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1、附件:教学设计方案模版教学设计方案课程广州真美课程标准本课是根据北师大版品德与生活二年级上册第四单元我爱我生 活的地方主题“我们生活的地方真美”而设计的。本课遵循儿童 生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童 生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展, 在发展中生活。教学内容 分析本课是根据北师大版品德与生活二年级上册第四单元我爱我生活 的地方主题“我们生活的地方真美”而设计的。本单元根据低年 级学生的认知特点,立足于贴近学生的生活实际,引导学生了解、感受和 热爱其生活的地方。教学目标1.感受广州的“美”。2.萌发热爱广州的情感。3.了解、关心广府
2、文化,对广府文化萌发一种自豪感,对于广府文 化的宣扬、传承产生一种责任感。学习目标感受到广州的美,萌发出自豪感,从而热爱广州,并有宣扬、传承广州的 责任感。学情分析二年级的学生虽小,但是,每个学生对自己生活的地方都怀着深切的 感情,都应当有一份关心和责任。因此,在本单元的学习中,应该让他们 感受其生活的地方的方便、美丽和温暖,体验社区生活的快乐,增进对自 己生活的城市、社区、街道、的热爱和关心。重点、难点感受到广州的美,萌发出自豪感,从而热爱广州,并有宣扬、传承广 州的责任感。教与学的媒体选择演示文稿课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学
3、习活动环节长度1感知广州风景优美通过一组图片, 让学生感受到广州 是个景色秀丽,拥有 全国独一无二“花 城”美称的大都市。 这环节除了让学 生感知到广州真美, 还为学生对广州产 生自豪感做好感情 铺垫。102知道广州历史悠久通过对广州别 称及传说故事的了 解,知道广州是i座 拥有两千多年历史 的名城,使学生更萌 发出一种自豪感。53知道广州文化丰富通过广府文化 的宣传短片,让学生 对广府文化有了进 一步的认识,知道我 们广州是一座文化 丰富的历史名城,学 生的自豪感油然而 生。54宣扬广府文化先以“首届世界 广府人恳亲大会”为 引子,让学生当一回 讲解员,介绍自己所20引以为豪的广府文 化。再
4、通过粤剧大师 红线女的逝去,让学 生感知到文化传承 的重要性,知道自己 身为广州的一份子, 有责任把我们的广 府文化宣扬、传承下 去。最后再让学生付 诸于实际行动,设计 宣传语,并延伸到课 堂外,肩负起宣传的 责任。5教学活动详情教学活动1: *活动目标感受广州的美解决问题这一环节除了让学生感知到广州真美,还为学生对广州产生自豪感做好感 情铺垫。技术资源用演示文稿,通过播放一组图片,让学生感受到广州是个景色秀丽,拥有 全国独一无二“花城”美称的大都市。常规资源教师相应的叙述,教材的整合及运用,家长资源,课前资料的搜 集。活动概述教师先用演示文稿出示一幅幅关于广州的美景,然后让学生分享自己的感
5、受,教师再进行小结,让学生感受广州是个景色秀丽,拥有全国独一无二 “花城”美称的大都市。学生从而萌发出一种对城市的热爱,自豪感。教与学的策略教材内容生活化 课堂教学活动化反馈评价课堂上认真观察学生的表现,对其态度、投入度、语言表达能力等适时、 适度地进行评价。学生认真观看了一幅幅美丽的画面,很多地方是他们熟 悉的,他们被吸引住了,并会伴随着每一幅画面发出赞美之声,在分享感 受的时候都能表达出对广州美景的赞美之情。教学活动2: *活动目标知道广州历史悠久解决问题通过对广州别称及传说故事的了解,知道广州是一座拥有两千多年历史的 名城,使学生更萌发出一种自豪感。技术资源演示文稿,通过播放图片,让学生
6、知道广州又称为“花城”,并以此作为 引子,让学生再说说广州另外的别称。常规资源课前资料搜集,学生汇报资料活动概述教师先用演示文稿,通过播放图片,让学生知道广州城的别称有“花城”。 再让学生分享课前搜集的资料,广州除了 “花城”之外,还有什么其他的 美称。最后小结正是这一个又一个美丽的传奇,沿续了广州这一座美丽城 市的千年文脉。教与学的策略活动化教学策略反馈评价课堂上认真观察学生的表现,对其课前准备、语言表达能力等适时、适度 地进行评价。学生通过认识广州的别称,从而加深对广州悠久历史的了解。评价量规评价内 容评价方式评价目的请给自己评上小红花:真棒(5)棒(4)要努力(3)我能认真听老师讲 课,听同学发言。能否认真专注遇到我会回答的问 题都主动举手了。能否主动参与发言时声音响亮能否自由表达我能积极参与小组 讨论活动,能与他人合 作?能否善于合作我在学习的过程中 感到快乐。是否兴趣浓厚其它参考书备注