《2022年山东省寿光市事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及标准答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年山东省寿光市事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及标准答案.pdf（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、O 1WP刮D IHP椰奥S2022年山东省寿光市事业单位教师招聘考试 教育类试卷及标准答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂
2、改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（）。A、制度保障B.安全保障C、经费保障D.卫生保障2.中华人民共和国教育法第八条规定：“任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动.”执行此规定属于教育法规实施方式的（）.A.法规的使用B.禁令的遵守C,义务的履行D、权利的享用3.幼儿期、青春期是个体的身心发展的两个高速发展期，这体现了个体发展的（）.A、阶段性B,不平衡性C
3、、个别差异性D.连续性4.教师自我完善的重要途径是（）A、勇于实践B、严谨治学C、勇于创新D、更新观念5.随着教师专业化的进程和教师资格制度的完善，对教师的学历层次的要求也随之（）。A、降低B、提图C、不变D、视具体情况而定6.师生关系在社会道德上是（）.A、授受关系B、民主平等关系C、相互促进的关系D、师徒尊严的关系7.当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（）。A、高B、低C、较高D、较低8.教育在人的身心发展中所起的作用是（）。A、决定作用B、物质基础作用C、主导作用D、发展动力作用9.为了使学生尽快掌握具有高度有结构的知识和技能的内容，最好采用（）。A、以教师为中
4、心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略10.群体发展的最高阶段是（）。A、正式群体B、联合群体第1页,共1 2页C、松散集体D、集体11.孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”，强调在德育实践过程中形成君子”的根本品德。下面体现“君子根本品德形成过程的是（）。A、君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是B、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子C、不愤不启，不俳不发。举一隅不以三隅反，则不复也D、学而不思则罔，思而不学则殆12.按照皮亚杰个体智力发展年龄阶段划分，初中阶段是形式运算阶段，下列不符合初中生思维发展特点 的 是（）。A、运用假设B、逻辑法则C、
5、思维的创造性和批判性日益明显D、去自我中心主义13.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）确立了我国教育发展的战略性目标是（）A、进入人力资源强国行列B、进入高等教育强国行列C、进入继续教育强国行列D、进入幼儿教育强国行列14.教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（）。A、客观性B、事实性C、主观能动性D、必然性15.某班学习委员拾金不昧，该班主任号召全班同学向他学习，该教师所采用的方法是（）。A、榜样示范法B、情感陶冶法C、品德评价法D、实际锻炼法16.实验课上，同学们为应用哪种方法会取得更好的实验效果产生了激烈的争论，各执已见。作为教师，
6、面对这种情况，应当采取的合理措施是（）.A、暂停教学，及时请教专业人员第2页,B、不加干预，允许学生继续讨论C、因势利导，鼓励学生课后探究D、及时干预，向学生澄清最佳方案17.西方教育史上第一本教育著作是（）.A、大教学论B、普通教育学C、雄辩术原理D、民主主义与教育18.对教师而言，教学运行的基本环节是（）。A、备课、上课、课后辅导、评价B、备课、上课、评价、课后辅导C、预习、上课、巩固、练习D、预习、联想、系统、练习19.具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（）。A、国家课程B、学校课程C、地方课程D、拓展课程20.张老师在教学岗位上逐步形成了对教师职业的社会期
7、望的认识和对教师职业的意义与价值的认识，并在此基础上形成了强烈的从业、乐业、敬业的动机。这些都属于教师的（）。A、专业情操B、专业信念C、专业态度D、专业知识21.（）是现代师生伦理关系的核心要求。A、民主平等B、关心学生C、以人为本D、鼓励学生22.教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的（）OA、教学效能感B、自我评估1 2页C、教学心理忧虑D、信心判断2 3.反映孔子教育思想的文献是（）。A、学记B、论语C、礼记D、中庸24.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（A、政治课与其他学科教学B、心理辅导C、共青团活动D、班主任工作
8、25.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。A、教学监控的敏感性增强B、教学监控的迁移性增强C、教学监控由他控到自控D、教学监控达到自动化26.教师的职业道德是随着教育的发展而发展的。汉代的董仲舒把（）.）作为教师职业道德的核心要求，又 说“善为师者，既变其道，有慎其行。”指的是教师的道德品质、知识才干、言谈举止等。A、“德教为先”B、“尊严而惮”C、“三纲五常”D、“教者必以正”27.中华人民共和国教育法规定的学生的义务不包括（）。A、遵守法律法规B、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好思想品德和行为习惯C、努力学习，完成规定的学习任务D、完成学校布置的各项任务28.为了便于因材施教，
9、学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（）.A、诊断性评价B、安置性评价C、总结性评价第3页,D、形成性评价29.实施素质教育应当贯穿于（）。A、中小学教育B、社会教育C、成人教育D、家庭教育30.学科课程又称（）.A、综合课程B、分科课程C、活动课程D、核心课程二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.教育目的是所有教育活动的出发点和归宿，是教育基本理论的重要组成部分。下列关于教育目的的说法正确的有（）。A、教育目的和教育方针既有联系又有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实B、按照教育层次从高到低分别是教育目的
10、、培养目标、教学目标、课程目标C、在当下中4浮 中，“升学率”最被看重，这属于教育的实然的教育目的D、教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性32.根据未成年人保护法，父母和其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，下列符合该规定的是（）oA、不得歧视女性和有残疾的未成年人B、不得使正在接受教育的未成年人中途超学C、不得虐待、遗弃未成年人D、不得迫使未成年人结婚33.以下属于动作技能的形成标志的是（）。A、动作自动化B、能利用微弱线索C、能在不利条件下维持正常操作水平D、将动作整体逐一分解34.中华人民共和国教师法 规定为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、
11、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有（）。A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B、提供必需的图书、资料及其他教育教学用品1 2页C、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助D、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为35.德育过程的基本要素包括（）。A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育原则36.有关操作技能的特点，正确的是（）.A、物质性B、内潜性C、展开性D、外显性37.近年来，某市教育局多次下发通知，明确规定小学和初中不得分设重点班和非重点班，不得举办以应试为目的的提高班、实验班，也明确规定双休日和寒暑假不得补课或办补习班。然而，该市某
12、初中“重点班”与“非重点班”现象依然存在，假期补课也一直在进行。依据相关教育法律法规，此材料中（）oA、教育局的要求是正确的，符合我国义务教育法的规定B、教育局的要求是不正确的，违反了我国义务教育法的规定C、某初中的做法是正确的，没有违反我国义务教育法的规定D、某初中的做法是错误的，违反了我国义务教育法的规定38.下列观点属于马克思主义人的本质观的是（）。A、人的本质是人的真正的共同体B、个人是社会存在物C、人的本质是单个人所固有的抽象物D、人的自然性与社会性是统一的39.某小学开展全校学生参与的“童心课堂嗜趣社团”童真沙龙等系列教育活凯校园内营造出生动活泼的学习氛围。学校更有效的推进“童乐校
13、园”的建设，学生好学乐学身心得到全面发展，从实施素质教育的角度分析，上述材料说明素质教育（）。A、面向全体学生B、促进学生全面发展C、可以开展丰富多彩的活动D、要求学生主动学习40.下列关于学习目的与学习动机的关系，陈述正确的有（）。A、学习目的与学习动机的关系是错综复杂的B、学习目的与学习动机是可以相互转化的C、学习目的与学习动机之间不是一对一的关系D、没有无学习动机的学习目的，也没有无学习目的的学习动机41.班杜拉认为，人类的大部分学习是替代性学习，可以通过（）中的榜样进行学习。A、现实生活B、书籍、杂志C、虚拟网络D、影视作品42.影响教师专业成长的内在因素有（）A、职业热情B、学习意识
14、C、实践探究D、学校文化43.学习动机是由（）几个方面构成。A、B、学习需要C、诱因D、爱好44.校本研究的基本要素包括（）。A、自我反思B、形成概率C、专业引领D、同伴互助45.教学的首要任务就是引导学生掌握现代自然科学和社会科学中的（）.A、基本逻辑B、基础理论C、基础知识D、基本技能46.在漫长的中国封建社会中，学校教育得到了进一步发展，其主要类型是（）oA、职官学校B、官学C、文士学校第4页,共1 2页D、私学47.按课程设计的主体可将课程划分为（）。A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、必修课程48.在培养目标上，各级各类学校的培养目标既有共同要求，又有一定差异。因此，各级各类学校
15、的培养目标必须（）A、基本一致B、同中有异C、略有不同D、重点突出49.新课程对教师的备课要求水平高，要求围绕学生来备课，备课的重点有（）。A、备内容B、备方法C、备难点D、备重点50.新课改背景下学习方式的基本特征有（）。A、独立性B、主动性C、渗透性D、体验性三、判断题，判断下列说法的正误。51.素质教育的重点是培养学生的高水平智力。（）52.教育对经济具有推动作用，但与劳动力无关。（）53.过程评价侧重于问题诊断和改进教学，而不是等级评定。（）54.斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。（）55.从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。（
16、）56.博士是我国古代的一种专职教师。（）57.卢梭认为儿童生来一无所有，长大所需要的东西全都要由教育赐予。（）58.教师按一定的教学要求向学生提出问题要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是讨论法。（）59.我国古代“六艺”教育指礼、乐、射、御、书、语.（）60.班本地提出的观察学习为教育中的示范教学、观摩教学以及教学演示等行为提供了理论依据。（）四、简述题61.新颁布的课程标准具有哪些重要特点？6 2.教育民主原则的含义和具体要求是什么?6 3.简述世界课程改革的基本趋势。五、案例分析题64.小丽，女，高一学生。祖父母和父母均为医生，从小在非常讲究卫生的环境下长大，平
17、时做事谨慎、认真、仔细，严格要求自己，追求十全十美，有条理，爱整洁，但缺乏灵活性，有不安全感。入学后住宿，同寝室睡上床的女生不讲究个人卫生，不洗手就拿食物吃，得了乙肝住院。小丽想起该女生扫床时灰尘落在自己床上，又乱碰自己的水杯和食物，担心自己被传染上乙肝，又恰逢期末考试，学习很累，怕考试不及格。她总想那个女生 不洗手 而“病从口入 自作自受 又 害了别人 这几句话，明知道想这些没用，但就是摆脱不了，从而不能安心看书，内心十分苦恼。因为害怕自己也会病从口入，于是就反复洗手、洗衣、洗床上用品，别人碰了她的用品，她立刻就去清洗，还要求别人也去清洗，让人感到反感。四个月来，她知道自己做得过分，影响了正
18、常学习和生活，但就是控制不住，于是主动去校心理咨询中心求助。第5页，共1 2页问题：(1)小丽应该被诊断为耐心理障碍?(2)该种诊断的临床描述依据是什么?第6页，共1 2页2022年山东省寿光市事业单位教师招聘考试 教育类试卷及标准答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1 .【答案】B【解析】中华人民共和国义务教育法第二十三条规定，各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障。故 选B。2 .【答案】B【解析】教育法规的实施可以有两种方式，即教育法规的遵守和使用。根据法律规范的性质和调整方式来看，教育法规的遵守可分为禁令
19、的遵守、义务的履行和权利的享用三种方式。（1）禁令的遵守。这是遵守法律规范中的禁止性规范，即要求公民不做教育法规所禁止的行为。（2）义务的履行。义务的履行与义务性规范相关。（3）权利的享用。指对授权性规范的遵守，是教育法规遵守的重要方式之一。题干所述为禁止性规范，即禁令的遵守。B项正确。A项：干扰项。与题干不符，排除。C项：义务的履行与义务性规范相关。与题干不符，排除。D项：权利的享用。指对授权性规范的遵守，是教育法规遵守的重要方式之一。与题干不符，排除。故 选 及3 .【答案】B【解析】（一）个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。例如：青少
20、年的身高和体重有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。生理方面：神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。心理方面：感知成熟在先，思维成熟在后,情感成熟则更晚。幼J L M S、青春期是个体的身心发展的两个高速发展期正是个体身心发展的不平衡性的表现。（二）连续性是指从人的一生看，发展是连续的各阶段并非彼此孤立，而是重叠渐进连续的。（三）阶段性，是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间不是独立的，而是相互关联的，上一阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。（四）差异性是指个体的心理发展总要经历一些共同的发展阶段，但是由
21、于发展起止时间有早晚、发展速度有快慢，最终水平和优势领域也不相同。故 选B。4 .【答案】B【解析】严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要。故选B o5 .【答案】B【解析】随着教师专业化的进程和教师资格制度的完善，对教师的学历层次的要求也要随之提高，这是必然趋势。故 选B。6 .【答案】C【解析】师生关系的内容包括：教学上的授受关系、人格上的平等关系和社会道德上的相互促进关系。其中，师生关系在社会道德上是相互促进关系，表现为：（1）师生关系从本质上讲是一种“人一人”关系。（2）教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上。T 立教育工作
22、者的真正威信在于他的人格力量，会对学生产生终身影响。C项正确。A项：教学上的授受关系表现为：（1）从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；（2）学生主体性的形成既是教育的目的，也是教育成功的条件；（3）对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。与题干不符，排除。B项：人格上的平等关系表现为：（1）学生作为独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；（2）真正的民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选C。7 .【答案】D【解析】学习动机与任务难度相关。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务
23、难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选D。8 .【答案】C【解析】影响人的身心发展因素包括遗传、环境、学校教育、主观能动性。其中，学校教育在人的发展中起主导作用。C项正确。A项在个体身心发展中起决定作用的是主观能动性。与题干不符，排除。B项：个体身心发展的物质基础是遗传。与题干不符，排除。D项：个体身心发展的动力是个体的主观能动性。与题干不符，排除。故 选C。9 .【答案】A【解析】以教师为中心的教学策略包括直接教学和接受学习。直接教学是以学习成绩为中心，在教师的指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略
24、。因此为了使学生尽快掌握具有高度有结构的知识和技能的内容，最好采用以教师为中心的教学策略。A项正确。B项：师生互动策略强调师生处于一个学习共同体之中，教师是学生学习过程中的支持者、帮助者和合作者，可以称之为学习共同体取向的教学策略。与题干不符，排除。C项：以学生为中心的教学策略的基本特征是，学生处于教学的中心、为学生理解而教。与题干不符，排除。D项：合作学习是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种策略。合作学习的目的是不仅培养学生主动求知的能力，而且发展学生在合作过程中的人际交流能力。与题干不符，排除。故 选A。1 0 .【答案】D【解析】正式群体的发展要经历松散群体、联合群体和集
25、体三个阶段，其中集体是群体发展的最高阶段。故 选D o1 1 .【答案】A【解析】“君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是”的含义是君子是连吃完一顿饭的工夫也不能违背仁德的，即使是在最紧迫的时刻也必须按仁德去做，即使是在流离困顿的时候也必须按仁德去做。体现了君子的品德形成过程。故 选A。1 2 .【答案】D【解析】初中生思维最主要的特点就是其思维的抽象逻辑性。这一特点体现在运用假设、逻辑推理以及第7页,共1 2页运用逻辑法则三个方面。另外，与初中生心理发展的矛盾性特点相呼应，初中生的思维也显示出明显的矛盾性，这一特点体现在三个方面：思维创造性和批判性日益明显。由于逻辑思维的迅速发展，使得初
26、中生看问题的深度、广度和客观性比小学阶段明显增强，能够对各种观点做理论的思辨，不再轻易接受别人的或书上的言论；思维的自我中心性再度出现。初中生思维的自我中心性主要表现为，他们往往认为自己关注的东西别人一定也都关注，而他们最关注的当然是自己，于是认为所有的人都时刻注视着自己的言行举止；思维的片面性、表面性表现依然突出。片面性主要表现为爱走极端，钻牛角尖，只顾一点不计其余。表面性主要表现为，在思考问题时容易受表面特征和感性经验的左右。本题为选非题,D项为正确选项。A、B、C三项：均属于对初中生思维发展特点的表述。与题干不符，排除。故选Do1 3 .【答案】A【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要
27、（2 0 1 0 2 0 2 0 年）确立了我国教育发展的三大战略目标：到 2 0 2 0 年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。故选A。1 4 .【答案】C【解析】在教育教学中，学生发挥主体作用，具有主观能动性。学生是学习的主体，其能动性表现在受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性。故选 C。1 5 .【答案】A【解析】榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干中，班主任号召全班同学向拾金不昧的学习委员学习，属于榜样示范法。A项正确。B项情感陶冶法是指教师利用高尚
28、的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶法主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。与题干不符，排除。C项：品德评价法包括奖励、惩罚、评比和操行评定。其中惩罚的方法主要有否定、批评、处罚三种。与题干不符，排除。D项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。锻炼包括练习、委托任务和组织活动等。与题干不符，排除。故选人1 6 .【答案】C【解析】新课程改革主张让学生进行自主学习、合作学习和探究学习。鼓励儿童独立自主地进行学习。题干中学生在课堂上发生了激烈的争执
29、，说明他们对这个问题有着浓厚的好奇心和求知欲，教师应该因势利导的鼓励学生进行探究学习。A选项暂停教学，请教专业人员这种做法不合理，在教学当中，我们要首先保证完成每堂课的授课任务；B 选项不加干预，允许学生继续讨论会影响到我们正常的授课进度;D 选项教师及时干预，向学生澄清最佳方案，这不利于学生创新能力和探究能力的培养。故选C。1 7 .【答案】C【解析】昆体良的 论演说家的教育（又 称 雄辩术原理）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中，昆体良将学习过程概括为“模仿一理论一练习”三阶段。C 项正确。A项：夸美纽斯的 大教学论是教育学成为一门独立学科的标志。与题干不符
30、，排除。B 项：赫尔巴特 的 普通教育学 标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。与题干不符，排除。D 项 民主主义与教育是杜威的著作。与题干不符，排除。故选C。1 8 .【答案】A【解析】教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。故选A。1 9 .【答案】B【解析】学校课程是指在实施国家课程和地方课程的前提下，学校根据自己的教育理念，在对学校学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用社区和学校的课程资源而开发的多样的、供学生选择的课程，又称校本课程。它具有一定的适应性而且师生可以积极参与，能够满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的
31、良好个性。故选及2 0 .【答案】B【解析】教师职业具有专业性，专业信念是指教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，逐步树立为教育和科学献身的信念。B项正确。A项：教师的专业情操是指教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验。它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。与题干不符,排除。C项：教师的专业态度是指作为教师应具有的理想追求、道德规范和伦理要求等基本理性价值取向。与题干不符，排除。D项：中小学教师的专业知识主要有四类，即普通文化知识、本体性知识、条件性知识和实践性知识。
32、与题干不符，排除。故选B。2 1 .【答案】A【解析】民主平等是现代师生关系基本要求和核心要求。故选A。2 2 .【答案】A【解析】教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的直观判断。故选A。2 3 .【答案】B【解析】论语是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子和其弟子及再传弟子言行为主的汇编，是儒家重要的经典之一。它是反映孔子教育思想的重要文献。故选B。2 4 .【答案】A【解析】德育途径有：（1）思想品德课与其他学科教学。思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径。学校以教学为主，因此思想品德课与其他学科的教学是学校德育最基本的途径；（2）
33、社会实践活动；（3）课外、校外活动；（4）共青团及少先队组织的活动；（5）校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；（6）班主任工作。A项正确。B项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：共青团、少先队是青少年学生自己的集体组织。通过自己的组织进行德育，有利第8页,共1 2页于调动学生的积极性和创造性，培养其主人翁意识以及自我教育和管理的能力，自觉提高思想认识，培养优良品德。与题干不符，排除。D项:班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。与题干不符，排除。故 选A。25.【答案】B【解析】教师的教学监控能力是指教师对教学过程的监督和控制能力，反映教师对教学的管理程度，而教师的教学雌能力
34、真正提高的重要标志是教学监控的迁移性增强，应用于不同的情境。故 选B。26.【答案】C【解析】三纲五常是董仲舒所强调的职业道德核心，三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。五常：仁、义、礼、智、信。三纲、五常两词，出自于西汉董仲舒的 春秋繁露一书。C项正确。A项：“德教为先”，其倡导者是儒家思想的创始者孔子，强调学问、事功、道德三者的统一。与题干不符，排除。B项：“尊严而惮，可以为师”摘 自 荀 子致士，涵义是教师除了有渊博学问之外还要有尊严的威信。与题干不符，排除。D项：“教者必以正”出 自 于 孟 子离娄上，涵义是执教的人一定要讲正道，但如果讲了正道，却没有什么效果，那么执教的人就会发怒。与题
35、干不符，排除。故 选C。27.【答案】D【解析】中华人民共和国教育法规定，受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。故 选D。28.【答案】B【解析】根据在课堂教学中的用途和运用时间的不同，我们将教学评价划分为安置性评价、诊断性评价、形成性评价和总结性评价四个类型。安置性评价也称定位性评价或预备性评价，它主要是用来判断学生在特定的教学活动或学习任务开展之前的准备状况以此来进行分班。题干中为了便于把相同水平的学生编在一个班级中因材施教，使用了安置
36、性评价。B项正确。A项：诊断性评价主要是在教学开始时对学生现有的知识水平进行检测，用于发现学生的问题或者对特别优秀的学生进行深层次原因分析的评价。与题干不符，排除。C项：总结性评价是在一个大的学习阶段，如一个学期或一门学科终结时对学生学习的成果进行比较正规的、制度化的考查、考试及其成绩的全面评定。与题干不符，排除。D项：形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。与题干不符，排除。故选瓦29.【答案】D【解析】国家实施素质教育的基本要求（1）实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造 就“有理想
37、、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各
38、个方面。在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数民族地区的特点。（3）实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。30.【答案】B【解析】学科课程强调学科知识体系框架作为基础，逻辑性体系性很好，保证课程完整性，又叫分科课程。故选民二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】AC【解析】教育目的是指教育所要培养的人
39、的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。教育目的是受教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点。教育目的不同于教育方针。教育方针是国家根据政治、经济的要求，为实现教育目的所规定的有关教育工作的总体要求。教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系，依次为：教育目的一培养目标一课程目标一教学目标。实然的教育目的与应然的教育目的相对应，是教育工作者在自己的教育行为中所实际追求的教育目的。“追求升学率”是众多教育工作者心中的实际目的。教育目的受社会发展的制约，具备一定的客观性。故 选A C。32.【答案】ABCD【解析】中华人民共和国未成年人
40、保护法规定，父母及其他监护人不得对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。故 选A B C D。33.【答案】ABC【解析】动作技能达到熟练阶段即动作技能形成之后，活动结构发生了改变，实现动作的联合，即局部动作联合成了一个完整的动作系统。动作达到自动化，以使动作速度加快，品质变优，即使在不利的条件下也能维持正常操作，活动调节上视觉控制减弱，动觉控制增强，能利用微弱线索即可进行动作操作。故 选A B C。34.【答案】ABCD【解析】中华人民共和国教师法规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府教育行政部门、有关部
41、门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：（1）提供符合国家安全标准的教育教学麴 备；提供必需酬书、资料及其他教育教学用品；（3）对在教育教学、科学研究中酬造性工作给以鼓励和帮助;第9页,共1 2页（4）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。故 选ABCD。35.【答案】ABC【解析】德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成，这是德育的基本结构。A项：教育者是德育活动的主导者和实施者，也是学生的主要影响者和引导者，作为以培养人为目的的德育活动，离不开教育者。A项正确。B项：接受教育的人，统称为受教育者。它是德育实施的对象，是德育过程必不可少的因素
42、。B项正确。C项：德育目标必须落实到德育内容上，只有选择合适的内容并进行科学的课程设计，才能进行有效的德育活动，达到预期目标。C项正确。D项：德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。它不属于德育过程的构成范畴。D项错误。故 选ABC。36.【答案】ACD【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。其特点包括以下三点：（1）就动作的对象而言，操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性；（2）就动作的进行而言，操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性；（3）就动作的结构而言，操作活动的每个
43、动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。因此，操作技能的特点可以概括为客观性、外显性、展开性。A、C、D三项正确。B项：属于心智技能操作特点，与题干不符，排除。故 选ACD。37.【答案】AD【解析】义务教育法规定，该法条明确规定：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。A项：材料中教育局的要求是正确的，符合我国义务教育法的规定。A项正确。B项：材料中教育局的要求是正确的，材料中教育局的要求是正确的。B项错误。C项：某初中的做法是错误的,违反了我国义务教育法的规定。C项错误
44、。D项：某初中的做法是错误的，违反了我国义务教育法的规定。D项正确。故 选AD。38.【答案】ABD【解析】马克思认为，人的本质是人的真正的共同体与“人类命运共同体”的价值追求。人有两种属性,一是人的自然属性，二是人的社会属性。人的自然性与社会性是统一的。所以个人是社会的存在物，人的本质是一切社会关系的总和。故 选ABD。39.【答案】ABC【解析】全校学生参与，体现了面向全体学生，通过开展一系列的教育活动，促进学生的全面发展。故选 ABC。40.【答案】ABCD【解析】学习目的与学习动机的关系是错综复杂的，它们之间不是一对一的关系。学习目的与学习动机是可以相互转化的。在学习活动中没有无学习动
45、机的学习目的，也没有无学习目的的学习动机。故选ABCD。41.【答案】ABCD【解析】观察学习，料旨通过观察其他个体的活动而进行的学习，其中被观察者称之为榜样。我们平时所 讲 的“榜样 往往是典型的、集众多优点于一身的高、大、全的人物形象，且具有社会评价意义。但此处所论述的榜样概念是广义的，这可以从班杜拉对榜样类型的划分中有所体现。班杜拉区分了三种不同类型的榜样：一是学习者身边或现实生活中的真实人物，即鲜活榜样。二是符号性或象征性的榜样，这类榜样并非某个具体的真实人物，而是对多个人物进行一定的塑造、提炼、加工后，使之以典型的特征或形象出现于电影、电视、报刊书籍或者其他媒体中。符号性的榜样还可以
46、表现为卡通人物、动物等非人类榜样。三是抽象性榜样，即通过言语、文字等方式来系统地描述如何做出某种行为或完成某种活动的方法或原理。此类榜样与前面两类不同，它并非指具体的人物或其他形象性的榜样，而是指抽象的原理、概念等，通常体现为能够提供指导的教学内容或教学材料。与其他术语相比，观察学习更强调学习过程中观察者对榜样行为的知觉以及获得各种信息的认知过程。故 选ABCD。42.【答案】ABC【解析】影响教师专业成长的内在因素主要包括对待职业的热情、教学反思、人格特征、学习意识和实践探究等。A、B、C三项正确。D项：学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式，属于影响教师专业成
47、长的外在因素。与题干不符，排除。故 选ABC。43.【答案】BC【解析】学习动机有两个基本成分：学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。学习需要就其作用来说又称为学习内驱力，学习期待就其作用来说就是学习的诱因。B、C两项正确。A、D两项：学习动机有两个基本成分：学习需要和学习期待。不包括意志和爱好。与题干不符，排除。故选BC。44.【答案】ACD【解析】校本研究是指以学校自身条件为基础，以学校校长、教师为主力军，针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动。校本研究的基本要素包括：（1）自我反思一核心 要素；（2）同伴互助；（3）专业引领。A、C、D三项正确。A项：不属于校本研究
48、的基本要素，为干扰项。与题干不符，排除。故 选ACD。45.【答案】CD【解析】教学的基本任务主要有：（1）传授系统的科学基础知识和基本技能；（2）发展学生智力、体力和创造才能；（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；（4）关注学生个性发展。其中，引导学生掌握科学文化知识和基础技能是教学的首要任务或者说是教学最基本的任务。故选CD。46.【答案】BD【解析】在中国封建社会，学校教育的类型主要有官学、私学和书院，职官学校和文士学校是古代埃及第1 0页,共1 2页的学校类型。故 选BD。47.【答案】ABC【解析】按课程设计、开发和管理的主体可将课程划分为国家课程、地方课程和学
49、校课程。故 选ABC。48.【答案】BD【解析】在培养目标上，各级各类学校的培养目标既有共同要求，又有一定差异。因此，各级各类学校的培养目标必、须同中有异、重点突出、特点鲜明。故 选BD。49.【答案】AB【解析】备课是上课前的准备工作，是教好课的前提，主要包括：备 内 容（备教材）、备学生、备教法三个方面。（1）备 内 容（备教材）要求教师深钻教材，把握教材内容的知识点、重点和难点。（2）备学生就是从学生接受知识的实际水平出发决定教学的难易程度。（3）备教法是指教师要从教材、学生的实际出发，采用最佳教法。A、B两项正确。C、D两项：备难点和备重点包含在教师备内容之中。与题干不符，排除。故 选
50、AB。50.【答案】ABD【解析】新课改中学习方式变革的基本特征有（I）主动性：主动性是现代学习方式的首要特征，它对应于传统学习方式的被动性。（2）独立性：独立性是现代学习方式的核心特征，它对应于传统学习方式的依赖性。（3）独特性：每个学生都有自己独特的内心世界和内在感受。多元智能理论指出：每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习需要、学习优势和风格也不一样。因此每个人的学习方式是不同的。（4）体验性：体验是指由身体性活动与直接经验产生的感情和意识。（5）问题性：从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因（尽管学生学习是需要感知的），产生学习的根本原因是问题。没有问题，难以诱发和激起求知欲 没