小学语文工作计划范文9篇.docx

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1、 小学语文工作计划范文合集9篇小学语文工作规划 篇1 一、指导思想 以全新的语文课程标准教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素养，努力建立“以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体“的教学模式。 二、班级学生状况分析 一（1）共有学生48人，男生25人，女生23人。在经过了一个学期的语文学习后，大局部学生已经到达学习的目标，养成根本的学习习惯，对学习汉字有着肯定的兴趣，乐于参与到学习活动中来。虽然多数学生根底学问把握比拟坚固，但本班学生对课文的理解和记忆的力量还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此

2、本学期，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字力量，使其体验胜利学习所获得的乐趣。同时，还要鼓舞学生上课积极回答下列问题，加强书写上的指导。 三、教学分析 （一）教材内容 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，好玩的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比拟广泛，避开了教材内容的局限性。每组教材把语文学问、力量、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，表达从整体上提高语文素养。每组包括1课“识字“、45篇

3、课文和1个“语文园地“。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。“语文园地“包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生把握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向沟通中培育口语交际力量；展现台给学生供应展现学习所得特殊是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。 本册教材中汉字的编排，连续实行认写分开、多认少写的

4、原则。全册要求熟悉550个常用字，会写250个在本课或以前熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求熟悉的字。 （二）教材特点 1、绕专题组织教材内容，充分表达整合。 2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 4、改良呈现形式，使教科书成为学生宠爱的“学本“ 5、表达语文与生活的严密结合。 四、教学目标及重难点 （一）教学目标 1、熟悉550个常用字，会写250个在本课熟悉的或以前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只要求熟悉，在课文中熟悉，搬个地方还熟悉；知道在新认的字中消失的新偏旁。

5、要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。肯定要重视兴趣、习惯的培育。要重鼓励、多鼓舞。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。 4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。 5、重视语言的积存。课内要求背的、肯定要背下来。还要鼓舞学生自觉地更多地积存词、句、段。 6、加强在生活

6、中学语文的引导、沟通与展现。 （二）教学重点 1、会写250个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步把握一些识字方法，培育初步的识字力量。 2、熟悉550个常用字，认清字形，会口头组词。 3、进展朗读、背诵训练，培育兴趣和良好的阅读习惯。 （三）教学难点 1、提高识字力量，养成良好的写字习惯。 2、能说完整的话，能清楚、精确地表达自己地想法和熟悉。 五、教改措施 1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，加强沟通研讨。 2、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。 3、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同学间的沟通与合作，重引导

7、发觉，鼓舞探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让学生总结学习方法，培育学生爱学习、乐学习的兴趣。 4、提倡学生运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。鼓舞学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法熟悉汉字。鼓舞学生在生活中识字，鼓舞学生观看生活，体验生活。 5、要重视课外阅读的指导，给学生供应课外阅读成果展现的时机，使学生相互学习、相互促进，不断产生成就感。 6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比方：识字竞赛、书写展现、故事会、朗读竞赛等，使学生在日常生活中学语文、用

8、语文。 7、重视语文根本功的培育。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培育，语文根本功的训练是不行无视的。 六、教学进度安排 1、2周：识字1语文园地一 3、4周：识字2语文园地二 5、6周：识字3语文园地三 7、8周：识字4语文园地四 9、10周：识字5语文园地五 11周：阶段复习、检测 12、13周：识字6语文园地六 14、15周：识字7语文园地七 16、17周：识字8语文园地八 18、19周：总复习综合测试 小学语文工作规划 篇2 本学期，第一小学语文教研组教研以学校相关精神为指导，发挥团队品牌优势，打造讨论型读书型教师队伍，为提升学生的语文素养效劳。 一、工作思路 本学年，本

9、组工作主要有两个：一是常抓教师教研，包括常规治理、师徒结对、课堂教学等；而是落实学生活动，如：读书活动、作文竞赛、书法竞赛等。 二、教师教研工作，抓出实效 1、标准常规治理，提高课堂效益 （1）、全面落实课程规划。严格按课表上课，特殊是要不折不扣地落实语文课、尤其是各班每周一节的写字课，语文教师肯定要提高熟悉，并坚决予以贯彻之，此外，学校将建立查课跟踪制度。 （2）、备课：“凡事预则立，不预则废。”组织教师学习新课标，据此钻研教材，备班情，备学情，做到教学目标明确，方法敏捷多变，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松开心的环境中猎取学问。于此根底上准时写好具有实效性的教后反思，不断改良教学方

10、法，提高课堂效益。 3、上课：作为教学常规的中心环节，作为提高教育教学质量的关键环节，全部语文教师均要树立向课堂要质量的理念，提倡高效的课堂，提倡一课一得的课堂，最终为提升学生的语文素养效劳。 4、作业：作为“课后所练”的环节，要严格根据学校的相关要求进展。作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的思想，坚决杜绝题海战术，提倡练习要有针对性、层次性；批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应，本期，将进展 本期就着手进展备课与批改作业检查改革，改定期检查为平常抽查。首先建立评委库，接着由年段长抽签确定被查年段，再行检查，最终做个别反应。此项改革，旨在强调平常扎实地做好教学常规工作。 5、辅

11、导：作为关注差生的有效措施，每位教师要充分重视每一个学生，绝不落下每一个学生。要高度重视学生的朗读，加强指导，做到“耳醉其音、心醉其情”；重视因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个学生都能充分进展。 2、促进教师研讨，提升团队品质 1、师徒教研活动。拟安排9月份上旬（第1周）进展的师徒结对签字仪式，于第15周开展教师互助结对教研周活动。旨在让新教师提高驾驭课堂教学的力量，为双向沟通的教师供应实践课程，互帮互学，展现新理念的舞台，让城乡教学阅历与方法在沟通中进展资源优势互补。如此，方可落实既定协议，又可资源优势互补下让双向沟通的教师学有所得。另外要充分发挥省名师、省特级教师、省

12、学科带头人、地级骨干教师、市中青年学科带头人的专业引领的辐射作用，通过传、帮、带的方式，培育一批各级各类的学科带头人、教学能手和教学新秀。 2、教学竞赛活动。拟安排第9周进行二、四、六年段语文科教学竞赛活动，通过教学竞赛活动，提高教师教学的自觉性、预见性和理论性，不断提升教师自身素养与提高教学质量，在说课与评课中提高我校教师的整体科研水平。 3、推优沟通活动。结合各级竞赛活动、研讨会、联谊活动，给青年教师、骨干教师、学科带头人搭建展现熬炼的舞台，不断提升教学讨论力量，逐步形成共性教学风格。12月上旬办好与武汉西大街小学互动联谊教学展现活动。在各地各级骨干教师的引领下，提高教学的自觉性、规律性、

13、预见性和理论性，让学生有更多自主互助学习的空间，在互学中提高课堂教学效益。 4、课题研讨活动。以各级课题为平台，落实常态化的教研。重点做好省级课题“信息技术与小学学科整合有效教学策略讨论”研讨，明确阶段任务。特殊要做好“自主互助，展现反应”试验课题，本期该课题试验已进一步扩容，为了让试验班级教师进一步了解教学模式，明确教学方法，更好地为教学、学生效劳，将聘请专家进展专题讲座，进展专业引领，让教师早日投入角色。此外，还要做好校级课题问题即课题讨论，让教师尝试小问题、大讨论，让全校的每一位教师都有课题可研，都参于到课题来，通过反思教学，校本研讨，提高教师科研水平和解决实际问题的力量。 5、常态研讨

14、活动。充分利用每周集体备课教研活动时间，结合年段公开教研活动及问题即课题平台，以备课、上课、说课、听课、评课为主要内容，以同课异构的方式做好集备研讨活动，并利用周一教师会议时间或周五第三节课邀请局部骨干教师开展专题讲座活动。 6、新教师亮相课活动。拟安排10月上旬（第6、7周）开展，目的一是让新聘请的教师在师徒互助下理解教材，吃透学生，把握教学的过程与方法，发觉缺乏，指导日后的教学工作，为自己积蓄胜利的阅历及展现自我的舞台。目的二是为双向沟通的教师供应实践课程新理念的舞台，让教学阅历与方法在教师间进展资源优势互补，使教学过程内容途径更加的科学与理性，促进教学质量的不断提高。 三、学生特色活动，

15、提高素养。 要注意加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。教研组也将依据学校安排和教育处规划，定期开展全校性学生语文实践活动，为提高学生的语文素养供应多方面的平台。 1、结合写字教学，开展适合各年段特色的写字竞赛活动。详细是：一二年级硬笔竞赛；中高年段硬笔字、软笔字竞赛活动。本期，将进展不定期的年段抽查海选竞赛活动。 2、结合各级征文竞赛，鼓舞学生做学习、生活的有心人。本期，可组织参与“冰心海西”等各级各类征文活动，并鼓舞学生往国家级刊物投稿，以此提高学生的写作水平。 3、拓展学生的阅读面。结合实际状况，可开展“朱子家训”的诵读活动、开展新课标

16、所要求的“经典诵读每日一诵”活动，开设读书活动，以此增加学生的传统文化积淀。 4、推普周活动。有经典诗歌朗读会、故事会等。 小学语文工作规划 篇3 一、指导思想 结合本校工作实际，坚持以全面进展、科学进展、和谐进展为目标，紧紧围绕“提高教育质量”这一主题，遵循小学语文新课程标准，深化课堂教学改革，围绕课题“幸福教育理念下小学幸福课堂构建的实践讨论”开展活动，以加强教学治理、教学讨论为根本点，依靠教师，效劳学生，全面推动有效教学，着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学模式。 二、工作重点 1. 以课堂教学为主渠道，标准课堂教学治理。 2.向四非常钟要质量，扎实落实“生本教育”。 3. 主题教研，提

17、升教师素养。 三、详细措施 （一）指导学生自学，提高学生学习力量。 1.创设气氛，使学生乐于自学。努力营造宽松和谐的学习气氛，使学生能在自由、开心的心理状态中积极、主动地参加自学活动。 2、抓好学生的写字教育。在写字中进展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，敬重学生练习方法的选择，爱护和培育学生在写字过程中的制造性，保证学生在写字过程中的主体地位，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。 （二）抓实“六仔细”，实施高效教学。 1. 抓实上课。追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。要创立生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。提倡先学后教，以学定教。引导学生进展自主学

18、习、合作学习、探究学习。用兴趣来给予课堂生命活力，用创新来给予学生心灵伸展。真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，学问生成活。 2. 抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”字。训练内容能在课堂解决的，决不留在课外解决；口头能解决的，决不书面解决。练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。坚持“有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，提高练习的有效性。 （三）主题教研，提升教师素养。 1. 以课题讨论推动教研活动。 围绕课题为讨论目标，教师依据课题仔细搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进展课题讨论教学实践，同时不断反思，总结阅历教训，争取写出高质量的课题论文。

19、 2. 以多种形式扎实教研活动。 本学期连续以教研组、备课组为平台，组织教研，高斐和陈xx莉两位教师勇挑重担，预备在第7周开展教研活动。通过课题研讨、“同课异构，一课多上”、网络研修等形式，充分利用教研组网络平台的留言争论区，开展关于课题和教学问题的争论，在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等环节，提高课堂教学实效。教研组成员也能在在群体中学习、在讨论中学习，在实践中学习。 小学语文工作规划 篇4 一、指导思想 本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以教师为主体，通过磨课、试课、上课等环节，充分发挥各年级备课组的作用，呈现教研组讨论、指导、效劳的职能，以全面提高教学质量为目标，努力

20、提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论。 二、工作目标 1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、创低年级特色课堂教学，12年级学生识字量达20xx字以上；中高年级连续抓好课堂写作，搞高写作水平。 3、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创立“优秀教研组”，积极参与各种活动，切实加强学科组教学讨论，提高学科组教学讨论力量，争取好成绩，争当优秀教研组。 三、工作要求及措施 1、结合学校实行课改方案，连续深化我校小学语文课堂改革 让课程改革更加深入，我们擅长总结阅历，讨论解决课程改革中消失的新问题，详细看语文教学是不是表达了语文的本质与规律，在新学期里

21、，我们要做到备课要细心，上课要仔细。 （1）13年级创特色教学，连续进展趣味教学，强化直映识字教学 。46年级探讨作文教学，强化学生表达力量。 （2）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并准时上传学校博客。 2、加强教研组常规治理。 加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学规划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。 （1）各教师仔细拟定好教学规划和辅导学生的规划。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。 （2）备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改

22、，有练必评，有错必纠； （3）挖掘教材的精华，努力追求课堂教学的新境地。 本学期，我校语文教研组利用本校教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的治理，完善集体备课制度，建立好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进展修改补充，制定电子教案。 （4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境地，挖掘教材的精华，集思广义，进展教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成布满生命力的课堂，布满人文关心的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文魅力的课堂，布满教学才智的课堂。 （5）每人每学期听课不少于10节，同时做好听课记录及听后反思。 （6）养成多看书，看好书的习惯，多参

23、与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动。 （7）、抓好学生的书写工整，提出练字要求： A、12 年级 铅笔字， 36 年级白板字 钢笔字。 B、详细练字时间：中午午休时间及班主任安排的写字课。 C、教研组、备课组可组织练字活动竞赛促使这项工作的进展。 3、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。 4、积极参与教研室组织的教研活动。组织学生参与各种作文竞赛，积极向报刊投稿。 5、各备课组细心组织语文活动。 四 、作业检查要求。 1、四五六年级检查： 1）、语文课堂作业本（全批全改） 2）、学期课堂作文（有眉批，有教师点评，教师评价等级） 3）、定期周记或者学生日记。（有教师检

24、查记录） 2、二、三年级检查： 1）、语文课堂作业本（全批全改） 2）、课堂作文 （有眉批，有教师点评，教师评价等级） 3）、生字抄写。（全批全改） 3、一年级检查： 1）、语文课堂作业本（全批全改） 2）、生字抄写以及写话本。（全批全改） 五、各月活动安排： 三月 1、集体备课。 2、研讨课安排 四月 1、语文活动。 （1）、一、二年级写字竞赛。 （2）、三、四年级钢笔字竞赛。 （3）、五、六年级作文竞赛。 2、教学常规检查 3、总结通报上月业务检查状况 五月 1、检查学生作业。 2、进展期中考试。 3、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标 4、语文活动 （1）、一、二年级朗读竞赛。

25、（2）、三、四年级趣味语文竞赛。 （3）、五、六年级手抄报竞赛。 5、教学常规检查与上报。 六月 1、检查学生作业本和教师教案。 2、各年级制订期末复习规划。 3、组织16年级期末测试。 4、教研组工作总结。 5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。 6、进展全面复习。 7、期末复习考试。 小学语文工作规划 篇5 紧急而劳碌的新学期如约而至，为贯彻落实学校和教育处的各项工作安排，更好地完本钱学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下规划： 一、指导思想 本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教育处的工作安排，以语文课程标准为详细指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，

26、注意以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素养；连续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素养教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。 二、详细工作和要求 1、提高广阔语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育随笔，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样，谁要是自己还没有进展、培育和教育好，他就不能进展、培育和教育别人。” 让书香与教师一路同行。要成为讨论型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打

27、造亮丽的精神底色，对于语文教师来说，尤为重要。各学校应鼓舞教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。 鼓舞语文教师勤于笔耕。盼望教师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。 2、标准语文教学常规治理。 （1）备课：有教师要仔细钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松开心的环境中猎取学问。备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过

28、程标准简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对比抄照搬。 （2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关怀学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓舞使用课件帮助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。 （3）作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。 （4）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个学生都能充分进展。 （5）准时反思、总结、反应，积极参与中心学校组织的各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。

29、鼓舞教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的阅历、体会、困惑及难题。 3、促进教师专业进展。 （1）加强教师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。 （2）加强青年教师的培育青年教师是学校的主力军，是学校的盼望。本学期，我们将连续做好新教师培训工作，将师徒结对工作落到实处，多供应外出学习时机，帮忙新教师尽快成长起来。 （3）协作教育处，协调安排好教师的推门课、展现课等教学讨论活动，为广阔年轻教师供应展现、学习的时机，促使全组教师业务力量协调进展。落实听课、上课、评课及各种沟通活动，要求

30、每位教师每学年听课不少于20节，听课要有记载，有点评，教研教研组将协作教育处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等状况进展检查，并准时通报。 三、本学期主要工作安排 九月： 1、协作学校做好学期初语文教学工作的检查。 2、各教师制定教学规划，安排好教学进度,撰写教学教研规划。 十月： 1、教师上公开课及评课。 2、检查教师备课，学生作业的批改状况。 3、教师间研讨活动。 十一月：1、期中测试。 2、教师上公开课及评课。 3、检查教师备课，学生作业的批改状况。 十二月：1、教师上公开课及评课。 2、教师研讨活动。 3、检查教师备课，学生作业的批改状况。 一月： 1、各教师写好教学

31、总结、案例。 2、期末考试。 3、教研组工作总结。 我们语文组将协作教育处开展好学校的教研工作，尽力提高我们的教研水平。 小学语文工作规划 篇6 一、班级状况分析： 本班共有学生23人。其中男生15人，女生8人。绝大局部学生已经养成了良好的学习习惯，喜爱学习，有上进心，具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别学生根底较差，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导教育。 二、本册教材分析： （一）教材的根本构造 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：1、走进西部；2、永久的童年；3、语言的艺术

32、；4、他们让我感到；5、中国古典名著之旅；6、走进信息世界；7、作家笔下的人；8、意欲风情。其中第一单元安排语文实践活动，其次和第六单元突破了以课文为主体的教材构造，使学习内容与形式更加丰富多彩。 本册除去第六组，共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；均由“导语”“课例”“口语交际-习作”“回忆-拓展”四局部组成。一些课文后面还安排了资料袋或阅读链接。教材后面还附有9篇选读课文，并附两个生字表。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 （二）教材的主要特点 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标。 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，

33、进一步发挥语文教科书育人功能。 （1）教材内容富有时代性和人文内涵。 （2）进一步加强语文教科书育人功能。 （3）拓宽语文的文体和语体。 3、专题设计更加敏捷，编排形式在继承中有进展。 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。 5、顺应儿童心理进展特点。 6、在“综合性学习”中提高语文综合运用力量。 三、学期教学目标 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文

34、和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。 四、详细教学措施 1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂

35、课。在教学中，努力结合课题讨论，严格要求自己，提高课堂教学效率。教学后准时进展教学反思，依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。 2、课堂上面对全体学生。注意民主、和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加、积极参加，课堂上努力创设条件，让学生积极进展情感体验。让学生在感悟中学习。 3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，准时进展表扬、鼓舞、引导。还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努力提高整体学生的语文素养。 4、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培育学生自觉学习的力量，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的

36、形成。 6、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 五、教学进度表 周次教学内容 一1、草原2、丝绸之路 二3、白杨4、把铁路修到拉萨去语文园地一 三5、古诗词三首6、冬阳、童年、骆驼队7、祖父的园子 四8、童年的发觉9、儿童诗两首语文园地二 五语文园地二10、杨氏之子11、晏子使楚 六12、半截蜡烛13、打电话语文园地三 七语文园地三14再见了，亲人15金色的鱼钩 八16、桥17、幻想的力气语文园地四 九语文园地四18、将相和19、草船借箭 十20、景阳冈21、猴王出世语文园地五 十一综合性学习：1、走进信息世界2、单元总说 十二3、活动建议4、教材解读5、相关链接 十三五一

37、大假 十四22、人物描写一组23、刷子李24、金钱的魔力 十五语文园地七 十六25、自己的花26、威尼斯的小艇 十七27、与象共舞28、彩色的非洲 十八语文园地八 十九期末复习 二十、期末总复习 二十一、期末检测 小学语文工作规划 篇7 新学期降临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进展了仔细的分析讨论，结合实际制定出如下的教学规划： 一、学生状况分析 六年级(3)班共有学生39人。大局部学生学习态度端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大局部同学听讲仔细

38、，但是或许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大局部甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监视。 二、教材简要分析 本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四局部组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回忆拓展，表达了有实践到熟悉再到实践的过程;表达了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中说明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。”导读“预习”“积存运用”和选读课文中消失的生字一律不注音，以

39、培育学生查字典的力量和习惯。 三、教学落实措施 激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 留意新课导入新奇。“兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现

40、课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 培育积极探究习惯，进展求异思维力量。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩

41、论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处

42、没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 注意课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了

43、根底。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 四、学困生状况及实行措施 学困生的类型，我觉得主要有以下几种 (1)、不想学，他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、教师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。 (2)、不会学，有些学习困难学生花在学习上的时间许多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。 五、工作措施 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂学问把握怎么样?” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮忙他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习

44、兴趣。安排特别座位，以优带差。 3、采纳鼓励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，让他们体验胜利感。 4、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展;改善他们学习状况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简洁好做。 5、准时与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。 6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。 小学语文工作规划 篇8 在过去的一个学期里，我带的班级取得了良好的成绩，同学们都开心的度过了一个欢乐的寒假，在春节期间确定玩的很开心。不过新的