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1、小学语文五年级下册第2课祖父的园子知识点归纳小学语文五年级下册第2课祖父的园子知识点归纳一、学习目标1.会认本课11个生字，会写14个生字，认识多音字晃，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，了解课文内容。3.抓住园中趣事感受我在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱。4.学习作者通过动作描写把事情的重点部分写具体的方法。二、作者简介萧红（1911年-1942年）中国现代女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作生死场时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。主要作品：生死场呼兰河传马伯乐。三、我会写注音及组词蝴：hú（蝴蝶）蚂：mà（蚂蚱）蚱
2、：zhà（蚂蚱、蚱蜢、蚱虫）嗡：wng（嗡嗡、嗡鸣声、嗡嗡响）樱：yng（樱桃、樱花、山樱）拔：bá（拔草、拔腿、拔苗助长）瞎：xi（瞎忙、瞎闹、黑灯瞎火）铲：chn（铲平、铲除、铲地）锄：chú（大锄、锄头、锄草）割：g（割舍、割掉、分割）尾：wi（尾巴、鱼尾、结尾）承：chéng（承认、继承、承上启下）拴：shun（拴住、拴马、拴着）瓢：piáo（水瓢、瓢虫、瓢泼大雨）逛：guàng（逛街、闲逛、逛灯会）四、我会认注音及组词晃：hung（晃眼、明晃晃、一晃十年）啃：kn（啃食、啃东西、啃骨头）蚌：b&agr
3、ave;ng（蚌壳、珍珠蚌、鹬蚌相争）割：g（割掉、割断、心如刀割）嘟：d（嘟嘟、嘀里嘟噜）倭：w（倭瓜、倭寇、倭国）啰：luo（好啰、下雨啰、啰哩啰嗦）五、多音字晃：hung（晃眼） huàng（晃动）结：jié（结束）ji（结巴）累：léi（累赘）li（积累）lèi（劳累）尽：jìn（尽力）jn（尽管）六、近义词闪烁闪耀 随意任意 瞎闹胡闹存心故意 漂亮美丽七、反义词承认否认 黑暗光明 随意拘束马马虎虎认认真真八、理解词语1.明晃晃：光亮闪烁。2.闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。3.瞎闹：没有来由或没有效果地做；胡闹。
4、4.存心：怀着某种念头。本课指怀着要追上蜻蜓的念头。5.随意：任凭自己的意思。6.倭瓜：文中指南瓜。7.圆滚滚：形容非常圆，文中指蜜蜂的样子很圆。九、句子解析1.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。样样都有可见花园里昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有，那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。2.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。胖乎乎，圆滚滚生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。3.小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的
5、西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。本句运用了拟人、比喻的修辞方法。榆树很大，树大招风。只要一刮风，榆树先得风，树就会呜呜响，像人在叫；下雨时，水雾向下涌，榆树先得雾，好像青烟缭绕。4.祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：这是什么?我说：谷子。祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：你每天吃的就是这个吗?我说：是的。我看祖父还在笑，就说：你不信，我到屋里拿来给你看。在这段对话里，出现了三个笑，祖父大笑起来，笑够了还在笑。祖父在和我说话的时候从头到尾一直在笑，说明祖父是一个慈祥、耐心、宽容、童心未泯的祖父。5.下雨啰！下雨啰！对我的动作、语言描写，生动表现了我在祖父浇菜时
6、胡闹的情景，表现我的天真顽皮，也侧面表现祖父对我的宽容。6.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。十、问题归纳1.园子里有什么景物?祖父的园子是个怎样的园子?园子里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子。祖父的园子是一个明丽漂亮、充满生命气息、自由、富有童话色彩的园子。2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。明晃晃一词改为五颜六色好不好?不好。明晃晃一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可
7、以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为五颜六色，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。3.太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。作者从哪些角度描写了大榆树的高大?作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。4.我跟随祖父在园子里做什么?表现了我什么特点?我跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。我并非真正地劳动，而是儿童的天性爱模仿，甚至还很淘气，把菜种踢飞。这些行为表现了我的天真幼稚、顽皮可爱。5.拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。为什么我会有大树发出声响土墙都会回答的感受呢?因为在我的
8、眼中，园子中的一切事物都是健康漂亮的，一切都充满了活力。拍一拍手大树仿佛会发出声响，叫一两声土墙好像会回答。可见，孩子的眼中，一切事物都有情感，都有情趣，把我的童真童趣形象地表达出来。6.第十六自然段中反复出现的词语是什么?这样写的作用是什么?这一段中反复出现的是愿意就这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。7.作者为什么怀念祖父的园子?因为园子是她童年的乐园，给了她自由，给了她快乐，在她心中是美好、温馨、难以忘怀的。但更让她难以忘怀的是给予她快乐童年的祖父，怀念园子也是怀念祖父。十一、课文分段第一部分（1-3）：从昆虫和树两方面写出了记忆中的园子，是那样应有尽有、生机勃勃、五彩缤纷。第二部分（4-14）：写我跟着祖父在园子里干活、玩耍。第三部分（15-16）：园中的一切都是活的，都是自由的。第四部分（17-19）：写我在园中玩累了，可以快乐地入梦。十二、课文主题本文回忆了自己在祖父的园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。