《人音版小学音乐一年级上册第8课演唱《龙咚锵》课教案设计2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学音乐一年级上册第8课演唱《龙咚锵》课教案设计2篇.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人音版小学音乐一年级上册第8课演唱龙咚锵教学设计教材分析：龙咚锵是小学音乐一年级上册的内容，是一首运用汉族民间 音调创作的儿童歌曲，24拍，五声宫调式，由起、承、转、全四乐 句构成的一段整体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进，重复 的前两乐句歌词与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发 了小朋友敲锣打鼓庆新年的心情教学目标：1 .在活动中感受、体验音的强与弱。2 .认识民族打击乐器锣、鼓、镶。3 .通过学唱歌曲龙咚锵感受过年的气氛，并通过秧歌舞步的 学习，表现过年的愉快心情。教学重点：1 .有表情地演唱歌曲龙咚锵。2 .在感受与活动中听辨不同力度的声音，从而体验声音的强弱。教学用具电
2、子琴、录音机、打击乐器、多媒体课件等。教学过程（一）师生问好律动教师：上课前我们来做一个小游戏,看看谁的反映快，你们来说和我相反的词，大一小，多一少，上一下。教师：我说高。学生：我说低。教师：我说长。学生：我说短。教师：现在我们跟着节奏来说一说，小手拍起来。我说大，我说 高，我说低，我说重，我说轻。教师：同学们说得非常好，老师给你们鼓鼓掌，同学好，老师好， 轻你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手，请你跟我跺跺脚，我就跟你跺跺 脚，请你跟着音乐来活动，播放龙咚锵伴奏。（二）新授课.激趣猜谜：老师先来问问小朋友喜不喜欢猜谜语（喜欢）老师今天带来一个 小谜语，你们能猜一猜吗？听说有一对好朋友，一个住在这边，
3、一个 住在那边，什么声音能听得见，可就不见面（耳朵），我们每个小朋 友都有一对很灵敏的耳朵，接下来我们玩一个考考你耳朵灵敏的游戏, 请你把你听到的声音用动作表示出来，小耳朵仔细听，真好，小朋友 把我们的声音强弱用小手还用身体语言表现很棒。师小结：声音的强弱在音乐的世界里也是非常重要的，今天老师 给大家带来一首好听的歌。1 .初次聆听龙咚锵听后回答下列问题。这首歌是过什么节日唱的？（过新年）同意吗？同意你是从什么地方看出来的？过新年呀龙咚龙咚锵。2 .课题植入：这首歌是过新年时唱的，今天我们就来学习这首歌的名字叫龙 咚锵板书。过新年的时候，你们最喜欢做的事情是什么？（堆雪人、放鞭炮、 收红包）怪
4、不得你们都那么喜欢过新年，那我们一起去看看。3 .加上旋律来唱一唱。4 .认识小锣与小镶。5 .敲锣打鼓6 .总结：锣、鼓、镶是最能烘托热烈气氛的，在音乐中声音的强 与弱也一样可以烘托热烈喜庆的气氛。（三）学习歌曲.师范唱，播放龙咚锵伴奏，1 .抽学生说说：哪位小朋友记住了歌曲中的歌词龙咚锵并唱 一唱。2 .现在我们隆重请出以为好朋友，它发出的声音也是龙咚龙咚的 声音，掌声欢迎我们的好朋友，小朋友好，我的名字叫小堂鼓。读儿歌，现在老师想把这首儿歌套进我们的鼓声中去，有节奏地 朗读。教学反思这是一节小学低年级的集唱歌、乐器、律动、欣赏于一体的综合 课，本课在教学方面最突出的特点是教学能够运用多种
5、手段激发学生 学习的兴趣。在课程开始阶段，我采用猜谜语的方式吸引学生的注意, 提示学生注意聆听，又用念儿歌、做律动等手段引导学生运用声音、 通过运用声音的强弱、长短变化，让学生在做的过程中理解音乐与生 活之间的关系，为后面学习歌曲龙咚锵以及歌曲与秧歌、过大年 之间的内在联系进行铺垫。人音版小学音乐一年级上册第8课演唱龙咚锵教学设计教学目标.认识中国民族打击乐器鼓、锣，掌握X XXX II X0 II节奏。1 .在愉快的气氛中感受过年的喜悦，用歌曲演唱抒发对过年的喜 悦。3.认识民族打击乐器鼓、锣，能掌握其演奏姿势，探索其演奏 方法，并能为歌曲伴奏，编创秧歌舞动作，选择红绸，自编动作，边 唱边演
6、奏，表现过年的愉快心情。教学重点营造过年的气氛，使学生在快乐的音乐气氛内感受过年的喜悦。教学难点歌曲最后一句中演唱、并按节奏动手敲鼓伴奏；整首歌曲情绪方 面的处理。教学准备红色小纸灯笼50个、节奏贴、条幅、福字、锣、镶。教学过程（一）营造过年气氛学生边走进教室边聆听春节序曲、鞭炮声。（二）导入新课师：刚才大家进教室时听到什么声音？生：欢快的音乐声、鞭炮声。师：我们都在什么时候放鞭炮？生：过年、过节师：大家喜欢过年？生：喜欢师：过年，是我们中国的传统节日，到处张灯结彩、喜气洋洋、 家家户户门上都贴（）、挂大红（）等。（引导学生回想过年的情景，括号中的内容由学生来说）师：今天，王老师也把对联、大福
7、字、红灯笼带来了。现在，我 想请大家来装扮我们的教室（请出4名学生）。初听一一播放龙咚锵歌曲生：挑选自己喜欢的物品贴在黑板上（三）学习新课师：经过大家这么一装扮，我们的教室顿时有了节日气氛了，更 加像过年了，今天，我们就来学一首过年唱的歌龙咚锵。（同时, 把写有龙咚锵的三盏大红灯笼贴在黑板上。）师：龙咚锵是什么发出的声音？我们边听歌曲边在歌曲中找一找 答案！复听一一播放龙咚锵歌曲生：聆听并思考师：龙咚锵是什么发出的声音？生：鼓声师：谁来模仿敲鼓？应该怎样敲？谁来试试？生：模仿.介绍中国民族打击乐器一一鼓、锣、镶师：过年、过节少不了锣、鼓声！请大家把书翻到52页，小朋 友手中拿着一种小乐器，大家
8、看看，你认识它们？知道它们叫什么名 字？它们怎样发出声音？如果了说对了，它们就会站在大家面前！生：踊跃举手回答下列问题并演示它们如何发声！（老师对于课堂上坐姿好、积极回答下列问题、表现好的同学，老师 都会发一盏红灯笼给她，以此作为奖励。）师：分别展示3种打击乐器，锣、鼓、镶，并请学生来敲击，感 受乐器所发出的音响效果，同时告诉学生，这是我们中国民乐中的打 击乐器。过年时，有了它们的参与会更有节日气氛。生：敲击感受.节奏学习师：现在我们来做个游戏，“我来敲大鼓！咚！咚！咚！”（师 敲鼓）生：“我来敲小鼓！咚！咚！咚！”（生敲桌面）师：师强调学生敲小鼓的声音应弱师：变换敲鼓节奏，同上继续游戏。生：
9、敲“小鼓”师：现在你们能用手中的“小鼓”为王老师伴奏？播放龙咚锵歌曲。生：伴奏师：范唱1 .学唱歌曲（1）分句学唱师：现在我们反过来，老师来伴奏，你们来演唱！（分句学唱） 电子琴伴奏。生：学唱。在常的不准确处，立即停止纠正。（在分句学唱两遍 后，完整演唱，强调休止符！）（2）分角色演唱a.老师敲鼓学生唱b.学生敲鼓老师唱c.男生敲鼓女生唱d.女生敲鼓男生唱（老师给表情好、动作美的同学发红灯笼作为奖励。）（3）以“挂红灯笼”游戏的形式演唱师：现在，每个人手中是不是都有一盏红灯笼？举起红灯龙老师 看一看！生：举起红灯笼师：每盏红灯笼上边都有一句歌词！你是那句就起立举起灯笼唱 那句！（电子琴伴奏）生
10、：起立举起灯笼演唱师：评价优、缺点师：同桌互换灯笼演唱（电子琴伴奏）生：演唱师：对于在演唱情况给于评价2 .舞蹈编创师：歌也唱了，鼓也敲了，过年、过节少不了舞蹈，你们想不想看老师跳舞？生：想师：播放龙咚锵跳东北秧歌手绢舞生：欣赏师：老师跳的好不好？你们想学吗？生：想师：教学生学习生：学动作师:播放龙咚锵师生共舞师：请跳的好的同学到前面表演手绢舞（敲鼓伴奏）生：表演（四）课堂小结一一背景音乐春节序曲师：今天我们学了一首过年唱的歌曲龙咚锵，这是一首具有 中国民族节日特色的歌曲，老师希望你回到家中，把它唱给你的爸爸、 妈妈听。过年时把它表演给你的家人看！老师提前祝大家新年快乐、 学习进步、健康成长！