《初中语文人教九年级下册变色龙教案 市赛一等奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教九年级下册变色龙教案 市赛一等奖.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、变色龙（第二课时）.绵阳市第十九中学钟贞【教学目标】1、默读小说，运用浏览，抓关键语句的方法梳理小说情节。2、抓住小说中的“变”，品味小说中人物的语言、神态和细节描写，把握 人物性格，感受人物形象。3、结合时代背景、环境描写，理解奥楚蔑洛夫这一形象的社会意义。4、感知契诃夫小说语言特色，了解讽刺小说的艺术手法。【教学重点】1、把握奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。2、学习小说抓住语言、神态、细节刻画人物的方法。【教学难点】1、理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。2、感受本文中夸张、对比、细节描写的讽刺效果。【教学过程】一、复习导入1、作者简介（幻灯片出示）契诃夫（I8601904）
2、, 19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。与法国的莫泊桑、美国的欧亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。他出生于小 市民家庭，靠当家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大学学医，1884年毕 业后从医并开始文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识, 积累了创作素材。2、复习生字词（幻灯片出示）注音：恐吓（）筛子（）醋栗（）洋溢（）写生字：di d n （）记 旗zh i （） 无精打c 6 i （）二、整体感知，梳理情节1、明确活动主题：奥楚蔑洛夫对狗咬人的案件判了几次？每次的断案结果 是怎样的？每一次他是如何对待狗和赫留金的？用最简洁的话归纳。2、学生读课文，填写表格3、反馈明确4、小说情
3、节的表现方式图表式、提纲式、思维导图式三、分析人物，体会其社会意义1、出示活动主题：你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人？狗的主人对猎狗的态度对赫留金的态度1234562、分组讨论3、反馈明确：明确：奥楚蔑洛夫是一个专横的沙皇警察，但同时也是一个 见风使舵的变色龙。他专制蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势、献媚讨好， 是一个厚颜无耻的两面派。4分组讨论：作者对奥楚蔑洛夫是什么态度，对围观者是什么态度？5、介绍小说的时代背景6、写一写：（1）请你为奥楚蔑洛夫辩护（2）请你为围观者辩护7、出示习近平引用的古文辑要初唐名臣裴矩的故事，结合时代背景思 考：究竟是什么让奥楚蔑洛夫变得反复无常，让大家变得冷漠麻木？作者 要批判的究竟是什么？四、体会讽刺小说的艺术特色1.夸张对比，以小见大。（抓住五次变化，体会对比与戏剧性）2、细节描写，突显性格。（注意“崭新的军大衣”和“手指头”）五、拓展延伸1、小结：契诃夫塑造的奥楚蔑洛夫给人留下深刻的印象，现在“变色龙” 成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的力 人的代名词。我们应该鄙视、唾弃这类人物。2、推荐阅读套中人、小公务员之死六、板书设计6、变色龙讽刺（夸张、对比）Jr见风使舵奥楚蔑洛夫“变”媚上欺下社会制度