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1、2019-2020学年度六年级下册小升初专题训练之句子专项训练（2）1.以下句子，属于比喻句的一项为哪一项（）评卷人得分A.他仰望着空中的燕子，仿佛他的心也一起匕上了蓝天。B.读书之余，我喜欢养些易种易活的自己会奋斗的花草。C.幸亏红领巾帮助了我，要不然我不知还要吃多少苦头。D.雪后的原野上，梅花点点，每一朵都是一首精美的诗。2.以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于对抗天庭的举动。B.从广大师生的表现中，说明大家对圆满完成国庆6（）周年的表演任务充满信心。C.十一长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。D.在第二十七届北京学生科技节上，北
2、京市十八个区县教委将首次同台展示科技教育取得的成果。3 .依据文段内容，在横线上补全语句，使语言得体，最恰当的一项为哪一项（）超市里，一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉了许多，于是，她走 上前去，对他说：“同志，A.你这是干什么？不能再剥了。B.把菜放那儿，不卖了。C.你不能这样买菜，影响多不好。D.小心点儿，别把菜叶碰掉了。4 .以下语句中，没有语病的一项为哪一项（）A.老师慈母般的关怀，我一辈子终身难忘。B.一个微寒的夜晚，我踏上了南下的列车。C.在老师的帮助下，使我的学习进步不小。D.考试前，我把橡皮忘了装进文具盒里。5 .结合语境，填入横线处最恰当的一项为哪一项（）十一届全运会
3、会徽构思巧妙，设计新颖，以11个“竞技人形”为主要构成元素。整体结 构创意来源于中国古代文字小篆中繁体中华的华字：造型语言借鉴中国民间吉祥 饰物“四喜人的手法，共用人形，巧妙地完成了 II个运动人形的组合：整体图形创意 还融合了中国传统纹样“同心结”的概念。这样，0A.团结和谐的理念、民族盛会的寓意、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于会徽的设 计之中B.吉祥美好的祝福、民族盛会的寓意、团结和谐的理念就被巧妙地融合在于会徽的设计之中C.民族盛会的寓意、吉祥美好的祝福、团结和谐的理念就被巧妙地融合在于会徽的设计之中D.民族盛会的寓意、D.民族盛会的寓意、团结和谐的理念、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在
4、于会徽的设 计之中评卷人 得分二、语言表达6 .根据下面句子的特点根据下面句子的特点根据下面句子的特点根据下面句子的特点, 再仿写两个句子。青春是一条奔腾不息的河，青春是一支快乐无比的歌。青春是,青春是.按要求变换句子。（1）妈妈买来了桔子。（扩句）（2）歌声打破了寂静。（扩句）（3）我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）（4）可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。（缩句）评卷人 得分 三、句型转换.把下面的反问句改成陈述句。（1）你怎么能信奉他说的话呢？（2）难道要违背人类的真理吗？评卷人 得分 四、修改病句.修改病句，把改后的句子写在横线上。（1）我游览了万里长城、故宫
5、博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜占迹。（2）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。评卷人 得分五、填空题7 .判断以下句子各用了什么修辞手法。（1）这难道是我的错吗？（）（2）鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海 兽（）（3）在半空中看长江，简直是一条白缎带。（）（4）竹子长得要戳破天（）参数答案l.D【解析】1.比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句 的基本结构分为三局部：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻 体（打比方的事物）。A项虽然使用了“仿佛”，但是没有本体、喻体。B项使用了拟 人的修辞手法，
6、将花草比作人。C项“红领巾”指代了少先队员，运用了借代而非比喻。2.D【解析】2.此题是对病句的修改能力的考查，考查的病句类型有语义矛盾、成分残缺、关联词使 用不当、用词不当、语义重复等。A属于用词不当，应该是“塑造形象”，而不是”塑造.举动“；B属于无主语，说明前应为主语，“从”不能充当主语，它是状语；C属于词语重复，“防止”和“不要”去掉一个。故答案为：D3.D【解析】3.略4.B【解析】4.略.C【解析】5.略.一团熊熊燃烧的烈火一条川流不息的小河【解析】6.略.小林的妈妈从水果店买来了黄橙橙的橘子。悦耳的歌声顿时打破了原野的寂静。我思念启蒙老师们。科学家思考着问题。【解析】7.略. (
7、1)你不能信奉他说的话。(2)不能违背人类的真题。【解析】8.略. (1)我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜占迹。 (2)全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。【解析】9.略. (1)反问 (2)设问 (3)比喻 (4)夸张【解析】10.略万能的教案设计模板（语数外）选择题你可以蒙，简答论述这些可以编，这些题只要你写了，考官通 常至少还会给你点笔水分的。但是教案设计就不同啦，没有基础的人是很 难写出来的，它需要一定的逻辑与思想。学会了这一块这里的分你就稳拿 啦！离通过考试是不是又近了一步呢？教案设计不管考哪一个学段，哪一个学科都是要写的,而且不单止笔 试要考，面
8、试也要写，教案写好了自然面试也好讲一些,而且好的教案也 会给面试官一个好的印象，这时印象分就提高了。所以今天小女巫就来给大家说说教案设计应该怎么写，完整的教案设 计一般包括教学目标，教学重难点,教学过程等模块，每个模块都有章可 循哒，事不宜迟，马上开始学写教学设计吧！教学设计模板教学目标知识与技能：了解理解掌握灵活运用即每门学科的基本知识和基本技能。过程与方法：在的活动中，用.的方法，提高学生 的能力，培养.能力。即让学生了解学科知识形成的过程，亲历探究知识 的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会 学习，形成创新精神和实践能力等。情感、态度和价值观：通过学习.感受.获得体 会感情
9、；产生共鸣；培养精神；陶冶情操即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度， 具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观,成为有社 会责任感和使命感的社会公民等。教学重难点教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材 中为了到达教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就 是学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点确实立一定要 站在学生的角度去分析和考虑。教学过程导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、 引起悬念、直观演示等。讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学 内容授课步骤安排。归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归
10、纳，以 及所需时间。作业安排：要考虑布置哪些内容,需不需要提示或解释 等。板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科 学性、整体性、条理性。语文教学设计模版 教学目标1 .知识与技能：了解理解掌握灵活运用即每门学科的基本知识和基本技能。2 .过程与方法：在.的活动中，用.的方法，提高学生.的能力，培 养一能力。即让学生了解学科知识形成的过程，亲历探究知识的过程；学会 发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践 能力等。3 .情感、态度和价值观：通过学习.感受.获得.体会感情；产 生共鸣；培养精神；陶冶情操即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神
11、和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公 民等。教学重难点1 .教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了到达 教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。2 .教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教 材中不易理解掌握的地方。重难点确实立一定要站在学生的角度去考虑。教学过程1 .导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、 直观演示等。2 .讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步 骤安排。3 .归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。4 .作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解
12、释等。5 .板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体 性、条理性。英语教学设计模版1) Teaching aimsl)Knowledge aimsStudents will master the pronunciation of.Students understand the meaning of.Students understand the basic rule of .grammar.2) Ability aimsStudents will be able to use the grammar correctly.Students can improve their l
13、istening/reading/speaking/writing skills.3) Emotional aimsStudents will be interested in learning English.Students will learn from.2. Teaching key and difficult points(1) Key pointsHelp students to master.(2 ) Difficult pointsGuide students to use.3. Teaching and learning methodsTask-based language
14、teaching method (TBLT); Cooperative learning method; independent learning method4. Teaching Procedures3P模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of. on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledge.Step 2: PresentationStudents read/listen to., and tell the main idea of.1) Teacher guid
15、es students to notice., then explains the rule.Step 3: PracticeStudents finish the exercise on the PowerPoint.Step 4: ProductionStudents play a game:.Teacher will ask a question:.? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conclude what they learned. Teacher gives some supplements.Step 6: H
16、omeworkStudents need to finish.after class.PWP模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of. on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledge.Step 2: Pre-Teacher shows a picture of.and asks students to guess what they will learn.Step 3: While-2) Extensive reading/listening: Students rea
17、d/listen to.and find out the main idea3) Intensive reading/listening: Students read/listen to the text again and answer the questions on the blackboard.Step 4: PostStudents play a game:.Teacher will ask a question:.? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conclude what they learned. Teac
18、her gives some supplements.Step 6: HomeworkStudents need to finish.after class.5. Blackboard designTitleKey pointsDifficult points数学教学设计模版一、教学目标【知识与技能目标】理解 并能熟练运用 0【过程与方法目标】学生通过活动，培养 的能力（意识）。【情感态度与价值观目标】通过活动，激发学生的 培养 的意识。二、教学重难点【重点】理解（掌握）能够熟练运用 O【难点】理解（推导）的过程，掌握运用解决问题的方法。三、教学方法 讲授法、提问法、练习法、讨论法、活动法四、
19、教学过程环节一：导入出示情境（复习旧知）。提炼数学问题,并提问学生：对学生的回答作出评价: 并引出本课内容。环节二：新授活动一合作研究1 .教师多媒体出示PPT,并提出问题并分组：问题1 : O问题2:2 .小组合作探究，教师巡视指导。3 .小组展示：1 :2 :4.教师针对小组展示，作出评价，并进行总结归纳。教师总结提升：O活动二例题讲解1 .出例如题学生独立思考。2.讲解例题，演示过程强调书写步骤。环节三：巩固练习PPT出示练习，二生板演，集体讲解订正。环节四：课堂小结学生畅谈本节课的收获，教师进行补充点评，提升。环节五：布置作业作业1 :课后练习12（ 一二年级无书面作业）作业2 :（上网查阅）生活中与本节课所学知识相关的内容，下 节课提供交流。五、板书设计标题知识点1.知识点2.知识点3.如果把教师资格证比作一艘能带你驶向成功此岸的帆船，那40分的教 学设计就是水，能载舟，亦能覆舟。完全放弃教学设计一定不能通过考试，但答好教学设计却能帮你弥补 教育基础知识的缺乏，把你拉到进合格范围，因此大家对于教案设计这一 模块一定不能懈怠噢！