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1、第一单元学习要点单元学习目标：1. 体会课文表达的思想感情【答题模式：通过，表达 了感情】2. 把一件事的重点局部写具体2 祖父的园子课时目标：达成目标请打表扬自己哟！3. 家听本课词语表词语，错误词语订正，并在语文课本词语 表上将错误词语圈出来。4 了解课文内容，说说“我”在园子里做什么，祖父的园子有什么特别之处。5 体会出“我”在园子里自由拘束，感受作者童年生活的情 趣，欢快无忧的心情和对祖父的思念。6 了解孩子气十足的腔调，清爽质朴的语言，诗意浪漫的景 物描写，借物抒情的写作方法是本文表达方式上突出的特点。 7 扩展阅读呼兰河传作者及本文出处：萧红，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一
2、，被誉为“20 世纪 30 年月的文学洛神”。代表作：生死场呼兰河传呼兰河传是中国作家萧红创作的长篇小说。该作品 以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。多音字：晃1 、hung 光明：明。 照耀：眼。 形影很快地闪过：一十年。2、hung 摇动：荡。动。悠。课文重难点：1，作者是从哪些方面来介绍祖父的园子的？是依据什么挨次将材料串接起来的？113 自然段，写记忆中的园子。2415 自然段，写跟着祖父在园子里干活、玩耍。31617 自然段，写园中的一切都是活的，都是自由的。41820 自然段，写在园中玩累了，可以欢快地入梦。记忆中的园
3、子在院子里干活、玩耍园子里一切都是活的、自由的 玩累入梦2，园子里有什么？我和祖父在园子里做什么？园子里昆虫种类多，颜色丰富，还有樱桃树、李子树、榆树等等。“我”跟着祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水，自己玩耍，包括摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱，表现了“我”童年生活的自由拘束。3，在“我”童年的记忆中，祖父的园子是一个怎样的园子？“祖父的园子”是一幅颜色明媚、富有童话颜色的画，这里是“我”童年生活的地方，它给我带来了无穷的乐趣。不只是园子，还有慈祥的祖父，他给了“我” 心灵的自由，放飞了“我”的心灵，伸展了“我”的人生。 4，在祖父的园子中，“我”爱胡闹，祖父从来不恼，正是有了祖
4、父的慈祥，在他宽容、急躁、呵护下，我才可以尽情地在园子中玩耍！这座园子在“我”的眼中、在“我”心里又是怎么样的呢？这是一座乐园，更是一座爱园。本课主题:课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景，表现了祖父的园子是“我”童年欢快、自由的家园，表达了作者对童年生活的眷恋和对亲人的思念。本课板书设计：无穷的乐趣祖记忆中的园子吵闹 生气勃勃满心宠爱父在院子里干活、玩耍欢快和顽皮眷恋童年的课堂作业设计一、读拼音，写汉字。春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草b掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地 xi 闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起 chn地，我
5、往往把菜苗当做野菜 g掉，把野菜留着。爷爷浇菜，我拿着水 pio ，拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去 gung二、照样子，写词语。例：胖乎乎圆亮街。明笑白热三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？园园子里一切都是活的、自由的欢快和自由思念祖父子玩累入梦欢快【答案】一、拔 瞎铲割瓢 逛二、 圆滚滚明晃晃白花花亮晶晶笑嘻嘻热乎乎三、可以看出孩子极满足和得意的神态，显示出她的富有。意思对即可 一、给黑体字选择正确的读音。蚌壳bngbn樱桃yngyn啃吃knkng倭寇wwi水瓢piopo玩腻mn二、在括号里填上恰当的词。一花园一李子树一大草帽一谷穗一狗尾草一
6、倭瓜花一果园一白蝴蝶一大蜻蜓三、推断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“”。1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。比方夸大拟人2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？拟人夸大反问3.黄瓜情愿开一朵花，就开一朵花，情愿结一个瓜，就结一个瓜。比方排比拟人4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。比方夸大排比四、阅读祖父的园子片段，答复以下问题。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。（1） 文段运用了的修辞手法。（2） 读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。（3） 仿写一段话。【答案】一、蚌壳bng樱桃yng啃吃kn 倭寇w 水瓢pio 玩腻n二、一个花园 一棵李子树 一顶大草帽一个谷穗 一棵狗尾草 一朵倭瓜花一个果园 一只白蝴蝶 一只大蜻蜓三、1.比方2.反问3.拟人 4.排比四、1.排比2. 童年是欢快自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么惊奇。答案不唯一3. 树绿了，就像换了衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飞来了，就像飞来一架飞机似的。