《2022年山东省苍山县事业单位乡村教师招聘考试《教育类》试卷及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年山东省苍山县事业单位乡村教师招聘考试《教育类》试卷及答案.pdf（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年山东省苍山县事业单位乡村教师招聘考试 教育类试卷及答案O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂
2、改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.根 据 教育法的规定，必须由具有我国国籍、在我国境内定居、并具有国家规定任职条件的公民担任我国学校的（）。A、教师B.校长C、行政人员D.教辅人员2.公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是（）.A.隐私权B.名誉权C、人身权D、教育权3.某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事让其出去一趟，班主任张某默许了。赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明.对赵某所受伤害应当承担赔账责任的主体是（）.A.李某B.张某C学校D
3、.李某和学校第I页,4.下列选项中，最能揭示教育与政治关系的一项是（）。A、“人无信不立，业无信则不兴”B、“师严然后道遵，道遵然后民之敬学”C、“幼者听而弗问，学不蹬等也”D、”是故古之王者建国君民，教学为先”5.新课程改革中被强调为“平等中的首席”的教育要素是（）。A、教师B、学生C、教学内容D、教学手段6.孩子饿了就认为别人也饿，吃饱了就认为别人也饱了，这是儿童认知发展（）的特点。A、泛灵论B、不可逆C、自我中心D、守恒7.班上有些同学总是忍不住上课传小纸条，为了改变学生的这一行为，张老师坚持从提高道德认识入手，而赵老师认为可以直接从锻炼道德意志开始，只要最后达到知、情、意等方面的全面发
4、展即可。对此，（）。A、张老师做的对B、赵老师做的错C、张老师做的错D、赵老师做的对8.知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。这句话体现的课程理念是（）。A、关注学生的情绪生活和情感体验B、关注学生的道德生活和人格养成C、关注学生对知识的收获D、关注学生的健康生长9.教科书编写遵循的原则为（）。A、科学性、操作性、基础性、适用性B、普遍性、思想性、基础性、适用性C、科学性、思想性、基础性、适用性D、科学性、思想性、强制性、适用性10.一些教育行政部门和学校规定：不允许男教师与女学生单独谈话。这属于师生关系（）.H页A、学校调节B、法律调节C、道德调节D、沟通调节11.熟 悉 英 文 词 识 的
5、人，在读到字母，WH”时，会预期出现0、Y、AT、EN等字母，这体现了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性12.教师要学生列举铅笔的用途，某学生在单位时间内列出了很多的答案，但是都在文具的范围内，这表明该学生创造性的（）。A、流畅性好，变通性好B、流畅性好，变通性差C、流畅性差，变通性好D、流畅性差，变通性差13.教学目标的功能有导向功能、激励功能、测度功能和（）。A、利益功能B、教育功能C、影响功能D、聚合功能14.儿童在熟悉了“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念之后，再学习“水果”这一概念，按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种学习属于（）。A、上位学习B、下位学习C、组合学习D、并
6、列学习15.（）是教师必须承担的职责和义务。A、教师职业责任B、教师职业理想C、教师职业态度D、教师职业良心16.吴老师较好地理解了师德的意义，重视自己的道德形象，在教育教学活动中努力使自己成为一个优第 2 页,秀教师，并乐于向表现更为出色的教师学习。由此可以看出，吴老师的教师职业道德内化的阶段和层次处 于（）。A、不接受师德规范阶段B、接受和遵守师德规范阶段C、将师德升华为自身的道德信念阶段D、具备自主的道德信仰并充当师德的推行者和捍卫者阶段17.品德态度的形成包括（）。A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶
7、段、可逆性阶段、公正阶段18.下列行为需要承担民事法律责任的是（）。A、体罚学生严重的B、克扣教育经费*殴打教师情节严重的D、侵占学校校舍19.（）被认为是教育心理学的创始人。A、华生B、斯金纳C、桑代克D、班杜拉20.某学校为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看 建党伟业等爱国主义影片，该校采用的道德教育方法是（）。A、实际锻炼法B、情感陶冶法C、说服教育法D、个人修养法21.布鲁纳在 教育过程中提出了螺旋式课程，即以与儿童思维方式相等的形式将学科结构置于课程的中心地位。随着年级提升，不断拓广加深学科基本结构，使之在课程中呈螺旋式上升态势。从课程固有的属性来看，螺旋式课程属于（）。A、学科
8、课程B、分科课程C、拓展型课程H 页D、综合课程22.备课是教学工作的（）。A、基本环节B、第一环节C、中心环节D、最后环节23.学记提倡启发式教学，其中主张的要激励学生、不要压制学生，意思就是（）。A、博学于文B、开而弗达C、强而弗抑D、道而弗牵24.教师应当履行关心、爱 护（），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。A、家庭经济困难学生B、全体学生C、学习有困难的学生D、残障学生25.教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A、高于B、接近C、不低于或者高于D、同等于26.皮亚杰注重内部认知图式的建构，所以他常会问的问题是（）。A、这是什么B、你知道吗C
9、、你是怎么知道的D、为什么会这样27.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的（）.A、实验法B、演示法C、引导法D、参观法28.中华人民共和国教育法于（）通过。A、1985年B、1993 年C、1995年D、1999年29.以下不属于教师专业发展标准的是（）.A、师德为先B、知识为上C、能力为重D、学生为本30.教育的普及，成人教育的迅速发展，传统教育走向终身教育，体现了现代教育的（）。A、生产性B、科学性C、民主性D、商品性二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.根据违法主体的法律地位，违法行为的性质和有害程度的
10、不同，可将教育法律责任分为（）。A、行政法律责任B、民事法律责任C、刑事法律责任D、教育法律责任32.教育法律救济的调解渠道的方式包括（）。A、司法调解B、刑事调解C、行政调解D、民间调解33.从作用的对象看，教育功能可以分为（）。A、个体功能B、正向功能C、社会功能D、负向功能34.构成动机的主要成分是（）。A、归因B、成就动机第3页，共1 1页C、诱因D、需要35.关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，下列说法正确的是（）。A、学生认识的主要任务是学习间接经验B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D、防止忽视系锵口识传授或直接经验积累
11、的偏向36.促进动作学习的内部条件是（）.A、具备学习动作技能的动机B、具有相应的生理成熟水平和丰富的知识经验C、具有正常的智力水平D、具有良好的人格特征37.教学评价在教学活动中有重要的作用，不仅可以记录学生学习情况，定期向家长反馈，并作为学生成绩评定的依据，还可以及时了解学生掌握知识的情况。在教学评价过程中，应当遵循的原则包括（）A、发展性原则B、客观性原则C、计划性原则D、指导性原则38.下列属于道德感的是（）。A、理智感B、责任感C、自豪感D、美感39.小 学生学习基本特点是（）。A、直观一操作性B、动作一形象性C、指导一模仿性D、基础一再现性40.下列选项中反映教师劳动具有创造性的有
12、（）。A、因材施教B、教育机智C、十年树木，百年树人第4页,D、教学方法的更新41.一门学科中最具有广泛迁移价值的材料有（）。A、基本概念B、基本原理C、生动的例子D、典型的事实42.下列关于基础型、拓展型、研究型课程之间关系的描述正确的有（）。A、基础型课程是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础B、拓展型、研究型课程的学习对基础型课程的教与学两个方面都起着至关重要的作用C、三种课程的教育过程中虽然任务不同，层次要求不同，但都具有渗透性、综合性D、从课程目标来说，三者在统一的目标下，在不同层次的要求上功能互补递进，成为一个整体43.下列关于义务教育的说法，正确的
13、有（）。A、国家实行九年制义务教育制度B、国家实施义务教育，不收杂费C、凡满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童，可以延迟到八周岁D、义务教育实行国务院领导，省自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主的管理体制44.现阶段我国中小学的教学原则主要有（）。A、启发性原则B、直观性原则C、系统性原则D、因材施教原则45.根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，可以把动作技能分为精细动作技能和粗大动作技能两种。下列属于粗大动作技能的有（）。A、打网球B、刺绣C、举重D、雕刻46.知识按其表征形式，可 分 为（）。A、陈述性知识B、理
14、性知识C、条件性知识H页D、感性知识47.教学环境是一种特殊的育人环境，最根本是促进全体学生全面、和谐、健康发展。教学环境特有的要素结构和环境特点决定了其特有的功能。其功能主要是（）。A、导向功能B、凝聚功能C、陶冶功能D、激励功能48.学然序口不足，教然后知困”这句话说明了（）.A、教师的教可以促进学生的学B、学生的学可以促进教师的教C、教与学可以互相促进D、教师教学水平太低49.小何老师希望让学生在快乐中学习，结果期末学生成绩反而下降，应当给他的建议是（）。A、快乐教育不适合中国国情，应当改变方法B、分析试卷，查找学生成绩下滑原因C、自我反思，找有经验的老师沟通交流D、不断改进教学策略，更
15、好地运用新的教学方法50.品德和道德的联系表现在（）。A、个体品德的内容来源于社会道德B、个体品德的形成依赖于社会道德C、品德和道德的最终根源相同D、道德与品德的直接根源相同三、判断题，判断下列说法的正误。51.义务教育法规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以开除。（）52.新课程结构明确小学阶段的主要内容是以分科课程为主。（）53.在阶级社会里，教育目的取决于统治阶级的利益。（）54.自然主义教育思想的教育原则、教育方法是模仿自然，反对体罚。（）55.教学过程是旨在培养人的文化生成的师生特殊交往实践过程，以教材为中介。（）56.一些学生即使不能得高分也愿意选修影视欣赏课程，这是内部动机
16、起作用的结果。（）57.学生管理工作的重要性说明它在学校的整体工作中应居于中心地位。（）58.理想的师生关系体现为师生主体间关系的优化。从其发生、发展的过程及其结果来看，师生关系的基本特征是教师主导、学生主体。（）59.教师接受学生的自绘贺卡不违背教师职业道德规范。（）第560.更狭义的教育是指“德育”。（）四、简述题61.新颁布的课程标准具有哪些重要特点？62.教师为什么要热爱教育，乐于奉献?63.何谓操行评定？操行评定的一般步骤是什么?五、案例分析题64.莉莉是进城务工人员子弟，一直在班上借读。订教材时，考虑到家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为她订新教材，而是帮她找了
17、一套用过的教材。有几个同学看到她的教材，不禁问道：怎么新书上写了这么多字？你的教材怎么是旧的？”她也以为是我弄错了，跑过来换新教材，我没多想，就当着大家的面讲明了原委。她嘟嚷了几句，用力把教材扔进了课桌。我心里有一丝不高兴，但也没计较。没想到，下课后，她气冲冲地来到我的办公室，当着许多同事的面，把教材甩到了我的办公桌上，并说道：我不要你的怜悯！我非常尴尬，一气之下，说了她 不仅不知恩图报,还不知好歹”一类的话。她当即哭了，一口咬定我歧视她，嫌弃她是农村来的，是在想方设法赶她走。一摘自一位中学教师的教学札记问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中 我 的教育行为。共1 1页第6页，共1 1页20
18、22年山东省苍山县事业单位乡村教师招聘考试 教育类试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】B【解析】教育法第三十条规定：学校及其他教育机构的举办者按照国家有关规定，确定其所举办的学校或者其他教育机构的管理体制。学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。故选及2.【答案】C【解析】公民权利中最基本、最重
19、要、内涵最丰富的是人身权。人身权是指与人身相联系或不可分离的没有直接财产内容的权利，亦称人身非财产权，分为人格权与身份权。人身权是一种绝对权，其权利主体是特定的，权利主体之外的任何人都是义务人，都负有不妨害权利主体人身权的义务。故 选 C。3.【答案】D【解析】学生伤害事故处理办法第九条第十款规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。第十条第一款规定，学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：
20、学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的。李某打赵某，李某需要承担法律责任。上课时老师默许了学生的行为，未尽自己的工作职责，学校应当承担法律责任。故 选 D。4.【答案】D【解析】“是故古之王者建国君民，教学为先”意思是：要建设国家、统治人民，必须把教育放在优先地位。这反映了教育与政治的关系。D 项正确。A 项：“人无信不立，业无信则不兴”意思是：人没有诚信，就不能立足于社会；做业务没有诚信，就不会兴盛。这句话不能揭示教育与政治的关系。与题干不符，排除。B 项：“师严然后道遵，道遵然后民之敬学”的意思是
21、：老师受到尊敬，然后真理学问才会受到敬重。真理学问受到尊敬，然后人民才会敬重学问，认真学习。这句话不能揭示教育与政治的关系。与题干不符，排除。C 项：“幼者听而弗问，学不蹬等也“意思是：学生年有长幼，所学的材料也有深浅，年幼的学生只能听而不问，说明求学之道应该循序渐进，不可超越等级。这句话体现了教育的循序渐进原则。与题干不符，排除。故 选 D。5.【答案】A【解析】新课程改革的理论基础之一后现代主义课程理论的观点认为课程应该是多元的、开放的、动态的、不确定的。在开放的课堂中，师生之间是平等的关系，而教师则是“平 等 中 的 首 席 故 A 项正确。B、C、D 三项：均为干扰项，与题干不符，排除
22、。故 选 A。6.【答案】C【解析】在前运算阶段，儿童的思维会表现出自我中心的特点，认为别人眼中的世界和他所看到的一样,以为世界是为他而存在的，一切都围绕着他转。故 选 C。7.【答案】D【解析】德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯，也可概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行 四句话。但是在德育的具体实施过程中，具有多种开端。题干中的学生忍不住传纸条说明道德意志薄弱，因此可以直接从道德意志着手。D 项正确。A、B、C 三项均为干扰项。与题干不符,排除。故 选 D。8.【答案】A【解析】新
23、 课 程 倡 导 教 学 从 关 注 学 科 转 向 关 注 人 ，这种关注人的教学理念的表现有：关注每一位学生；关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。题干中，知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者 的意思是懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人，句话体现了课程理念关注学生的情绪生活和情感体验。A 项正确。B、C、D 三项均为干扰项。与题干不符，排除。故 选 A。9.【答案】C【解析】教科书的编写应该遵循的原则主要有：科学性、思想性，内容的基础性，对学生的适用性，体现受教育者的心理顺序，兼顾学科内容和各级教材的衔接。故 选 C10.【答案】A【解析】从调节
24、的主体和方式来划分，师生关系主要分为三种：师生关系的社会调节、师生关系的学校调节、师生关系的教师调节。其中，师生关系的学校调节是指师生关系是学校的一种重要资源，属于学校自主管理的范畴。学校对师生关系也有基本的规范，这些规范是在遵循国家法律的前提下，根据学校的具体情况确定的，如不准男教师与女学生单独谈话等，其调节的原则是公开、公平、公正。A 项正确。B、C 两项师生关系的社会调节是指师生关系本质上是一种社会关系，是对I土会的反映。作为一种社会关系的调节方式，主要有法律调节、道德调节。凡是对学生权益产生重大影响的基本关系，都由法律来调节，其调节的原则是保护学生的合法权益；凡是对学生的发展产生重大影
25、响但又未触犯法律的基本关系，主要由道德，特别是由教师职业道德来调节，其调节的原则是公平公正、民主平等。与题干不符，排除。D 项：师生关系的教师调节是指教育教学中的师生关系本质上是教育工作关系，同时伴随着人际关系、心理关系。这种关系涉及人的内在精神世界，由教师的认知调节、组织和沟通行为调节、态度调节、情感调节、意志调节，其调节的原则是教学相长、人际和谐、心理相容。与题干不符，排除。故选A.11.【答案】C【解析】理解性是指根据已有的知识与经验，对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特第7页,共1 1页性。题干中，在读到字母“W H”时，马上联想到W H O、W H Y、W H A T
26、等单词，体现利用了已有知识经验，对感知事物进行了加工处理，属于理解性。C 项正确。A 项：选择性强调的是对象和背景之间的关系。与题干不符，排除。B 项：整体性是指把客观事物的个别特性综合为整体进行来反映。与题干不符，排除。D 项：恒常性强调条件变化，知觉对象不变。与题干不符，排除。故选C。12.【答案】B【解析】创造性具有三个特征：流畅性、独特性和变通性。流畅性指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。某学生在单位时间内列出了很多筷子的用途说明其流畅性较好，但其列出的筷子用途都在餐饮范围内表明其变通性
27、较差。故选B。13.【答案】B【解析】教学目标的功能有导向功能、激励功能、测度功能和教育功能。故选B。14.【答案】A【解析】上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，辆识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念属于已有的较低层次的知识，“水果”属于较高层次的概念，因此这种学习是上位学习。故选A。15.【答案】A【解析】教师职业责任是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，人民教师的根本职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。故选A。16.【答案】C【解析】教师职业道德
28、的内化经历了三种不同层次的内化水平：（1）接受和遵守师德规范。这是师德内化的初级层次。教师要做到师德的内化，首先要对作为客体存在的职业道德原则、规范进行较详细的了解，在此基础上，使自己可以做到接受它遵守它。（2）将师德升华为自身的道德信念。这是师德内化的中级层次。教师在了解并接受师德规范的基础上，许多教师会自觉思考师德的意义，从更高的层面上掌握它，把师德与国家的教育意志、家长意愿及社会需求联系起来，使自己的道德认识和外在的规范要求融为一体，形成特定的思维定势和个性品德。在教育教学活动中，努力使自己成为一个优秀教师，重视自己的道德形象，其行为表象已是师德的自然表露。这时的教师个体通常会以和蔼敏锐
29、的眼光观察周围的人和事，乐意看到他人的进步，也乐意为学生指出今后前行方向。同时，还乐意为自己树立学习的榜样，如学校中表现更为出色的老师，或自己过去的老师，或其他学校甚至是历史上的名师等，时时事事处处加以学习模仿。属于这一类型的个体已较好地理解了师德的意义，并从积极的方面一一希望得到夸奖或成为优秀教师去认真遵循师德。这种内化是积极的，也是多数教师正在做的。（3）具备自主的道德信仰并充当师德的推行者、捍卫者。这是师德内化的高级层次。这种师德内化是建立在对道德原则的本质理解和坚信不疑基础上的，是近乎完美的师德内化。这些先进教师从人类未来发展需要的高度去思考第8页,自己应有的师德品行，树立起高远的师德
30、信仰，他们淡泊名利，把自身的幸福建立在实践师德、自我完善、促人上进的体验上。只要有机会，他们都会以积极的人生态度去影响身边更多的人，甚至自愿充当起践行师德的指挥者、监督者和审判者的角色，促成更多的人实践道德规范。故选C。17.【答案】A【解析】一般认为，品德态度的形成经历了顺从、认同与内化三个阶段：顺从是指人们为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为；认同是指在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近 内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。故选A。18.【答案】D
31、【解析】中华人民共和国教育法第七十二条规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。故选D。19.【答案】C【解析】1903年，心理学家桑代克出版 教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。此后，该书又扩充为三卷本的 教育心理学，该书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。故选C。20.【答案】B【解析】情感陶冶法是教师利用高尚的情感、环境，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。它包括三种形式：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。题干中组织学生观看影片是利用艺术陶冶，属于情感
32、陶冶法。B 项正确。A 项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。锻炼包括练习、委托任务和组织活动等。与题干不符，排除。C 项：说服教育法是指通过摆事实、讲道理使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育法是德育工作的基本方法。与题干不符，排除。D 项:个人修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。自我修养法的方式有自知、自我反思、内省、躬行、慎独。与题干不符，排除。故选瓦21.【答案】A【解析】根据学科固有的属性，分为学科课程和经验课程。其中，学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑体系，将所
33、选出的知识组织为学科的课程。题干中，将学科结构置于课程的中心地位，强调以学科中心来编制课程，属于学科课程。A 项正确。B 项：分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。与题干不符，排除。C 项：拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生的特殊能力。与题干不符，排除。D 项：综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。与题干不符，排除。故选A。22.【答案】B共1 1页【解析】备课是教学工作的起点和前提，是决定课堂教学质量高低的关键的第一环节。古攵选B。23.【答案】C【解析】“博学于文
34、”强调广泛地学习古代的文化典籍；“开而弗达”强调启发学生思考，而不是把最终结果端给学生；“强而弗抑”强调严格要求学生，但决不能使学生感到压抑；“道而弗牵弓虽调要引导学生，但决不能牵着学生的鼻子走。故 选C。24.【答案】B【解析】中华人民共和国教师法规定，教师应当履行下列义务：关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。故选25.【答案】C【解析】中华人民共和国教师法规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。故 选C2 6.【答案】C【解析】在皮亚杰看来，学习并不是个体获得越来越多
35、外部信息的过程，而是学到越来越多有关他们认识事物的程序，即建构了新的认知图式。所以，当皮亚杰派学者在研究学习时，他们常常问：“你是怎么知道的？”而不是：“你知道吗？”在他们看来，如果儿童不能解释他是怎么知道的，就说明他实际上还没有学会。故 选 配27.【答案】B【解析】演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生通过观察获得感性认识的教学方法。演示所使用的工具可分为以下三类实物或模型、标本、图片、挂图的演示；用连续成套的模型、标本、挂图、图片或幻灯、电影等，进行序列性演示；音乐、体育、劳动等课上教师的示范性动作或操作等。故 选B。28.【答案】C【解析】
36、中华人民共和国教育法 于1995年第,崛全国人民代表大会第三次会议通过。它是我国教育工作的根本大法，也是依法治教的根本大法。教育法的颁布关系到我国教育改革与发展和社会主义现代化建设全局，对落实教育优先发展的战略地位，促进教育的改革与发展，建立具有中国特色的社会主义现代化教育制度，维护教育关系主体的合法权益，加速教育法制建设，提供了根本的法律保障。故选C。29.【答案】B【解析】在 中4浮教师专业标准明确指出教师专业发展的四大理念：师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。故B项错误，与题干相符，当选。A、C、D三项:均属于教师专业发展标准，与题干不符，排除。故 选B。30.【答案】C【解析】20
37、世纪之后教育的特征表现为：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育的现代化。其中，教育的民主性是指教育的民主化，是指全体社会成员享有越来越多的教育机会，受到越来越充分的民主教育。教育的普及，成人教育的迅速发展，传统教育走向终身教育，体现了现代教育民主化的特征。C项正确。A项：生产性是教育的社会属性，指教育是培养和发展人的活动，所以在一定意义上具有生产性，但是这种生产性和其他活动相比，具有自己的特殊性。与题干不符，排除。B、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选C。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。
38、31.【答案】ABC【解析】根据违法主体的法律地位，违法行为的性质和有害程度的不同，教育法律责任分为行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任。故 选ABC。32.【答案】ACD【解析】教育法律救济的调解渠道的方式有司法调解、行政调解以及民间调解。故 选A C D。33.【答案】AC【解析】按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能。故 选A C。34.【答案】CD【解析】诱因是驱使有机体产生一定行为的外部因素，需要是存在于机体内部的动力，两者都是形成动机的因素。故 选C D。35.【答案】ABD【解析】间接经验是指他人的认识成果，直接经验是学生通过亲自活动、探索获得的经验，因此，C
39、项的说法是错误的。故 选A B D。36.【答案】ABCD【解析】动作技能学习的个人内部条件包括：（1）学习动作技能的动机；（2）相应的生理成熟水平和丰富的知识经验；（3）正常的智力水平；（4）良好的人格特征；（5）适当的生理唤醒水平。故选A B C D037.【答案】ABCD【解析】教学评价的原则主要包括客观性原则，发展性原则、指导性原则、计划性原则。故 选A B C D。38.【答案】BC【解析】情感可分为道德感、理智感和美感。其中道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会
40、和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。在统T 介值论中，当自己的价值特性优于他人的价值特性时，就会产生一种自豪感。B、C两项正确。A项:理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。与题干不符，排除。D项：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。与题干不符，排除。故 选BC。39.【答案】ACD第9页,共1 1页【解析】小学生的学习既具有一般学生学习的基本特点，又表现出其年龄阶段所特有的特点。我们可以将小学生学习活动的基本特点概括为直观T作性、指导一模仿性、基础一再现性这三点。因此，A、C、D三项正确。A项：动作一形象性，不属于小学学
41、习活动的特点。与题干不符，排除。故 选ACD。4 0.【答案】ABD【解析】教师劳动的特点主要有：复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面因材施教；教学方法上的不断更新；教师需要“教育机智二由此，A、B、D三项正确。C项：“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性这一特点。与题干不符，排除。故 选ABD。41.【答案】AB【解析】根据学习迁移规律的要求，应把各门学科中具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的主要内容。所谓具有广泛迁移价值的材料，就是学科的基本概念、基本原理、基本法则、基本方
42、法、基本态度等。故 选AB。42.【答案】ABCD【解析】根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这三种课程类型具有A、B、C、D项的关系。故 选ABCD。43.【答案】ABD【解析】中华人民共和国义务教育法 规定：国家实行九年义务教育制度。实施义务教育，不收学费、杂费。同时，中华人民共和国义务教育法规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主的管理体制。因此，A、B、D三项正确。C项：中华人民共和国义务教育法规定：凡满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童，可以延迟到七周岁。
43、此说法错误，与题干不符，排除。故 选ABD。44.【答案】ABCD【解析】现阶段我国中小学的教学原则主要有科学性与思想性统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、可接受性原则、因材施教原则等。故 选ABCD。45.【答案】AC【解析】根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能和粗大动作技能两种。精细动作技能是指在狭小空间范围内进行，并要求动作具有协调、精致、幅度小的特点的技能，如打字、刺绣和雕刻等。粗大的动作技能是指在较大空间范围内进行并要求做大幅度动作的技能，如跑步、游泳、打球等。故 选AC。46.【答案】BD【解析】知识按其表征形
44、式，可分为感性知识（感知和表象）和 理 性 知 识（概念、命题）；按其表述形式，可分为陈述性知识（描述性）和 程序性知识（操作性）。故 选BD。47.【答案】ABCD【解析】教学环境的功能包括：导向功能、凝聚功能、陶冶功能、激励功能、健康功能和美育功能。导向功能指在形成学生个性的过程中，引导学生主动接受一定的价值观和行为准则。凝聚功能指教学环境使来自不同地域、社会阶层和不同家庭背景的学生产生归属感和认同感。陶冶功能指陶冶学生的情操，净化学生的心灵，养成学生高尚的品质和良好的行为习惯。激励功能指教学环境可以激励师生员工的工作热腐和工作动机，提升其积极性，以推动教育教学工作的开展的提高教学质量。健
45、康功能指通过清洁卫生、宽敞明亮、安静幽雅的物质环境和良好的、情感交融的人际关系保证师生有一个平和的心境、稳定的情绪，从而有利于师生身心健康。美育功能指激发师生员工美感，培养正确的审美观、审美情趣，丰富他们的审美想像，提高其感受美、鉴赏美、创造美的能力。A、B、C、D四项正确。故选 ABCD。48.【答案】ABC【解析】只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己；知道了自己对有些知识还理解不通，然后才能自己努力。所以说：教和学互相促进，教别人也能增长自己的学问。故 选ABC。49.【答案】BCD【解析】愉快教学
46、法是由上海特级教师倪谷音首先倡导的。它借助建立民主和谐的师生关系，着力于儿童的全面发展。其教学理念是“一切为了儿童，为了一切儿童，为了儿童的一切”。题干中何老师希望让学生在快乐中学习的想法是没问题的，因此老师应从其他方面考虑影响学生学习成绩下降的原因，从而针对性的改进自己的教学分析试卷，如查找学生成绩下滑原因；自我反思，找有经验的老师沟通交流；不断改进教学策略，更好地运用新的教学方法。B、C、D三项正确。A项：快乐教育本身是有助建立民主和谐的师生关系，着力于儿童的全面发展。并非不符合中国国情。与题干不符，排除。故 选BCD。5 0.【答案】ABC【解析】品德与道德的联系体现在：个体品德的内容来
47、源于社会道德；个体品德的形成依赖于社会道德；道德和品德的直接根源不同，但它们的最终根源是相同的，它们都要受到社会发展规律的制约。故 选ABC。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】错误【解析】义务教育法规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。故错误。52.【答案】错误【解析】新课程结构明确小学阶段以综合课程为主，中学是分科与综合相结合，高中以分科课程为主。故错误。53.【答案】正确【解析】在阶级社会里，统治阶级的教育目的取决于统治阶级的经济利益和政治利益。实际上，每个统第1 0页,共1 1页治阶级都是通过它的代表人物或国家机关提出它的教育目的。因此，在阶级社会里
48、，教育目的具有鲜明的阶级性。故正确。54.【答案】正确【解析】自然主义教育思想源于古希腊的亚里士多德，形成于文艺复兴时期，兴 盛 于18世纪，延 续 至19世纪，对20世纪的人类教育思想也有影响，主要代表人物是卢梭。其基本观点是:反对中世纪宗教教育或封建教育对儿童个性的压抑，主张教育要遵循儿童的自然本性；教育的目的在于培养适应资本主义生产关系和社会关系需要的身心和谐发展的人；学校应使儿童愉快地生活和学习，根据儿童不同年龄阶段的身心 特征进行教育；教育原则和方法应“模仿自然、反对体罚。故正确。55.【答案】错误【解析】教学过程本质的建构交往观主要是指，教学过程是以特定社会历史经验和文化价值内容为
49、中介,以师生间的特殊交往活动为基本形态，以教与学对成关系的形成和发展为运行机制，以促进人与文化的双重建构为根本目的的实践过程。简言之，教学过程是旨在促进人的文化生成的师生特殊交往实践过程。教材是特定社会历史经验和文化价值内容的呈现形式之一。故错误。56.【答案】正确【解析】根据动机产生的动力来源，学习动机可分为内部动机和外部动机。内部学习动机，往往由内在需要引起，与学习本身的兴趣相联系。外部学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。题干中，“即使不能得高分，也愿意选修影视欣赏课程”，这是由于自身内在兴趣引起的结果，属于内部学习动机。故正确。57.【答案】错误【解析】教学工作在学校的整体工
50、作中应居于中心地位。故错误。58.【答案】错误【解析】良好师生关系的特征包括：(1)爱生尊师，相互配合。爱生就是爱护学生，尊师就是尊重教师。(2)民主平等，和谐亲密。师生关系的民主平等体现了师生在教育过程中的相互尊重、平等对话、相互理解、相互接纳等关系。(3)共享共创，教学相长。共享就是教师和学生共同体验和分享教育中的欢乐、成功、失望与不安，它是师生感情交流深化的表现。共创就是教师和学生在相互适应的基础上，相互启发，使师生的认识不断深化，共同生活的质量不断跃进。故错误。59.【答案】正确【解析】教师职业道德规范共包括以下六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，为