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1、家乡交通在发展观课报告家乡交通在发展是三年级下册第四单元第11课四通八达的 交通第三部分内容。基于前边我的出行体验、多样的交通方 式一、二部分，引导学生关注家乡交通的发展，从常用交通工具的 日新月异，到家乡地上、地下、水上、空中初步形成的立体交通网络, 再到我国交通发展速度和总体规范的大幅度提高，交通发展使人们出 行方式发生巨大变化，同时，也给社会经济活动带来前所未有的机遇 和挑战。杰老师的课，切合目标，关注培养学生收集整理，分析归纳资料 的能力、解决和发现问题、合理表达的的能力。谈谈我的收获：一、思路清晰，版块分明首先通过课题提问题导入，结合自己对长辈的采访以及收集到的 资料谈了解到的交通方
2、式。出示现代便利的交通，在巨变中学生谈感 受，领悟新中国交通巨变。再次，学生分成学习小组专题汇报不同交 通方式的发展。接下来多角度探讨交通给人们带来的好处，以及交通 带来的隐患。最后，联系实际，认识交通隐患，遵守交通规则。总体 的教学思路清晰，版块比较鲜明。二、联系生活实际展开教学杰老师指导学生课前自主完成童心探秘家乡的交通变化小调 查。在梳理问卷中发现学生的关注点及对家乡交通发展的认知程度。教学中以基本学情做起点，有针对性的引导学生有所思考与感悟。对 于学生已知内容，力争引导其基于表面看发展，能有所归纳提升。对 于学生日常能够感知但没有意识到的部分，基于适当补充，让学生更 加全面的感知家乡交
3、通全方位的发展状态。三、收集、整理、分析并汇报资料能力的提升本课的教学重点放在学生对交通的汇报上。学生人人热情参与、 积极投入，分别对公路、铁路、水路、民航线路等不同的交通发展状 况进行研究，他们合作搜集资料，分析资料，整理资料。本次课收获 最大的就是锻炼了孩子们自主收集、整理、分析并汇报资料的能力， 培养了他们合作、探究性学习的习惯。这样既尊重每个学生的选择学 习的权利，又充分发挥每个学生的特长，把学习的主动权交给他们， 使他们真切地感受到学习的乐趣，体验到学习的成功。本课，杰老师坚持以人为本，遵循学生认知规律和教育教学规律,将课堂教学与现实生活紧密联系。润物无声中，培养了学生关注社会、 关注发展的公共意识。