《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）目录-观潮教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）目录-观潮教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、观潮教学目标1 .认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人 声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。2 .朗读课文，背诵课文3、4自然段。3 .边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4 .感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象回面。教学难点想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者是怎样既生动又有层次地描述 钱塘江大潮雄奇景象的。第一课时教学目标1 .正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相 接、横贯”等词语。2 .正确朗读课文，理清文章结构。教具准
2、备课件教学过程设计意图导入一、谈话引入。同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说 海潮是什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）通过与大海比照， 让学生知道钱塘江大 潮这一天下奇观自古3.再读课文，理清段落。我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。 这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的 白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此与众不同？今天我们来学 习观潮(板书课题)以来就被人们称颂，同 时，为学生营造出了一 种浓郁的学习语文的 气氛。新课教学二、检查预习情况。1 .检查生字卡片。(1)出示“潮、浩、沸”卡片，指名读，说说共同点。 (偏旁相同，都是形
3、声字。)组词：观潮、浩浩荡荡、沸 腾(2)出示“犹、据、屹、顿”指名读。组词：犹如、 根据、屹立、顿时(3)出示“昂、崩、霎”，说说特点：上下结构的形 声字。组词：昂首、山崩地裂、霎时(4)出示“阔”：里外结构。组词：开阔。(5)说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助 他？2 .朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。三、理清表达顺序。1 .读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？ (板书)课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过 后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书)2 .再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语 方面的问题。在学生交流的基 础上去开展教师指导， 能及
4、时发现学生对字 词的掌握情况，有重点 地进行指导，能更有效 地巩固学生对字词的 掌握。（1）先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按 “潮来之前” “潮来之时” “潮来之后”划分段落层次。引导学生根据观 潮的过程给课文分段， 并概括大意，可以使学 生了解作者的观察顺 序，掌握课文的整体脉 络。同时，提供两种分 段方法，提倡学生对课 文的多元化理解。（2）请按作者观潮的过程给课文分段：第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮是“天下 奇观”。第二段（第2自然段）：潮来之前，作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。第三段（第3、4自然段）：潮来之时，作者听到的声 音和看到的景象。第四段（第5自然段
5、）：潮过之后江面上的情景。全文也可分为两段。第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。第二段（第25自然段）：写观潮的经过。四、合作交流，反应检查。课堂小结1.抄写本课的生字新词。通过资料，是及拓展延学生对钱塘江大潮有伸2.朗读课文。了更深的了解。3.继续有关钱塘江大潮的资料。课堂作业新设计一、在带点字的正确读音后面画“筐罩（16ng long）篓时（shi so）屹立（qi yi）人声鼎沸（ding ting）二、看拼音写汉字。chao tou zhu jian dun shi long zhao（ ） （ ） （ ）（ ）三、选择恰当的词语填到句中的括号里。宽阔 辽阔1 .我家门前有一条（）的街道。2 .我们的国家地域（）,物产丰富。平静 宁静3 .过了好久，钱塘江才恢复了（）。4 .海滨的夜色多么（）,多么美丽！四、把下面的词语补充完整。浩浩（）（） 山崩（）（）人声（）（）假设隐（）（）【答案】一、16ng sha yi ding二、潮头逐渐顿时笼罩三、1.宽阔2.辽阔3.平静4.宁静四、荡荡地裂鼎沸假设现