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信息技术2.0作业A5任务二技术支持的课堂导入设计-找规律导入设计找规律课堂导入设计学情分析：一年级学生在生活中、学习中已经接触过一些规律性的 现象，对于规律有一定的感知基础，但是缺乏有意的注意、 学习和研究，认识模糊而又肤浅。同时一年级学生年龄小， 活泼好动，注意力容易分散，但思维灵活、充满好奇心和求 知欲。数学是源于生活的，生活中有很多鲜活的数学学习题材。 课标中提出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生 的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景。导入设计：本节课我用学生熟悉的动画人物导入，让学生的注意力 一下子就被吸引过来，并通过帮助小猫过河的场景引起学生 兴趣，积极参与课堂，各抒己见，发表见解。在帮助别人的 过程中发现规律，找到规律。在导入环节通过设计动画小猫过河让学生更直观的感受 信息技术课堂所带来的直观感受和体验，让学生更快更好 的参与课堂。