《人音版小学音乐一年级上册第2课演唱《跳绳》课教案设计2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学音乐一年级上册第2课演唱《跳绳》课教案设计2篇.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人音版小学音乐一年级上册第2课演唱跳绳教学设计教学内容分析：跳绳是一首活泼短小的歌曲，2/4拍。歌曲的节奏规律性强， 由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生 动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋 友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。教学目标：L情感态度与价值观：能用欢乐活泼的声音演唱歌曲跳绳， 感受跳绳的乐趣。2 .过程与方法：通过小组合作的方式进行学习，加强对X和XX 两种节奏的掌握。3 .知识与技能：让学生在学习乐曲中融入柯尔文手势。学情分析：低年级的学生处于好动，活泼的状态，根据这一点我组织学生做 律动和音乐游戏，学生喜欢模仿而且模仿能力
2、很强，抓住这一特点学 生能够模仿教师快速学习节奏，运用拍篮球感受音乐的跳跃性，让学 生一起跳绳，感受跳绳的乐趣。教学重点：加强对X和XX节奏的掌握，并能用欢乐活泼的情绪演唱歌曲。教学难点：能够准确地运用柯尔文手势融入歌曲旋律中。教具:钢琴、多媒体课件、铝片琴、响板、篮球。教学过程：（一）导入.师生问好。1 .猜谜语，引出“跳绳”。2 .观看一段视频，师问跳绳的速度怎样？你们喜欢跳绳吗？师说 说跳绳的好处， 接着导入歌曲跳绳。（跳绳的好处有好多，有 助于锻炼四肢的肌肉、训练四肢的协调性，可以纠正一些不良的姿势 那是多么有益身心的运动啊！今天我们一起来学一首歌曲，跳绳。）（二）新授L学习新歌跳绳1
3、）带着问题聆听范唱，思考歌曲的情绪（PPT选择）和速度是 怎样的？2）再次聆听范唱，提问学生这是几拍子的歌曲？请学生用手拍 一拍。A师跟学生玩节奏游戏，拍打2/4拍子的节奏。（XX拍手X跺脚）XX X | XX x| XX XXI XX x|师提问这条节奏里含有哪些节奏型？学生回答。（X走和XX跑跑）师请学生尝试拍一拍：（PPT）XXX I XXx|XX XXIXXXXXXX XXXXX XXXXXB先请学生出来拍一拍，师运用响板来做固定节拍，四个小组轮流拍一拍。C请同学出来用拍篮球的方式来做固定拍，其他同学一起拍打节 奏，感受节奏的跳跃性。D接龙练习：小组合作，每组两个小节，师走到哪组，哪组
4、来接 棒。3） 一边聆听歌曲一边想一想，歌曲有哪些音构成的？PPT同时展示手势，师用铝片琴敲击这几个音的音高，让学生边 做手势边唱。音乐游戏：请学生上来分别当这些音乐精灵。师点到哪个音，学生就把它唱出来，然后师换个玩法，师唱哪个 音，拿那个音的学生就举起卡片来。接着，展示歌曲旋律。师：这就是你们刚刚唱的旋律。2 .先让学生聆听老师用铝片琴敲击歌曲的旋律，然后学生用手画 旋律线跟着慢速伴奏唱旋律。3 .学生跟着钢琴慢速唱旋律。师：请找出让学生要注意每句的尾音音准，凡唱到X节奏的都加 上科尔文手势。4 .学习歌词：1）师拿一条普通的绳子出来，让学生想一想它会变成什么？这 绳子有什么不一样？（学生回
5、答，变成两条绳子，其中一条有铃铛）2）师问学生拿着有铃铛的绳子走路和跳的时候，会发出怎样的声音？师展示第一段歌词，师用篮球拍固定拍，其余的学生念歌词。3）出示第二段歌词，请一位学生当司令员拍篮球，带着全班一 起念第二段歌词。5 .演唱歌曲：1）师邀学生一起接龙合作演唱歌曲。2）师提醒学生用拍篮球那种跳跃的感觉，并带上这种感觉用活 泼、愉快的心情跟着音乐范唱唱一遍。3）学生站起来，请用自己的方式把2/4拍子的关系表示出来， 一边打拍子一边跟着音乐伴奏唱一唱。（注意演唱时的坐姿，笑肌抬 起来。）（三）拓展1 .师先请两位学生出来当小小运发动，单个跳，再请三位学生当 小小歌唱家，演唱歌曲，其余的同学
6、跟着音乐传篮球。2 .师再请一些学生出来进行多人跳等，其他学生跟着节奏一边跳 一边演唱歌曲。3 .最后全体学生站起来拍节奏再次演唱歌曲跳绳。课堂小结，下课。人音版小学音乐一年级上册第2课演唱跳绳教学设计课标分析：跳绳这一课，主要有两个课程目标。1 .可以整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。2 .掌握走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的 创作能力。教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲。教学难点：掌握走与 跑的时值。编创歌词。教材分析：跳绳是一首活泼短小的创作歌曲，24拍，宫调式。歌曲的 节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成。旋律以跳进为主，活泼、 跳跃，结合生动的
7、歌谣体歌词，形象的刻画了小朋友喜爱小绳的心情, 表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。歌曲约创作 20世纪50-60年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。学情分析：在本校，我也担任一年级音乐课程的教学。一年级的学生，活泼 有朝气。在课堂上互动性应该是比拟强的。而这一课也是一首活泼的 儿歌，可以充分调动孩子们的积极性。在这一课前，孩子们已经有一 学期的音乐课程的学习，所以有一定的乐感。而学生们对音乐课也是 十分感兴趣的，上课比拟认真。其中女生对歌曲中的音准、节奏和动 作模仿能力普遍比男生要好。但低年级学生的耐力还是有限，不能很 长时间的去欣赏和反复学习一首音乐，所以我会要结合学生们
8、的特点, 让课程更加生动一些。教学过程：一、师生问好：XX X | XX X |同学们，上午好二、导入：师：同学们，喜欢运动吗？那你们会哪些运动工程？（自由回答）师：今天呀，我们就要学习一首关于运动的歌曲，一起翻开书本 的第12页，我们大声的读出课题跳绳。三、聆听感受：师：相信平时同学们都见过跳绳。我们和老师一起带上身体的律 动，仔细聆听一遍歌曲。师：听完之后，你们能不能告诉老师，你们听这首歌曲时，心情 是怎样的？生自由回答，老师总结答案。师：看来大家和老师的心情是相同的，都是十分愉悦、快乐的。师：那我就继续带着愉悦的心情来再次聆听，听的时候拿出我们 的双手和老师一起打打节拍。打节拍之前，我是
9、想问你们，这首歌你 们能在书中找到是几拍子的吗？对，是二拍子的强弱规律是什么？ 一 起和老师来拍一拍。（强、弱）师：听完了这一遍，你们有感受到这首歌曲的速度吗？老师给你 们四个选项你们来选一选。有“快” “稍快”“慢”“稍慢”。（稍 快）师：大家总结的很好，那这样呀我们就能引出我们这首歌的情绪 了，一起看一看是“活泼地”。四、教授新课：师：那接下来老师放慢速度来范唱一遍，大家一起给老师打打节 拍吧。师：大家节拍打的都很准确。那你们是不是也想唱一唱了呢？别 着急，我们一起先用“啦”来哼唱一下。师：大家注意吐字清晰哦。那接下来我们一起提上速度跟着音乐 来哼唱一下吧。师：看来大家都可以跟上速度很流畅
10、的哼唱了，是不是想唱唱歌 词了呢？别着急，我们先和老师念一念歌词，看一看有什么不认识的 字。拿出我们的双手，一起打起节拍读歌词。讲解歌词。师：虽然我们把歌词已经念熟，但同学们先别着急唱。老师在这 里要考一考你们的记性。还记得上课时老师怎样向你们问好的吗？今 天呢，老师带来了一组小人，我们来看一看。XX X I XX X I（跑跑走I跑跑走）小绳细I小绳长II 师：一起跟老师做一做。用走和跑的姿势来和老师打打招呼，再 来加上我们的一句歌词试一试。五、演唱表演：师：通过聆听和老师的讲解，我们一起把歌词打入歌曲跟老师的 琴声演唱一遍吧。注意咬字清晰哦。提上速度，跟音乐演唱。（男生女生分开唱）师：同学
11、的声音可真好听，在唱的时候老师注意到很多同学都情 不自禁动了起来，那你们可以为这首歌曲加上自己喜欢的动作吗？我 们分成三小组来研究一下吧。学生展示。师：同学的舞姿很优美，老师今天也带来了一组动作，大家一起 和老师学一学吧。跟着音乐，学动作。六、编创活动：师：在上课之前老师知道大家喜欢各种各类的体育运动，那你们 可以为你们喜爱的体育运动编一遍歌词吗？1 .分成三组，进行编创。2 .学生展示。师：老师今天也带来了一个运动物品，大家看一看是什么？（小 皮球）我们想一想怎么给它唱一唱？小球小，小球圆。小球四周花边边。拍起来呀，砰砰响。转起来呀，真漂亮。七、集体展示：师：大家唱了小球，可别忘了我们的跳绳
12、哦，我们加上动作一起 跟音乐来唱一唱吧。小结在上课之前老师就问了班上的同学会哪些运动，很多同学都在踊 跃发言。看得出同学们呀，都是非常热爱运动的。而老师也希望你们 把这项爱好一直延续下去，因为有个强壮的身体，是以后我们干好任 何事情的前提。在这里老师祝愿你们，健康快乐，越来越棒！XX X |xx x|同学们，下次见（跑跑走跑跑走）教学反思：这是一首十分活泼短小的儿歌，2/4拍，宫调式。歌 曲节奏型腔，速度是稍快的，歌词是以跳进为主，活泼跳跃，歌词生 动有趣，形象的刻画了孩子们喜爱跳绳的心情和每天坚持跳绳锻炼为 祖国贡献力量的决心。课中为了让学生能更好的掌握本课的重难点， 从上课开始，问好的时候以四分音符和八分音符的节奏形式，为课中 讲解“走”“跑”时值做铺垫。为了让这节课更加充实、生动，在编 创环节中我以变编歌词为主，编创动作为辅。通过这一节课，学生们 很快学会了这首歌，课堂气氛也十分不错。但由于在课堂上，没有更 多的时间让学生展示自己的编创成果，所以在下次有同样的类似课程, 我争取可以将课程环节更加精炼、科学。