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1、家乡的发展观课报告道德与法治课程标准指出：教育必须从学生发展的现 实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接 受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实中的问题，为他们今 后人格的和谐发展与完善奠定基础。玉杰老师的这节课在课前根据学生的调查内容进行了分组, 学生在课下积极主动的探究，收集了大量有用的资料。这是课 前教师针对少年儿童喜闻乐见的形式来采用的，学生兴趣浓厚, 学生喜欢，这样的安排，比较好地体现学生张扬的个性，舞动 着生命的动感。学生能大胆地站在众人面前交流自己的课前资 料收集情况，提高资源的有效利用率。通过观察老照片以及让学会说呢过课前调查探究，学生了 解家乡的过去，对比家乡的
2、现在，深切感受到家乡的变化与发 展。在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，也激发出学 生对家乡的热爱之情。通过自己的亲身感受以及观看视频，让学生深切感受到国家改革开放带来国富民强的新局面，激发他 们投身祖国建设家乡建设的热情。既要仰望星空，又要脚踏实 地，他们愿意用自己的行动，做一份家乡发展建议书，为家乡 发展出一份力。玉杰老师执教的家乡的发展让学生自己用 最为熟悉的、最贴近的生活资源引进，但是小组汇报展示时， 形式可以多样，除了单纯的语言展示，还可以利用表演、情景 再现以及采访等多种方式。这样可以提高学生参与课堂教学活 动的热情与机会，使课堂活动小组形式多样化、动静结合，小 组个人，给学生营造了轻松、平等的氛围。这是课前教师针对 少年儿童喜闻乐见的形式来采用的，学生兴趣浓厚，学生喜欢, 这样的安排，比较好地体现学生张扬的个性，舞动着生命的动 感。这多种形式的汇报方式旨在帮助提高学生的交流汇报水平, 逐渐能大胆地站在众人面前交流自己的课前资料收集情况，提 高资源的有效利用率。真正让这些资源指导学生的学习，有实 用的价值体现。通过学习，学生深入了解了家乡变化，感受其中蕴含的丰富而独特的乡土文化，体验家乡变化对自己生活以及家乡发展 的意义，引导学生感受家乡变化，萌发为家乡自豪的情感，学 生受益匪浅。