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1、6.5.2地理联系的教学设计（2）第6讲地理核心教学主题的教学设计2023/4/72导 读一、地理联系教学设计的学理基础二、地理联系教学设计的要点梳理三、地理联系教学设计的关键策略2023/4/73三、地理联系教学设计的关键策略u 地理要素联系地理要素联系的的教学策略教学策略“形式区域形式区域”：苏珊苏珊-汉森汉森强调应关注强调应关注某某一特定一特定区域的特征和区域差异及区域内部区域的特征和区域差异及区域内部组成要素的组成要素的相互作用相互作用。要重点关注。要重点关注区域看区域看起来像什么起来像什么及及区域内的现象如何同质化区域内的现象如何同质化这这两个基本问题。两个基本问题。2023/4/7
2、4三、地理联系教学设计的关键策略 地理地理要素联系要素联系教学策略中的教学策略中的核心教学核心教学环节环节以以区域要素充填分析区域要素充填分析为核心为核心认识区域内各地理要素的相认识区域内各地理要素的相互作用和垂直互作用和垂直联系联系东北平原：世界上纬度最高的水稻种植地区 东北平原：世界上纬度最高的水稻种植地区 气候 土壤（温带季风气候）（黑土地）以地理要素以地理要素最显著最显著的的空间特点空间特点 为分析的逻辑起点为分析的逻辑起点2023/4/75三、地理联系教学设计的关键策略u 区际区际联系联系的的教学策略教学策略 注重引导学生认识注重引导学生认识“区际变异和转化所存在着的空间上的成因联系
3、区际变异和转化所存在着的空间上的成因联系”2023/4/76三、地理联系教学设计的关键策略u 区际区际联系联系的的教学策略教学策略 注重注重引导学生认识引导学生认识“区域间的差异与区际之间的相互交流与联系区域间的差异与区际之间的相互交流与联系”2023/4/77三、地理联系教学设计的关键策略u 区际区际联系联系的的教学策略教学策略 注重引导学生认识注重引导学生认识“功能区与地域组合联系功能区与地域组合联系”2023/4/78三、地理联系教学设计的关键策略u 区际区际联系联系的的教学策略教学策略 注重注重引导学生认识引导学生认识“地方与全球联系地方与全球联系”2023/4/79三、地理联系教学设
4、计的关键策略u 地理地理因果关系的因果关系的教学策略教学策略 从从地理学的基本问题地理学的基本问题出发进行地理因果关系知识教学出发进行地理因果关系知识教学 它它在哪里？在哪里？它它是什么样子的？是什么样子的？它它是什么时候发生的？是什么时候发生的？它它为什么在那里？为什么在那里？它它产生产生了什么作用？了什么作用？怎样使怎样使它有利于人类它有利于人类和环境？和环境？地理地理因果关系因果关系（它它为什么在那里为什么在那里）是其中之一是其中之一，也也是这六个问题所是这六个问题所构成的整体知识架构中的构成的整体知识架构中的节节结结。2023/4/710三、地理联系教学设计的关键策略u 地理因果地理因果关系关系的的教学策略教学策略 从地理学的从地理学的整体性整体性和和差异性差异性出发进行地理因果关系知识教学出发进行地理因果关系知识教学2023/4/711三、地理联系教学设计的关键策略u 地理因果关系知识地理因果关系知识的的教学策略教学策略 从从直观再现的方式直观再现的方式出发进行地理因果关系知识教学出发进行地理因果关系知识教学