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1、人音版小学音乐一年级上册第5课演唱洗手绢教学设计教学目标：1 .情感态度与价值观：通过学唱歌曲洗手绢，培养学生对劳 动的热爱之情。2 .过程与方法：通过学习歌曲洗手绢，学生能够参与创造性 地音乐实践活动，并为歌曲创编歌词。3 .知识与技能：学生能够用自然、甜美的声音演唱洗手绢， 能够准确掌握反复记号和四分休止符。教材分析：洗手绢是一首民间童谣风格的歌曲，曲调短小，流畅，并具 有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点，旋律易唱易记，朗朗上口， 轻松活泼、生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己事情自己做” 的可爱形象。教学重点：能够准确演唱歌曲洗手绢，并到达背唱的效果。教学难点：掌握反复记号和四分休止
2、符,并能够为歌曲创编歌词。教学准备：钢琴、多媒体课件等等学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显，学生对歌曲的音.让我们跟着音乐一起轻声的唱一唱这首歌曲吧！8 .歌曲处理。跟唱过程中，指出错误之处，比拟法纠正或由学生自己纠正。要 唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累, 但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是结束句，洗完后成功 的高兴的感觉，要唱得干脆利落。9 .有感情地完整演唱。你们帮助妈妈洗衣服的时候，心里都高不高兴啊？让我们用高兴 的心情再来唱一唱吧！请个别表
3、现出色的同学上来带着全体同学演唱歌曲，并加上动作 表演。【设计意图】在整个教学环节中，不断鼓励学生进行各种表演， 来表达歌曲内容，让学生知道劳动是愉快的。三、创造表现：小朋友唱的真好，还记不记得课前你曾经说过。都帮助爸爸妈妈 做什么家务活啦？(1)你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗？(教师可以举个例 子擦桌子，扫地)红太阳，白云彩，妈妈擦地我也来。咔嚓咔嚓咔嚓卡，咔嚓咔嚓咔嚓卡(2)为了能让所有的小朋友都上台表演，老师请每组的小组长 组织小朋友一起讨论，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组 表演得最有特色。(3)请小组分别进行表演。(4)创编歌词。【设计意图】此活动，首先是让学生巩固歌曲旋律
4、，其次通过创 编知道尊重劳动者，做到“寓教于乐”。旨在将本课的内容延伸展开, 提取生活中的实际歌词，鼓励学生大胆自信的创编、表演，让学生充 分感受劳动的愉快和表演的快乐。知道身边的劳动者是我们要尊重、 要学习的典范！四、完美结课：学了这首歌，小朋友们有什么想法？小朋友们通过这节课，让老师知道了我们班小朋友有这么多劳动 能手，你知道吗？每人每天使用8次手绢，2个人每年可以保护一颗20 年树龄的大叔,减少60千克二氧化碳的排放,增加1吨氧气的释放， 固化1辆汽车行驶16公里的碳排放呢！这么惊人的数字。让我们举起右拳发出建议：让我们从小就从身 边小事做起，学会自己洗自己的小手帕，少用一张纸，保护我们
5、的环 境吧！也希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来 越多家务，人人都做爱劳动、爱环境的好孩子，好吗？让我们再一次唱一唱，结束我们今天的课！【设计意图】利用多媒体教学手段，创设与教学内容相适应的情 景，吸引学生使他们身临其境，进一步激发学生富有感情的演唱，疫 情带声，声情并茂。课后反思：歌曲所反映的是小朋友帮妈妈洗衣服，自己学洗手绢的事儿。歌 词有两段。一段表现妈妈洗衣我也来。二段表现自己洗手绢。歌曲很 有童趣。曲调简单，郎朗上口。我采用了多媒体课件和范唱、教唱、 小朋友学唱等方式。同时对歌曲内容做了一番讲解。顺利完成了教学。 课堂气氛不错。在洗手绢的一课教学活动中，通过聆听，
6、让学生感受音乐、理解音乐、表现音乐，引导学生体 验洗手绢时喜悦的心情，让学生感受劳动的愉快，从而进一步引发愉 快的情感体验。我层层递进、逐步展开，处处从学生的生活出发，通过让学生模 仿表演洗手绢、扫地、擦桌子等一些学生生活中很熟悉的事情来感受 并表现劳动的快乐，表达自己的事情自己做、从小爱劳动爱学习这样 的愿望；准和接受能力都在不断提高，但是对音乐学习的积极性都非常高，举 手发言同学也较多，也都乐于上台表演，但还存在个别同学不能自律, 这学期对他们的音乐感受能力和表现力要进一步加强。教学过程：一、师生问好！二、导入：教师播放歌曲劳动最光荣，同学们跟着音乐一起唱。师：同学们最喜欢歌曲中的哪个小动
7、物？为什么？教师总结，我们的小动物们都非常的热爱劳动，它们在劳动中也 非常的快乐,我们今天再来学习一首有关劳动的歌曲，同学们来听听 看歌曲中的小朋友在干什么？三、初听歌曲：教师播放音乐，并加入律动，学生仔细聆听并学生体会音乐的情 绪。师：听完了这首歌曲，谁来说一说歌曲中的小朋友在做什么啊？引出课题洗手绢四、复听音乐：学生模仿洗手绢的动作，教师播放音乐，学生加入律动体会2/4 拍的强弱。师：让我们跟着音乐一起洗手绢。五、教师范唱：教师有感情的范唱，学生再次体会劳动歌曲的情绪和特点。六、模唱旋律：1 .师生一起用“la”模唱，强调前奏和速度，出示反复记号，引导学生发现并解决。2 .师生一起完整演唱
8、，注意反复记号。3 .师生再次完整演唱并回到原速。七、朗读歌词：1 .教师以讲故事的形式，有感情的朗读歌词，并问学生这首歌曲 讲了一个什么故事？2 .教师范读，并加入舞蹈动作。3 .师生一起有节奏的朗读歌词，并加入动作。师：现在我们来做一个小游戏，谁是金耳朵？老师来读一读，你 们来听听看有什么不同？为什么？4 .师生再次有节奏朗读歌词，注意休止符，并加上动作。5 .分组朗读：女生读第一段，男生读第二段。(设计意图：通过歌词的朗读，歌词节奏的掌握会更加准确，通 过用打击乐器木鱼为歌词伴奏，可以培养学生表现能力。)六、填词演唱：(1)教师范唱，学生随着音乐小声哼唱歌曲。(2)跟钢琴视唱歌曲第一段。
9、(3)学生自学第二段歌词，教师指出演唱中不准确的地方。(4)学生跟琴完整演唱歌曲。(5)跟随伴奏，学生带着欢快、活泼的情绪完整演唱歌曲。（设计意图：学生跟琴自学第二段歌词，培养学生的自学能力。）编创环节：教师示范舞蹈动作，学生随音乐模仿舞蹈动作，并为歌曲伴舞。提问：谁愿意站在讲台上为大家领舞？教师巡视指导后学生上台展示后，全班一起边唱着歌，一边跳着舞。学生自评, 互评后，教师总结跳的都非常好。（设计意图：通过这一环节可以培养学生的表现能力，以及边唱 边舞的情景）拓展环节：歌词创编：师：同学们你们都会哪些劳动？同学们你们会的可真多，真是 个勤劳的好孩子，老师也非常的热爱劳动，老师把老师平时的劳动
10、编 成了一首歌同学们你们来听一听，老师都做什么了？你们在家里都做过什么劳动呢？我们可以把帮助爸爸妈妈做过 的事情填在蓝色的框框里，这样就创作了属于我们自己的劳动歌曲!学生分组讨论，为歌曲创编歌词。然后请各小组代表上台来演唱 小组编创的新歌曲。学生自评、互评，教师总结。全班一起演唱歌曲，把帮助爸妈做的事情都加进来。（教师根据学生表演情况，给予鼓励和积极的肯定，激发学生学 习音乐的积极性和主动性。）课堂小结：（1）师：同学们今天都有哪些收获?（2）小结：今天我们一起学习了歌曲洗手绢，相信同学们也 已经体会到劳动的魅力了，希望同学们在以后的生活和学习中都能感 受到劳动带来的快乐，最后让我们在美妙的歌
11、曲中结束本节课吧！人音版小学音乐一年级上册第5课演唱洗手绢教学设计教材分析：洗手绢是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书，是 小学音乐一年级上册第六课爱劳动的第一课时。洗手绢是一 首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小，流畅，并具有节奏性强、运 用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记、轻松 活泼，它生动的表现了孩子从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的 可爱形象。另一首歌曲劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的 主题曲，歌曲生动活泼、能激发学生的兴趣。教材围绕着“爱劳动” 这一专题进行编排，旨在教育学生“爱劳动”、“自己的事情自己 做”。歌曲为C大调，2 / 4拍曲调、旋律具有童谣风格
12、，2拍子的 节奏强弱清楚，歌词简单却极具教育意义。弘扬了中华民族热爱劳动 的优良传统。这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲中小中见大，通过 洗手绢一事来发扬爱劳动的好品德，使学生感受劳动的快乐，理解劳 动的意义，对学生有很好的启发和教育作用。学情分析：一年级的学生主要以形象思维为主导，他们好奇、好动、模仿能 力强。因止匕,在课堂上应培养他们听辨不同情绪的音乐，能够在律动、 音乐游戏和歌曲表演等活动中与他人合作，在创造方面能够根据歌词 内容、乐曲情绪来做简单的动作表演，在评价方面能够对自己和他人 的演唱作出简单的评价。教法学法：新课标强调以音乐审美为核心，以学生为主体，根据这一学龄段 学生的
13、认知规律，我遵循由浅入深，循序渐进的的教学原那么，通过多 媒体PPT音频视频的直观教学发、教唱法、讲授法等对本课进行教学。 另外，为了更好地让学生感受本曲的休止符和歌词哎啰哎啰等音乐要 素，根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯很亮、体形灵巧的特点，在活 动创编中，我采用实践教学法，培养学生的合作精神，激发学生学习 兴趣，使本课教学内容合理流动，水到渠成。而在学生的学法方面，我将引导学生采取活动探究、小组合作、 听唱法、活动创编等方法进行学习，从而获取新知识。让学生在做中 学、在玩中学，不仅学会，而且会学。教学目标：1 .学唱歌曲洗手绢，感受情绪并能表现劳动的快乐，表达“热 爱劳动”、“自己的事情自己
14、做”的愿望。2 .用轻松活泼的情绪及明亮的声音大胆、自信的演唱歌曲，并适 当地加以表演。用动作感受二拍子的强弱规律。3 .能够创编歌词、编创动作表演,培养学生的表演能力，表现“劳 动”的主题。教学用具：CAI课件，挂图，钢琴。教学重点：用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲洗手绢。教学难点：体会二拍子的强弱规律并能够创编；歌词通过学唱这 首歌曲，让学生感受和体验劳动的乐趣。教学过程：一、激情导入：初次聆听歌曲劳动最光荣同学们，今天的音乐课上来了许多小动物，你们想不想知道它们 是谁呢？播放劳动最光荣（雄鸡，鸟儿。小喜鹊，小蜜蜂，小蝴蝶）再次聆听，他们都在干什么？（雄鸡唱歌，鸟儿梳妆、喜鹊造房，蜜蜂采蜜）
15、这些小动物都是怎样的小动物呢？生：爱劳动歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能获得呢？（劳动）你们爱劳动吗？在家都干哪些家务活呢？生：【设计意图】让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形 象；引导学生对本课“劳动”主题的初步印象，让学生对歌曲中所表 现的内容作出判断，理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。二、学唱新歌：1 .初听范唱，感受歌曲今天我们就一起来学习一首关于劳动的歌曲。我们一起听一听。这位小朋友他在家里帮妈妈干了什么家务活呢？（生：洗衣服, 洗手绢）.再次聆听，感受情绪从这首歌曲中你能感受到小朋友帮妈妈洗手绢的心情怎样？你 在家帮妈妈干家务活时心情怎样？让我们带着高兴的心情再
16、来听一遍。2 .这首歌是四二拍，强一一拍手，弱一一拍肩。咱们试着给这首 歌打节奏。你想怎么拍？3 .教师范唱学生拍手这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？如果你 愿意你可以跟老师一起做动作，如果老师唱得好大家就给我点掌声好 吗？（你们为老师拍手打节奏好不好？）你从歌曲中听到了什么？老师把歌曲内容都画下来了，谁能上来找一下。这首歌好听吗？ 接下来就让我们一起学唱这首歌好吗？4 .谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容？（可分段进行念 歌词模仿）.有节奏的领读歌词，教学反复记号。红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢，自己 洗来自己晒。勤劳的小朋友从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得 多带劲啊。谁能来模仿一下洗手绢的情景。【设计意图】贴图画，念歌词，这样可以很好的解决一年级学生 识字少，记词难得问题。让学生能够直观、快速的记住歌词，为学唱 歌曲做好了铺垫。5 .跟着钢琴学唱歌曲（试着唱一唱歌谱）