《人音版小学音乐一年级上册第4课演唱《动物说话》课教案设计2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学音乐一年级上册第4课演唱《动物说话》课教案设计2篇.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人音版小学音乐一年级上册第4课演唱动物说话教学设计教学内容：歌曲教学动物说话教学目标：L情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道 动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。2 .过程与方法目标：能用愉快的心情演唱动物说话这首歌曲， 并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试 进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。3 .知识技能目标：学习“X X | X X X | ”的节奏型，能准确 运用在歌曲中。教学重点：通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应 和睦相处，表达对小动物的保护之情。教学难点：在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神O教学准备：铃鼓，钢
2、琴，教科书，电脑，音响教学过程：一、师生问好1 23 45-56 556 5 5 4 3 21-小朋友们好 老师好老师好杨老师你好二、情景导入1 .师：今天老师要邀请小动物开个动物音乐会，你们喜欢小动物吗？（喜欢）谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声跟着老师的小乐器有节奏的问声好吧！“X X X X X”“嘀 哺哺嗜嘀”“峰 峰峰峰 口羊”2 .师：你们这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们一（3） 班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗? （欢迎）他们是有出场顺序的，听听看谁先来了？播放歌曲小鸡 和小鸭3 .师：这些小鸡和小鸭们说这话赶来参加老师的音乐会了，
3、我们 学学他们的声音，先听老师说一说。板书：小鸡说话叽叽叽 XXXX X小鸡说话叽叽叽 XXXX X叽叽叽 X X 叽叽叽叽叽叽叽4 .师：你们看懂了吗？小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像 它们说累了，休息一下，这些地方是用伴奏的形式出现的。你们跟老 师学一学，注意老师的动作。（教师在伴奏处拍手、跺脚）二、学习第一段师：同学们说的太棒了，小鸡都忍不住唱起歌来了，你听。师 跟乐做动作.谁看见最后一句，老师的声音有没有变化？学最后一句的手势, 把握音准。1 .分句学一学，比比谁是最聪明的小鸡，听一句学一句。2 .你们真是太聪明了，让我们跟着音乐来展示一下。3 .我看到一群可爱的小鸡，谁能告诉我小
4、鸡摇头时的心情是什么 样子的？（开心）.师：那我们需要带着开心的心情来表演小鸡，再来展示一次。三、学唱第二段1 .小鸡们动听的歌声引来了小鸭子，看他们来了，师边唱边做动 作，生学习。（注意耸肩的动作）.你们学会了吗？跟着音乐试一试。2 .你们真是太聪明了，老师要把你们分成两组比一比，12组唱 小鸡，注意晃头；34组唱小鸭，记得耸肩，看哪一组最可爱。四、创编活动师：你们表现得都太好了，我们身边还有许多可爱的小动物，他 们也想加入我们的音乐会了，你还想邀请谁,试着编歌词唱一唱？（老 师可提示，请小朋友自己创编动作）青蛙说话呱呱呱，小猫说话喷口苗唯，课堂小结今天的音乐课可真热闹，小鸡、小鸭、它们都来
5、参加了，我们和它们成了好朋友，对待小动物我们要保护它们，保护它们，做一个有爱心的小朋友。今天的课就上到这里，下课！人音版小学音乐一年级上册第4课演唱动物说话教学设计教学内容分析：动物说话是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调 式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符为主。旋律较为平和， 级进与小跳相结合，采用重复，模进，变化重复的手法，紧密结合了 语言的特点，表现了小动物稚嫩的神态和叫声。乐句间加花伴奏的应 用，使歌曲幽默，富于变化。最后8小结尾奏多采用十六分音符的节 奏和断音奏法，使小动物们的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。是 一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。教学对象分析：一
6、年级的孩子活泼好动，喜欢模仿，喜欢看形象生动的画面。由 于他们刚入学不久，课堂常规还不是很规范，特别好动，注意力不持 久。因此，我从吸引学生注意力，激发学生兴趣入手，调动孩子们学 习积极性。教学目标：情感态度与价值观目标：能用愉快的心情演唱动物说话，并 领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。过程与方法目标：能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话。 通过小组合作创编歌词，培养学生的合作习惯和创造力。知识与技能目标：学习X X |xx x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学重难点：1 .教学重点：能用亲切、柔和的声音演唱动物说话，学习XX Ixx x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。2 .教学难点：有感情地演
7、唱歌曲动物说话，与他人合作，创 编歌词。设计理念：本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓 励音乐创造的基本理念,培养学生自信，有感情地演唱，自然地表演， 并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。通过聆听音乐, 模仿动物的动作和叫声，演唱歌曲，创编歌词等，让学生充分认识动 物，感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋 友。教学准备有了充分的准备，学生才能更好的参与到活动中来。为此本节课 我准备了多媒体课件、小鸡、小鸭等动物的头饰。利用多媒体技术视 听结合，声像一体，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。教学过程（一）情境导入树叶大家都不陌生，在我们身
8、边，每天都能见到，但是大家有没 有去细心观察过它呢？现在大家看一看老师为你们准备的树叶。（二）观察发现1.颜色2.形状（三）发现研究.动手摸一摸叶子的正面、反面，你能感受到什么？叶子一面光滑一面粗糙。有些地方是突起的，尤其是叶子的反面 更能感觉到，这些突起的就是叶子的血管。1 .你知道这些血管有什么作用？是输送植物的“营养”血管。（专有名词叶脉）.欣赏各种形状的叶子和叶脉，感受叶脉的神奇魅力！2 .（把叶子放大）你觉得叶脉像什么？线叶脉包括主叶脉、副叶脉、次叶脉。其中主较叶脉粗，其他的叶 脉越来越细。（四）尝试表现1 .同学们我们的班级也像一棵大树，让我们一起来制作叶子好 吗？在大家动手之前请
9、先观看一个小视频。（播放教师示范微课）.想一想：刚刚视频里画叶脉用到的最多的是什么？（线）儿童线描画，它源于中国画画法中的白描线描画，以线为主，点、 面为辅。（五）实践表现布置作业：让我们变成小小设计师，制作自己的那片叶子。作业提示：运用粗细变化的线条，细致地表现叶子形状和纹理的自然美。时间充足可以上颜色。（六）展示与评价：现在我们共同来完成了这棵班级之树，大家觉得怎么样，你喜欢哪片叶子？你有什么想对大家说的吗？（七）拓展延伸这些熟悉的叶子我们除了将它们画出来，还可以进行拼贴和装饰, 也很生动可爱！（八）德育渗透其实我们每位同学都是一片小树叶，希望你们这些小树叶都能在 学校、班级、家庭的大树下茁壮成长，长成小树苗，直到你也长成一 棵参天大树。板书设计叶子上的小血管作品展示比拟发现：颜色、形状