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1、：工程学院专业课程心理学过关练习试卷A卷附答案域:考试须知：；1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。中;2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。科是 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、能力按照它的功能可划分为认知能力、和。2、性格是人在对现实的稳定的和习惯化了的中所表现出来的个性心理特征。3、年德国哲学家、心理学家 在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。4、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是和o5、认识过程是指由表及里、由现象到本
2、质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、和 想象。6、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、的差异和 差异。7、人际关系是人与人之间在通过 而建立起来的 的关系。8、心理学是研究及其科学。9、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有 、和 功能。10、人的心现现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的 和 两大部分。得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的蛆织加工过程是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性2、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合
3、整理，再反馈给来访者的技术是（）A.简述语意技术B.澄清C.提问D.具体化3、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配I）.注意的起伏4、对一定对象的指向和集中是（）A.感觉B.注意C.记忆D.思维5、在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和12 岁组的一个项目，他的智龄是（）A. 10岁6个月B. 10岁8个月C. 10岁10个月）.11 岁6、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）A.脑的机能B.脑对客观现实的主观映象C.在实践中发生发展的D.来自客观现实7、下位学习、上位学习和并列结合学习
4、实际上是知识（）的三种模式。A.接受过程B.认知过程C.同化过程D.学习过程8、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数9、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突10、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）A.个性特点B.心理过程C.心理现象D.个性倾向11、以下叙述正确的是（）A.遗传素质是个体心理发展的决定因素B.环境和教育是心理发展的物质基础C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D.人的心理发展是遗传和环境
5、相互作用的产物12、把注意保持在同一活动上的时间是指（A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移13、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象14、问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机 水平应处于（）水平。A.强B.弱C.中等D.偏低15、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.形成阶段B.转化阶段0.习得阶段D.修正阶段16、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.注意广度17、）年,冯特在德国的莱
6、比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A. 1789B. 1879C. 1798D. 189718、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程19、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A.记忆准备性B.记忆正确性C.记忆持久性D.记忆敏捷性20、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A.道德认识B.道德意识C.道德意志D.道德情感得分评卷入三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、性格的理智特征：2、晕轮效应：3、情绪和情感：4、注意的分配：5、情绪情感:6、感觉
7、对比:7、聚合思维:8、错觉：得分评卷入四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)1、()心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。2、()所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受3、()后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。4、()无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。5、()感觉阈限越大，则感受性越强。6、()人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。7、() “江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。8、()气质无好坏之分，而性格有好坏之分。9、()虚幻的想象是不受现实制约的。10、()朝令夕改
8、、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。得分评卷入五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)1、什么是气质？气质类型的构成是什么？2、一个人会面临哪些动机冲突？3、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？4、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？5、情绪有哪些功能？6、简述知觉的特性有哪些？得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、操作能力社交能力2、态度行为方式3、1879冯特4、视觉听觉5、记忆思维6、能力发展水平能力表现的早晚7
9、、沟通与相互影响心理8、心理现象规律9、适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能10、心理过程个性过程二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、A3、D4、B5、A6、B7、C8、B9、B10、B11、D12、B13、D14、B15、C16、B17、B18、D19、D20、B三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、性格的理智特征：是指人在感觉、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征。又 称性格的认知特征。2、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判 断推论出认知对象的其他品质的现象。3、情绪和情感：是个体对客观事物是否符合其需
10、要所产生的态度体验及相应的行为反应。4、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。5、情绪情感：是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。6、感觉对比：是指感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。7、聚合思维：又称为求同思维或集中思维，指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同方 向思考8、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、错3、错4、对5、错6、错7、对8、对9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移
11、。气质类型的构成：多血质的人感受性低而酎受性高，不随意反应性强，具有外向性和可塑性，情绪兴奋性高而 且外部表现明显，反应速度快而不灵活：胆汁质的人耐受性低而感受性高，不随意反应强反应的不随意性占优势，外向性明显，情绪 兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活：黏液质的人感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均低，明显内向，外部表现 少，反应速度慢而且有稳定性：抑郁质。抑郁质的人感受性高而耐受性低，不随意的反应性低，严重内向，情绪兴奋高并且体验深， 反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。2、动机冲突有:（1）接近一一接近型冲突又称双趋冲突）：人以同样强度追求同时并存的两个目的，但又 不能兼得
12、时所产生的内心冲突。（2） |回避一一I可避型冲突乂称双避冲突，指人同时遇到两个威胁性事情，但必须接受其一 才能避免其二的内心冲突。：3）接近一一回避型冲突又称趋避冲突，指人对同一目的同时产生两种对立的动机，一方 面好而趣之，另一方面恶而避之的内心冲突。（4）多重接近一回避型冲突又称多重趋避，指人面对两个或两个一上目的，每种目的都 有吸引和排斥作用，而又不能简单地选择一种目标回避另种目标，必须作出多重选择以避免 导致内心冲突。3、明确复习的目的性，提高复习的自觉性和积极性。合理安排复习时间。根据遗忘进程不 均衡，即先快后慢的规律，应及时复习，防止学习之后的快速遗忘。同时为了避免前摄抑制和 倒摄
13、抑制的干扰以及疲劳，每次复习不应过于集中，复习一段时间后要有短暂休息。平时应以 分散复习为主，在此基础上再进行阶段性或总的复习，这样的记忆效果要好得多。试图回忆 与反复阅读相结合。复习中单纯重复效果并不太好，应花部分时间进行尝试回忆，这样， 一方面可以及时了解自己的学习情况，提高复习的积极性，也可以了解学习材料的难点所在， 使复习有的放矢，从而提高记忆效率。复习形式应该多样化。复习方式单调容易使人产生消 极情绪和疲劳，多样化的复习，例如把新旧材料加以对比进行复习、利用多种分析器的活动， 把看、听、读、写等活动相结合进行复习，把己学材料通过编写大纲加以系统组织等方式来提 高复习效果。4、再造想象
14、是指根据语言的描述图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。要形成止确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难 以进行并会导致错误。由于表象是想象的基本材料，表象愈丰富，想象的内容也愈丰富，因此, 丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一，同时，再造想象不仅依赖于已有表象的数量, 也依赖于已有表象的质量，正确反映客观事物的直观材料愈丰富，再造想象的内容就愈生动、 愈正确。5、情绪功能：一适应环境的功能；二影响和调节认知活动的功能；三信息传递的功能。6、答：知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性 问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提 出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题 越容易解决：情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决：定势这种心理活动的准备状态，有时会 妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表 明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。页共6页