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1、跟着诗歌写植物彭州市延秀小学王欢教学目标：1、教会孩子们从“色”“形” “味”这几个方面去描写植物。2、在描写中要善用修辞手法、联想等方法教学重点：用修辞手法、联想描写植物教学难点：在描写中要善用修辞手法、联想等方法教学过程：一、 导入亲爱的同学们，五月是鲜花盛开的季节，有富贵美丽的牡丹，红红火火的杜鹃， 清香怡人的郁金香今天，我们就来跟着诗歌写植物，看看怎么才能写出植物的 美。首先，我们欣赏一组诗中植物，看看诗人抓住了植物的哪些方面来描写。二、图片展不荷花接天莲叶/无穷碧，映日荷花/别样红。（色）春色满园/关不住，一枝红杏/出墙来。（色）桃花一簇/开无主，可爱深红/爱浅红？（色）（形）遥知/
2、不是雪，为有/暗香来。（味）1、由此可见，诗人描写植物着重从哪几个方面来写的呢？明确：“色”、“形”、“味” O2、那怎么才能把“色2 “形”、“味”写得生动呢？我们接下来借贺之章的“咏柳”来学习一下，如何把一种植物写得生动形象。 三、展示“咏柳”图片齐读诗歌，注意节奏碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。这首诗，我们以前学过，主要描写了 “柳树“、柳枝”、“柳叶”。那我们具体 看看诗人怎么把这些景物写得生动形象的。找出诗中描绘景物的词语碧玉色比喻万条形夸张丝绦形比喻剪刀形比喻（联想）剪刀裁剪出细长的柳叶，这里运用了合理的联想。同学们你们想想，怎样才能
3、把景物写得更生动，更形象呢？明确：修辞手法、联想等手法。四、展示柳树的图片，引导学生从“色” “形” “味”三方面来说一说柳树。1、那现在我们也来描绘一下柳树，为了方便同学们记住刚才我们描写植物的方 法，给同学们编了个顺口溜：“写植物，仔细瞧。色、形、味，要记牢。修辞联想，不可少。”色绿色，那如何把这绿色写得更美呢？我们来想一想，有些枝条抽出了新芽，会是什么色？嫩绿色、浅绿 色；有些枝条上的叶子特别的茂密，会是什么色？深绿色、碧绿色。这种 深深浅浅的绿，就像什么一样？小姑娘穿着“花裙子”。一阵清风拂过，花 裙子会怎么样呢？随风飘动，显得更加的美丽。（引导学生自由发挥想象， 举手回答）再试想一下
4、，一场春雨过后，柳叶的颜色显得怎么样呢？更亮了，在阳光的照耀下，绿得更耀眼了。（引导学生自由发挥想象，举手回答）我们看看另外一幅图，再加点联想：“小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌”（引导学生 自由发挥想象，举手回答）形：1、看图中，炎炎烈日下，柳树的树冠像什么？一把巨大的碧绿的大伞，为 夏日献上一片绿荫。（引导学生自由发挥想象，举手回答）2、再来看看，另外一幅图，让我想起来了一首诗“飞流直下三千尺，疑是银河 落九天”，柳树像什么一样？碧绿的瀑布，还像什么，看看，柳枝伸到水 里，想象一下，柳树姑娘在干什么呢？像在梳理自己的头发（引导学生自 由发挥想象，举手回答）3、看看这细长的柳叶，片片柳叶被吹落到水中
5、，随着涓涓的河流飘荡，起 起起伏伏像什么呢？一叶小舟。我们能发挥一下想象吗？仔细一瞧，呀！ 小舟上面尽然有一只小虫子，它在干什么呢？它正悠闲、自在地做一次免 费的旅行呢！（引导学生自由发挥想象，举手回答）味：柳树会有什么味呢？清香，那春天，除了柳树，还有什么呢？花、草、树 木。一阵轻风拂过，混着花草的香味迎面扑来。（引导学生自由发挥想象， 举手回答）同学们说的真好，简直就是一幅活的图画，你们就是那小小的画家。王老师也写了几句描绘柳树的句子，我来读给大家听听！“看!岸边的柳树，是那么绿，那么柔，绿的耀眼，柔的无骨。一阵春风拂过, 柳树像一位披着散发的美丽少女，在微风中翩翩起舞，十分优美，令人陶醉。小鸟儿停在葱绿的柳枝上，叽叽喳喳地唱着歌。二月的春风姑娘用她那灵巧的 纤纤玉手裁剪出柳树嫩绿的叶儿，给大地披上新装，春风哥哥那么送来了阵阵清香, 给人们以春的信息。”五、展示桃花图片。我们来看一组桃花的图片，看同学们能不能用上我们的方法，把桃花描绘一下, 2-3句即可。六、展示学生的描写内容。七、小结：同学们描绘的桃花非常棒，老师希望看到你们都成为一个个“小画家”， 描绘出美景与大家提供。板书：跟着诗歌写植物“写植物，仔细瞧。色、形、味，要记牢。修辞联想，不可少。”