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1、小学英语单元作业设计一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第二 学期人教版（三年级 起点）Unit2 My favourite season单元 组织方式0自然单元口重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1The First PeriodA Let* s talk A Let, s learn2The Second PeriodBLet s talk3The Third PeriodBLet s learn4The Fourth PeriodB Read and write5The Fifth PeriodA Lets spell6The Sixth PeriodC
2、Story time二、单元分析（一）课标要求本单元的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。根据最豺叫标要求，通过本单元的学习，学生 能在具体的生活情境中，谈谈四个季节的不同点以及不同季节可参与的不同活动，从而激发学生 时 自然的关注与热爱。（-）教材分析A：跟录音熟读B Let* s taiko会B：跟同伴表演B Let s talk并拍摄视频分享。食食诙C：创编新对话进行表演并拍摄视频分享。金会会窗会2.时间要求：5-10分钟3.评价设计3.评价设计自我评价：Gooa 学生互评：&ooa 家长评价：Qooa 教师评价：CSoodL4 .作业分析与设计意图作业1猜字谜的游戏 能解蝌地激发学生的出
3、I晒R知欲，同时成功的同学能蝴学习的 喜悦，有益学生的身心健康发展；作修采取分层作业，针对学生的个体差异，设计不同难度的作 业，从而满足学生的不同层次的需求。（二）拓展性作业5 .作业内容（1）写一写你喜欢的季节，从天气、季节特点、衣着、活动等方面进行描述不少于5句话。Hi!My name is. My favourite season is. Because the weather is and. I can wear In,I can.I like best. What about you?6 .时间要求：5-10分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价我能认真完成此次作业 会
4、食食旅费会会食会我是写作小能手诙1食食金金金4.作业分析与设计意图通过老蝌合的范文框架，从李花天气，衣着等方面着手，写个不少T五句话的祚文，让学生 初步形成一种英文写作能力，为以后的英文写作奠定良好的基础，同时从实际生活为切入点，让学 生养成用心观察，热爱生活的良好品质。Unit Two My favourite season第三课时()基础性作业1 .作业内容(1)跟录音熟读B Let s learno(2)与同伴做对话谈谈喜欢的季节及原因。A: Hi! B:I likeabout you?A: I like best,you often do inA:I oftenB: That soun
5、ds.Which season do you like best?best. BecauseBecause9*. What do you often do in. I often.What.What do2 .时间要求：5-10分钟Woni.exrfxxl Wondeirfixl Won dex*fxl自我评价: 学生互评: 家长评价: 教师评价:3 .评价设计Pexrfect Perfect. Pexrfect Perfect.4 .作业分析与设计意图跟录音熟读对话，有效的纠正发音，提高英语发音的准确性；做对话部分，根据所给句型进行英 文交流，说明所喜欢惭节及原因，让学生的听力和口语表达能都
6、得到有辘升，进而逐步养成英 文交流的意识。（-）拓展性作业1 .作业内容（1）描述自己喜欢某个季节的理由及活动。I of ten.2 .时间要求：5-10分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价我能认真完成此次作业食食食会像食我是表达小达人4.作业分析与设计意图用最简单的句型来表达自日听喜欢的李区及活动，紧密联系生活，加强英语语言的习得能 力，同时教会学生用心观察大自然以及四季的季节变换所带来的不同活动，教会学生热爱生活。Unit Two My favourite season第四课时（一）基础性作业1 .跟录音熟读 B Read and write。（二）拓展性作业2 .作业内容
7、（1）仿照下面的例子，给每个季节做一个卡片。I like four seasons!Hike spring because there are green trees and beautiful flowers.I like summer because I can go swimming.Hike fall because I can fly a kite.I like summer because I can make a snowman.Word banks： l.Title 标题I like the four seasons!The four seasons are beautiful
8、!.2. Sentences 句子I like .because.Weather（天气）Its sunny/rainy and windy/.（2）Colour（颜色）Its beautiful/pretty.（3）Activities （活动）I can go swimming/fly kites/make a snowman/pick apples/ plant trees/go on a picnic/ .（4）Scence（场景）There are lots of flowers/green trees/.3 .时间要求:5-10分钟4 .评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价我
9、能认真完成此次作业 会贪食金食食我是制作小达人5 .作业分析与设计意图基础H祚业部分彳妍地锻炼了学生的听力能力，为接下来的说，读，写,亦坚实的基础，制作 四季0片，调动学生积极性的基础上，培养了学生的动手操作能力，思维发散能力和书写能力。将 目标语言与实际生活有恤联合在一起 更有利于目标语言的习得I獭出。Unit Two My favourite season第五课时(-)基础性作业L作业内容A：跟录音熟读A Let s spell峨口底、gr的发音规律。B：跟同伴一起读chant。Spring is a great season. Green grass grow.Summer is a b
10、right season. It brings hope.Autumn is a great season. Green grapes grow.Winter is a bright season. It brings snow.6 .时间要求:5-10分钟7 .评价设计自我评价：Good. 学生互评：GooH. |家长评价：Gooa.教师评价：Good.自我评价：Good. 学生互评：GooH. |家长评价：Gooa.教师评价：Good.Wondexrfixl ,Won.deirfixl. Wondexrfixl ,Won.deirfixlPerfect Qeirfeot Perfect8
11、.作业分析与设计意图此激寸为语音课，所以在设il作蚓J时候，侧重于口坞习，先熟读课本，酷口发音规律，形成 良好的语感，接着用一首chant进行耀宗方式生动触让学生在歌I昌中学习，将音乐当斗与英语学科有效融合，从而达到预设的教学效果。(-)拓展性作业1.作业内容(1)读一读下面的绘本拼读br字母组合发音的单词并写在横Brown bear is cold!Brrrrr?Bring brown bear a big, brown sweater.Bring brown bear a big, warm hat.Bring brown bear a big bowl of soup.Bring bro
12、wn bear a bigz warm blanket.Bring brown bear a big, big hug.br： 2.时间要求：5-10分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价我能认真完成此次作业食食诙食饮食食食食玄也我是火眼金睛食 金 金图文并茂的绘本故事，鱼懒生动的图片，使得绘粘文字得以精彩呈现 这种作业设计更容易吸 引学生的好心与注意力，将相同发音规律的单词通过小故事的形式编排在re,锻炼学生阅读能力 的同时，让“乐趣”二字在孩子们的脸h洋溢出愉悦动人的笑容。Unit Two My favourite season第六课时（-）基础性作业1 .作业内容A：跟录音
13、熟读C Story time。食（1） A为必做B/可选做B：跟同伴表演C Story time并拍摄视频分享。会2 .时间要求：8-12分钟3 .评价设计自我评价：Oooa_学生互评：Gooa家长评价：Oooa教师评价：Good自我评价：Oooa_学生互评：Gooa家长评价：Oooa教师评价：GoodWon deirfixl WondeirfixlWon deirfixl WondeirfixlPerfect. Perfect. Perfect. Perfect.4 .作业分析与设计意图本课时为自学内容，在设计本部分作业的时候，我采用分层作业设计，满足不同水平学生的需 求，侬町僻生“吃徵F
14、,中等生“吃得饱”，后进生“吃得了”，让每位学生都能附洌她J 带来的乐趣。采用拍视的方式表演故事并分享，把I湎知识与发展语言，动作等智能有效地衔接在 一起，做到知识性与趣咏性兼顾，从而达到良好的教学目的。（二）拓展性作业1.作业内容(1)读一读下面的对话并完成下面的阅读题。Amy: Yes, it is very coJohn: Excuse me. Amy . Do do you do,?wjpter in Harbin?叫at do you wear?Whatsummer and go skating in winter isummer and go skating in winter i
15、you ?John: I am from Shenzhen. is notsting! How aboutwinter there. It siWws a lot.11丈 mNintekcoat, scarf, glovesumd boot scouts ide. Thefe are many beaut if ulice sculptures.（冰 雕）I like to watch them. Sometijnes I goSkati-ngand skiing. I 第整imming in e same rivSr： Hwlpmre it is nearly as cold as outd
16、oors. Sometimes we h se t?heaier （力口热器）to make the room warm. I can go skating, too. But clours and the ice is man-made. I like to skate on real ice. I hope Ican go to Harbin in winter.1. Where does Amy from? What does she wear in winter? What does she do?2. The weather of winter is different in dif
17、ferent places. Which one do you like? Why?A. HarbinB. ShenzhenC. Hainan2.时间要求：10-12分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价我能认真完成此次作业食食诙食食食饮食椀食食诙我对用英语准确表达食食诙饮食椀4.作业分析与设计意图本徽寸的延伸作业我布置了一篇时话形式的阅读短文，通过两人之间的对话，介绍了南加也 区的差异，I婀也介绍了穿衣，活动方式的差异，使得原文的故事得以巩固延伸，为学生构建多元视角，丰富他们的眼界。六、单元质量检测作业在一座美丽的花园里，居住着许多的蜜蜂宝宝。他们每天唱着嗡嗡的儿歌，快乐地采着
18、蜂蜜。在一座美丽的花园里，居住着许多的蜜蜂宝宝。他们每天唱着嗡嗡的儿歌，快乐地采着蜂蜜。突然有天蜜蜂圆圆和蜜蜂黄黄因为那一队采的蜜多而吵了起来，这该怎么办必来说：“那我们就来pk 一下吧！看大家谁先a关拥能 制嫡阚的蜂宝宝！ ”于是，蜜蜂王国里的蜂宝宝们全部出动了!谁怕怕!:蜜蜂爷爷出宝箱，谁就是最棒1 .内容分析本单元是人教版英语五年级下册第二单元，.主要围绕“季节”这一话题展开，单元主情景图展 示的是学生边画边讨论自己喜欢的季节及原因。通过本单元的学习，首先让学生学会描述自己喜欢 的季节并说明原因，其次,了解大自然中四季的不同及全球气候的差异，最后，知道外出力蝴时要注 意目的地的季节和天气
19、情况，从而激发学生对大自然的关注与热爱。2 .结构分析从单元整体教学出发，根据话题内容对A、B、C教学版块进行统整、组合，引导学生对话 题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为：My favourite season通过六个子话题，层层推进作业设计，带领学生逐步深入话题学习，引发学生的思考，激发学生 的动？操作能力，绘画能九表演技巧，书写技能，想象能力等，让学生在一个个的子话题作业中愉 悦身心，真正享受英语学习带来的乐趣。（三）学情分析五年级的学生，经过两年的英语学习，在英语的知识层面有了一定的储备，学习能力方面也 有了一定白叫升，对英语国家的文化也当有了一定的渗透，但是储备量还
20、是不足以应对各种题的 作业班十，匕在作业的设i十方面，将本轲迤难点与孩布门的兴6暧好相结合，联舱际生活， 同林作业的设计更应该多元化，涵盖生活M方方面面，让孩子ff做松愉环境中学习英语，体 验英语学习带来的成功体验。三、单元学习与作业目标第一关：赛前预热篇一、蜜蜂爷爷快速出示下面的图片，i瞬宝宝们迅速地报出对应的季内看谁报得又快有准。蜜蜂爷爷：What season is it?蜂宝宝A： Summer.蜜蜂爷爷：What season is it?蜂宝宝B： Winter.蜜蜂爷爷：What season is it?蜂宝宝C： Autumn.蜜蜂爷爷：What season is it?蜂
21、宝宝D： Spring.二、小蜜蜂找朋友。请我们可爱的蜂宝宝们帮助这些单词找到回家的路吧！（连线）WinterWinterautumnsummerspring三、春fr百花秋有月，夏有凉风冬有雪。各位蜜蜂宝宝们，发挥你们的聪明才智，选择你们最喜 爱的季节，并说出有关这个季节的单词，说得越多得到的大拇指越多，并在你喜欢的季节图上涂上你 喜爱的颜色吧！第二关：比赛进行时一、一群蜂宝宝在下面的森林里迷路了，这个时候精灵女王出现了，并要求他们只有回答了自己 的问题力力日顺利离开。二、蜂宝宝们好不容易逃离了精灵女王，结果又避IJ了可怕的女巫，女硒动她的蜃去棒，念起 了咒语：Spring is green
22、 with f lowers and songs. Summer is hot and the days are long. Autumn is golden and farmers are busy. Winter is white and the year is gone.可爱的蜂宝宝们，跟着我来念 属于我们的咒语吧！根据所学 内容将正确的句子和图片连在 F大声地朗读出来。一 因走语音和语调哦!and songs.farmers are busy. .三、蜂宝宝1联于快逃出了森林，突然女巫又骑着扫把追了过来，嘴巴里不停的询问：Which season do you like best?回答
23、我的问题，你们就能走出森林了！：Which season doplay in the snowWinter. I often play in the snowWhich season do you like best?go on a picnic go swimming pick apples make a snowmanyou like best?：Winter. Ioften play in the snow.:Which season:Spring. Ido you like best?like planting flowers.:Which season do you like bes
24、t?:Autumn. I like picking apples.第三关：终级大PK蜂宝宝冬于飞出了森林，料ij了一座城堡里。在这座城堡里，他们会遇SM十么呢？他打觥顺利地找到百宝箱吗？一、蜂宝锄诃眈入城堡，就奸见T苍老的声音在说：我是城堡的守护者，你们只要完成我的3欠 考验就能获得你们想要的东西。否则就要留下来陪我。season weather clothes activityspring warmshirt pick flowers二、蜂宝宝正留于来到了城堡的第二层，看到了两扇大门，到归那一扇门里才又有我fij傩 子呢？大家努力推开一扇，只见门里里冒出来几个单词：将正确的单词填在横线上。W
25、hyWhat When Where WhichWhy do you like spring best?what when whereLet s wrap it upFill in the question words.Because the weather is nice.season do you like best?I like spring best.do you go to school? 工 go to school at 8 oclock.do you often do on the weekend?I often go shopping. is your photo?Its on
26、 the wall.三、蜂宝宝们历经千辛万苦的考验，看着最后一扇门，门里有我们要找的箱子吗?It s summer. It s my favourite season. Because I can swim in the lake. My brother is a student. He is good at swimming. So we always go swimming together. My brother likes winter best. He says he can ski, skate and make a snowman. But I don* t like winte
27、r, because it s too cold.小蜜蜂们，请根据短文内容选择正确答案吧，全对的就可以顺利拿到百宝箱了哦！ ()1. My favourite season is.A. spring B. summer C. winter()2. am/is/are good at swinuiing.A. IB. My brother C. My brother and I()3. My brother likes best.A. autumn B. spring C. winter()4. He can and make a snowman in winter.A. swim B. sle
28、ep C. skate“双减”政策的落地是重塑全民教育价值观的过程，是教育机制体制重建的过程，是 让全社会越来越尊重科学教育规律的过程。“双减”政策旨在减轻学生的校内作业负担和 课外培训负担，要想在减少数量的同时巩固学生的基础，发展学生的思维，真正做到减负 提质，就得在作业设计上下功夫。单元作为教材编排的最小整体，基于单元整体教学的理 念进行的系统化设计是作业减负提质的最优解。笔者以PEP人教版小学英语五年级下册第 二单元为例，进行单元作业的系统化设计。（一）本单元学习目标1 .认识四季，画出自己最喜欢的季节（1）育蹶听、说、认读：句型：Which season do you like bes
29、t? Winter. I like snow. It s pretty.词汇：spring, surnier, autinin, winter, season 及4司组：go on a picnic, goswimming, pick apples, make a snowmano（2）能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并运用到实际情景中，去询问并回答对季节 的喜好。能掌握听力技能，能通过图片和教W的帮助下理解语篇，获取关键信息，对四季的不同 特征有个大概的认识。（4）能在实际的情景中运用所学句型和词汇去调查小组成员最喜欢的季节。认识四季，学会 欣赏四季之美，感受不同季节不同的景象。2 .
30、讲述喜欢季节的原因（1）能在语境中理解生词vacation, because, good job的意思，并能正确发音，在图片和 教W的帮助卜理解对话大意和准确朗读。（2）学生的听力和口语表达能力得到混升，能在情景中语用句型：Why? Because I .询问 并回答喜欢某个季节的原因。（3）学生的合作和竞争能力进一步提高。（4）能够感受四季不同风景的美好，学会更加热爱生活。3 .讲述喜欢相关季节的活动（1）学生能够读懂创编语篇，完成填空，并能听、说、认读四个有关描述季节活动的词组： go on a picnic, go swinming, pick apples, make a snowma
31、no()5. 1 don t like because it s too cold.A. winter B. autumn C. summer本单元检测作业共九大题，卷面满星90颗第一关“赛前预热篇”，关注学生对单词识 记、季节色彩搭酬勺检测。学生能够在游戏中完财重点单词的记忆，拓展了孩子们的视Sf,横向发展 学生的对美的欣赏能力的练习。供3大题，20颗星）第二关“比赛进行时”,增强学生的团队 意识。更加为主学生归纳总缔勖。特别是第一题考察学生们的语音、语调和语言表达能力。第三题a 过,口恪形式的会话，考察学牛与他A沟通，将所举峋型和电艇用至懊卿力活也（共3大题，30颗星）第三关：“终极PK”
32、，关注学生综合语言能力的检测。第一题侧重考察 学生对生活和四季的理解，引导学生为主自然生活，引起他代网大自然的兴趣。第二侧重引睁生 对所学恃殊疑问词的总结和概括。帮助他们形成科学的学习策略和方法。第三题侧重学生语言的综 合运用能力，考察他们阅读的能力。（共3大题，40颗星）以上三关共获得285颗星，可获评 价A或A+ （即可获得蜂宝宝贴画一张。奖励机制可由教师自行设置）；第一关共获得220颗 星，单关可获评价A或A+；第二关共获得2 25颗星，单关可获评价A或A+；第三关共获得 235颗星，单关可获评价A或A+；老师还可视具体过关情况合理评定。（三）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元 作业
33、目标对应学习水平难度来源完成时 间7 奈1看图猜单词1V易选编50分钟2连线2V易改编3看图说单词 涂色3V易自创4归纳 单词4V易改编5读句子连线3V易选编6句子对话2V中等改编7填表格5中等改编8选词填空5V易改编9阅读理解6V较难改编（2）能够描述、询问和活动不同季节喜欢的活动，并能转述语篇人物喜欢的季节活动。（3）能够合理安排不同季节的活动，热爱大自然，热爱生活。4 .制作四季明信片（1）能够在图片的帮助下读懂语篇，并完成ffl蹒习题，理解句子：Robin likes them all.The leaves fall and fall and fall. I love fall. Wo
34、w, I want to paint a picture, too.（2）能够在具体语境中正确运用核心句型对自己喜欢的季节及原因进行讨论。（3）引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读能力。培养学 生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维。（4）学生能够热爱四季，树立保护自然环境的意识。5 .朗诵有关季节的歌曲（1）理解字母组合br和gr在单词中的发音规则，掌握br和gr的音与形的对应关系。（2）能够读出符合br、gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼出符合br、gr发音规则的 单词。在单妣完成抄写句子的活动，做到书写规范。（3）学会欣赏四季之美，抒发对大自然美好景象的喜爱之
35、情。（4）能读懂自创有关四季的诗歌、绘本小故事。6 .阅读故事，了解全球气候差异（1）学生能够在图片的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关四季的单词和句型，并能在教 师的帮助下朗读并表演故事。（2）完成Let s wrap it up板块的语法知识点，编写拓展故事。（3） 了解中国和澳大利亚分别属于北半球和南半球，南北的季节和气候差异很大。（4）学生能积极与他人合作，共同完成任务。（二）根据单元学习目标，制定如下单元作业目标1 .通过作业苫动，复习蜩所学词汇能够写出、应用、辨认5个季节类单用spring, sininer, autumn, winter, season 及4 个季节活动词组：go
36、on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman并且能够在语境中运用这些单词词组进行替换问答活动。2 .通过作业活动，能够根据实际情况在语境中准确表达热爱四季，树立保护自然环境的意识。3 .通过作业活动能够使用句型“Which season do you like best? I like . best.能在情 境中复习巩固所学句型“Which season .best? I like . best. ”并能在情景引导的对喜爱季 节的原因利用句型“Why? Because进行提问及回答。4 .能够根据所学知识制作四季明信片。5 .复习巩
37、固常见字母，字母组合br/gr的发音规则。6 .能够通过阅读提取与季节相关的关键信息并进行季节相关的小作文书写。四、单元作业设计思路（一）整体思路依据单元教材内容和教学课时划分，以谢寸为单位，以单元作业目标为导向，从作业类型，完 成时同完成方式，提交时间方面入手，每课时分别设计出基础类作业和拓展类作业；以单元为 单位设计出单赧量班则作业。（二）具体设计如下Unit Two My favourite season 第一课时作业项项目内容设计单元作 业内容 A Let s talk A Let s learn对应作业目标单元作业目标1,2,3作业类型形式听J 说J 读，写J水平记忆性J 理解性J
38、应用性J作业时间（分钟）20分钟完成方式独立完成V合作完成提交时间当天1天后JUnit Two My favourite season第二课时作业项项目内容设计单元作 业内容B Let stalk对应作业目标单元作业目标1, 3, 4作业类型形式听，J 说J 读J 写J水平记忆性V 理解性V 应用性J作业时间（分钟）25分钟元成方式独立完成V合作完成提交时间当天1天后JUnit Two My favourite season第三课时作业项项目内容设计单元作对应作业目标单元作业目标2, 3作业类型形式听J 说J 读J 写J业内谷水平记忆性J 理解性J 应用性B Let s作业时间（分钟）15分钟
39、learn完成方式独立完成V合作完成V提交时间当天1天后JUnit Two My favourite season第四课时作业项项目内容设计单元作对应作业目标单元作匕目标2, 3, 4x|z r+i作业类型形式听J 说 读J 写J业内谷水平记忆性理解性J 应用性JB Read and作业时间（分钟）25分钟write完成方式独立完成J合作完成提交时间当天1天后JUnit Two My favourite season第五课时作业项项目内容设计单元作 业内容A Let s spell对应作业目标单元作业目标5作业类型形式听J 说 读J 写J水平记忆性J 理解性J 应用性J作业时间（分钟）15分钟
40、完成方式独立完成V合作完成提交时间当天1天后，Unit Two My favourite season第六课时作业项项目内容设计单元作对应作业目标单元作业目标6业内容作业类型形式听J 说 读J 写J水平记忆性J 理解性J 应用性JC Story作业时间(分钟)20分钟time完成方式独立完成J合作完成提交时间当天1天后J五、课时作业Unit Two My favourite season第一课时(-)基础性作业1 .作业内容(1) A为必做B/C可选做A：跟录音熟读A Let s talk&A Let s learrio 会B：跟同伴表演A Let s talk并拍摄视频分享。言会设C：创编新
41、对话进行表演并拍摄视频分享。会窗会管会2 .时间要求:5-10分钟3 .评价设计自我评价：WTon.deirfixl Peirfect学生互评：GoodIftTondei?ful 家长评价：GoodWon.anl8：四季：gprinM，glimmer, autumn, win/ter.形容词：beau/ti直ul,greaX,wonderful. 可以做的事情：go swimming, play in 七he snow, go for a walk.2 .时间要求：15-20分钟3 .评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价我能认真完成此次作业 金会会虫 我学会了用英文和家人交流 金会会虫 美术与英语的融合真有趣食食玄4 .作业分析与设计意图作业1用英文对话做i周杳，完原格内容和相对应的填空，此部分的作业设讯豚实际生活，让 学生鹘所学灵活应用于实际交往中，教会学生与人相处，同时也提高了学牛.的英语口头表达能力； 作业2英语与美术学科的融合，正是学生们的兴趣所在，以学生的学习兴趣为导向设计作业大大 提高了学生的积极性，同时也巩固了新知，避好事半功倍的效果。Unit Two My favourite season 第二课时(-)基础性作业1 .作业内容(1)完成下面的季节字谜，并把单词写在横线上。2 2) A为必做B/C可选做