语文工作计划范文9篇.docx

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1、 语文工作计划范文集锦9篇指导思想 全面落实党的教育方针,深刻熟悉语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念,努力培育和提高人的语文素养。积极开发每个学生的潜能,培育学生的安康共性,培育学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和力量,更重要的是要提高思想水平、文化修养、观看力量、思维力量等。为培育适合将来社会所需要的新人而努力奋斗! 教材分析 本册教材共安排了七个单元,除了“精读”、“速读”以外,还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大局部,一是前面五个单元是现代文章,一是后两个单元都是文言文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。 本册入选

2、的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导,学生肯定会感兴趣。 依据课改精神与语文教学的方向的把握,我初步拟定本学期的目标 1、思想品德目标:进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生喜爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和制造力量,进展学生的智力,培育学生安康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,进展安康共性,逐步形成健全人格。 2、学问目标:了解文中消失的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中消失的生字词的音、形、义。 3、学问力量目标:正确理解和运用祖国语言文字,具有根本的阅读

3、听话说话的力量,养成良好的语文学习习惯。初步把握精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流利有感情地朗读课文,背诵根本课文中的一些精彩片段,初步具有观赏文学作品的力量,养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达,将文中感受到的有关人文素养活用到生活中,从而提高自己的文化品位。 班情分析:我担当的142、143两个班是同年级中的一般班,学生的学习根底参差不齐,大局部学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观,但是还有少数人的学习积极性有待加强,如142班的肖耀,143班的胡学礼,写作文一点也不动手的。143班是本人接的班主

4、任,要好得多,142班必需花较大的力气。 详细措施: 重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机。 从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,力量之间以及学问、力量、情感之间的联系。重视积存、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量,要细心备课,尤其是备学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点,推广探究性的学习方式,避开繁琐的

5、分析和琐碎和练习。 作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平. 实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高. 引导鼓舞学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生提高学习兴趣和成绩. 优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强语文科代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关. 作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点. 利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报

6、告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力量,提快乐趣. 课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量. 组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用 . 组织采访和调查至少一次。 做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯. 教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判,让学生树立起学习语文的信念. 开展网络帮助教学.对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。 教学时间安排: 期中考试之前:教完第一、二、三五单元, 期中考试之后:教完第四、六单元并复习全册内容 全期以18周教学时间计算,共90课时,其中讲读课

7、文16课计40课时,速读课文14课计20课时,口语交际7个计7课时 , 综合性学习3个3课时,写字安排6课时, 写作共安排7次14课,合计90课时。 语文工作规划 篇3 现在回想起来，上个学期的很多东西对我来说是宝贵的阅历。在20xx新学期开头之前，我在思考，如何把心中的一点点想法有层次地梳理；我如何在这学期给孩子们带来正确的学问、充实的欢乐、光明的抱负和进步的渴望。 是故，有了今日的20xx语文教学工作规划。 一、学期的目标 （1）就自身而言，做一名专业的语文教师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热忱去锻造自己，从课堂教材、教育参考资料、生活原生态中吸取精华，为我所用。 （2）就学生方面，

8、学到有用的语文学问，每个人都在原来的根底上有所进步，语言表达力量、写作力量以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。 （3）从课堂上，注意培育学生积极的心态和解决问题方法的把握，引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动，熬炼学生的思维和语言组织的力量。 （4）从课余上，在确保睡眠的根底上，有效地利用课余时间，使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中学问的缺乏，学有余力的学生把握更多的拓展学问。 二、详细措施 （1）定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进展讨论。 （2）写好教学反思、教学日记并准时进展整理，升华为随笔和阅历。 （3）上好每一节课，细心

9、的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。 （4）课堂构造严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地把握学问。 （5）黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的把握，又熬炼学生的书法。 （6）积极鼓舞学生利用课余时间参与语文兴趣小组，自觉收集、整理语文课外学问。 三、应留意问题 （1）本学期的重点放在根底较差学生身上，使其与优秀的距离有所接近。 （2）课堂构造和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。 （3）引导学生把学问系统化，比方古诗词，可按、按类别、按主题分别进展分类，形成经纬交错的网络。 （4）依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回忆。 四、本学期个人规

10、划阅读书目 （1）外国名著：安娜卡列尼娜、三个火枪手、海明威全集、飘、巴黎圣母院、普希金诗选、复活、苦儿流浪记 （2）中国名著：巴金系列家、春、秋、雾、雨、电 四世同堂、唐宋八大家精品散文、中国古代历史文化、名人名言录 （3）教育教学：教育新思维系列丛书、班主任之友、内蒙古教育、走进新课程系列丛书、班主任工作精要读本新课程怎样教 （4）其他活动：电脑、英语、写作 语文工作规划 篇4 一、指导思想 以“更高水平的语文教学现代化、更加优异的语文教学质量、更加鲜亮的语文教学特色”为进展目标，以“五优要求”（即一是队伍优良：培育优良的语文教师队伍，形成优良团队精神，壮大语文名师及骨干教师队伍，有效提升

11、教师教学素养；二是质量优异：深入推动素养教育，深化语文课程改革，有效提升语文教学质量；三是学生优秀：坚持育人为本，促进学生语文学习全面和谐进展，有效提升学生语文素养；四是治理优质：优化“范式”治理，努力向学校语文活动、班级语文教学、学生自主习惯等治理延长，采纳评价鼓励方式，有效提升语文学科治理水平；五是环境美丽：不断强化校园、班级学科文化建立，注意学校语文品牌打造，有效提升学校办学品位。）为工作重点，进一步履行“讨论、指导、治理、效劳”职能，以反思性教学理念为引领，走中小学语文学科内涵进展之路。 二、主要措施 1、创新语文课程建立工程，促进中小学语文教学标准化进展。 一是标准学校语文活动开展讨

12、论。各中小学每学期至少要开展3-5项全校性的大型语文集体活动，通过活动的实施促进本校语文特色的形成。区教研室负责对各学校活动开展状况进展有效的指导和催促。 二是标准教师语文教学活动讨论。重点讨论语文高效课堂，讨论各年级语文教学实施细则，实施有效教学。着手语文课程标准的细化讨论，分年级建立语文课程的教学体系和评价体系，落实优秀诗文背诵、课外阅读、作文教学、综合性学习等操作体系。推动语文备课改革,讨论新教材体系，详细抓好课文备课、语文综合性学习备课、作文备课、语文积存备课、语文学问备课、课外阅读备课等，提升语文备课的层级。深化语文高效课堂改革，更加关注学生，详细在教材理解、教法安排、教程落实、教学

13、境地等方面，提升课堂效率。落实作业设计改革，要求教师细心设计语文作业，即每册一次语文学问训练设计，每单元一次综合性学习活动设计，每篇课文对应四次练习（经典摘抄、笔记整理、积存链接、习作练笔）。 三是标准学生语文学习习惯讨论。全面培育学生语文学习的良好习惯，包括查字典的习惯、良好的书写习惯、朗读习惯、语文积存习惯、整理笔记的习惯、课外阅读的习惯、编辑个人作品集的习惯、写日记（周记）的习惯、办手抄报的习惯等，提升学生语文学习的兴趣。学校有规划的对学生的语文习惯进展检查，通过评比竞赛等形式引导学生良好习惯的形成。区教研室将每年开展一次经典诵读竞赛和学生个人作品集、手抄报评比活动，促进各学校学生语文习

14、惯培育工作。 2、创新青年教师成长工程，促进中小学语文教师队伍快速成长。 一是组织青年语文教师成立特殊讨论小组（每校推举1-2人），开展常常性的教材讨论、课例讨论、学科专题讨论、教学竞赛等，鼓舞青年教师多读书、读好书，提升教学思想，丰富教学底蕴。 二是开展网络教研，建好个人博客，建好“东宝语文人”博客圈（全体中小学语文教师都要参加圈友，积极参与圈内的教学沟通，逐步使该圈子成为区内语文教师的内部保密圈子），建立和完善中小学语文教研信息沟通平台，使之真正成为我区中小学语文教师之家。 三是成立骨干教师巡回上课小分队（初中6-8人，小学10-12人），通过现场上课说课等示范教学活动，互动沟通，传经送宝

15、，宣传课改新思想，整体带动全区语文教师提高教学水平。 3、创新经典诵读普及工程，丰富中小学师生语文教学内容。 建立区、乡镇、学校三级读经诵典活动体系，推广周集小学读经诵典星级评价阅历，制定中小学读经诵典星级评价方法。全区每年12月为经典诵读成果展现月，由学校(乡镇)组织初评，然后推举五星级学生参与全区复评，对到达规定要求的学生授予“经典诵读之星”称号。 4、创新复习备考讨论工程，全面提高中小学语文教学质量。 语文工作规划 篇5 一、学情分析 初二(下)期末全市统考成绩不尽人意，应考数186人，两人缺考，总得分16160，平均分86.88，优良率1.08%，优良人数2人，及格率50、54%，及格

16、人数94人，毕业合格线141人，毕业合格率75.81%;低分人数8人(低于30%)。最高分125分，最低分0分。 从这些数据来看，本届新初三年学生语文学情堪忧，表现为优良率和及格率两项成绩指标都不好。全年段只有两人超过120分，及格者大多集中在90至100分之间。同时，低分段人数却许多，比方70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人。总共算起来，90分以下有92人。这样的数据，说明我校新初三学生的综合语文素养是比拟差的，要提升，需要付出巨大的代价。 二、工作目标 争取到期末全市语文统考，上120分的人数到达8人，及格人数到达110人。 三、详细措施 1、

17、抓住学情这个牛鼻子，舍得精力和爱心的倾情投入，加强一对一的个别辅导，将分层教学落实到详细的学生人头上。利用课堂自主学习环节和下午第四节时间，深入学生当中，深入了解学生在学习心理上存在的优势和缺乏，热心帮忙学生步入初三学习正轨，让后进生快点跟上大部队。最好是让班级内的好生去带动差生，用好班的专业拿来做差班的示范。 2、教师要仔细预备每节课，课前要确定教学目标，目标要符合课程目标和学情，目标的陈述必需是可操作的，可细化的，陈述要详细清楚。在教学设计方面应做足功课，课堂每个教学环节都要围绕教学目标来设计，然后，在课堂授课当中，教师要做到随机应变。当学生的答复与教师的设计消失偏差的时候，教师必需给学生

18、驾驶行得通的桥梁，让学生产生跳一跳就能摘得到的成就感，从而收获成就感，进而提高学习兴趣。 3、已经进入初三了，师生都要时刻保持应试意识。作业的布置与练习的拟定，要高度重视它的学问含量和应试的针对性、监测性。日常作业不该贪多求全，而应力求少而精到，才不至于让学生厌做厌交。学生的作业要堂堂讲评，才能准时反应学情信息，更好效劳于学与教。讲评后，最终再布置类似的作业，让学生的学问把握和思维力量得到有效的矫正和高效的提升。作业的布置要尽量考虑学情因素，更要参考中考语文试题的类型样本。 四、教学进度 初三(上)语文教学进度安排 1周 陈涉世家2节、期初考试1节 3节 2周 陈涉世家1节、讲评试卷2节、唐雎

19、不辱使命2节、小测1节 6节 3周 隆中对2节、出师表2节，词五首1节，中秋放假 5节 4周 词五首2节、小测1节、续写和改写2节、综合性学习1节 6节 5周 沁园春。雪1节、雨说1节、星星变奏曲1节、外国诗两首1节、怎样读诗与写诗歌1节、月考2节 6节 6周 国庆放假一周 7周 敬业与乐业2节、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1节傅雷家书两则2节、小测1节 6节 8周 写演讲稿2节、综合性学习1节、校运会 3节 9周 古诗前五首2节、名著水浒导读1节、语基复习3节 6节 10周 智取生辰纲2节、期中复习与考试4节 6节 11周 期中试卷讲评2节、杨修之死1节、范进中举2节、香菱学诗1节 6节 1

20、2周 扩写与缩写2节、小测1节、家乡2节、孤独之旅1节 6节 13周 我的叔叔于勒2节、心声1节、写故事2节、小测1节 6节 14周 事物的正确答案不止一个2节、应有格物致知精神1节、阶段复习1节、月考2节 6节 15周 试卷讲评2节、中国人失掉自信力了吗1节写读后感1节、附录诗后五首2节 6节 16周 公输2节、孟子二章2节、小测1节、鱼我所欲也1节 6节 17周 庄子故事两则1节、我所了解的孔子和孟子1节、小测1节、曹刿论战2节、邹忌讽齐王纳谏1节 18周 邹忌讽齐王纳谏1节、愚公移山2节、诗经2节、岁月如歌1节 6节 19周 月考2节、讲评试卷2节，期末复习考试6节 语文工作规划 篇6

21、一、指导思想 科研兴教，科研兴师。以课堂教学为抓手，加强对教材、课堂、学生的探究与讨论，从而培育学生对语文的感悟，培育学生的语文素养，提高语文教学水平，提高语文课堂教学的效率。 二、主要工作 1、 理念是行动的先导。本学期要组织教师学习语文教学理论，新课程标准。组织教师研读新课改的每一板块，准时传递教改信息，用先进的教学理论指导教改，指导语文课堂教学，参与学习的教师要仔细做笔记，并努力将所学理论阅历在实际工作中进展实践，提高自身的业务素养。 2、 确立学生学习语文的力量培育为语文教学的第一要素，把学生当成语文学习活动的主体，充分发挥学生学习语文的自主作用。 3、 紧抓质量兴校主线，坚持以教学工

22、作为中心。狠抓课堂上的突破，课堂教学的优化要落实“六性”，即目标的全面性，要求的进展性，方法的科学性，要素的主体性，情境的民主性，过程的讨论性，各位教师要把握课改精华，积极实施有效教学。学问要当堂消化，问题要当堂解决，作业要当堂完成，最大限度地提高课堂效益。 4、 抓好课外阅读。课外阅读是课堂教学的延长。教师要指导学生课外阅读的方法，帮忙他们积存学问，积存阅历，使课堂教学和课外阅读有机结合。 5、 加强对语文课题的讨论，探究语文教改之路，准时总结语文教改的阅历，切实提高语文教学的效率。新型的学习方式的讨论；领悟新课程标准试验教材精神；小学语文教学模式创新与学习方式转变的讨论。 语文工作规划 篇

23、7 一、指导思想 以高中新课程理念以及学校的进展需求指导自己的语文教学实践，转变教学观念，改良教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。 二、学情分析 1.根底学问层面，高二(9)班总体根底较好，但也有局部学生根底薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二(1)班根底薄弱，且学习习惯有待改善。 2.语文积存层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。 3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的熟悉，对语文的重视程度也够高。 4.语文素养层面，除少数同学外，根本上只是为学语文而学语文，未想过语文

24、与素养的联系。 三、教学目标 1.稳固学生所学，进一步夯实学生的语文基矗 2.从高考层面吸引学生对语文的重视，把握学语文的方法，激发学好语文的愿望。 3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的熟悉，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和喜爱，提升对祖国文化的熟悉及喜爱。 4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。 5.大面积提高学生的语文学习成绩。 四、详细措施 1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生留意学问的积存，从而提升学生对语文学习的兴趣和熟悉。 2.细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后稳固作业，做到精要简单，思路清楚，要点齐全，重难点

25、突出。 3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等力量上下足功夫，突出点，带出面，从而在力量提升的根底上，陶冶学生的性情，培育学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和喜爱。 4.树立读书的典范，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推举书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，熬炼学生的思维力量。 五、教科研工作 1.确定本学期教科研的方向和目标。 2.确立一个小专题进展讨论。 3.按科研部安排，积极组织或参加区级以上课题的讨论。 语文工作规划 篇8 一、指导思想 坚持“全面分析、精确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，

26、科学的课堂教学过程，抱负的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 打造有效课堂，重点从理论和实践两方面进展探求，最终到达提高课堂教学效益的目标。 1、学习探究有效课堂的根底理论、根本策略、典型案例、实施途径及评价方法、标准，形成比拟完备的理论体系及评价体系。 2、加强对打造有效课堂实施过程中典型案例、热点难点重点问题的讨论，形成一批有效且具有较高学术价值的教育科研成果，更好地效劳于教育教学实践。 3、构建符合校情学情的具有特色的有效课堂新模式，并推广应用。 4、扎实开展有效课堂的构建活动，铸就一批课堂教学能手。 5、注意过程治理，强化指导、评价，

27、使我校教育教学进一步标准，教师的教育教学理念得到转变，素养明显提高，教学质量大幅度上升。 三、详细措施 (一)“四抓”创立高效课堂 通过“四抓”，努力探究有效提高质量的教学策略和教学模式，着力打造高效课堂，全面提升教育教学质量。 一抓学习。为了武装思想，提高熟悉，学校依据市、区教育教学工作会议精神，围绕江北区20xx年工作要点，掀起“优化教学过程，创立高效课堂”为主题的学习活动，组织召开各级理论培训和讲座，行政班子成员培训教研组长、备课组长培训全体教师培训。学校通过组织教师们学文件，做笔记，为教师们进展了“充电”，形成了良好的学习气氛，从本质上把握“高效、优质、轻负”的深刻内涵，为学生学习方式

28、和教师教学方式的根本转变打下坚实的基石。培训之后，要求每位教师完成一千字以上的学习笔记和一篇心得体会。 二抓争论。学校组织开展“什么是高效课堂”，“怎样创立高效课堂”的专题大争论，通过调研和争论，让全体教师达成创立高效课堂“三、四、五”的共识。即渗透三个理念：严格掌握教师的讲不超过20分钟，学生学的时间不低于20分钟;课堂上要有不同形式的教学方法;当堂检测课堂练习;落实四项措施：更新观点、充电;聚焦课堂，突出重点;以点带面，整体推动;以校为本，形成特色;实践五点思路：抓好集体备课、抓好学生的自主学习、抓好课堂教学的评价、改革现有的课堂构造、形成符合校情学情的课堂教学模式。通过不同形式的理论培训

29、，切实转变教师的观念，让创打造效课堂的活动深入人心。 三抓课堂。学校领导要深入课堂，听课，对课堂教学中存在的问题进展分析和诊断。高效课堂一是课堂趋向以学定教关注学生进展，二是课堂以学生为本，让学生自主学习，合作探究，使学生充分进展学习实践有所表达，三是课堂训练得到强化，听说读写的力量得到加强。学校要将好课的标准定位在“不只看教师有无精彩的表演，而是看学生有无精彩的表现”上，引导教师自觉从演员向导演转变，由课堂的主宰者向课堂的参加者转变，在课堂上既做指挥员，又做战斗员，不断转变教师角色，转变教学观念，通过40分钟的“精讲精练”，切实开展有效教学。 四抓检测。学校高效课堂教学模式初步形成后，为了加

30、大课堂教学效果的监管力度，形成质量治理的高位态势，补充完善课堂效果的监测制度。除了平常听课、巡查和抽查课堂教学外，还制定每月一查的检测方法，即每月抽查1到2个教师的效果：作业、备课、上课，由教研组长调度安排，进展该教师进展全面分析评价，为创立高效课堂供应真实有效的依据。 (二)年级组围绕打造高效课堂创新工作 年级教研组长是本年级本学科教学工作的引领者和负责人，要带着本组教师大胆改革，勇于创新，围绕打造高效课堂，提高教学质量，仔细开展组内教研活动。 1、选定主题，进展专题讨论 各年级教研组长带着本组教师，选择一个适合本年级语文教学的主题进展研讨。如在上学期的课堂调研中发觉，我校阅读教学中普遍存在

31、“过细分析过散支解、过繁问答”的现象，导致学生对文本的整体感知、整体把握严峻缺失，所以可以选择“整体感知、重点切入”为主题的阅读教学专题讨论。一二年级的教学以识字为主，就可以选择“识字教学”为主题进展专题讨论。三年级作文起步，为培育学生作文的兴趣，可选择“趣味作文”为主题。 2、以走课形式进展专题研讨活动 本学期连续实行同年级教师相互走课的形式，开展五步教研法(明确主题仔细备课教学演示群体反思深化探究)，通过教师独立备课、征求同伴意见、走课、课后反思、集体研讨、调整教案等形式，讨论本年级语文课堂教学模式，并对课前预习、沟通释疑、稳固拓展、课堂检测等环节进展研讨沟通，最终形成一套适合本年级语文教

32、学的模式，教学中遇到哪些问题，实行什么方法和措施解决，效果如何，大家提出意见和建议，要仔细做好记录。其次天上其次个班时按修改后教案上课，课后连续争论沟通教学中的得失，改良课堂教学，第三天再走课，再研讨沟通。最终通过年级的每位教师反复的走课，课后集体研讨、沟通，最终形成一套适合本年级语文教学的模式。 参加走课活动的教师在一学期内需至少在本年级走完一次，走课时需至少邀请三位及以上教师听课指导，并填写教师走课听课评价表。中高年级教师走课完毕下发学生评价表，征求至少十位学生课堂反应意见，低年级实行询问学生的方式。 (三)开展阅历沟通，展现教学策略和教学模式 1、安排年级组教师代表进展教学阅历沟通，如习

33、作教学阅历沟通，识字教学阅历沟通等。将本年级组的讨论成果在语文教研组进展沟通展现。 2、安排教师个人代表进展阅历沟通。如潜能生转化阅历沟通，指导小组合作学习方法沟通，培育学生学习习惯等。将教师个体阅历在语文教研组进展沟通展现。 (四)开展好“8+1”活动 “8”是指：教师每课有一次教学反思;每月向教研组供应一个本人遇到的值得探讨的问题;每期写一个自己认为胜利的教学案例;每学期上一节校级研讨课;每学期执笔完成一节课的评课报告;每学期完成一篇有价值的教学论文或阅历总结;每学期制作一个多媒体教学课件;每学期写一个教学故事。“1”指外出听课学习,回来必需在教研组内开展一次二级培训。 四、精确把握高效课

34、堂的根本标准 高效课堂的几倍标准主要有六个方面： 1、教学设计精当。精确监视教材与学生，能把握学情的根底上对教材、教学资源进展加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清楚、方式敏捷、学法指导切合学生实际的教学设计。同时，教学设计要把每一课教学的学问点与整个学问体系联系并提出实现整体目标的教学策略。 2、讲课精炼有效。能抓住学问主线，层次清楚，思路清楚，重点突出，讲练适度，组织严密。坐到核心问题、思路方法、疑点难点精讲。学生已把握的内容、讲了也不会的、不讲也会的不讲，连续讲课时间把握在5-10分钟，精讲、互动有机穿插进展，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大的效益。 3、主体作用发挥。加强学法指导，努力

35、转变学生的学习方式，真正从承受性学习转换为自主性学习。充分调动学生积极性、主动参加性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在鼓励、鼓舞和自主中学习，中我学问与技能，培育创新力量和实践力量，一般状况下，每节课学生自主学习和训练的时间不少于20分钟。 4、分层教学落实。依据学生共性、认知力量、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。 5、师生关系和谐。师生之间具有开心的情感沟通与才智沟通，课堂里布满欢快、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立了一种民主、公平、敬重、暖和、理解的师生关系。 6、教学目标达成。完成教学任务，到达既定的教学目标。两基落实，作业与联系当堂完成率10

36、0%，正确率90%以上，把握根本的学习方法并获得积极的情感体验，有胜利喜悦的学生在95%以上。 五、坚持检查评估，促进有效课堂深入持续的开展 为切实开展好高效课堂活动，我们讲实际讨论的各项工作状况列入教师期末量化积分，按20%记入期末考核成绩，考核的主要内容如下： 1、理论学习争论状况：学习内容落实，学习争论发言积极，至少一篇学习体会，考核成绩优秀。(20分) 2集体备课参加状况：积极参加讨论集体备课，并能运用集体备课成果有效地进展共性化备课，依据学情调整自己的教学方法。(30分) 3、有效课堂教学讨论状况：积极参加讨论、走课课后仔细反思，再次走课能依据学情调整自己的课堂教学，课堂教学高效，效

37、果良好。(40分) 4、学生评价：课后询问学生;制定学生评价表，不记名调查测评。(10分) 教育处制定符合上级要求和我校教育教学实际的高效课堂评价标准及细则，期末对教师课堂教学状况进展达标验收，重点检查高效课堂构建效果。把教师课堂达标状况纳入教师量化积分，作为评优树先的依据。 语文工作规划 篇9 一、指导思想： 在胜利教育集团专家的指导下，仔细学习区教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师

38、营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量。 二、详细措施 （一）进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，教师板书写标准字，课后写好教学反思。 4

39、、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 （二）深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。详细如下： （1）树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量

40、的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念。 2、听课：

41、组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡教师相互之间多学习，多沟通。听取胜利教育集团专家的意见，提高教学水平。 4、开展师生共读及共写随笔活动，逐步开展尝试小学语文阅读习惯的培育讨论。 （三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。 1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。 2、开展我校“读课外书，写标准字”活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生气和活力。 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 4

42、、连续开展古诗词及名家名篇诵读活动。 常抓不懈，加强教研组、备课组建立： 1、教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。教研组活动时间。 2、教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，使教研活动常常化、专题化和标准化。结合本学期的教学展现活动，将学习新课标与学习新课程理念讨论课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。 3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面讨论培育学生力量的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的时机，让学生敢于提出问题，擅长分析问题，培育解决问题和区分是非的力量，以表达素养教育的

43、方向性；在课堂教学中采纳自主、合作、探究的教学方法，重点培育学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生把握根底学问的力量，以表达素养教育的根底性；在课堂教学中多给学生创新想象的时机，培育学生给予想象，勇于创新的力量，以表达素养教育的进展性；在课堂教学中多给学生制造动手动脑的时机，培育学生动手动脑，适应生存环境的力量，以表达素养教育的实践性。 4、教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反应，消失问题准时整改，防止特别。 5、教研组长与校领导随堂听课，并准时评价或指正授课中存在的问题。组

44、内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同年级组教师相互之间多学习，多沟通。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。 三、详细安排 9月份： （1）、争论并制定本教研组规划。 （2）、落实个人教学工作规划、个人小课题讨论制定。 （3）、业务学习 10月份： （1）、家长开放日课：（一年级） （2）、业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实施”。 （3）、业务学习进展主题研讨 11月份： （1）、校级诊断课，并进展评课。 （2）、学习理论 （3）、期中检查（备课、教学反思、学生作业） 12月份： （1）、校观摩课，并进展评课。 （2）、人人写好字竞赛 （3）、业务学习： 1月份： （1）、期末检查（备课、教学反思、学生作业） （2）、争论并制定期末复习规划 （3）、分组研讨复习方法与策略。 （4）、各种资料整理归档。课题资料沟通，并整理。