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1、人教版PEP小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season作业设计L对应作业目标2 .作业选择口语型作业3 .形式和水平4完成时间5.完成方式里习 warm, cool, hot, cold形式 听诬口读口写口版永平一 记近面 口理解4口应用性5分钟口合作完成2.评价设计目标口语作业评价标准语音语调标准， 仪态大方。非常流利， 情感充沛。自由表达From myself （自我评价）From my classmates （同学评价）From my parents （家长评价）From my teacher（老师评价）3 .作业分析属性表内容作业项项目6.提交时间课前口当堂
2、口当天口 天后4.【设计意图】通过听天气预报做记录活动，让学生提前了解在同样的季节里,各地不同的天气，有复习和滚动知识的作用，又能从实际生活出发，培养学生的 思维能力。同时，了解了自己祖国疆域之广阔，也培养了学生的爱国意识。课堂作业作业2提升能力大闯关.作业内容调查家庭成员或者朋友最喜爱的季节，填写正确的词句。Ask your family members or your friends about their favourite season.Which season doyou like best?Which season do you like best? Ask and answer.
3、评价设计目标尸Q仆口语作业 评价标准语音语调标准， 仪态大方。非常流利， 情感充沛。自由表达From myself （自我评价）From my classmates （同学评价）From my teacher （老师评价）作业项作业项项目匚对面题目标内容能够正确诉、说、朗读 “Which season doyou like best? ” I like ”并运用语型作业2 .作业选择3 .形式和水平4 .完成时询一5 .完成方式囤必做 选做 巳形式 听 说 七陵匚国做永年一 品而 理解5分钟独立完成合作完成其表达交流喜欢的季节。6.提交时间口课前当堂口当天口1天后4.【设计意图】引导学生独立思
4、考，运用所学语言大胆询问家人和朋友们最爱的 季节。鼓励学生互评，培养学生分析问题的能力，用批判的思维作出选择和决定。一 课后作业作业3基础知识小练手1.作业内容朗读对话基础巩固每个学生根据自己的能力，选择朗读方式。第一种，跟录音朗读，难度系数简 单；第二种，模仿录音朗读对话，难度系数中等；第三种，和自己的搭档合作，表演 对话，难度系数困难。本项作业，学生可以根据自己能力，选择适合自己的方式完 成。课后抽选两名“今日朗读之星”在第二天的课堂上进行儿童剧场表演。教师可以准 备一些教具，要求学生们表演时，肢体语言和表演技巧运用恰当。0sayl.read afterthe tape2.imitate
5、thedialogue3.act out the dialouge withyour partnerQshow2.评价设计目标6、/ aA 口语作业评价标准语音语调标准， 仪态大方。非常流利， 情感充沛。自由表达From myself （自我评价）From my classmates （同学评价）From my parents （家长评价）From my teacher（老师评价）3.作业分析属性表作业项项目内容1.对应作业目标能够听懂、会说、会表演Let s talk的 内容2 .作业选择必做口选做3.形式和水平形式口听* 读匚写口做水平记忆性理解性口应用性4.完成时间5分钟5-元成方式o独
6、立完成口合作完成6.提交时间课前 口当堂当天口 1天后p4.【设计意图】通过不同的方式朗读、表演。有利于培养学生的语音、语调、语 感。设计不同的方式，也让不同层次的学生都敢于，乐于尝试并能充分展示自我。激 发英语学习的积极性，提高语言交际能力，培养成就感。作业4拓展能力大挑战.作业内容：运用功能句进行语段训练并作简要汇报一一实践创新。A report of the seasons In our group5we like different seasons. Xxx likesXxx likes snow. Its评价设计目标.二创新型作业 评价标准语音准确，词汇使 用止确。能够准确用英语表达
7、 思想和情感。语法准确，着跨文化意 识探究。From myself （自我评价）From my classmates （同 学评 价）From my parents （家长评价）From my teacher（老师评价）3 .作业分析属性表4.【设计意图】可以整合本单元学习重点，并应用到真实的语境中。实行小组合作业项项目内容1.对应作业目标能够提高口语表达能力，乐于他人交流个人 喜好与情感，提高小组合作能力。创新型作2.作业选择必做 选做3.形式和水平形式听Hi兑画读写做水平记忆性理解性应用性4.完成时间5分钟5.完成方式独立完成O合作完成6.提交时间口课前口当堂口当天 1天后作完成，可以提高
8、个体语言应用技能，提高合作能力和学习积极性。第二课时Period 2 （Part A Lets learn &Read and match）课前作业作业1基础知识小练手L作业内容根据图片填入合适的内容。.评价设计目标 书写型作业评价标准卷面整洁，书写工整，字体 美观大方。结构严谨 条理清晰。整体感强， 有艺术感。From myself（自我评价）From my classmate5（同学评价）From my parents（彖长评价）From my teacher（老师评价）作业项项目内容书写型作业1.对应作业目标进f巩固对四季气候特征的理解和运用。2.作业选择必做 口选做3.形式和水平形式听
9、口说读国写做水平记忆性 理解性 应用性4.完成时间8分钟5.完成方式独立完成 合作完成6.提交时间课前当堂当天天后4.【设计意图】让学生根据不同的卡通图片，联想到不同季节的不同气候特征。 进一步巩固对四季的理解和运用。课/业作业2基础知识小练手1.作业内容读一读，连一连Read and match41Spring is green with f lowers and songs.Summer is hot and the days are long.Autumn is golden and farmers are busy.Winter is white and the year is gon
10、e.目标 理解型作平价标准理解题目大意，能按时完成作业书写工整， 正确率局字体美观大方， 正确率100%oFrom myself（自我评价）From my da “mates（同学评价）From my parents（彖长评价）From my teacher（老师评价）3 .作业分析属性表作业项项目内容1.对应作业目标理解诗歌内容，并会运用。理 解 型 作 业2 .作业选择3.形式和水平4.完成时间5.完成方式必做 口选做形式口听说读写甘版永平 记忆性理解生 口应用性5分钟独立完成口合作完成w .IF Fl当天口 屎言4.【设计意图】不断的复习才能逐步巩固达到熟知新授内容的效果。语句优美的 诗
11、歌包含四个季节的单词及不同的季节特征，通过连线配对，考察了学生对诗歌 内容的理解能力，复习旧知的同时，也培养了学生的艺术美感。一 课后作业作业3提升能力大闯关1.作业内容听一听，读一读。模仿录音跟读P15 Lets learn单词和句型,Read and match 诗歌。注意语音语调。作业发送至班级钉钉群“我型我秀”内。目标 口语作业评价标准语音语调标准,仪态 大方。非常流利， 情感充沛。自由表达From myself（自我i平价）From my classmates（同学评价）From my parents（家长评价）From my teacher（老师评价）.作业分析属性表作业项项目口
12、语 型 作 业1 .对应作业目标2 .作业选择3 .形式和永平一内容能够正确朗读核心单词和句型。必做选做形式|听说读写水平 记忆性理解性应用性-4 .完成时间5 .完成方式6 .提交时间5分钟独立完成合作完成课前当堂口当天口 天后.【设计意图】通过朗读复习单词、句型读音，从“声”加深本课内容的印象。 同时有利于培养学生语音、语调、语感等，锻炼了学生口语能力。并要求学生上传 至班级展示平台。学生们会不厌其烦地听和练，以达到好的效果。教师将好的作品 和进步的“有声”作业在班级内播放，共同总结同学们在发音上的优点和不足，大家 共同进步。作业4提升能力大闯关.作业内容请将四个季节单词填入对应的图片下。
13、Lets write1 .评价设计目标 书写型作业评价标准卷面整洁，书写工整，字体 美观大方。结构严谨条理清晰。整体感强， 用艺术感。From myself（自我评价）From my classmate式同学评价）From my parents（家长评价）From my teacher（考学币评价）CONTENT 目录一、单元信息3二、单元内容与教材分析3三、学情分析5四、单元学习目标6五、单元作业目标6六、单元作业整体设计思路7七、单元课时作业9（-）第一课时9（二）第二课时15（三）第三课时22（四）第四课时27（五）第五课时33（六）第六课时38八、单元综合测试44作业项项目内容1.对应
14、作业目标能够正确书写四会单词。2.作业选择必做 口选做3.形式和水平形式听口说读写做水平记忆性理解性应用性4.完成时间5分钟5.元成方式独立完成合作完成6.提交时间课前当堂当天 _一天后4.【设计意图】书写就是学生自己的一面镜子，抄写型作业并不是简单的机械抄 写当堂课的几个单词，词配图的有趣方式，让学生边写边记，经过实践，这种新 型的抄写作业深受学生们的喜爱。作业5拓展能力大挑战1.作业内容我的季节书签制作一个书签，选择一个你最喜欢的季节，请将季节特征画在书签上，并与 你的同学或家长介绍一下你的佳作吧。你的季节书签书签粘赃处书签粘赃处目标制作型作业评价标准From myself（自我评价）Fr
15、om my classmate”同学评价）制作型作业评价标准From myself（自我评价）From my classmate”同学评价）结合课本，主题突出，美观大方O造型生动.做工精细。实用性强, 构思新颖巧妙。From my parents（象长评价）From my teacher（老侨评价）（其他老，币评价）3 .作业分析属性表作业项项目内容L对应作业目标L应用所学内容。制 作 型 作 业2 .作业选择3 .形式和水平4 .完成时间5 .完成方式6 .提交时间2 .培养动手能力。口必做 选做形式口听说读写1水平 记忆性理解性 应用性20分钟独立完成合作完成口课前4.【设计意图】孩子在制
16、作英语书签的过程中，充分发挥积极性。主动思考、设 计、绘画。既培养了孩子的动手能力和创新思维，又巩固所学内容，提高学生综合 语言运用能力。第三课时Period3 （Part A Lets learn &Read and match） 课前作业课前作业作业1基础知识小练手1.作业内容：总结出与各个季节相关的活动单词或者词组一一预习新知，复习旧 知。2.评价设计目标创新型作业 评价标准语音准确， 词汇使用正确。能够准确用英语 表达思想和情 感。语法准确，有跨文化 意识探究。From myself （自我评价）From my classmates （同学 评价）From my parents （家长
17、评价）From my teacher（老师评价）内容作业项项目1.对应作业目标 预习新知，复习旧知2 .作业选择创新型作业3 .形式和水平4 .完成时间5 .完成方式6提交时间必做口选做形式 口听说读写做水平口记忆k 理解在一应用桂5分钟独立完成口合作完成课前口当堂口当天口1天后4.【设计意图】通过思维导图，将已学过的知识纳入到新的单元体系中，拓展学 生的发散性思维，构建了学生的知识体系，激发了学生的学习兴趣。通过思维导图 互动，也刺激了学生交流，丰富了学生的学习方式，拓展了词汇量，提高学习效 率。课堂作业作业2提升能力大闯关1.作业内容：“lean show”四人一组，朗读对话，语音，语调准
18、确，组员可以自 由选择展示方式。方式一：小组长带读Y亍式二：全组齐读R R方式三：分角色朗读目标口语作业评价标准语音语调标准，仪 态大方。非常流利， 情感充沛。自由表达From myself （自我评价）From my classmates （同学评价）From my parents （家长评价）From my teacher（老师评价）3 .作业分析属性表作业项项目内容口语型作业1.对应作业目标能够正确朗读并表演Lets talk的对话内容。2.作业选择必做 口选做3.形式和水平形式口听喊读匚熔口做水平日记忆性理解性应用性4.完成时间5分钟5.完成方式独立完成合作完成6.提交时间口课前当堂口
19、当天口1天后4.【设计意图】本项作业为课堂作业，为了顾及不同能力的学生，我们通过设计 不同的朗读方式，分层完成。让所有学生都可以自信展示。增加了学生的学习兴 趣。课后作业作业3提升能力大闯关作业内容：同学们在微信群谈论今天的天气。听音，在横线中写出正确的词或者 短语。鼓励学生在日常生活的真实语境中使用英语。六一班班级群（50人）Miss WhiteIt s. I like best.Which do you like best?扫码可获取听力内容I like best. Because itsI canI like best . Because I can every day.I like b
20、est . Because I can every day.2.评价设计目标八八m，。、书写型作业 评价标准卷面整洁书写工整 字体美观大方结构严谨 条理清晰整体感强 有艺术感From myself （自我评价）From my classmates（同学评价）From my parents（家长评价）From my teacher（老师评价）3.作业分析属性表作业项项目内容1.对应作业目标能够理解本课学习的核心语句，能听意对话，并能根据对话写出正确的词句O2.作业选择必做口选做形式听匚晚读写口做3.形式和水平水平记忆性|理解性口应用性4.完成时间3分钟5.完成方式独立完成o合作完成6.提交时间课
21、前，当堂回当天 1天后4.【设计意图】机械性的书写已经不能适应现有的英语学习体系，在这里，我们 关注学生的兴趣，将听说写结合，同时给作业给予真实的情境，让学生达到最终的 目的，学以致用。鼓励学生在和朋友通过微信、QQ等聊天工具时，尝试用英文 交流。作业4拓展能力大挑战1 .作业内容：Mary在微信朋友圈展示了她春天的活动。请你根据图片配上一段文字。完成作业后，请同学拍图发钉钉交流群，所有同学家长都可以为你喜欢的作品送上一朵小红花。Hello, Im Mary. I like_best. Its. I often.品送上一朵小红花。Hello, Im Mary. I like_best. Its
22、. I often.501英语学习群安庆市小华今天6：28V2022元七|清王南洋婚奶*学习中转文字转文字2：09籍文字心（） O然文字2.评价设计目标/ 0 2C.cN273 Ws. TTi 5 WKr 6 Q3 J*cs 5eam. Tdy we*l draw tht waw. WHch wow do yw tele est MtkeMAe Fer I liteMr Jks I 14k SRM too Hch ao do you tele test WuM 析f Spnnj. Iff pnttyr Jorcc W.,Which season do you c8d ozwx.18/81o L
23、ets try QZhong %ng 85 on picturetWNch Zhong Jog、*1g7 臼都1 0 Lets talk。Ay Kdlo M1 White Look 6 my pMm WMe C3MI Mie snt，co2Me ond onswofStory timeQZip & Zoom WehxneiKoala： Thank yo MerryOmttmoslZip & Zoom Merry GvHin”Zoom Who, . you usuol do on Oinstmas Dar?Koala I uMir 尸、* teachKoel Sommer* I， MxwyLet
24、 s no*e a nonor ZV d Kooks 6rcf1Auffrolta. to s mwr ho kw for Chriftmas.作业项项目内容4.【设计意图】本作业形式代替了以往的抄写本。词配图的有趣方式，使学生更 加生动形象的记忆单词。学生边写边记，效果显著。并将学生书写的成果展示在屏 幕上，评出“最佳书法家”，学生积极性大大提高。1.对应作业目标核心短语的正确书写2.作业选择必做 口选做3.形式和水平形式听说读写做水平记忆性理解性应用性4.完成时间5分钟5.完成方式独立完成合作完成6.提交时间课前当堂当天 1天后课后作业作业3提升能力大闯关1.作业内容将对应的活动选入合适的
25、季节里。小鸭子，快回家一A.go swimmingB.go on a picnicC.pick applesD.eat ice-creamG.play in the snow作业项项目内容目标1 1书写型作业评价精隹卷面整洁，书与工 整，字体美观大方。结构严谨 条理清晰。整体感强， 有艺术感。From myself（自我评价）From my classmates（同学评价）From my parents（家长评价）From my teacher（老师评价）作业项项目内容3.作业分析属性表1.对应作业目标理解型作业2 .作业选择3 .老式和平4.完成时间1 .理解并运用所学的词汇、短语。2 .培
26、养学生归纳总结的能力。必做 口11形一口诉一口镜一口1函耳撤 水平 记忆畜 理解性 应用性5分钟5.完成方式交时间.独立完成课前当堂合作完成当天 1天后4.【设计意图】将季节与活动配对，学生在归纳中巩固了本课核心词组。在练习 中巩固，而非单调的重复。既巩固新知，又提高了学生归纳总结的能力。作业3拓展能力大挑战1.作业内容同学们，你们玩过“东南西北”的游戏吗？动手制作起来！（如图）并运用 今天所学的句型：Which season do you like best ?Why?和你的伙伴一起解锁“东 南西北”的新玩法吧。2.评价设计目标5合福果本*制作型作业评价标准主题突出，美观大方OFrom my
27、self（自我评价）From my classmates（同字评价）From my parents（彖长评价）From my teacher（者如评价）From other teachers（其他老，币评价）造型牛动,做工精细。实用性强, 构思新颖巧妙。3 .作业分析属性表作业项项目内容1 .对应作业目标1将所学内容运用到生活、游戏中。2 .培养学生动手的能力。制作型作业3 .作业选择4 .形式和水平5 .完成时间口必做 选做形式听口说口读写做水平记忆性 理解性应用性20分钟5 .完成方式口独立完成 合作完成.提交时间 口课前口当堂口当天 1天后4.【设计意图】设计具有实践性又带有童趣的作业，
28、淡化作业痕迹。提高学生做 作业的新鲜感和兴趣。真正把“要我做”变成了 “我要做”。下课后，随处可见 同学们一边游戏，一边操练句型的身影。培养了学生“动脑、动手、动口”的能 力，同时培养了合作精神。第五课时Period5 (Part B Read and write&Lefs wrap it up) 课前作业作业1拓展能力大挑战1.作业内容同学们，不同的季节你能联想到什么？请根据你的联想制作一份思维导图。（可以从天气、颜色、服装、活动、节日.同伴分享，一起谈一谈吧。my mind mapI1coatkiteI1sunny spring . warms 1/ grass、/ green .I 1W
29、hats the weather like in spring? ： It,s warm and sunny,What do you wear in spring?I I wear coat.展开联想)并将你的思维导医your mind map, -tm3.作业分析属性表作业项项目内容1.对应作业目标创新型作业2 .作业选择3.形式和水平4.完成时间5.完成方式1 .加强对核心语言的巩固。2 .建立思考和研究问题的能力。口必做形式I听说读写做水平 记忆性 理解性 应用性20年钟口独立完成合作完成6.提交时间课前当堂口当天 1天后目标 创新型作业评价标准语音准确， 词汇使用正确。能够准确用英语
30、表达思想和情感。语法准确.有跨文化意识探究。From myself（自我评价）From my classmateV同学评价）From my parents（家长评价）From my teacher（老研评价）4.【设计意图】通过构建思维导图使知识之间建立了有意义的联系。同时锻炼了学生的思考和研究问题的能力。此项作业与美术学科相结合，学生在完成作业的过程中作业2基础知识小练手用能力都得以提升。课堂作业1 .作业内容Listen and write.Lets check GjiListen and write.Boy：?Girl：.Boy： bo you like summer?Girl： No,
31、 I dont. Its too hot.Boy:?% 遇初 Girl：. The colours are beautiful. I can pick fresh apples.目标 理解型作业评价标准理解题目大意，能按时完成作业书写工整， 正确率局字体美观大方，正100%oFrom myself（自我评价）From my classmates（同学评价）From my parents（家长评价）From my teacher（老师评价）3.作业分析属性表作业项项目内容1.对应作业目标悝解型作业2 .作业选择3.形式和水平4.完成时间5.完成方式1 .对重点句型和四会单词的掌握。2 .提高在相
32、应的语境中获取信息和理解语言 的能力必做 口选做形式听口说口读写口做水平记忆性理解性应用性5分钟独立完成合作完成6.提交时间口课前当堂口当天口 1天后4.【设计意图】本题旨在提高学生听录音时，在相应的语境中获取信息和理解语 言的能力，也考察了学生对重点句型和四会单词的掌握。作业3提升能力大闯关L作业内容Lets wrap it up3.作业分析属性表目标 理辘作师价树隹理解题目大意，能按时完成作业书整，止确率局字体美观大方， 止确率100%。From myself（自我评价）From my classmates（同学评价）From my parents（家长评价）From my teacher
33、（老师评价）4.【设计意图】通过练习，使学生熟练掌握由what,when,where,which及why引 导的特殊疑问句并能够做出相应的回答，以及各种信息的替换和交流；且能运用 疑问句进行真实的交际课后作业.作业4拓展能力大挑战作业项项目作业项项目1 .对应作业目标理 解 型 作 业2 .作业选择3,形式和水平内容熟练掌握由 what, when, where, which 及 why 引导的特殊疑问句并能够做出相座的回答。 w形式|听说读写口水平 记忆性.理解性应用性一4 .完成时间5 .完成方式6 .提交时间5分钟独立完成口合作完成 口课前当堂忑当天口/后1.作业内容同学们，可爱的春姑娘
34、、热情的夏哥哥、爽朗的秋姑姑，慈祥的冬爷爷。你最喜欢谁呢？请给他（她）写一封信表达心中的喜爱吧!2.评价设计目标创新型作业评价标准语音准确，词汇使用 正确。能够准确用英语表达思想 和情感。语法准确，有跨文化意识探究。From myself（自助平价）From my classmates（同学评价）From my parents（家长评价）From my teacher（老师评价）3 .作业分析属性表作业项项目内容1.对应作业目标综合运用本革元的知识点。All2.作业选择o必做 口选做新3.形式和水平形式听口说，读写做型水平记忆性理解性应用性作4.完成时间5分钟业5.完成方式独立完成合作完成6.提交时间课