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1、2022-2023学年广东茂名市某校9月月考精选题（高一）一、现代文阅读（本大题共9小题，共60.0分）阅读下面的文字，完成试题。材料一：李陀、吴亮、张柠、李云雷、於可训等评论家好像都商量好了一样，近来纷纷发表了他们的 小说新作。“作为一个当代人，我们每个人生活在严密的社会分工体系中，对个人专业领域之外的事物 了解太少，这极大地限制了我们对社会运转体系的了解以及建立于其上的想象力的飞扬，也很难 产生真正的大师。”在评论家李云雷看来，评论家跨界写作小说，尽管仍局限于文学内部，尽管 大家不敢奢望成为鲁迅、托尔斯泰那样百科全书式的作家，但这是一个可贵的尝试。事实上，这群人写小说有改变现有文学生态的雄
2、心，他们认为大部分作家都盯着日常琐事， 写家长里短，于是想另外做出一个“样本”。力图恢复现实主义传统，并非张柠一个人的选择，评论家李陀写无名指要处处和现代主 义的写作习惯反着来。因为他想“回到十九世纪“，像托尔斯泰那样把现实生活写得活灵活现， 让日常生活充满可见、可闻、可以抚摸的质感，且恢复小说“写人物”的传统。苏州大学文学院教授、评论家房伟和出版社签订了一个长篇历史小说合同。房伟写历史小说, 同样有自己的明确诉求，他说正因为很多作家放弃了历史题材的雄心，所以大部分阵地都已让位 于网络作家，他想改变这个现状。此外，这些年，作家圈受新历史书写影响很深，很多作品大都靠想象力，有的甚至是胡编乱 造，
3、远离了历史本身。房伟说：“我看中国历史小说越看越不满意，而我自己因为研究工作，有 机会接触大量史料，所以我动手一试。”（摘编自众多批评家写起了小说，是传统的回归，还是图一时热闹？）材料二：人们把批评家写小说称为“跨界”奇观，这其实包含着某种担忧擅长“纸上谈兵”的批 评家能否经得起实践的检验。其实，这种“跨界”的接受差异中隐含着一种“实践”高于“理论” 的逻辑认知。从读者的角度来说，对批评家写小说的关注，除了包含着对批评家能不能写小说、能不能写 出好小说的质疑，也隐含着读者对当代文学的不满足，他们实际上是期待批评家能够写出好小说五、语言表达（本大题共4小题，共30.0分）阅读下面的文字，完成下列
4、小题。曾经有人提出“水桶模型”，认为智力基因与后天环境就像两根水管，同时向人类“大脑桶” 里放“智商水”，智商是两者的综合体现。但脑科学研究发现，先天基因应该是左一后天环 境才是引出“智商之水”的水堂每个人拥有的水龙头基本上没什么差别，可由于水管不同，最 后引出的水流就会千差万别。 大脑里面有两类细胞，还有一类是胶质细胞。其中，神经元细胞多达一千亿个，大约相当于银河系中的恒星数量。这些神经元细胞有着很多非常特别 的“触手”，这些“触手”被称为突触。通过突触，神经元细胞之间可以相互连接，通过脉冲电 信号和化学分子的释放来传递各类信息，由此构成一个庞大的通信网络。科学家所了解到的大脑 中信号传递的
5、方式有两种： （2）大脑中的电波传导是由跨过细胞膜的离子流动产生的。当电信号到达两个神经元细胞的交接处时，释放出化学递质，去打开另一个细胞膜上的离子通道。 当离子进入下一个神经元细胞后，化学递质又转变成电信号，向下一个环节传导。科学家发现，人类大脑的神经网络系统会“修剪”和“增生”，整个“修剪”和“增生”的 过程伴随着人的成长，到青春期时达到稳定态，形成各不相同的神经网络。幼儿期是人类大脑开 发的关键阶段。不同脑区和功能神经网络的形成有不同的关键期，一旦错过就无法弥补。18 .仿照文中画波浪线的部分，仍以“智商”为话题，以建房子打比方，另写一段话。要求: 句式基本一致，语言通顺。19 .下列各
6、句中的引号和文中“触手”的引号的作用相同的一项是（）A.长江是一往无前的，李白在诗中这样吟诵：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”B.他表示，期待在非洲电视节这一平台上向世界传播更多“中国故事”。C. 一家企业为竞标工程，盖了 14000多个章，这种现象被人们戏称为“公章旅行”。D.为纪念甲骨文发现120周年，“证古泽今一一甲骨文文化展”在中国国家博物馆开幕。20 .请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。21 .阅读下面的文字，完成下题。翻阅茶经，想象陆羽的面貌，到底什么样的感动让他写下中国第一本系统介绍茶艺的书？ 因为喜欢喝茶，还是
7、因为喜欢在_之中体会茶汁缓缓沿喉而下，与血肉之躯之后的那股甘醇? 饮茶需要布局，饮后的回甘，却又破格，多么像人生。同一个杯、同一种茶、同一种泡法，饮 在不同的喉里，冷暖浓淡自知，完全是心证功夫。有人喝茶是在喝一套精致而考究的手艺；有人 握杯闻香，吐纳清浊之气；有人见杯即干，不事进德修业，专爱消化排泄；有人随兴，水是好水，壶是好壶，是好茶。大化浪浪，半睡半醒，茶之一字,都可以注解。乌龙茶好比高人，能指点迷津；花茶非常精灵，可惜少了雍容气度；冰的柠檬红茶与我志不 同道不合，可夏日炎炎，它是个好人；白毫乌龙耐品，像温厚而睿智的老者。加味茶里，薄荷最是天真可爱，月桂有点城府，玫瑰妖姨，英国皇家红茶,恕
8、我直言，如镀金皇冠。还是爱喝中国的茶，情感特别体贴。铁观音外刚内柔，佛手茶春暖花开，柚茶苦口婆心，至于龙须茶，真像圣旨驾到，五脏六腑统统下跪。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.品酌A.品酌融合但是诸子百家B.品酌溶合然而百家争鸣C品味融合虽然百家争鸣D.品味溶合即使诸子百家根据上下文，请分析加粗词语“镀金皇冠”在文中的表达效果。六、作文（本大题共1小题，共60.0分）22 .阅读下面的材料，根据要求写作。每个人的青春，都是一生中的黄金段落。我们常常书写自己的青春故事，也感动于远方 人的青春岁月，但却会忽视身边之人颐养天年的祖父母，劳碌奔波的父母亲他们也 曾拥有自己意气飞扬的青春
9、时光。近期，某报社开辟了 “穿越流年遇见青春”专栏，请你写一篇文章，记录身边一位长辈 的青春故事，给该专栏投稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案和解析15.【答案】C、D、D、按照提出问题一分析问题一解决问题”的思路论述。采用并列式的 论证方式，分别从文学生产、传播和消费的角度对批评家写小说进行了分析论述。运用了多种 论证手法，如举例论证、引用论证、比喻论证等。、（示例一）看好。批评家具有高度的文学 自觉性，在小说的创作、传播等方面具有优势，有可能创作出优秀的作品。现在的文学生态令 人不满，批评家尝试小说创作，有可能改善
10、这种状况，给文学带来新的风气。（示例二）不看好。擅长写文学评论不一定擅长实际的小说创作，他们缺乏实际的创作经验， “纸上谈兵”的现象很多。批评家写小说容易出现“掉书袋”和炫技问题，可能会给读者造成 阅读障碍。【解析】.【分析】本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础 上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。【解答】A项，“力图恢复文学的现实主义传统”是材料中张柠、李陀的目的，”写真正的历史小说”是 材料中房伟的目的，这些并不能统一概括全部评论家跨界写小说的目的。B项，对材料内容理解有误。材料中李云雷的话意思是，每个人只生活
11、在严密的社会分工之中， 不了解专业领城之外的知识，很难产生大师，因此应该尝试“跨界”。他的“跨界”（写小说） 仍是在文学领域的范围内，是一种可贵的尝试，他并不是在讲跨界的困难。D项，“主要原因”错，根据原文“随着新媒体和各种艺术形式的发展小说是越来越难写了” 可知，“随着新媒体越来越高”只是小说越来越难写的原因之一。故选Co.【分析】本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。解答此类题，首先要通读全文，了解材料的共性和 各自的侧重点；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没 有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。【解答
12、】D “批评家写小说的优势呈现出逐步下降的趋势”错，根据原文“批评家写小说在文学生产上具 有显著优势”“坦率地承认批评家写小说在传播环节的优势”“批评家写小说在消费环节不会有 任何先天优势”可知，批评家在文学的生产、传播和消费这三个环节并非都具有优势，且文中并 没有对批评家在这三个方面的优势进行对比。故选Do.【分析】本题考查对文章内容的理解与辨析，解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注 意将选项转述内容与原文内容逐一相对。【解答】D材料三中李敬泽并没有不认可批评家写小说，而是认为很冒险，很多人写不好，经常出“丑闻”， 但也说“要保持一个战略模糊状态，不把话说死”，也可能会有例外
13、，可见并没有不认可这 件事。故选Do.本题考查学生对文章部分段落的论证特点的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材 料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。 材料二的论述思路十分清晰：首先说读者对批评家跨界写小说抱有质疑态度，其实就是提出问题 一批评家能不能写出好的小说；然后分析批评家写小说是否具有优势；最后提出要以平常心看待 这种现象，把作品交给时间来检验。在论证批评家写小说是否具有优势的时候，用了平行推进的 手法，分别从文学生产、传播和消费的环节进行论述，呈现出并列关系。另外还要思考论述手法 的运用。如引用李云雷的话，是引证法；举路遥、钱
14、锤书、张柠的例子是例证法；“都像盐入水 中一样，化入了文学形象当中”是比喻论证等。1 .本题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解全 文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己的理解即可。本题是一道探究题，回答“看 好”和“不看好”都可以，但要言之有理。支持“看好”的，可以从材料中寻找批评家为什么写 小说、写小说有什么优势等内容，作为支持“看好”的依据。反之亦然。69.【答案】C、D、带有业余消遣性质，随便从容，不慌不忙；并无体系，也不严密，先后 或彼此矛盾，说话过火；难于尽察，留有空白。、文章由偏见谈起，说偏见不具有理性，而 具有感性，可以从某个方
15、面表达事物的根性；文章主体所表达的是具有普遍性的正见，自然之 声给人寂静之感，人类之声给人喧闹、烦扰之感，由古至今皆是如此；文章说正见为偏见，化 偏见为正见，幽默风趣，耐人寻味。【解析】.【分析】本题考查文章相关内容和艺术特色分析和鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物 环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文 的细微差别，做出判断。【解答】C.“对比”错误，应是“类比”，即把两个事物放在一起，由这两个事物在某些方面的属性是相 同的，推导出这两个事物在其他方面的属性也可能是相同的。“突出”的说法也不妥，可改为“表 现了。故选C。1 .【分析
16、】本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内 容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。【解答】D. “无被砍掉的危险”错误，山海经说：“刑天与帝争神，帝断其首，葬之常羊之山。乃以 乳为目，以脐为口，操干戚以舞。”是说刑天的头被砍掉以后以乳为目，以脐为口，舞动干戚， 继续作战。故选D。3 .本题考查学生对文章的写作特点进行分析的能力。做此题时，需要抓住题干中的关键词进行理 解，然后有的放矢地进行分析，不可泛泛而谈。因此，文中“但是，世界上还有一种人。他们觉 得看书的目的，并不是为了写书评或介绍。他们有一种业余消遣者的随便和从容，不慌不忙地浏 览”，即
17、带有业余消遣性质，随便从容，不慌不忙；“每到有什么意见，随手在书边的空白上注 几个字，写一个问号或感叹号。这种零星随感并非他们对于整部书的结论。因为是随时批识，先 后也许彼此矛盾，说话过火”，即并无体系，也不严密，先后或彼此矛盾，说话过火；“下面的 几篇散文只能算是写在人生边上的。这本书真大！ 一时不易看完，就是写过的边上也还留下好多 空白”，即难于尽察，留有空白。4 .本题考查通过创新和个性化阅读来探究思考写作特色的能力。语文新课程标准主张语文学习 个性化，阅读个性化。这种主张对于摆脱长期以来程式化阅读的弊端，使阅读回归真实，走向科 学将产生良好的影响。文学作品个性化解读，是文学作品本身内容
18、的多样性和丰富性决定的。同 时，阅读者个性的性格、学养、阅历等又是千差万别的，对同一可能会产生的不同联想想象、不 同感悟，从而产生不同的理解和体验。个性，在心理学上指的是一个人区别于他人的语言和行为 方式，是一种个人特质。放到阅读中便是需要考生阅读文本时做到自主性、创造性、体验性、批 判性。钱钟书的散文一个偏见，偏见本不足褒，而作者睿智幽默的引经据典，讥古讽今，却把“一 个偏见”描述得流光溢彩。“偏见可以说是思想的放假。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须 得客观公平、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影 机头前的姿态”，可知文章由偏见谈起，说偏见不具有理性，
19、而具有感性，可以从某个方面表达 事物的根性；“这个世界毕竟是人类主宰管领的。聚合了大自然的万千喉舌，抵不上两个人同时 说话的喧哗，至少从第三者的耳朵听来”“人籁是寂静的致命伤，天籁却能和寂静融为一片”， 可知文章主体所表达的是具有普遍性的正见，自然之声给人寂静之感，人类之声给人喧闹、烦扰 之感，由古至今皆是如此；“叔本华哲学小品中说，思想家应当耳聋，大有道理。耳朵不聋， 必闻声音，声音热闹，头脑就很难保持冷静，思想不会公平，只能把偏见来代替” “你更顾不得 旁人在说你偏见太深，你又添了一种偏见，又在人生边上注了一笔”，即文章说正见为偏见，化 偏见为正见，幽默风趣，耐人寻味。1()14.【答案】
20、B、C、B、我们这些人起兵之后远近之人没有谁不响应的原因，是我们用正义感 召了天下。如今留下来辅佐天子，形势不利，只有请天子转移驾临到许地了。、杜牧认为荀底之死是“邀 名”之举；司马光不赞同的理由是荀底可以凭功勋成名，选择杀身“邀名”有违人情。【解析】L【分析】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常 在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是 抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文普虚词和特殊 句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做
21、题。【解答】句意：袁绍只想仿效周公礼贤下士，却不懂得用人的方法。事务繁杂，却缺少重点；喜欢谋略， 但又优柔寡断。要与他共同拯救天下的大难，建立霸王之业，太困难了。我将另投明主，你们为 何不离去呢？ “用人之机”是偏正短语作“知I”的宾语，“用人”属于动宾结构，之间不可断开，“机”后断开，排除AD； “主”作“求”的宾语，“主”后断开；“子”是代词，对别人的称 呼，句中作主语，之前断开。据以上信息排除C。故选Bo.【分析】本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、 建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制 度、
22、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时 还要注意结合语境的含义作答。【解答】C. “善假于物也”意思是“善于借助外物罢了”，不是被动句，“于”引出对象。故选C。2 .【分析】本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。 其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解文本内容；然后浏览选项的内容，到文章中 圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。【解答】B. “提出迁都主张以表达忏悔之情”错，原文信息是“诏书下袁绍，责以“”。绍上书深自 陈诉，患其有不便于己者，欲移天子自近，使说曹操宜徙都邺城”，可见袁绍提出迁都主张并非
23、 表达忏悔之情，只是怕事情对自己不利而为自己辩解。故选Bo4.本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。得分点：“吾等”，我们这些人；“所以”， 的原因；“远近”，形容词活用为名词，远近之人；”者，以义动故也”，“者也”判 断句；“莫”，无定代词，没有人；“动”，感召；“故”，原因。“匡弼”，辅佐；“惟”， 只；“移驾幸”天子转移驾临。5.本题考查学生筛选信息并归纳要点的能力。由“而杜牧乃以为底之功魏武取兖州则比之高、光， 官渡不令还许则比之楚、汉，及事就功毕，乃欲邀名于汉代”得出答案：杜牧认为荀我之死 是“邀名”之举。由“臣以为使魏武为帝，则或为佐命元功，或不利此而利于杀身以邀名，岂人 情乎！
24、”得出答案司马光不赞同的理由是荀或可以凭功勋成名，选择杀身“邀名”有违人情。 参考译文：汉献帝初平二年春季，关东诸将因为献帝年龄幼小，被董卓控制，而幽州牧刘虞是宗室中最 贤明的，准备拥立他为皇帝。曹操说：“我们这些人起兵之后远近的人没有谁不响应的原因，正 是由于我们的行动是正义的。如今皇帝年弱，被奸臣控制，没有像昌邑王刘贺那样可以导致亡国 的过失，一旦你们改立别人，天下谁能接受！你们向北边迎立刘虞，我自己向西边去尊奉皇帝。”当初，荀淑的孙子荀豉，听说曹操有雄才大略，于是离开袁绍跟随曹操，说：“自从天子流 离在外，将军首先倡导兴起义军，只因般山以东局势混乱，来不及远行迎驾。如今汉献帝返回洛 阳，
25、但洛阳荒废，忠义之士有存续国家正统的想法，黎民百姓有怀念旧王室的哀伤，真的应该借 此时机，奉迎天子来顺从民心，是最顺应时势的行动。”于是曹操派遣扬武中郎将曹洪带兵向西 到洛阳迎接献帝，董承等把守险要之地阻拦曹洪，曹洪不能前进。曹操请董昭与自己并坐在一起， 问他：“现在应当采取什么策略？ ”董昭说：“将军讨伐暴乱，是春秋五霸的功业。如今留下来 辅佐天子，有许多不利的因素，只有请天子移驾许地这个办法最好。”曹操说：“很好！ ”于是 迁都许县。献帝下诏给袁绍，用“土地广阔，兵马众多，却只顾建立私党，没听说有勤王救驾的军队出 动，只是擅自互相讨伐”来责备他。袁绍上书，竭力为自己辩解，担心有对于自己不利
26、的措施， 因此想把天子迁到离自己较近的地方，他派使者去游说曹操应当迁都到邺城。曹操拒绝了这个建 议。当初，郭嘉前往去见袁绍，袁绍很是礼遇尊敬他。过了十几天，郭嘉对袁绍的谋臣辛评、郭 图说：“袁绍只想仿效周公礼贤下土，却不懂得用人的方法。事务繁杂，却缺少重点；喜欢谋略， 但又优柔寡断。要与他共同拯救天下的大难，建立霸王之业，太困难了。我将另投明主，你们为 何不离去呢？ ”二人说：“袁氏对天下有恩德，很多人来归顺他，况且，如今他的势力最强，离 开他将去哪里呢？ ”郭嘉知道他们不醒悟，没再说什么，就离开了。曹操召见郭嘉，高高兴地说： “使我成就大业的，一定就是此人！”曹操认为袁绍才被击败，打算利用这
27、个间隙去进攻刘表。荀我说：“袁绍刚吃了一场败仗, 士卒离心，应该乘他尚未摆脱困境之机，立刻平定他；如果袁绍收拾残部，乘虚从后面突袭，则 您的事业将付诸流水。”曹操便停止了远征荆州的打算。十月，董昭对曹操说：“自古以来，人 臣拯救国家的功劳，从来没有您今天的功业这样大；有您今天功业的人，没有长久居于臣属的情 况。”于是和列侯将领商量，认为丞相曹操应该进爵为国公，由皇帝赐给他表示特权的九锡，来 表彰曹操的特殊功勋。荀或认为：“曹公原来是为了拯救匡扶朝廷、安定天下而发起义兵的，不 应当这样。”曹操因此很不高兴。荀或因病留在寿春，喝药后而死。臣司马光说：孔子谈到“仁”时是很慎重的，唯独称赞管仲的仁德，
28、难道不是因为管仲辅佐 齐桓公，广泛地救助百姓吗？荀或辅佐曹操而使他兴起，荀豉的功劳难道在管仲之下吗！可是， 杜牧却认为：“荀底在劝曹操攻取兖州时，把他比作汉高祖与光武帝刘秀；在官渡之战时不让曹 操撤退回许都，还比作为楚汉相争。等到大事已经完成，荀底才想在汉代留下尽忠的声名。”臣认为假使曹操称帝，那么荀或将成为最大的开国功臣，荀或不选择这样的有利方式却选用牺牲生 命来换取名声，难道这是人之常情吗！1516,【答案】C、第一章重点写花，以灼灼桃花衬托新婚女子的青春美丽，并预示婚姻的美满 幸福。第二章重点写果实，以桃的硕大且多，象征新娘嫁过去之后会多子多孙。第三章重点写叶， 以桃叶的茂密，象征新娘嫁
29、过去之后，家族兴旺发达。【解析】1 .本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及 情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴 赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这两首诗 赏析不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象， 分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现 手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项，“子衿描写的是一个男子在等候他 的恋人”错误，“男子”不对，从诗歌内容来看，应该是“女子”等
30、候她的恋人。故选C项。2.本题考查学生理解概括诗歌内容的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“桃 天是一首祝贺女子新婚的诗，试简要概括其三章内容”，然后分析桃天三章写了哪些内容， 用意是什么，最后逐一进行概括即可。桃天重点写桃花，这是以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻 娇媚。“灼灼其华”，可以说桃花已经明艳到了极致，靓到能刺目的程度了，从比喻本体和喻体 的关系上看，这里所写的是鲜嫩的桃花，纷纷绽蕊，而经过打扮的新嫁娘此刻既兴奋又羞涩，两 颊飞红，真有人面桃花，两相辉映的韵味，诗中既写景又写人；“之子于归，宜其室家”应是对 女子婚姻美满幸福的预示。第二章重点写果实，桃花开后，自然结果。诗人说
31、桃树果实累累，桃 子结得又肥又大，此乃象征着新娘早生贵子，儿孙满堂，这是表示对婚后的祝愿。第三章重点写 桃叶，以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫， 来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福。考生围绕这些内容进行概括即可。17.【答案】.海内存知己 .天涯若比邻 .有朋自远方来 .不亦乐乎 .官船来往 乱如麻 .全仗你抬声价 .示例：乡书何处达 .归雁洛阳边。（王湾次北固山下） 征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维使至塞上）人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？（王勃蜀 中九日）戍鼓断人行，边秋一雁声。（杜甫月夜忆舍弟）肠断江城雁，高高正北飞。（杜 甫归雁）的。随着新媒体和各
32、种艺术形式的发展，读者的审美水平和审美期待越来越高，小说是越来越难 写了。评论家李云雷说：“评论家写小说，可以让评论界与创作界更好地相互理解，更好地形成 良性循环，甚至有可能催生出一种独特的文体 批评家小说。”他在无意中回应了读者对 批评家写小说的这种期待。从文学社会学的角度来说，文学包括生产、传播和消费三个环节。批评家写小说在文学生产 上具有显著优势。批评家有开阔的文学史视野和高深的理论修养，这些为他们文学创作的高度自 觉提供了良好的条件。作家路遥在准备写平凡的世界时，曾列了古今中外近百部长篇小说的 阅读计划，后来完成了十之八九，其实他就是想获得或强化这种文学史视野。对批评家来说，这 种视野
33、在写作之前基本上已经获得了。当然，有些人担心批评家写小说可能会存在“掉书袋”和 炫技现象。虽然钱铺书的围城也被有些人认为存在一定程度的“掉书袋”现象，但是这并未 影响普通读者的阅读与喜爱。张柠的三城记也涉及了很多文学理论，但都像盐入水中一样， 化入了文学形象当中，不仅没有给普通读者造成阅读障碍，反而增加了小说韵味。可见，批评家 深厚的理论素养有利于批评家在写小说的时候自觉选择合适的写作方法。从文学传播的角度来看，也要坦率地承认批评家写小说在传播环节的优势。因为批评家自身 对文学的鉴赏能力是得到认可的，而且他们在文学界有一定的资源，所以有利于作品的传播。不 过，批评家写小说在消费环节不会有任何先
34、天优势。出版家韩敬群说得好：“批评家写小说没有 豁免权，读者不会对他们高看一眼或者低看一眼，无论怎样，还是要回到作品本身。”从根本上 来说，批评家的合法性来源于他是普通读者的代表，一旦他脱离了这种合法性，他的批评也将失 去有效性。批评家的身份主要是在一个相对专业的文学圈子里为人所知，相关的文学从业者对批 评家身份是比较熟悉的，但是庞大的普通读者群体很少知道他们，且没有必要知道。批评家写出 来的作品最终还是要脱离批评家的身份，以普通作品的朴素形式进入普通读者的视野中接受检验。批评家的小说能否经得住时间的检验，不是由哪一个人说了算的。批评界应该以平常心给这 些作品以平常待遇，既无须违心溢美，也不能
35、视而不见。我们要相信，那些优秀作品必将会在时 间的放大器中发酵出无尽的生命力，嵌入文学史的星空。（摘编自朱永富批评家写小说，还是要让作品说话）材料三：批评家写小说经常写成丑闻，可还是忍不住。在这个问题上，我要保持一个“战略模糊”状 态，不把话说死。应该说，纯粹的小说对每个批评家都构成一个诱惑。不要说批评家了，不都那 样吗？很多相声观众，听着听着就觉得自己也能上去说，其实不是那么回事。但问题是，都忍不【解析】易错字：“己”“声”“那”“戍”。1820.【答案】（示例）先天基因应该是建筑材料，后天环境才是组装“智商材料”的设计师, 每个人拥有的建筑材料基本上没什么差别，可由于设计师不同，最后盖出的
36、房子就会千差万别。、 C、一类是神经元细胞 一是电信号，二是化学递质释放【解析】.本题考查学生仿写能力。目的是考查学生灵活使用各种句式、表情达意的能力。仿句要仿形式， 句式结构一致，手法修辞相同。仿句要仿写内容，语意切合语境，情感色彩统一。需要联想寻找 相关材料，语言得体简明连贯。首先，要注意仿照原文句式；其次，根据文段中的第一句话“曾 经有人提出水桶模型，认为智力基因与后天环境就像两根水管”可知，此处的比喻句需要论 证先天基因和后天环境之间的关系，因此可以用建房子过程中的“建筑材料”和“设计师”作比。1 .【分析】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有
37、机组成 部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符 号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。【解答】C项中的引号与文中“触手”的引号均为表示有特殊含义而需要特别指出的成分。A.表示句子中 直接引用的内容。B.表示需要着重论述或强调的内容。D.表示展览的名称。2 .此题考查语言表达的补写句子的能力。解答此题首先理解文段大意，理清结构层次，然后根据 前后语境，推测空句的内容和句式，选出答案。处，由后文“神经元细胞多达一千亿个” 可知，此处是对神经元细胞的介绍，应填写“一类是神经元细胞”。处，根据后文“当电信号 到达两个神经元细胞的交接
38、处时，释放出化学递质，去打开另一个细胞膜上的离子通道。当离子 进入下一个神经元细胞后，化学递质又转变成电信号，向下一个环节传导”可知，大脑信号传递 的方式有电信号和化学递质释放两种。21 .【答案】（1）A。运用了比喻的修辞手法，将英国皇家红茶比作镀金皇冠，写出此茶尊贵无比、价格昂贵但只 有虚名的特点，表达了作者对此茶不甚喜爱的态度。【解析】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。先看第二空：“融合”指几种不同的事物合 成一体；“溶合”指两种以上的事物融汇在一起。语境中指“茶”与“人”融为一体，故应选择“融 合”，据此排除B、D两项。再看第四空：“诸子百家”指春秋战国时期学术思想的各个流
39、派；“百 家争鸣”指春秋战国时代，社会处于大变革时期，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等,他们著 书立说，互相论战，形成了学术上的繁荣景象和论争风气,后来也指不同的学派可以自由争论。语境 中应填写“注解”的主语，故应选择“诸子百家”，据此排除C项。故选A。本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。“英国皇家红茶，恕我直言，如镀金皇冠”，运用比 喻的修辞手法，把“英国皇家红茶”比作“镀金皇冠”。“镀金皇冠”中，金色象征着尊贵,皇冠象 征着至高无上的权力，此词整体想说明英国皇家红茶尊贵无比，但只有虚名，“镀金”二字，颇有讽刺 意味，表达了作者对此茶不甚喜爱的态度。22 .【答案】略【解析】本题考
40、查学生的写作能力，首先进行审题，这是一道任务驱动型材料作文题。材料主题 虽是青春，但并非我们常见的新时代青年的青春题材，而是要我们写身边长辈的青春年华。对于 长辈们意气飞扬的青春时光，我们的写作内容应重在记录他们在青春时期的某些言行举止，或体 现了他们当时性格气质的意气风发，或体现了他们在青春时代的无私奉献或远大理想。试题要求我们写一篇文章“记录身边一位长辈的青春故事”，因此，本文较适合写成一篇记叙文。 我们若写祖父母辈的青春，或可结合当时的时代背景，写他们争取自由、卫国抗战等的青春事迹； 若写父母辈的青春，或可写他们为建设新中国而积极奋发的青春事迹。当然，我们也可以从小处 着笔，写自己听说过
41、的他们过往生活中的一些趣事，以体现他们也曾有过的青春活泼、热情洋溢 等的特点。立意：祖父的青春，在抗美援朝的战场上。父亲的青春，在宝钢的工位上。母亲的青春二三趣事。住啊。批评家写小说是一件很冒险的事。当然，永远有例外，也没一个规律说批评家一定写不好小说。（摘编自李敬泽：“看来看去”，又与谁秘密交流）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.评论家跨界写小说，是因为不满于现有文学生态，力图恢复文学的现实主义传统，或写真 正的历史小说。B.李云雷认为，评论家写小说有很多困难，除了对非专业领域知之较少外，还受文学本身的 局限，但仍值得尝试。C. “实践”高于“理论”的逻辑认识使得人们
42、对擅长“纸上谈兵”的批评家跨界写小说存 在着某种担忧。D.随着新媒体和艺术形式等的发展，读者的审美水平和审美期待越来越高，这是小说难写的 主要原因。2 .根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.材料一中房伟有机会接触大量史料,照应了材料二中评论家写小说在生产环节有优势的论 点。B.批评家拥有开阔的文学史视野和高深的理论修养，使得他们在文学创作中具有高度的自觉 性。C批评家写小说在消费环节没有先天优势，因为此时他已不再是普通读者的代表，而是一位 作家。D.在文学的生产、文学传播和文学消费这三个环节中，批评家写小说的优势呈现出逐步下降 的趋势。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
43、）A.当代文学不能满足读者的需求，使得读者在对批评家创作小说质疑的同时也充满期待。B.有些批评家写小说爱炫技，但如果对文学理论处理得好，并不影响普通读者对其作品的喜 爱。C文学评论一般是专业人士看的，没有必要像普通作品一样接受普通读者的检验。D.李敬泽认为评论家写小说就像观众上台说相声一样，是件很冒险的事，不认可这种行为。4 .材料二在论证上有哪些特点？5 .你是否看好批评家写小说？请结合材料谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成试题。文本一：一个偏见钱钟书偏见可以说是思想的放假。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公平、正经严肃, 那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄
44、影机头前的姿态。世界太广 漠了，我们圆睁两眼，平视正视，视野还是偏狭得可怜，狗注视着肉骨头时，何尝顾到旁边还有 狗呢？至于通常所谓偏见，只好比打靶的瞄准，用一只眼来看。但是，也有人以为这倒是瞄中事 物红心的看法。譬如说，博马舍趣姻缘里的丑角说：“人是不渴而饮、四季有欲望的动物。” 我们明知那是贪酒好色的小花脸的打浑，而也不得不承认这种偏宕之论的确说透人类一部分根性。 偏激二字，本来相连；我们别有所激，见解当然会另有所偏。假使我们说：“人类是不拘日夜， 不问寒暑，发出声音的动物。”那又何妨？禽噬于春，留啼于秋，蚊作雷于夏，无来人犬不吠，不下蛋鸡不报。唯有人用语言，用动作， 用机械，随时随地做出声
45、音。就是独处一室、无与酬答的时候，他可以开留声机，听无线电，甚 至睡眠时还发出似雷的鼻息。语言当然不就是声音，但是在不中听、不愿听，或者隔着墙壁和距 离听不真的语言里，文字都丧失了圭角和轮廓，变成一团忽涨忽缩的喧闹，跟鸡鸣犬吠同样缺乏 意义。这就是所谓“人籁！断送了睡眠，震断了思想，培养了神经衰弱。这个世界毕竟是人类主宰管领的。聚合了大自然的万千喉舌，抵不上两个人同时说话的喧哗, 至少从第三者的耳朵听来。唐子西的醉眠诗的名句“山静如太古”，大概指着人类尚未出现 的上古时代，否则山上住和尚，山下来游客，半山开饭店茶馆，决不容许那座山清静。人籁是寂 静的致命伤，天籁却能和寂静融为一片。寂静似乎太厚
46、实了，又似乎太流动了，太富于弹性了， 给禽鸟啼破的浮面，立刻就填满。慢慢地，我们忘了鸟哦是在破坏寂静；似乎寂静已将鸟语吸收 消化，变成一种有声音的寂静。此时只要有邻家小儿的啼哭、楼上睡人的咳嗽或墙外早行者的脚 步声，寂静就像宿雾见了朝阳，破裂分散得干净。在更阑身倦或苦思冥想时，忽闻人籁噪杂，最 博爱的人道主义者，也许有时杀心顿起，恨不能灭口以博耳根清净。天籁能和寂静相安相得，善 于体物的古诗人早已悟到。诗经；“萧萧马鸣，悠悠施旌”，下文就说明“有闻无声”；可 见马嘶而无人喊，不会产生喧闹。颜氏家训也指出王籍名句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”， 就是“有闻无声”的感觉；虫鸟鸣噪，反添静境。雪莱诗里，
47、描写啄木鸟，也说鸟啄山更幽。柯 律立治风瑟诗云：“海声远且幽，似告我以静。”假使这个海是人海，诗人非耳聋头痛不可。寂静并非是声响全无。声响全无是死，不是静；所以但丁说，在地狱里，连太阳都是静悄悄 的。寂穆能使人听见平常所听不到的声息，使道德家听见了良心的微语，使诗人们听见了暮色移 动的潜息或青草萌芽的幽响。你愈听得见喧闹，你愈听不清声音。人籁还有可怕的一点。车马虽喧，跟你在一条水平线上，只在你周围闹。惟有人会对准了你 头脑，在你顶上闹譬如说，你住楼下，有人住楼上。不讲别的，只是脚步声一项，已够教你 感到像红楼梦里的赵姨娘，有人在踹你的头。每到忍无可忍，你会发两个宏愿。一愿住在楼 下的自己变成山
48、海经所谓“刑天之民”，头脑生在胸膛下面，不致首当其冲，受楼上皮鞋的 践踏。二愿住在楼上的人变像基督教的“安琪儿”或天使。身体生到腰部而止。背生两翼，不用 腿脚走路。你存心真好，你不愿意楼上人像孙膑那样受刖足的痛苦，虽然他何尝顾到你的头脑， 顾到你是罗登巴煦所谓“给喧闹损伤了的灵魂”？叔本华哲学小品中说，思想家应当耳聋，大有道理。耳朵不聋，必闻声音，声音热闹， 头脑就很难保持冷静，思想不会公平，只能把偏见来代替。那时候，你忘掉了你自己也是会闹的 动物，你也曾踹过楼下人的头，也曾嚷嚷以致隔壁的人不能思想和睡眠，你更顾不得旁人在说你 偏见太深，你又添了一种偏见，又在人生边上注了一笔。文本二：假使人生是一部大书，那么，我们一大半作者只能算是书评家，无须看得几页书，议论早已 发了一大堆，书评一篇写完交卷。但是，世界上还有一种人。他们觉得看书的目的，并不是为了写书评或介绍。他们有一种业 余消遣者的随便和从容，不慌不忙地浏览。每到有什么意见，随手在书边的空白上注几个字，写 一个问号或