会化D、倡导学生自主管理三、判断题，判断下列说法
14、的正误。51.教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。（）52.教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律帮助。（）53.有些原本学习很好的学生在升高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事的现象，其至出现退学的想法，这种现像通常属于心境障碍。（）54.中华人民共和国未成年人保护法规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。（）55.叮叮是班里的学霸，王老师很喜欢他，觉得他是一个全能型的优秀学生，该案例中王老师对叮叮的评价受到了晕轮效应的影响。（）56.按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。（）57.
15、我国有文字记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在商朝。（）58.奥苏贝尔认为，明确问题与已知条件是解决问题的核心。（）59.任何信息都必须经过瞬时记忆、短时记忆，才可以转入长时记忆。（）60.教育对经济具有推动作用，但与劳动力无关。（）四、简述题第56 1.简述教育心理学的主要研究方法。6 2.简述品德的形成过程。6 3.简述环境对个体发展的影响。五、案例分析题6 4.张老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话不要乱扔废纸 而这位教师讲课情急时常常 笨猪、死脑子 不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面教育后的班级会怎样呢？虽然张老师没少磨嘴皮子
16、，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。张老师百思不得其解。问题：请你帮助分析一下，张老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？共1 2页第6页，共1 2页202L2022年度河南省新蔡县教师乡镇选调招聘考试 教育基础知识试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择副圭选项。1.【答案】C【解析】三座山实验是皮亚杰证明儿童具有自我中心化的经典实验。皮亚杰认为，在心理发展的初期，自我和外部世界还没有明确分化开来。婴儿把每一件事情都与自己的身体关联起来，好像自己就是宇宙的中心一样。也就是说，婴幼儿只能根据自己的需要和感情
17、去判断和理解事物、情境、同人的关系等，而完全不能采取别人的观点，不去注意别人的意图，不会从别人的角度去看问题，同样不能按事物本身的规律和特点去看问题。故C项正确。A项：在前运算阶段，儿童的一个基本特征是不可逆思维。可逆性思维主要有两种表现：逆向性或否定性，即当逆向运算与相应的正运算结合时，整体便消去了，如:+A-A=O；互反性或对称性，即 当A B时，则BA是它的互反。与题干不符，排除。A项：泛灵论是前运算阶段儿童的特点之一。泛灵论也叫万物有灵论。本阶段的儿童还不能很好地把自己与外部世界区分开来，认为外界的一切事物都是有生命的，有感知、有情感、有人性。例如，儿童说:“你踩在小草身上，它会疼得哭
18、。这就是所谓的泛灵论。与题干不符，排除。D项：单项思维与多维思维是人们不同的思维方式和思维角度。单向思维也叫平面思维，它可以形象地理解为从一点出发。向着一个方向在平面上延伸的直线。它只涉及认识对象的某个方面，而不涉及事物的方方面面。与题干不符，排除。故 选C。2.【答案】B【解析】尊重信任学生属于教师的职业道德素养。故 选B。3.【答案】B【解析】美国心理学家卡特尔将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋。晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。流
19、体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。晶体智力与教育、文化有关，因知识经验的累积，晶体智力随年龄增长而升高。故 选B。4.【答案】C【解析】货币政策目标是一国中央银行或货币当局采取的货币政策希望达到的最终目的，包括：经济增长、价格水平稳定、充分就业、利率稳定、汇率稳定、国际收支平衡。我国货币政策的首要目标是：稳定币值，并以此促进经济发展。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选C。5.【答案】D【解析】中华人民共和国教育法 规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的
20、差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。故 选D。6.【答案】C【解析】从课程计划对课程设置实施的要求来划分，分为必修课和选修课。7.【答案】D【解析】存在主义课程论认为，为学生规定一种固定不变的课程是不适当的，因为它没有考虑到学生对知识的态度。规定固定课程的出发点，是它能消除学生的无知，并能给予学生一定的知识。然而，人的境遇是时刻变化的，没有任何东西是固定的、绝对的，而且固定的课程难以适合学生的情况和需要。这样的课程不利于学生的发展。故 选D。8.【答案】C【解析】持能力增长观的人认为能力可以通过努力增长提高。这类学生更多地设置掌握目标,寻求那些能真正锻炼自己
21、的能力、提高自己的技能的任务，学习是为了个人的成长。这种以掌握目标定向的学生在归因时更容易将学业成败归因于努力这一内部的、可控的、不稳定的因素。C项正确。A项：成败归因理论认为能力属于内部的、稳定的、不可控的因素。持能力增长观的以掌握目标定向的学生不会将成败归因于能力。与题干不符，排除。A项：成败归因理论认为运气属于外部的、不稳定的、不可控的因素。持能力增长观的以掌握为目标定向的学生不会将成败归因于运气。与题干不符，排除。D项：成败归因理论认为任务难度属于外部的、稳定的、不可控的因素。持能力增长观的以掌握目标定向的学生不会将成败归因于任务难度。与题干不符，排除。故 选C。9.【答案】D【解析】
22、情绪型的人内心体验深刻，外部表露明显，情绪不稳定。言行举止易受情绪影响，缺乏理智感,处理问题常感情用事。故 选D。10.【答案】C【解析】课程内容的文本表现形式包括课程计划、课程标准、教材三个层次。教科书和讲义是教材的主体部分。教科书又称课本，是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。教科书是学校教学中最重要的教学材料，是教师进行教学的主要依据，是学生获得系统知识的重要工具，也是评价教学质量的重要依据。C项正确。A项：课程计划，又称教学计划或课程方案，是指导和规定教学活动的依据,也是制定课程标准的依据。与题干不符，排除。B、D两项：课程标准又称教学大纲，是教材编写、教学、评价和考试命题
23、的依据，是衡量各科教学质量的重要标准，国家管理和评价课程的基础。与题干不符,排除。故 选C。11.【答案】C【解析】理想是人们以现实为基础，对未来生活的向往和追求，是人们的生活目的和奋斗目标，学校对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于理想教育。故 选C。12.【答案】D【解析】单轨制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从/J浮、中学到大学，各级各类学校相互衔接。故 选D。13.【答案】A第7页,共1 2页【解析】学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修
24、业年限以及它们之间的关系。1 4 .【答案】A【解析】与教学目标相一致，教学评价也应包括认知、情感和技能三个方面。对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验，而对于情感以及道德行为表现则常常采用非测验性的评价手段，如作业评价、观察法、学生成长档案袋等。当然，这些非测验性的评价手段也可作为学业成就评价的补充。故 选 A。1 5 .【答案】B【解析】一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是社会政治经济制度，因为它直接决定教育的领导权和教育的内容。故选瓦1 6 .【答案】B【解析】教师是学生智能的开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起着重要
25、作用。教师在学生智能开发方面的作用，具体表现为以下三个方面：第一，教师可以向学生系统地传授科学文化知识，这是培养学生创造性思维能力的基础。一个人智能的核心是创造性思维能力，而创造性思维能力的培养则是建立在系统的科学文化知识基础之上的。第二，教师通过揭示新思想、新知识的科学性和真理性，点燃学生的学习热情，激发和培养学生对科学和真理的追求热情和钻研精神，这种强烈的学习欲望和探索真理的热情，是学生各种潜能得到最大限度发挥的重要条件。第三，教师在发展学生智力过程中具有重要的组织作用。组织学生参加各种有益活动，包括科学实验活动、社会调杳、参观实际操作、听专题讲座和演讲等，是培养学生运用知识解决实际问题的
26、能力、发展学生智能的一个重要方面。这些活动主要是由教师来组织和承担的。B项正确。A项：教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。与题干不符，排除。C项：教师是学生品德的培育者，对提高学生及全体社会成员的思想道德素质起着特殊的作用。教书育人是教师的神圣职责和义务，也是基本的职业道德要求。与题干不符，排除。D项干扰选项，与题干不符，排除。故 选 B。17.【答案】B【解析】：学生评价要坚决克服教育中的短视行为、功利化倾向，尊重人才成长规律，把立德树人成效作为根本标准，这说明教育评价要尊重学生成长规律，坚持以学生为本，应选。：无论是正确的教育评价还是错误的教育评价都会对教育行为产生导向
27、作用，不选。：把立德树人成效作为根本标准尊重了人才成长规律及教育教学发展规律，因此，立德树人是正确价值标准在教育中的具体体现，应选。：正确的价值判断和价值选择要站在最广大人民的立场上，要尊重社会发展的客观规律，而不是坚持 两利相权取其重”，表述不妥，不选。故 选 B。1 8 .【答案】B【解析】经验主义课程理论是以经验为中心的课程理论，强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，并且强调学校与社会联系，以社会生活的实际来组织课程教材，课程组织要心理学化。B项正确。A、C、D三项：均属于知识中心的课程理论。与题干不符，排除。故 选 B。1 9 .【答案】B【解析】为人师表
28、，教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，是教师职业区别于其他职业道德的显著标志。故 选 B。2 0 .【答案】A【解析】1 8 9 7 年，盛宣怀创办了南洋公学。这是我国最早兼有师范、4 浮、中学、大学的完整教育体制的学校。南洋公学的外院即为小学，是我国最早的、近代意义上的公立新式小学堂。故 选 A。2 1 .【答案】B【解析】系统性原则是指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。在教学
29、中贯彻这一原则，对教师有以下要求：（1）按照课程标准的顺序教学。课程标准是各门课程的内在逻辑系统的反映，并且建立在学生发展的一般规律之上，各种教材是以此为依据编写的，教学活动从根本上是按照课程标准的顺序展开的。教师要认真学习和研究课程标准，充分了胸口掌握课程的逻辑以及对学生的要求,这是教学系统性的根本保证。（2）教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。课程标准虽然考虑了学生的认识发展，但主要是按照内容编排、制定的，因此教师要认真研究学生，针对他们在学习过程中的认识需要和特点处理好近与远、浅与深、简与繁等问题。（3）根据具体情况进行调整。课程标准是按照一般和普遍规律制定的，在实际教学中，不同地区、
30、学校、学生的情况有很大差异。在基本服从课程标准顺序的前提下，教师要善于从自己面对的实际出发，适当地调整速度，增删内容。本题为选非题，B项正确。A、C、D三项：均符合系统性原则。与题干不符，排除。故 选 B。2 2 .【答案】D【解析】学习动机有两个基本成分：学习需要和学习期待。两者相互作用形成学习的动机系统。其中，学习期待是指个体对学习活动所要达到目标的主观估计。D项正确。A项：学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。与题干不符，排除。A项：学习动机是指引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。与题干不符，排除。C
31、项：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的膨响，如通常所说的“举一反三”触类旁通工与题干不符，排除。故 选 D。2 3 .【答案】A【解析】中华人民共和国学位条例是 1 9 8 0 年颁布的。教育法是 1 9 9 5年颁布的。教师法是1 9 9 3 年颁布。义务教育法是 1 9 8 6年颁布的。故 选 A。2 4.【答案】A【解析】情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式，是人对外界事物的态度，是人对客观现实是否符合人的需要而产生的体验。就教师与学生之间的人际关系来讲，起调节作用的因素是情感。A项正确。B第8页,共1 2页项：心态即心理状态。心理过程是
32、不断变化着的、暂时性的，个性心理特征是稳固的，而心理状态则是介于二者之间的，既有暂时性，又有稳固性，是心理过程与个性心理特征统一的表现。与题干不符，排除。C项：认知是指人们获得知识、应用知识或信息加工的过程。这是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和语言等。与题干不符，排除。D项:道德指衡量行为正当的观念标准,是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。与题干不符，排除。故 选A。2 5.【答案】C【解析】美国的桑代克认为，教育心理学的根本任务在于向人们提供人性变化的知识，而人性的变化是通过学习实现的，所以学习在教育心理学中占中心地位。桑代克的教育心理学
33、体系由三部分组成：（1）人类的本性；（2）学习心理；（3）工作与疲劳以及个别差异。C项不属于桑代克的教育心理学体系，当选。A、B、D三项：均属于桑代克的教育心理学体系。与题干不符，排除。故 选C。26.【答案】B【解析】在我国学制历史的发展中，壬 寅 学 制（钦定学堂章程）、癸 卯 学 制（奏定学堂章程）、壬子-癸丑学制等主要承袭了日本的学制。而 壬 戌 学 制（“1922年学制”“新学制”“六三三学制，），以美国学制为蓝本。B项说法错误，与题干相符，当选。A项：壬子癸丑学制以日本学制为蓝本，第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校，我国教育史上第一个资本主义性质的
34、学制。说法正确，与题干不符，排除。C项：癸 卯 学 制（奏定学堂章程）反映了“中学为体，西学为用”的思想；规定男女不许同校，轻视女子教育；修业年限长；是中国正式实施的第一个学制或实行新学制的开端。说法正确，与题干不符，排除。D项：我国的基础教育包括学前教育、初等教育、中等教育，初 等 教 育（小学教育）和 中 等 教 育（初中和高中）属于普通中小学教育。说法正确，故选B。27.【答案】B【解析】新课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。高中以分科课程为主。故选瓦28.【答案】D【解析】教育法是由国家制定或认可的并由国家强制力保证实施的
35、，调整教育关系的行为规范的总称。故 选D。29.【答案】C【解析】中华人民共和国义务教育法第四十三条规定：特 殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。故 选C。30.【答案】B【解析】遗传素质主要指人的感觉知觉的灵敏度、注意的持久性、记忆的强度、思维的敏捷性等。遗传素质在人的发展中的作用（1）遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。（2）遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。（3）遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。（4）遗传素质对人发展影响的大小与其本身是否符合常态有关（超常、低常、生理缺陷等）。
36、（5）遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同，随着个体不断地发展，遗传的作用日益减弱。遗传素质是先天素质中最重要的内容。故选瓦二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABC【解析】教育对于文化的更新与创造体现在以下三方面：（1）教育为文化的更新与发展提供大量具有创造 活力的人才（2）教育选择文化并将选择后的文化确定为教育内容，使得文化更具有生命力（3）教育带来的文化交流，使原生文化在与多元文化交融后，激发出文化创新的生槌口活力。故 选ABC。32.【答案】ABCD【解析】从泰勒的经典理论出发，融合时代精神与社会需要，提出课程资源的定义，即有
37、利于实现课程目标的各种因素，包括目标资源、教学活动资源、组织教学活动的资源、制定评估方案的资源。故选ABCD033.【答案】ACD【解析】基础课程改革纲要在规定新课程的结构时，对综合实践活动课的主要内容的阐述是其内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。故 选ACD。34.【答案】AB【解析】调节策略和监控策略属于元认知策略。故 选AB。35.【答案】ABCD【解析】良好记忆的品质包括：敏捷性。敏捷性指记忆的速度和效率特征，即识记的快慢。持久性。持久性指记忆的保持特征，即记忆内容保持的时间长短。准确性。准确性指正确和精确特征。准备性。准备性指记忆的提取和应用特征，
38、即能否提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。记忆的准备性是上述三种品质的综合体现。A、B、C、D四项正确。故 选ABCD。36.【答案】ABD【解析】课堂问题行为的处理的基本策略：（1）积极防范。要防止课堂问题行为的发生，教师首先要为学生创建一个理想的课堂教学环境，使学生明了课堂行为规范，上课过程中应以丰富多彩的教学内容和生动有趣的教学活动吸引学生的注意力，通过积极引导树立良好的班风，使问题行为在无形中得到遏制与规范。行 为 矫 正。当课堂问题行为出现时，教师必须从思想上重视，并采取一些有效措施来矫正学生的问题行为。比较简单易行的方法有强化正面行为、非言语暗示和直接干预等。（3）必要的惩
39、戒。在学生问题行为屡教不改或者不能及时地认识自己的错误时，教师必须采取适当的惩罚策略，让学生认识到问题行为的危害并预防学生进一步的问题行为的发生。但需要注意的是，惩罚应针对学生的问题行为，而不是学生本身；它只是纠正学生行为偏差的工具，而非恐吓或报复学生的手段。故 选ABD。37.【答案】ABCD【解析】遗传素质是个体的发展的物质前提，为个体的身心发展提供可能性；社会环境为个体的发展提第9页,共1 2页供了多种可能；教育在个体发展中起主导作用；个体主观能动性是个体身心发展的内在动力。而气候条件不是影响个体身心发展的主要因素。故 选ABCD。38.【答案】ACD【解析】坚 持“四个相统一”指“要加
40、强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。”“四个相统一”，为我们加强各级学校教师队伍建设指明了方向，我 们 要 把“四个相统一”作为基本遵循，引导广大 教 育 工 作 者“以德立身、以德立学、以德施教”，切实担负起人类灵魂工程师的神圣使命。故选ACD.39.【答案】ACD【解析】教师法规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。B项：法制意识不属于 教师法所规定的考核内容。故 选ACD。40.【答案】AB【解析】长善救失原则又称作依靠积极因素，克服消极因素的原则。贯彻要求为
41、：一 是“一分为二”地看待学生；二是发扬积极因素，克服消极因素；三是引导学生自觉评价自己，进行自我教育。A、B两项正确。C项：“晓之以理”要 旨 在“说理”、“明道”，做到理透解惑、道彰傅人，从而达到启锁开心、教诲育人的目的，属于导向性原则的要求。与题干不符，排除。D项：“一把钥匙开一把锁”意思是不同的钥匙，开不同的锁，比喻用不同的方法解决不同的问题，属于因材施教原则的要求。与题干不符，排除。古 嫡AB。41.【答案】ABD【解析】根 据 中华人民共和国教师法第五章第二十三条规定：”考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。”A、B、D三项正确。C项：学生家长为干扰项
42、。与题干不符,排除。故 选ABD。42.【答案】ACD【解析】选课走班是高中新课程的一大特点。为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分类别、分层次设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。中小学生校内课后服务，是发挥中小学校在课后服务中的主渠道作用，利用中小学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，在规定教学任务之外开展的便民服务措施。A
43、、C、D三项正确。B项：国务院发布的 关于规范校外培训机构发展的意见，第六条规定：中小学校要充分挖掘学校师资和校舍条件的潜力，并积极利用校外资源，充分发挥家长委员会的作用，努力开辟多种适宜的途径，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，不断提高课后服务水平,可为个别学习有困难的学生提供免费辅导。坚决防止课后服务变相成为集体教学或补课。与题干不符，排除。故 选ACD。43.【答案】ABD【解析】自我坚定训练，又叫肯定性训练，要用于改善人们在社会交往方面的不适应行为以及相伴随的焦虑反应。许多人在与他人打交道时表现得被动、畏缩、赖；在自己或他人受到不公正待遇时，虽心有不平，却不挺身维护自己的
44、利益；或 者 在 需 要 做 出 蟒、决策的时候，不能轻松地进行决断；与某些重要人物，如上司、权威、异 曲 交 道 时 拘 谨、紧张或回避。因此，A、B、D三项中的心理问题都可以使用自我坚定训练辅导。故 选ABD。44.【答案】ABCD【解析】遗忘的原因，主要有以下几种理论学说：（1）自 然 衰 退（消退）说。是指遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。（2）干扰说。是指遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。（3）意 识 抑 制（动机）说。是指遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。（4）提取失败说。是指遗忘之所以发生，不是因为存储在长时
45、记忆中的信息消失了，而是因为失去了提取的线索。一旦有了正确的线索，经过搜寻，所需要的信息就能提取出来。比较典型的是“舌尖现象工故选ABCD。45.【答案】ABC【解析】根据新知识与原有认知结构的关系，将知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。故选 ABC。46.【答案】ACD【解析】教育目的的功能指教育目的对实际教育活动所具有的作用。教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使它具有多方面的功能，主要包括：（1）导向作用：教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标；（2）选择作用：教育目的规定了“培
46、养什么样的人”，因此教育者会根据这样的标准选择教育内容和教育方法；（3）调控作用：教育目的是社会根据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段，以便达到其自身发展的目的；（4）激励作用：目的是一种结果指向。人类的活动既然是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该是有着明确的方向和目标；（5）评价作用：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。A、C、D三项正确。B项：强制功能不属于教育目的功能，为干扰项。与题干不符,排
47、 除。故 选ACD。47.【答案】BC【解析】中华人民共和国义务教育法规定，教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。此外，最高人民检察院关于渎职侵权犯罪案件立案标准的规第1 0页,共1 2页定的附则当中对“国家机关工作人员 的概念进行了司法说明：国家机关工作人员是指在国家机关中从事公务的人员，包括在各级国家权力机关、行政机关、司法机关、军事机关、监察机关中从事公务的人员。由此可知，教育局副局长乙和省级教材审定机构审定委员丙不应当出现在邀请名单上。B、C两项与题干
48、相符，当选。A、D两项：均可以出现在邀请名单上。与题干不符，排除。故 选BC。48.【答案】ABCD【解析】校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。故 选ABCD。49.【答案】AB【解析】知识的理解存在两种抽象程度不同的类型，即感性概括和理性概括。感性概括指在直观的基础上自发进行的低级概括。理性概括是在前人认识的指导下，
49、通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，揭示事物一般的、本质的特征与联系的过程。A、B两项正确。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选AB。50.【答案】ABCD【解析】题干中，这种班级管理策略的作用包括以下几点。有利于形成学生的群体意识。良好班集体能使学生产生归属感和凝聚力，形成主体意识。A、B两项正确。有利于培养学生的社会交往能力与适应能力。良好班集体能促进学生个体社会化。C项正确。有利于培养学生的自我教育能力。良好班集体倡导学生自主管理。D项正确。故 选ABCD。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】错误【解析】教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的
50、共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。它包括教师教的方法和学生学的方法。故错误。5 2.【答案】错误【解析】法律援助实质上是为弱势群体实施的一种专业性法律帮助，使其在法律上享受到与社会其他阶层一样的待遇，不会因为经济和智力等因素而失去其维护合法权益的权利。而法律救济则是通过一定的途径和程序裁决社会生活的纠纷，从而使权益受到损害的相对人受到法律上的补救，其保护对象范围十分广泛，其中包括贫弱残者。故错误。53.【答案】错误【解析】适应性障碍是指一种以情绪障碍为主的主观痛苦体验或情绪紊乱状态，同时伴有适应不良行为或生理功能障碍。适应性障碍常出现在学习环境的变化等情况