《人音版小学音乐一年级上册第4课演唱《咏鹅》课教案设计2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学音乐一年级上册第4课演唱《咏鹅》课教案设计2篇.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人音版小学音乐一年级上册第4课演唱咏鹅教学设计教学目标.知识与技能:能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲咏鹅。1 .过程与方法:随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态, 并随乐曲的强弱变化做律动。认识木鱼、碰钟，学会并探索演奏方法， 记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。2 .情感态度价值观:从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热 爱大自然、喜爱小动物的感情。教学重点用优美轻柔的声音演唱歌曲。教学难点歌曲二房子中的节奏演唱。教学准备电子琴、课件教学过程导入新课师：我们已经非常熟悉“发声”小猪了，我们今天来认识他的另 外一个朋友，是谁呢？通过猜谜语的方式来猜猜他到底是谁。通过观 看鹅的
2、图片，引入古诗咏鹅，聆听歌曲咏鹅这一课。一、进入新课.聆听范唱，整体感受歌曲表现内容及歌曲情绪。师：聆听歌曲请你们说一说歌词表现了什么内容？歌曲给你们什 么样的音乐感觉？生：歌曲表现了鹅，歌曲是优美的感觉。2.教师范唱3学习新课师：教师范唱的顺序是什么样的呢？鹅红掌拨清波。出现了反 复记号和一房子，我们从头反复，鹅红掌拨清。反复到哪啊？生：2房子。师：注意这出现了什么？生：节奏师:老师在范唱时这是读出来的，还是唱出来的?老师在读的时候 还做了什么？生：读出来的拍手师：接着往下看，又出现了什么反复记号，反复记号在开始的部 分，就先不用反复了，鹅红掌拨清波。又出现了什么啊？反复记号。 反复哪啊，反
3、复中间的局部。我们还用读一房子吗？生:不用了师：那读哪儿？生：二房子师：我们来试着唱一唱吧4 .随琴演唱师：教师弹伴奏生：在教师琴声伴奏下，用优美的演唱情绪唱好全曲旋律。5 .歌曲声音师：想象着声音像云朵飘在空中一样轻柔，优美。那该多亲切, 多动听啊。生：根据教师的指导再次演唱。6 .完整演唱进行男女生接唱个人独唱全班同学一起有感情的演唱咏鹅全曲。二、编创节奏创编7 .打击乐器用打击乐器为歌曲编配伴奏活动，充分发挥学生的想象力与创造 性，增加对音乐课堂的喜爱。8 .动作编创小结同学们今天表现的太棒了，我希望在以后的音乐课中，同学们继 续畅游在音乐知识的海洋。教学反思：在同学们演唱的过程中，有问
4、题及时处理，在教学上更加的灵活。 因为是低年级同学所以在演唱中易出现喊叫的声音，平时在课堂中反 复强调轻柔的演唱，学生们并不能直接理解与明白，应该用学生所理 解的方式去讲解去解决这个问题，所以我反思了在课堂中出现的这一 问题，在课程中间我用了 “想象着声音像云朵一样飘在空中那样轻柔, 优美，那该多亲切，多动听啊。”这样的方法学生更易接受明白。我 还可以采用轻声演唱，同学模仿的形式，这样的方法课堂实践中学生 也易接受。在提问的过程中，照顾到每一位同学的感受，照顾到每一 位想要积极发言的同学。在课程中，不单纯的教师范范讲课，更多的 与学生之间互动，让学生回答。在以后的教学中，面对这些问题我会 更加
5、的完善自己，更多的积累教学方法和教学经验。人音版小学音乐一年级上册第4课演唱咏鹅教学设计教材分析咏鹅选自人音版一年级上册第4课，歌曲是2/4拍，五声宫 调式，中速，曲调简单、清新、优美。让学生在演唱的过程中感受到 咏鹅这首歌曲美丽的画面。天真活泼的童趣，从而提高学生的审 美情趣。学情分析一年级学生活泼好动，集中注意力时间短，因此课堂中不能一味 的只是演唱，应通过多种形式的活动来提高学生的学习兴趣，从而培 养学生的音乐创造力和想象力。教学目标：知识与技能；正确演唱休止符和反复跳跃记号。过程与方法；能够有感情的演唱歌曲。情感态度与价值观：1.从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生 热爱大自然、喜爱小
6、动物的情感。2.从演唱中让学生喜欢演唱古诗, 从而培养学生喜欢中华民族的经典文化。教学重点；能够有感情的演唱歌曲。教学难点；正确演唱休止符和反复跳跃记号。教学过程一、导入： 今天的音乐课老师给大家带来一位新朋友，同学们要认真的看, 仔细的听。头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（课件播放音乐，老师一边朗诵一边表演，让学生猜一猜是什么 动物，从猜出的动物中引出古诗，引出课题）二、学唱歌曲1 .学生跟着音乐在讲台上朗读古诗。2 .播放咏鹅音乐，想一想演唱咏鹅这首歌曲时应该用怎 样的心情来演唱？3 .教师用啦来逐句教唱歌曲。4 .检验学生用啦演唱歌曲。5 .学习四分休止符和反复跳跃记号。出现四分休止用拍手、拍肩、 拍腿表示,反复跳跃记号中第一个结尾用右手的二指表示，第二个结 尾用右手的二三指表示。6 .跟着音乐用啦演唱歌曲。出现四分休止用拍手表示,反复跳跃 记号中第一个结尾用右手的二指表示，第二个结尾用右手的二三指表Zj o7 .分小组讨论填入歌词，编排舞蹈动作。8 .分小组表演。三、本课总结今天我们一起重温了咏鹅这首古诗，给它插上了音乐的翅膀，使 它变的更加生动，更加形象。老师希望在以后的学习中，我们多读古 诗，多唱古诗，发扬中华民族的经典文化。同时老师也希望同学们爱 护身边的小动物，从我们每个人做起。