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1、荷叶圆圆任市小学张高辉教学目标：1 .认识“荷、珠等12个生字。会写是、朵等6个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3 .感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。教学重点：识字、正确书写生字、有感情朗读课文。教学难点：初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。课前准备：课件、字词卡片、贴图。教学课时：2课时教学过程：一，导入新课。1 .孩子们，看看这是什么?板书:荷叶2、小朋友们，观察一下，看看荷叶长什么样子?板书:圆圆的，什么颜色的?绿绿的。二、初读课文，感知内容.自由读课文，借助拼音读准字音。2 .标出自然段。三、检查生字词1、我会认生字（出示课件4:生字）
2、刚才同学们读得非常认真，课文有几个自然段?（5个）课文中的生字宝宝你都认识了吗？1）指名读-齐读-男女生分读。2）识记生字怎样才能记住这些生字，你有什么好办法？同学们用加一加，合一合，还有换一换等方法，老师还有一种方法记住这些字，就是猜字谜:老师要考考你了出示课件5:猜谜语一天一天又一天，每天都有红太阳。（晶）月亮在旁边。（膀）人在小亭边。（停）土地真平整。（坪）刚才你们用了这么多方法来记住这些生字，荷叶姐姐说:你们真了不起，下面我来考考你们出示课件6:生字2、词语:生字宝宝找到了朋友，你能认出他们吗?（开火车读）火车火车谁来开？四、学习课文1、研读2-5自然段。刚才，我们认识了生字词，下面我
3、们来学习课文吧师:小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿把荷叶姐姐当做了什么呢？下面我们来读读2-5自然段吧好，请四名学生读课文，其他同学认真听，想想老师提出的问题？生读理解课文出示课件9:第二自然段:小水珠说:摇篮小水珠说:荷叶是我的（）。谁能说说什么是摇篮?（出示课件7:摇篮图片）（你能给“篮再组个词吗?与“蓝区别。）出示课件10:比一比，蓝，篮组词。小水珠是怎样在荷叶上（躺，板书），还眨着出示课件n：第三自然段:小蜻蜓说:停机坪小蜻蜓说:荷叶是我的（）。（同学们停机坪是干什么的?它是什么样子呢？出示课件12:停机坪同学看图片，这就是停机坪。小蜻蜓是怎么样在荷叶上（立，板书），然后（生接，展开透明
4、的翅膀， 谁能表演一下?（指学生表演）出示课件13:第四自然段:小青蛙说:歌台小青蛙说荷叶是我的（）。小青蛙是怎么样在荷叶上（蹲，板书），谁来表演一下？出示课件14:第五自然段:小鱼儿说:.凉伞小鱼儿说:荷叶是我的（）。”小鱼儿在荷叶干什么呢?（游来游去，板书捧起）2、美读，表演。这四个小伙伴，你最喜欢谁?好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待 会请同学上台表演。3、抽学生上台表演。（佩带上相应的头饰）五、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。1、除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢?它们又会把荷叶当什么呢？（蚂蚁说:荷叶是我的小船。它能把我带到我想去的地方。小蝴蝶说厂荷叶是我的舞台，我在荷叶 上跳舞。小鸟说:荷叶是我的大床，可以躺在床上睡大觉。小水珠说:荷叶是我的跳跳床，在上面跳 来跳去。小虫子说:荷叶是我的大软床，可以让我舒舒服服的躺在上面晒太阳。）2、那荷叶是小朋友的什么呢?你们想对荷叶说些什么？（荷叶是小朋友的凉伞，荷叶是小朋友的凉帽，荷叶是小朋友的风景。）3、小结:这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。请同 学们用你们手中的彩笔，画下这美丽的景色，然后在一旁写上你想说的话。板书设计荷叶圆圆小水珠摇篮躺小蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游来游去