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1、散步教学设计邻水县复盛中学高娟一、教学目标：1 .准确流利地朗读课文，整体感知课文内容。2 .理解句子的含义，揣摩品味语言美。3 .理解文章主旨，培养学生尊老爱幼的传统美德。二、教学重难点：1、重点：理解句子的含义，揣摩品味语言美。2、难点：理解句子的含义，揣摩品味语言美。三、教学手段：多媒体四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）导入有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫 作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今, 他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵 的
2、散步。（二）听文入境1、配乐朗读，思考：从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？2、反馈、点评、小结：归结为“和谐”（板书）（三）读文生情（下面就让我们把自己也融入这样一个“和谐”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。）1、展示：作者在文中写了何人？何事？何景？让一个平凡的家庭尽显和谐。2、展示景物描写的句子，赏析并说说景物描写的作用。3、展示“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”4、反馈。对称语句的好处：从语义表达上看，增加了内涵，耐人寻味。从语音美感上看，富有对称美，相互映衬，很有情趣。5、这样的句子在文中还有很多，请划出来。6、深情赏读：领读一跟读，评价。（四）品文入理1、思考：（1）在整个散步过程中，你认为谁做得最好？（2）在这个家庭中，谁的权力最大？2、小组讨论，教师参与，点评讨论情况。3、反馈、小结。4、补充名人的话：孟子说培根说（展示）（五）赏读入心1、朗读最后一段，感悟最后一句话的含义。2、反馈、小结。3、我手书我心：按照这样的句子来写：“家是;我是。”（六）课后作业：1、为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等）口2、将这一过程及 感受写成一篇300字左右的短文。