语文工作计划范文5篇.doc

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1、 语文工作计划范文5篇 一、学生状况分析： 本班共有学生41名，其中男生有22名，他们经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。有7、8个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教育。 二、本学期的主要任务、

2、要求： 本册教材由“培育良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字、形近偏旁的比拟(3、4、7)、特别偏旁的熟悉(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);其次单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第六单元：科技篇(21-24)。以上安排为学生学习语言学问、练好语文根本功、潜移默化地承受思想教育，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践

3、性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以稳固本单元所学的内容，并在语文力量训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 三、教材的重点和难点： 学习393个生字(其中要求写的293个)。连续培育识字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。 四、教学措施： 1、通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加

4、强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 5、

5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 五、教学进度安排表 周次日期教学内容和课时安排备注 12.172.18培育良好的学习习惯(4)识字12月17日上课 22.212.25识字2、3、4 32.283.4练习1课文1、2、3 43.7311课文4、练习2、课文5 53.143.18课文6、7、8 63.213.25练习3、课文9、10 73.284.1课文11、12、练习4 84.44.8识字5、6、7清明节放假 94.114.15练习5、期中考试期中考试 104184.22课文13、14 114.254.29课文15、16 125.25.6练习6、课文17、劳动节放假

6、 135.95.13课文18、19 145.165.20课文20、练习7 155.235.27课文21、22 165.306.3课文23、24 176.66.10练习8、 186.136.17期末复习 196.216.24期末考试期末考试 206.287.1 最新语文工作规划范文2 一、指导思想 以学校和教育处工作规划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教育观念，增加教师的力量和水平;开展集体备课，加强对新教材的培训、讨论;深入课堂，准时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 二、主要工作思路 1.加强理论学习，转变教育观念 在教

7、学过程中必需加强理论学习。全体初中语文教师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。提倡学生主动参加，乐于探究的教学方法。 2.推行“三案六环节”教学模式，标准教学过程，提高课堂效率 组织本组教师仔细学习教学常规，标准教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注意课堂效率，培育学生乐思、善思的学习习惯。 三、主要工作 (一)加强教研常规治理，进一步形成语文教学的讨论气氛 1.针对教学中存在的问题重点讨论，比方怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进展汉语言根底学问的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

8、2.开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、讨论课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高教师执教一节公开课。 3.开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。 4.备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。 (二)加强课题讨论，注意学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育学生应变力量和创新力量的新奇教育。为此，我们要加强课题讨论，注意培育学生的

9、语文素养。 1.深入学习，提升素养 读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，积极参与各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师仔细学习新课程和新教育试验“构筑抱负课堂”有关理论与实践的书籍，仔细参与学校组织的“校本研训”活动，常常开展沟通与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的学问底蕴与文化积淀。 2.努力实践，稳步提高 (1)依据学科特点开展课堂教学的研讨 依据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，仔细学习各科教学指南。通过对话争论、思维碰撞，群策群力，让教师的

10、教学有章有法，有规有矩。并在平常的教育教学中，都要做有心人，用情、专心施教，用自己的才智使课堂变得有序而生动! (2)提高课堂教学质量 组织全体教师利用校本研训时间仔细学习“构筑抱负课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学讨论，努力提高课堂教学质量。 (3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的榜样带头作用 骨干教师是课题讨论的排头兵，本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。内容为“说课上课评课”。并以此为契机，鼓舞每位教师经受“讨论反思再讨论”的过程。 (4)开展“构建抱负课堂”课题研讨活动 仔细严密地组织课题组教师“构筑抱负课堂”汇报课竞赛活动，以促进课题组每位教师的科研

11、力量。并以此活动作为推动课题深入开展的重要环节，促进教师不断改良教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题讨论，努力探究提炼构筑抱负课堂的策略，形本钱校的课题讨论特色。 四、活动安排 九月份： 1.制订语文教研组工作规划。 2.各备课组制定教学规划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。 3.确定本学期教研组主题教研活动的方案 4.召开第一次教研组会议，由本人进展第一次教研讲座。 6.检查催促备课组按时按要求进展集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。 7.参与县初中语数外课堂教学模式展现暨青年教师成长论坛活动 8.新调入我校教师的教学开放日活动和青年教师优质课竞赛活动 9.协作政教处做好

12、推普工作。 十月份： 1.召开教研组会议 2.根据学校 要求组织本组教师参与学校组织的课堂教学活动。 4.第八届“中学生与社会”作文大赛(县级预赛) 5.组织教师参与青年教师优质课竞赛活动。 6.参与试验中学教学开放周活动 7.参与全县“同课异构”课堂教学观摩活动(伊山初中) 8.八年级作文教学研讨活动 9.“初中语文课外阅读教学实效性策略讨论”课题组活动 十一月份： 1.依据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。 2.召开教研组会议，并对9、10月份的教学常规资料进展收集整理，上交教务处。 3.组织参与市读写大赛暨省作文大赛 4.组织教师参与学校的常规教学活动。 5.各班分别组织学生撰写“好

13、书共读”的演讲稿，先分班进展竞赛，每个班级选派一名优秀选手参与学校的演讲竞赛。 6.承受初中教学视导暨教学过程监控 十二月份： 1.参与“课程实施进展年”活动推动现场会 2.安排适当时间全校进展“好书共读”的演讲竞赛活动。 3.组织教师参与学校组织的青年教师优质课竞赛和中老年教师的课堂教学阅历沟通会。 4.开展 “我的课堂、我的反思、我的熟悉、我的建议”为核心内容的互动式“4w”活动(校级、网片级) 一月份： 1.撰写教学总结和论文。 2.期末资料整理、汇总 。 3.写好教研组期末总结。 4.按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作 最新语文工作规划范文3 一、指导思想： 在新课程理念指导下

14、，结合学校实际，以人为本，以班级文化建立为抓手，整合优化语文教育资源，将“育人”有机融合到学科教育中，切实提高课堂教学效率，实现语文教育可持续性进展。深刻领悟新课标，开展有效的教研活动，着重讨论一、二、三年级新教材新教法，发挥骨干教师辐射作用，开拓我校语文教育新天地。 二、工作目标： 1、单周组织教师业务学习或教学讨论，利用各种教育刊物杂志学习新理论，系统学习语文课程标准，切实转变语文教育观念，提高语文教育水平。 2、以“大语文”教育观端详、开发、优化、利用校本语文课程资源，着重提高、深化语文学科综合性学习效能，培育学生探究精神、创新意识和综合分析力量。 3、开展低年级(重点指一二三年级)、中

15、年级、高年级语文课堂教学沟通活动，促进语文课程改革。 4、以“让书香洒满校园，让阅读深入灵魂”为宗旨，完善和建立学校、班级图书室，以课内外阅读为抓手，培育良好的阅读习惯和阅读力量，真正变学生“怕阅读、怕作文”为学生“爱阅读、乐作文”，推广“生活需要式”作文教学。 5、要求每位中青年教师积极撰写教育论文、教育手记等，结集成册;组织教师课外阅读、集体备课，丰富教研内容。 6、做好有效的课堂教学反思、教后记工作。 7、做好2022年县级课题结题工作，力争2022年省、市级立项课题，落实2022年校级课题结题。 三、工作措施： 1、抓新课程改革，提升教育品尝。 (1)组织教师仔细、深入地解读新课程标准

16、，通过自学、研讨、年级组沟通、集中探讨等多种形式来吃透，并在课堂教学上充分展现、表达。 (2)单周定时定点定人开展业务学习、教研、集体备课，激发教学兴趣，提高教育水平。 2、呈现教育艺术，提高教学效率。 以“启思、导趣、激情”的育人观，唤醒学生语文学习兴趣，努力打造学生“自我教育”的人格。 (1)分年段组织中青年教师每人开一堂“新课堂教学艺术沟通课”，重点是一二年级新教材、新理念、新教法沟通课，鼓舞老教师上一节沟通课，形式：说课上课互动评课，评比乡级名师。 (2)每月开一两次“家常课”沟通座谈会，提高课堂教学效率。 (3)每位教师每周听一节课以上。 (4)开展优秀教学设计、教育手记评比，汇编成

17、册。 (5)加强小组合作，以办公室、年级组为单位，沙龙式教研。 (6)发挥骨干教师作用，以辐射式带动全体教师参加教研，逐步使教书型教师转变为科研型教师、学者型教师。 3、综合开发利用课程资源，加强师生课内外阅读。 (1)新课标对学生课外阅读作了科学的定量，利用班级图书室、学校图书室藏书、学生课外读物、教师推举读物，指导学生以默读、快读、跳读、扫瞄等方式进展课外阅读，拓展学生视野，净化心灵，提高阅读兴趣，养成阅读习惯。 (2)利用午休、课间、读报课、早晚自修开展读书活动，如讲故事、读经典佳作诗篇、说社会见闻、国际国内重大大事等。 (3)加大学生投稿力度，要求每班投稿率至少占有10%。 (4)完善

18、、利用“雏鹰播送站”。每日播送学生习作、教师“下水”作品等，要求每位语文教师每月至少选送一篇“下水”作品。提倡语文教师参加播音。 (5)抓好小记者这块阵地，合理开发利用语文资源。 (6)三年级以上学生人人办小报，登载学生优秀作品、教师“下水”作品，要求三年级以上语文教师每月至少一篇“下水”作品登载在小报上，鼓舞其他教师踊跃向小报投稿，办出特色。 (7)每月组织教师设计学生阅读题，做到每月一练。 (8)落实教师多读书、读好书、做笔记工作，师生选送、推举经典佳作，汇编成册，供师生阅读、使用。 4、注意教学设计，讨论动态生成，加强课后反思。 (1)备课从学生角度动身，分析学生在学习文本前的“原认知”

19、，课堂上关注“人”的进展，以超群的教育机灵把握动态生成。 (2)以年级组为单位，集体精备每单元的重点篇目或开头篇，对单元训练点做到细心设计，落实分解。 (3)提倡语文教师范背课后要求背诵的段落、例文;提倡低段语文教师备写田字格，中高段教师写“下水”作品。 (4)落实有效的课后反思，每周选一节课写一篇教后记，其他课反思要求做到四个“二三”：每周选二三节课反思;每节课反思二三分钟;每节课反思二三点;坚持二三年。 5、狠抓早读积存语感，重视写字习惯养成。 (1)早晨是“黄金时间”，应狠抓落实学生早读，以自由读、领读、齐读、范读等多种有效的朗读方式让学生感受祖国语文的韵律美，促使养成朗读习惯，积淀语感

20、，生成“读”的力量。 (2)早读除课本外，可安排名言、谚语、俗语、歇后语、成语、经典古诗文、优秀语段选萃，供学生阅读，丰富语言积存。 (3)写字教学是素养教育一项重要内容，应予重视。要求一、二年级重点抓铅笔字教学，充分运用写字和硬笔字模等资源，使学生写出端正均匀干净的字;中高年级以钢笔字为主，能写出端正均匀美观并富肯定韵味的汉字;在校仔细写，在家同样仔细写;进行书法竞赛，促使学生写字习惯养成。 6、课题讨论。 (1)抓好2022年语文学科县级立项课题结题，力争2022年省、市级立项课题。 (2)落实校级课题讨论。 7、做好考研工作，实施综合评价。 (1)在做好备课、上课、批改、辅导等根底上，进

21、展考研，提高教育质量。 (2)对学生实施语文学科综合性评价。 四、主要工作安排： 1、单周业务学习或教研，做教育摘记。 2、每周每位教师听一节课。 3、双周四下午语文公开教学研讨。 4、每周进展一次教学反思，每月进展一次反思沟通。 5、每月开展“家常课”沟通座谈。 6、三年级以上语文教师每月至少有一篇“下水”作品或指导作品在播送站播出，至少有一篇“下水”作品或指导作品在班级日报上登载。 7、积极参与教研室相关活动。 最新语文工作规划范文4 指导思想： 依据学校和教育处的工作规划，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究力量为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实施

22、新课程教育，增加教师实施新课程的力量和水平，深入课堂，准时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结;积极推动课堂教学改革，优化课堂构造，切实提高课堂教学效益，全面提高学生的语文素养，进一步提高初中语文教学质量。 详细工作和要求： 一、加强理论学习，不断提高教学素养。 1、各备课组要组织学习语文课程标准，更新理念，转变教学思想，树立正确的教学观、质量观，进一步领悟新课程改革的特点和培育目标，真正树立大语文的观念，真正确立以为了每一个孩子的进展为轴心。探讨教材教法，学习“自主、合作、探究”为主题的课堂教学改革理论，提高课堂教学效率。每一位教师要清晰地熟悉到课改不是局部问题，也不是短期行为，而是全面推

23、开、日益深入的一项工作。不管是试验教师，还是非试验教师，是毕业班教师，还是非毕业班教师，都要关怀课改，参加课改，讨论课改。不仅要看到语文学科在中考中的地位，还要看到语文素养在人的成长过程中的重要作用，要培育学生良好的学习习惯，转变学生的学习方式，使新课程的理念真正贯彻落实到平常的教学过程中去。 2、要从教师自身进展的角度动身，加强语文学科教学业务的学习，把握现代化技术，用先进的教学手段武装自己，在教学中发挥积极的作用。 3. 要深入学习一两本学科教学方面的论著和一两种教学杂志，广泛了解各种新的教学思想和教学成果。 二、开展教研活动，狠抓师资培训 1、组织学习课堂教学常规、根底学问、课堂教学技能

24、。把教师业务水平的提高作为队伍建立的重点，组织开展课堂教学实践活动，催促完成该完成的任务：上好一人一佳课，教研活动时教者要说课，评者要实事求是评课，确定优点，指出缺乏。每个备课组每学期评比一份优秀教案;每人完成一篇专题小结或论文;加强骨干教师队伍建立，充分发挥骨干教师的带头作用。开展优秀课堂教学观摩课，供教师们学习、借鉴。 2、协调备课进度，加大课题讨论。各语文教师要统一进度，要发扬团结协作精神，努力发挥年级组备课的力气，决不各自为政，切实搞好本学期的教学工作。连续开展说课、听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气，在评课方面要有重大突破，不要只停留在听课上，各位教师都要积极发言，相互促进，共同

25、提高。本学期结合课题进行青年教师公开课， 3、组织期末评卷，加强教学治理。仔细开展语文科各年级的评卷，最大限度地保证考试的效果。落实教学常规治理规定，不定期检查教师的教学进度，定期督查教师的备课、听课等状况。 三。仔细抓好常规教学工作，高质量地完成教学任务。 1. 每周召开一次教研组工作例会，准时分析教学中消失的新问题，讨论解决问题的新方法，真正与时俱进地做好各项常规工作。 2. 开学初(其次周)，召开语文组例会，分析上学期的调研考试成绩位次，总结教训，发扬成绩，研讨本学期工作规划，探究本学期工作策略。 3. 仔细作好预备迎接三月份的督导评估和上学期的视导回访。 4. 初三年级按中考考纲和新课

26、程理念的要求，上好组内的复习讨论课。 5、协作教育处做好各个阶段的教学常规检查工作。 四。仔细抓好毕业班工作，确保我校初中语文教学质量。 1. 积极参与市初三语文教研活动，准时了解中考动向，调整复习策略。 2. 讨论中考考纲及历届中考试卷的走向，初三备课组加强研讨，制订好切实可行的复习规划。 3. 精诚团结，分工合作，精选题目，做好复习题及练习题的编印工作。 4. 结合新课程教学的理念及中考的新动向，提高课堂复习效率。 5. 做好提优补差工作，全面提高毕业班语文成绩。 五。抓好青蓝工程，提高业务素养。 1. 教研组将组织全体青年教师开展有益的教学讨论活动，相互听课，相互沟通评课，发动老教师指导

27、、帮忙青年教师备好课，上好课。 2. 青年教师要虚心向老教师学习，主悦耳老教师的课，并做好听课记录，写好听课后的心得。 六。搞好各种语文活动，丰富语文学习的内容。 1. 各备课组组织发动学生搞好语文学科探究活动。 2. 各班应以班级为单位开展“故事演讲竞赛”。其中，初一年级以讲“名人故事”为主要内容，初二年级以讲“文学名著故事”为主要内容。 3.组织学生进展一次作文竞赛。 4.充分利用自习时间，依据学生需要，开展影视观赏、摄影作品展现、课本剧表演、个人才艺展现等丰富多彩的活动，进一步丰富校本课程的内容本学期工作。 七。其他工作： 1. 发动学生向有关杂志踊跃投稿。 2. 完成学校和市教研室布置

28、的其他工作任务。 最新语文工作规划范文5 一、班级学情： 本班共有学生15人，绝大局部的学生都能适应学校生活，对于学校、班级的各项纪律、常规都有了肯定的了解，也渐渐养成了良好的学习习惯。但是个别孩子上课时还是显得那么活泼好动，自律性差，留意力难以集中，做小动作，不根据教师的指令学习，甚至上课打瞌睡，行为习惯尚在养成阶段，学习也处于被动状态。少数孩子的留意力集中时间较短，学习目的还未明确，学习只是出自一时的兴趣，课堂上用心听讲难以坚持。一些学生依旧胆小怕事，不声不响。 1、根底学问： 通过上学期的学习和课外阅读的进展，一局部孩子能读一些浅显的注音读物，会背儿歌、讲故事，大局部孩子已经形成了良好的

29、阅读习惯。因此，班内差异较大。但天性使然，学生的奇怪心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要教师在平常的教学中不断提示、订正、催促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 2、阅读方面： 一局部学生已经有了肯定的阅读习惯，书包里每天必带至少一本课外书，能每天自觉看书，看书时能大声朗读或用心阅读，看完后能叙述大意，阅读兴趣深厚。但也有一些学生的阅读习惯较差，不爱看书，需要家长时时催促，个别家长对于阅读也并不重视。在创设良好的阅读气氛的根底上，本学期将连续重点培育学生良好的阅读习惯，并尝试推动亲子阅读。 3、作文： 学生的口语表达力量一般，看图说话的力量较弱，长的句

30、子就表达不清晰，也没能运用美丽词语。写话方面，多数学生能把好几句话写清晰，并留意到了开头空两格和运用标点符号的力量。但是有的学生连一句完整的话也说不上，需要在本学期加强说话练习和写话练习。 二、本学期重点教学目标： (一)汉语拼音 复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 (二)识字与写字 1、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 2、会使用音序查字法，学习用部首查

31、字法查字典，培育独立识字的力量。 (三)阅读 1、喜爱阅读，对阅读有兴趣。 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的片段。 3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 4、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 (四)口语交际与习作 1、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 2、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。 3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于

32、运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学措施： 1、充分利用四非常钟课堂教学，实行多种手段激发学生学习语文的兴趣，促使他们乐学爱学，仔细学好语文。 2、多利用课余时间进展辅优补差工作，尤其关注后进生的学习兴趣和学习方法，使人人感到学习的乐趣。 3、加强家校联系，做到家校同步，使学校教育与家庭教育得到和谐进展。 4、实行多种教学手段和形式，让好的学生带动中差生，以取得共同进步，共同进展，使班级整体成绩得到提高。 5、利用晨会、班队以及课外阅读课，开展读书、讲故事、表演读等多种形式的活动，激发学生自发、自觉地学习，促使学生积存词汇，丰富语言。 6、加强识字教育，创导学生在生活中识字，并留意运用，以到达稳固的目的，增加学生学习语文的兴趣。 最新语文工作规划范文