语文工作计划5篇.doc

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1、 语文工作计划5篇 指导思想： 围绕市教研室指示精神，连续以深化课程改革为中心，以实施素养教育为目标，加大教学讨论和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，注意教师队伍建立，注意教育理念、教学方式的转变。进一步提高本辅导组小学语文教学质量，使本辅导组全体学生语文素养得到长足进展。 工作要点： 一、以课堂教学讨论为主阵地，整体推动课改讨论。 1.仔细组织教师研读语文课程标准修定稿，关注课标修订稿中一些新的阐述，深入讨论，把握要髓。充分熟悉语文教学在整个素养教育中的重要地位、作用和应担当的职责;注意培育学生良好的语文学习行为和习惯;要熟悉到语文学科教学对每一位学生的安康进展的重要作用;并努力将

2、这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。 2.加强研讨，抓好新教材试验讨论。本学期为五年级上册国标本教材使用的起始学期，组织好教材培训、指导、检查工作。仔细研读现行教材，精确把握学科教学目标、教材特色和编写意图，合理使用教材，充分挖掘教材和生活资源，有的放矢地组织教学，把教材试验同课题讨论结合起来，充分进展学生素养。 3.加强作文教学，提高作文课效益。针对近年来期末调研中学生在习作方面的存在问题，有规划加强习作教学讨论。作文教学要围绕“如何激发学生写作兴趣;如何优化教师课堂指导，如何引导学生自主、自由和真情表达”等方面进展研讨。 4.重视写字教学。不仅是低年级，还要重视中高年级的写字教

3、学，努力提高写字教学质量。本学期市教研室将进展小学二年级整班性钻笔字竞赛。我们要仔细预备，积极参赛。 二、以教学“六仔细”为核心，进一步提高教学质量。 1.严格执行教学规划和教学“六仔细”，加强学科教学质量监控。进一步学习和明确教学“六仔细”标准和细则要求，加强检查语文教师的备课、加强随堂听课、加强检查批改作业和教学质量等方面的状况，有针对性地进展反应，标准教学秩序。青年教师要备详案，每学期每位教师要完成肯定量的教学随笔。教师不但要上好各类公开课，更要上好常态课。处理好公开课与常态课之间的关系。各年级要做好提优补差工作，保证优秀率与合格率，迎接教研室不定时的随机调研。 2.在语文教学中夯实素养

4、教育根底，全面提高学生语文素养。听说读写是语文教学的根本，在重视培育学生读写力量的同时，要留意均衡进展，不能无视听说力量的培育和提高，要保证时间、保证内容，扎扎实实上好每一堂口语交际课，每一堂写字课。让学生从小练就一口流利的一般话，一手端正标准的汉字。 3.加快教研组建立。依据本校实际状况，有规划地组织开展好教研活动。教研组将加强备课讨论，尤其是加强集体式的备课研讨。切实开展校本培训，充分发挥教研组作用，努力营造深厚的教学教研气氛，争创学习型教研组，发挥好组内每位教师的聪慧才智，努力打造成优秀团队。 4.协作市电教馆做好常熟市资源库平台语文学科的建立。市级教学能手、学科带头人本学期按教研室有关

5、要求积极上传肯定量的共享资源，共同做好资源库的建立工作。 5.加紧新课程理念下的考试命题讨论。加强校际、市际横向试卷切磋沟通，引进与自编相结合，努力拓展命题思路。仔细组织期末语文笔试和口试，加强对口试的组织、治理和讨论。 6.加强毕业班工作。特殊应重视摸索切实减轻学生负担而又优质高效的语文学习阅历，抓好对学习后进生的治理和帮扶。 三、加速促进语文教师的专业成长。 1.注意构筑平台。通过多样活动给不同层次的教师特殊是青年教师、新上岗教师展现才华、熬炼力量的时机，力争使不同层面的青年教师能得到实践熬炼的时机，在实践中探究适合学生进展需求的真正有效的教学操作行为，在实践中磨砺教学预设、课堂调控、教学

6、评价等语文教学功底。 2.留意气氛营造。组织参加式的教学研讨活动，营造浓郁的研讨气氛，在教学中思考，在研讨中转变教育观念，在辩论碰撞中成长提高。鼓舞教师努力反思和总结课堂教学实践，积极撰写论文、案例等，利用多种渠道帮忙青年教师成长，促进教师成为一个讨论者学会反思、学会讨论、学会学习，以加快专业成长。本学期尽早写好论文，积极参与常熟市语文学科年会论文评比。 本学期主要活动安排： 九月份 1.制定好条线规划及进度规划。 2.标准备课。 3.第一次辅导组教研活动。 4.开头随堂听课。 5.20_届小学语文青年教师辅导组级评案比课活动。 6.各类征文活动。 十月份 1.新教材培训。 2.一年级拼音过关

7、测试。 3.定好个人讨论专题，确定好个人实践课的内容。 4.幼小连接活动。 5.“五仔细”检查。 6.个人实践课。 7.写字教学研讨活动。 十一月份 1.外出借班上课。 2.中年级作文教学研讨活动。 3.期中质量抽测。 4.语文教育质量抽测(时间不定)。 5.三年级整班性钢笔字竞赛。 十二月份 1.常熟市小学生铅笔字竞赛，择优参与市复赛。(二年级，上旬，) 2.新教材研讨活动。 3.选送语文论文上送市参评。 一月份 1.期末考试。(1月30日) 2.教师“六仔细”全面检查。 最新语文工作规划2 一、学生状况分析 三年级一班共有学生30名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况

8、。 (一)学习态度 优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。 (二)学习习惯 男生普遍书写差，全班有7、8人有不爱完成家庭作业，上课答问积极性不高，多数学生无预习、复习的习惯，阅读习惯差。 (三)把握“双基”状况 学生的识字力量较差，但没有认真观看的习惯，男生的成绩稍逊于女生，自觉学习的意识差。上课时全班学生的学习力量不够抱负。特殊是阅读力量差。 (四)智力和力量进展状况 30名同学中智力正常，有5名同学有反响力

9、较慢。学生的识记力量差，分析力量差，观看力量较差。朗读力量好，表现欲不强，独立查阅力量还需培育。转述力量差，主要表现在中差生。习作力量慢慢形成，大多数孩子能把作文写清晰，但也有少数几个孩子写得过于简洁，语言平淡。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 二、教材分析： (一)根本构造和内在联系 根本构造本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，

10、要求会写的字;词语表。 内在联系在保持和发扬前面教材特色的根底上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，又有不少新的突破。教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。 要求熟悉200个字，会写300个字。要求熟悉的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。 全册教材生字注音方法和三年级上册一样。 本册要求认200个

11、字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 (二)学问点及重、难点 学问点本册教材有8个单元，共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。要求熟悉200个字，会写300个字。 重点32篇课文的学习，阅读训练，识字力量。 难点写作训练，阅读训练。 (三)地位和作用 地位本册是小学阶段中段的其次册教材，同时也是

12、其次学段的其次册教材。连续培育学生的语文素养打根底。 作用全面、精确地落实语文教学目标，在教材内容和呈现方式上，表达与高段教材的连接，加强整合，使教材成为相互联系的整体，加强导学功能，促进学生学习方式的转变，提高学生的语文综合运用力量， 三、总体教学目标： 根底学问 1、本册要求熟悉200个字，会写300个字。 2、指导学生用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、连续学习略读，粗知文章大意。 6、积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文。 7

13、、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 力量培育目标 1会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。2培育学生质疑问难的力量。3练习复述课文的力量。4连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。5不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。6能用一般话交谈。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。7结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。8在进展语言力量的同时，启迪学生的思维，培育学生留心观看、擅长思索、有所发觉和制造的力量。 德育目标感受大自然

14、的美妙和家乡的得意;了解四周环境，为爱护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱;理解亲情、友情的珍贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新进展，增加探究和制造的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意;阅读神话故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象力量。 上述目标有的是在低年级的根底上的进一步进展，教学中，要留意不同目标的起始及程度和要求的差异，留意与三年级上册教材的连接。 四、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多

15、种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 2、在教学中努力表达语文的实践性和综合性。努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。 3、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 4、正确处理根本素养与创新力量的关系。语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技

16、能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 5、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 6、提高课堂教学效率的方法： 1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后准时进展教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。 2、课堂上面对全体学生。注意民主、和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加、积极参加，课堂上努力创设条件，让学生积极进展情感体验。让学生在感

17、悟中学习。 3、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。 7、补差设想： a、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差规划。 b、给后进生多创设时机，品尝胜利，树信念。 c、多与后进生谈心，多做情感沟通。 8、学生学习兴趣、素养的培育： a、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，准时进展表扬、鼓舞、引导。 b、调整教师与学生的心态，依据实际状况能够准时调整。 c、注意学习习惯的培育。 9、增优设想：为优等生多制造时机，熬炼他们的心理素养与创新力量。 五、教学进度 时间 教学内容 3.2-3.11 1-18 3.15-3.26 19-33 3.29-4.9 3

18、4-49 4.12-4.23 50-67 4.26-5.7 68-78 5.10-5.21 79-96 5.24-6.4 97-123 6.7-6.18 124-157 6.27-7.4 总复习 最新语文工作规划3 一、指导思想 本学期，我们语文教研组仔细学习贯彻上级教育部门、20_版新课程标准的精神，以学校和教育处工作规划为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素养提高。 二、工作目标

19、 (一)、学好理论，更新观念，提高素养 语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文教师在理论学习方面需要做到以下几点： 1、仔细学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2、准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。 3、严密结合教育教学实际，并依据自身的需要，确定学习重点，

20、讲究学习方式，提高学习效率。 (二)、狠抓常规，改革教学，提高效率 1、对比新的课程标准的要求，真正树立教师的效劳意识，转变学生的学习方式;讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力提高语文课堂教学效率。 2、加强常规调研，确保减负增效。本组教师每学期每人至少上一节教研课，共同探讨课堂中的得与失，共同提高。教研组成员，非特别缘由，必需参与，课后要准时评课。 3、本校规定每周四下午为语文常规教研活动日，本

21、组每位语文教师必需参与，仔细做好笔记。每次中心发言人必需做好预备，要有主题，材料在发言完后上交到教研组组长，遇校教研活动则以教育处要求执行。 (三)、培育青年教师，促其安康成长 青年教师是我们语文教研组的中坚力气，而教研组、备课组正是培育新教师的主阵地。各语文教师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。 (四)、开展科研，突现重点 1、在本期每个语文教师必需听课10节，通过听课评课的讨论方式准时与教师进展争论、反应，评析课堂教学的胜利与缺乏，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的才智。教师要按时参与活动，参加争论，提高专

22、题讨论的效益。 2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的试验阅历论文，多写实践中有自己思索、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。 3、创设浓郁的教研气氛，组织教师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动。学期初确定本教研组的活动专题为略读课文的有效教学，提升教科研活动的质量和品尝，提高教师的课堂教学力量。 三、重点工作及措施 1、在常规教研日组织全组教师学习新语文课程标准，加强对课程标准的根本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。 2、连

23、续抓好教材培训工作。遇到本组教研日仔细组织学习单元教材解读，进展内化、反思。第三单元：黄海燕，第四单元：吴信洁，第五单元：陈丹，第六单元：邹静洁，第七单元：唐富强，第八单元：冯建芒。 3、连续执行一人一堂讨论课，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导，促进课堂教学讨论，促进教师的进展。本组推出上校内研讨课的是： 4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级依据年段实际特点进展专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。 5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。 6、组织好学生积级参与三至六年级作文竞赛。 7、开展师生

24、同读书、读名著活动，组织规考核背诵，标准字晋级、手抄报等各项校级活动。 8、落实各项语文常规工作，仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、作业评价方案要和实际批改全都，仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好单元测试质量分析，要统一用教育处供应的软件进展登记。标准学生作业及批改要求。 最新语文工作规划4 一、工作目标 1、教学目标：调动学生学习语文的兴趣，引导学生养成良好的语文学习习惯，指导学生把握科学的语文学习方法，帮忙学生从小学语文到中学语文的顺当过渡。 2、团队目标：团结 高效 学习 共享 二、分组安排 分组安排，本组这学期15名教师，将本组教师分成五组如下： 组号 组长 成员 一 二 三

25、 四 五 三、常规工作 (1)进度 周 次 时 间 教学进度 节假日 第1周 9月1日 集体备课 第2周 9月2日-9月6日 开学第一课 第3周 9月9日-9月13日 1、2、3课 第4周 9月16日-9月20日 4、5课 中秋放假 第5周 9月23日-9月27日 复习课、试卷分析、6课 第6周 9月30日-10月4日 10课 国庆放假 第7周 10月7日-10月11日 7、8、9课 第8周 10月14日-10月18日 11、12课、试卷分析 第9周 10月21日-10月25日 13、14、15课 第10周 10月28日-11月1日 期中复习 第11周 11月4日-11月8日 期中考试 第12

26、周 11月11日-11月15日 试卷分析、16、19课 第13周 11月18日-11月22日 运动会 第14周 11月25日-11月29日 17、18、20课 第15周 12月2日-12月6日 写作复习课、试卷、21课 第16周 12月9日-12月13日 22、23、24、25课 第17周 12月16日-12月20日 25、28、写作、试卷分析 第18周 12月23日-12月27日 26、27、29课 第19周 12月30日-1月3日 30课、写作、综合性学习 元旦放假 第20周 1月6日-1月10日 期末复习 第21周 1月13日-1月17日 期末考试 寒假开头 (2)主备课活动 1、时间：

27、每周六上午。地点： (请准时到会，不要迟到。如有特别事情，请假程序：李主任处领取请假条张校长签字学科组长签字教至李主任) 2、详细安排： 周次 主 备 内 容 备课小组 1 开学第一课 2 秋天的思念 第一备课组 3 世说新语两则 其次备课组 4 我的教师 第三备课组 5 写作教学 第四备课组 7 春 第五备课组 8 古代诗歌四首 第一备课组 9 期中复习 其次备课组 11 紫藤萝瀑布 第三备课组 12 虽有嘉肴 第四备课组 13 录像课观摩 14 化石吟 第五备课组 15 看云识天气 第一备课组 16 河中石兽 其次备课组 17 小圣施威降大圣 第三备课组 18 寓言四则 第四备课组 19

28、期末复习 第五备课组 3、主备课材料要打印，学校存档，电子稿准时发到邮箱以便保存 4、主备课当天要带好备课笔记，每周检查一次，请各位教师仔细备课，并有肯定的提前量。 (3)组内观摩研讨课 上课的教师提前细心备课，并提前告知听课教师，听课的教师课前三分钟进班预备听课。 每次听课安排一名教师课后主点评，课后集体争论、评课。 详细安排： 上课周次 上课的内容 上课教师 上课地点 3 秋天的思念 4 陈太丘与友期 5 我的教师 6 论语十二章 7 王几何 8 春 9 风雨 9 风雨 9 古代诗歌四首 12 在山的那边 12 紫藤萝瀑布 14 短文两篇 15 写作：突出中心 16 绿色蝈蝈 18 皇帝的

29、新装 (4)定时作业、定时作文及周末练习 1、仔细校对，确保质量，把握梯度，严把命题关。定时作业的命题由小组内两人命题(保存原稿)，一人审题及试卷分析，命题小组负责试卷的印制、发放。 2、详细安排 内容 负责人 第一单元定时作业 第一备课组 其次单元定时作业 其次备课组 期中复习资料 第四备课组 第四单元定时作业 第三备课组 第五单元定时作业 第五备课组 期末复习资料 第一备课组 定时作文一 其次备课组 定时作文二 第三备课组 (5)阅读课、早读课安排 1、阅读课内容：名著两本(伊索寓言、繁星 春水)，语文周报上的阅读材料;阅读课时间，每周自行安排一节。 2、早读课内容：晨读美文(每月一期)

30、四、学生活动 时间 活动内容 负责人 10月 庆国庆手抄报竞赛 第五备课组 11月 书法竞赛 第四备课组 12月 迎新年课本剧表演赛 其次备课组 12月 汉字英雄大会 第三备课组 1月 初一学生优秀作文集 第一备课组 五、几点提示 1、按时开会，准时批阅作业，积极高效完成学科组工作。 2、统一进步，统一资料，精选学生作业，减轻学生负担。 3、关注课堂安全，关心每个学生。 走进学生心灵，关注课堂安全;学习同伴阅历，反思每日教学;书写心灵风景，构建诗意课堂。 最新语文工作规划5 为了稳固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师供应更宽阔的教学舞台充分发挥他们的教学

31、力量，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据教育部对语文教学有关文件，再结合我语文组工作实际，特制定本规划： 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，讨论、指导、效劳的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，重点探讨作文教学模式与方法，培育学生写作的力量。 二、工作目标 1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20_字以上;中高年级连续抓好新课

32、堂，搞高阅读量，一学期阅读达20230字，每日一记，每周累计写作1000字。 3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创立“优秀教研组”，切实加强学科组教学讨论，提高学科组教学讨论力量，积极参与各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。 (1)各教师仔细拟定好教学规划和辅导学生的规划。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。 (2)备课要充分，目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠; (3)、挖掘教材的精华，努力追求课堂教学的新境地。 (4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境地，挖掘教材的精

33、华，集思广义，进展教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成布满生命力的课堂，布满人文关心的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文魅力的课堂，布满教学才智的课堂。 (5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思 (6)养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动 (7)、抓好学生的书写工整。 4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。 近几年，我校青年教师进步快速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学力量强，教学阅历丰富，能娴熟驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。 (1)把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校教师

34、中推广。 (2)准时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出珍贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。 5、积极参与教研室组织的教研活动。组织学生参与各种作文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校公布给外网的作文任务。 6、各备课组细心组织“每月一次”语文活动。 三、作业检查要求。 1、三四五年级检查： 1)、语文练习册(全批全改) 2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级) 3)每周一篇周记或者学生日记。(有教师检查记录) 2、一二、年级检查： 1)、语文练习册(全批全改) 2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级) 3)、生字抄写。(全批全改) 3、年级检查： 1)、语文练习册(全批全改) 2)、生字抄写以及造句本。(全批全改) 最新语文工作规划